Apanhadão Didática e Metodologia do ensino medio 2

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DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO 
 
1 - Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se 
necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão aponta algumas delas: 
III- Administrar a diferença entre os alunos considerando o aluno-padrão e o aluno avançado. 
 
C) III 
 
2 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor desde 20 de dezembro de 1996 
(Lei nº 9.394 96 Capitulo II, Da educação Básica Secção I Artigo 26) se refere ao currículo do 
Ensino Fundamental e Médio. 
 
II- O currículo deve abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa, Matemática, o 
conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política especialmente do 
Brasil. 
III- O ensino da Arte é componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação 
básica 
IV- A educação física é componente curricular obrigatório na educação básica, sendo sua 
prática facultativa ao aluno. 
 
C) II, III e IV 
 
3 - Segundo os Referenciais Curriculares nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico 
(MEC, 200), são critérios para a organização do currículo de curso: 
 
B) O atendimento as demandas do mundo globalizado e do trabalho, centrando no 
desenvolvimento de competências. 
 
4 - O Ensino Fundamental é uma das etapas da Educação Básica no Brasil. Tem duração de 
nove anos, sendo a matricula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 
anos. A obrigatoriedade da matricula 
 
C) Curso primário e ginasial, com quatro anos de duração cada um. 
 
5 - Com a chegada da Família Real portuguesa ao Brasil em 1808 e a consequente revogação 
do referido Alvará, D. João IV cria o Colégio das Fábricas, considerado, o primeiro 
estabelecimento instalado pelo poder publico que tinha o objetivo de: 
 
D) Atender a educação dos que vinham de Portugal 
 
6 - De acordo com as Diretrizes nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as 
competências requeridas pela educação profissional, considerava a natureza do trabalho, 
são: 
I- Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. II- Competências 
profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. III- Competências profissionais 
específicas de cada qualificação ou 
 
C) II e III apenas 
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7 - Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no 
Brasil foram regidas 
 
B) A educação Infantil compõe-se de creches e pré-escolas e esta inserida na educação 
básica. 
 
8 - O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos: 
 
E) Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma ação docente 
eficaz. 
 
9 - O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e 
Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino 
industrial, comercial e agrícola. O ano de 1900 
 
B) Realização do \u201cCongresso de Instrução\u201d que apresentou ao Congresso 
Nacional um projeto de promoção do 
 
10 - Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação 
escolar se compõe: 
 
E) Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fund. e pelo Ensino 
Médio; Educação Superior. 
 
11 - De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p.1, além dos profissionais docentes, há 
aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em: 
I- Um segmento historicamente esquecido III- Profissionais da educação IV- Os funcionários de 
escola. 
 
E) I, III e IV, apenas. (corretas) 
 
12 - Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica 
corretamente as bases em que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
 
B) 2, 3,4, e 5 (corretamente) 
 
13 - Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o 
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
 
D) l, II e III estão corretas. 
 
14 - Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e 
outros conceitos 
E) Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar 
onde se trabalha. 
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15 - Período de grandes contradições e incertezas, o \u2018pós 1964\u2019 veio com a 
esperança totalmente voltada à formação em nível de segundo grau, pois: 
 
E) Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o 
aumento das vagas no nível superior não foi suficiente para atender a demanda saída 
do ensino médio. 
 
16 - As DCNs para o curso de pedagogia no Brasil, documento fundamental para identidade do 
pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis 
dizem respeito a: 
 
A) Avaliação, planejamento, gestão e docência 
 
17 - \u201cA educação, não importando o grau em que se dá, é sempre uma teoria do 
conhecimento que se põe em 
 
A) Capacitar o cidadão de modo a atender as necessidades e prepará-lo para o exercício 
da cidadania. 
 
18 - O estreito vínculo ontológico-histórico reconhece e busca compreender como se produziu 
historicamente: 
 
C) A relação entre trabalho e educação. 
 
19 - O estagio curricular a ser realizado ao longo do curso, de modo a assegurar aos 
graduandos experiências de exercícios profissional que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, 
conhecimento e competências, poderá ser : 
I- em ambientes escolares, prioritariamente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino 
fundamental. 
II- nas disciplinas pedagógicas do curso de ensino médio, na modalidade normal. 
IV- na educação de jovens e adultos. 
V- na participação em atividades de gestão de processos educativos e no planejamento, 
implementação, 
 
c) I, II, IV e V 
 
20 - A obra \u201cEmprego não cai do céu\u201d (FLORY 2004) traz uma definição do 
conceito de empregabilidade. A mesma, sendo definida como uma função de comunicação 
possibilita-nos afirmar que: 
I - as atividade assistenciais e o trabalho voluntario podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade. 
II- A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forcas e fraquezas e 
de onde se quer chegar. 
III- Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o 
seu mercado e qual será o seu alvo. 
 
D) I, II e III apenas (corretas) 
 
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21 - Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani 
chama a atenção para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser 
dissociada do problema das condições 
 
D) Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos de um modo geral. 
 
22 - A educação profissional de nível técnico abrange a habilitação profissional e as 
correspondentes especializações e qualificações profissionais. Diante disso, considere as 
afirmativas abaixo quanto à educação profissional e a empregabilidade e aponte-as como 
verdadeira ou falsa. 
(V) As competências estabelecidas nos currículos devem atender às necessidades áreas. 
(F) Na educação profissional, é desnecessário partir do conhecimento da realidade e do fato de 
que o cidadão deverá estar preparado para atuar atendendo as diversidades encontradas no 
mundo profissional. 
(V) O Pedagogo pode auxiliar o aluno no processo de escolha para a educação profissional. 
(V) A educação profissional deve capacitar o cidadão para exercer sua real cidadania como 
sujeito ativo, social e histórico. 
 
A) V, F, V e V (correta) 
 
23 - A práxis dialógicas tem como atitudes característicasa horizontalidade (igualdade de 
valor), o respeito e a 
 
A) A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos 
princípios e critérios e a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. 
 
24 - Segundo a Resolução n 4, de 3 de dezembro de 1999, são princípios norteadores da 
educação profissional de nível técnico: 
 
B) o respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
 
25 - Em 1959, as Escolas Industriais e Tecnicas foram transformadas em autarquias com o 
nome de Escolas 
 
(V) As instituições ganharam autonomia 
 
26 - A Educação Profissional em nosso país foi inicialmente marcada por ser um nível de 
ensino destinado: 
 
E) Aqueles pertencentes às categorias sociais mais baixas. 
 
28 - Na organização do curso de Pedagogia, deve-se-a observar, com especial atenção: 
I. Os princípios constitucionais e legais. 
II. A diversidade sociocultural e regional do país. 
III. A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV. A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V. A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
VI. A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
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A) I, II, III, IV e V. 
 
29 - O curso de licenciatura em Pedagogia destina-se a formação de profissionais educadores 
para exercer funções pedagógicas: 
I. Na EI. 
II. Nos anos iniciais do EF. 
III. Nos cursos de EM, na modalidade Normal. 
IV. Na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos 
conhecimentos pedagógicos. 
V. No Ensino Superior. 
VI. Na organização e gestão de sistemas instituições de ensino. 
 
E) I, II, III, IV e VI. 
 
30 \u2013 Leia o enunciado e coloque V ou F: 
(V) O ensino profissional está centrado no desenvolvimento de competências em nosso 
cotidiano. 
(V) Os currículos dos cursos de educação profissional devem atender às demandas do mundo 
globalizado e do 
(V) A educação profissional, na perspectiva de um novo paradigma de interesse social, deve 
capacitar o jovem 
 
B) V, V, V 
 
31 \u2013 Leia o enunciado. Com a necessidade de vagas, criou-se pelo Decreto 2.208/97 o 
Programa de Expansão da Educação Profissional \u2013 Proep. Nesse decreto também é 
estabelecida a organização do currículo para aeducação profissional de nível técnico 
independente ou articulada com o Ensino Médio, de tal modo que oalunado teria uma 
formação técnica e a formação da educação básica de modo geral. I \u2013 [...] a educação 
profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em modalidades que 
contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizadas em escolas de 
ensino regular, em instituições especializadas ou nos ambientes de trabalho e abrangerá os 
três níveis: básico, técnico e tecnológico. 
D) Apenas a afirmativa I está correta. 
33 \u2013 Leia o trecho a seguir. O ensino pré-vocacional e profissional destinada às classes 
menos favorecidas é, em matéria de educação, o primeiro dever do Estado. 
 
A) Somente na Constituição de 1937 foi tratada a questão do ensino técnico profissional, 
conforme disposto em seu artigo 129 
 
34 \u2013 Leia o enunciado. A obra Emprego Não Cai Do Céu (FLORY, 2004) traz uma 
definição do conceito de empregabilidade. [...] I \u2013 As atividades assistenciais... II \u2013 
A empregabilidade começa.. III \u2013 A empregabilidade começa... 
 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
35 \u2013 O estreito vínculo ontológico-histórico reconhece e busca compreender como se 
produziu historicamente: 
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C) A relação entre trabalho e educação. 
 
36 - O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo... 
A) Art 5º LDB 38 \u2013 Leia o enunciado e analise as afirmativas a seguir. Para atuar no 
ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o 
pedagogo tenha certas características... 
Indique a alternativa INCORRETA: 
 
C) Afirmativa III. 
 
39 \u2013 Leia o trecho a seguir. A Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é 
instituída e vêm trazendo novidades para a educação profissional, visto que generaliza a 
profissionalização [...] 
 
D) Lei 9.394/96 dos níveis e das modalidades de educação e ensino educação 
profissional e tecnológica. 
 
40 \u2013 Diante da trajetória histórica da educação profissional, o Ministério da Educação 
delibera, em 2004, por meio do Parecer [...] O catálogo apresenta 12 eixos estabelecidos para 
agrupar os cursos [...] 
I \u2013 Infraestrutura 
II Militar 
III Produção Alimentícia 
IV Produção Cultural e Design 
V Produção Industrial 
 
C) Todas as afirmativas estão corretas 
 
42 \u2013 Em 1959 as Escolas Industriais e Técnicas foram transformadas em autarquias com 
o nome de EscolasTécnicas Federais [...] 
 
A) V, F, V, V 
43 \u2013 Marque V ou F a respeito do pós 1964. Período de grandes contradições e 
incertezas, o pós-1964 [...] 
 
E) F, F, F, F, V 
 
44 \u2013 Leia o trecho a seguir. Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar 
[...] 
 
B) V, F, F, F, V 
 
45 \u2013 Leia as seguintes afirmativas. 
I \u2013 Etapa obrigatória da educação básica II \u2013 O ensino fundamental tem como 
objetivo 
III \u2013 Pressupõe o desenvolvimento IV \u2013 O currículo do ensino fundamental 
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D) I, II e III estão corretas. 
 
DISCURSIVAS 
 
1 - O que diz os referenciais curriculares nacionais da educação profissional de nível técnico? 
De acordo com os referenciais o ensino profissional está centrado no desenvolvimento de 
competências em nosso cotidiano; Os currículos dos cursos de educação profissional devem 
atender as demandas do mundo globalizado e do trabalho. A educação profissional deve 
capacitar o jovem para exercer sua real cidadania comosujeito ativo, social e histórico. 
 
2 \u2013 Como a Educação Básica está composta? Explique. 
Educação Infantil - compreende o período da vida escolar de crianças de 0 a 5 anos. Sua 
finalidade é promover o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em 
seus aspectos físicos, psicológico, intelectual esocial. 
Ensino Fundamental - Tem duração de 9 anos. Destina-se a crianças e adolescentes com 
idade entre 6 a 14 anos. 
Ensino Médio - Anteriormente chamado 2º grau é a etapa final da educação básica. Dividido 
em 3 anos. Consolidação e o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos no EF, além da 
preparação para vida e para os primeiros passos no mercado de trabalho. 
 
3 \u2013 Relatar como era a educação profissional em seus primórdios e depois descrever 
como deve ser tratada aeducação profissional a partir dos artigos 40 e 42. Pág 39 
Em seus primórdios, a educação profissional possuía um caráter assistencialista; entretanto, a 
partir de 1996, com a instituição da Lei 9.394, um capítulo específico passou a cuidar da 
educação profissional. No novo enfoque, é estabelecida a educação profissional e tecnológica 
em seu artigo 39; já no artigo 40, está prescrito que a educação profissional deve ser 
articulada com o ensino regular. 
 
4 \u2013 A Resolução CNE/CEB nº 04/99 instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
educação profissional de nível técnico, estabelecendo no artigo 6º parágrafo único incisos I, II 
e III as competências requeridas pelaeducação profissional, considerando a natureza do 
trabalho, tais sejam: competências técnicas (constituídas no Ensino Fundamental e Médio); 
competências profissionais gerais (comuns aos técnicos de cada área) e competências 
profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. Apoiando-se no livro-texto da 
disciplina, explique os termos: empregabilidade, profissão, carreira, ocupaçãoe emprego, 
pontuando os autores de cada item. Pág 50. 
Empregabilidade - é a capacidade de acumular e manter atualizadas suas competências, seu 
conhecimento e sua rede de relacionamentos, de forma a ter sempre em suas mãos o arbítrio 
sobre seu projeto de carreira. 
Profissão - é uma área em que a pessoa está capacitada a trabalhar, [...] designa um conjunto, 
muitas vezes definido pessoa a pessoa, de ocupações possíveis para aquele profissional. 
Carreira - significa o conjunto de ocupações e profissões que você já desempenhou em sua 
vida, montando o corpo de experiências e responsabilidades pelas quais já passou. 
Ocupação - englobam as atividades que o cidadão realiza no mundo do trabalho. \u201cÉ o 
conjunto de