Relatório de Estágio Supervisionado II - Licenciatura em História

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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
 
 
 
 
 
GILMARA OLIVEIRA DOS SANTOS 
180102010
 
 
 
 PARANAGUÁ
2019
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA 
LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
 
Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Licenciatura em História da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL. 
 
Orientador: Prof.(a) Nair Horning Hammerschmidt.
 
 
 
 GILMARA OLIVEIRA DOS SANTOS – 180102010
PARANAGUÁ
2019
SUMÁRIO 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
 O presente trabalho refere-se ao Relatório de Estágio Supervisionado II- Anos Finais do Ensino Fundamental ,8º e 9ºano, realizado no Colégio Estadual Professora Zilah dos Santos Batista.
O trabalho propõe uma reflexão sobre a formação docente, e suas ações analisando a pertinência entre o que se fala e o que se faz na sala de aula, uma ponto de partida para realização profissional, trazendo a compreensão do significado da carreira docente em toda a sua extensão, incluindo o compromisso com a formação docente, e a realização profissional. 
O Ensino Fundamental foi ampliado de 8 para 9 anos, onde atende crianças de 6 a 14 anos, dividido em duas modalidades; anos iniciais e anos finais. A Educação Básica busca alcançar, o desenvolvimento do educando, assegurando-lhe a formação comum necessária para exercício da cidadania oferecendo o meio para progredir no trabalho.
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender , tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes, e dos valores em que se fundamenta a sociedade, o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tento em vista a aquisição de conhecimento e habilidade e a formação de atitudes e valores; o fortalecimento do vínculo de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância reciproca em que se assenta a vida social.(LDB, art32)
O texto desse relatório está dividido da seguinte forma: esta Introdução, que apresenta de forma geral o conteúdo do trabalho; o desenvolvimento que apresentas a característica da instituição; a observação em frente a inclusão; observação participante em turma; descrição da docência: considerações finais.
DESENVOLVIMENTO 
 
Neste item do Relatório serão apresentados os relatos de todas as etapas cumpridas no Estágio Supervisionado, seu desenvolvimento se dará conforme cronograma acadêmico iniciando com a caracterização da instituição através do mapeamento da escola e verificação do PPP da instituição. Como é a inclusão da escola e seus processos de inclusão, o que traz o PPP e como a colégio se posiciona frente a inclusão. Descrevera os aspectos observado em sala de aula, rotina, organização da sala, relação professor e aluno e a metodologia utilizada pela a instituição e professores.
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 
 
O Estágio Supervisionado foi realizado no colégio Professora Zilah dos Santos Batista, situada na rua Alzir dos Santos Antunes, número 1158, bairro Porto dos Padre, na cidade de Paranaguá, cep 83312-550, telefone (41)3423-3015, email:pngzilahbatista@seed.pr.gov.br, etapas e modalidade ofertadas pelo colégio e Ensino Fundamental 6°ao 9°ano, Ensino Médio regular, conta com dezoito salas de aulas e algumas passando por reformas, sala dos professores, sala do diretor e vice-diretora, sala para equipe pedagógica, secretaria, sala de informática juntamente com a biblioteca ,uma cozinha , refeitório , pátio coberto , banheiros adequados a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida e almoxarifado.
O colégio atende 328 alunos no período matutino, 518 no vespertino e 366 noturno, atendendo em média 1212 alunos, em cada turma existem 37 alunos em média, a instituição conta com 61 professores, 9 pedagogos, 1 diretor, 14 agentes educacional I, 9 agentes educacional II, 6 auxiliares administrativo, 3 apoios pedagógico e 1 interprete de língua de sinais.
A instituição tem um projeto que se destacou na sociedade “Não de dengo para Dengue” projeto que foi apresentado em uma feira de ciência pelos alunos o qual está sendo utilizado até hoje pelo colégio, repelentes que os próprios alunos fabricam e são distribuído para a comunidade.
Olimpíada Brasileira de Matemática e feito todo o ano pelo colégio, que tem como objetivo de estimular e promover o estudo de matemática, tem feito com que os alunos destaquem se nessa matéria, e os jogos internos Zilah que e feito também uma vez por ano, e o objetivo e promover interação entre os estudantes.
A instituição tenta trabalhar de maneira com que os pais participem de uma forma presente na vida escolar dos filhos, visando a relação pais e equipe escolar, que e muito importante atender de melhor maneira possível, com isso e realizada as reuniões de pais, são bimestralmente tendo a participação de pais e responsável , podendo falar diretamente com os professores, o qual infelizmente só acontece em dias de entrega de boletins, outros dias de reunião e muito difícil dos pais participarem , quando convocado, quando realizado as PMF poucos pais participam e objetivos dessas reuniões e trazer ações de melhoria para a colégio de forma democrática .
As avaliações acontecem bimestral, são duas avaliações e duas recuperações, uns dos instrumento avaliativo e observação, e feito uma prova valendo 5,0 e outra valendo 5,0. Conselho de classe e feito bimestral e antes e feito um pré conselho, onde e falado individualmente com cada professor, para saber do comportamento e frequência dos alunos, e no conselho e falado sobre todos os alunos e turma. 
Existem recursos para alunos com deficiência, tem profissionais para auxiliar no processo de comunicação, intérpretes de línguas de sinais em sala de aula. Foi com a lei n°10.436 de 24 de abril de 2002, que a LIBRAS passou a ser reconhecida como meio legal de comunicação e expressão objetiva das comunidades surdas do Brasil.
Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente. (LEI Nº 10.436, 2002)
 
 
INCLUSÃO NA ESCOLA ESTAGIADA 
 
 A inclusão no ensino fundamental, desta unidade trabalha com flexibilidade adaptação curricular, o colégio atende 6 alunos incluso, todos com laudos médicos. No PPP diz “Existem recursos para alunos com deficiência, tem profissionais para auxiliarem no processo de comunicação com professores intérpretes de línguas de sinais.
No colégio tem professora interpretes de sinais, mais não tem auxiliares em sala de aula para outros alunos de inclusão, tem dois alunos DA , um TEA , um com TDA, um TOD e um TAG não tem profissionais diretamente voltado para auxiliar esses alunos em sala , nem sempre os professores podem ajudar, principalmente o aluno TA, percebo que o aluno não interage com os demais , uma grande dificuldade para ele , pois as salas são bagunceiras e agitadas isso deixa ele um pouco incomodado , não tem como os professores ajuda-lo , e muito preocupante.
 (...)O direito á educação, escola responsivas e de boa qualidade, o direito de aprendizagem e o direito participação, o direito à igualdade de oportunidade, o que não significa um “modo igual “de educar a todos e sim dar a cada um o que
necessitam em função de suas características e necessidades individuais (CARVALHO, 2006, p.79-80)
Atualmente os alunos estão dentro de seus receptivos ciclos adequado a idade, não precisando de metodologia diferenciada, mais fui informada que há materiais didáticos adaptados que poderá ser utilizado pelos pedagogos se caso necessitar.
 
 
OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DA TURMA 
 
 A observação realizada no 8° e 9° ano durante o estágio supervisionado foi uma experiencia essencial para minha formação acadêmica, sendo possível observar que as salas de aula contam com uma boa iluminação, dois ventiladores, quadro negro, carteiras as quais estão em fileira e salas amplas.
 Os professores entram em sala depois que os alunos já se encontram nela, cumprimenta os alunos e começa com as matérias, as turma bem agitadas principalmente os 8°anos , os professores enfrentam dificuldade para lidar com o celular em sala de aula , muitos alunos com fone de ouvido ouvindo musica ,raramente prestando atenção nos professores , não tem domínio em sala de aula , usa muito livro para leitura do assunto , não consegue explicar a matéria , suas avaliações são feitas com provas e faz alguns trabalhos valendo nota também, nem sempre fazer o que foi planejado para aquele dia , as correções de exercícios são corrigido um por um com os alunos levando o caderno, “E importante que o professor considere as características individuais dos alunos e seus interesses ao organizar o processo de ensino, de forma a facilitar a aprendizagem”- NELSON VALENTE (2009)
 O 9° ano e mais comportado, por esta esperando chegar ao ensino médio, a professora consegue dominar bem os alunos, a matéria dada em sala de aula era sobre capitalismo financeiro, são feitos bastantes exercícios, os alunos prestam atenção nela, usa muito brincadeira e traz o passado ao presente, os alunos são participantes. Sua avaliação e feita através de provas e trabalhos a correção dos exercícios são feitos no quadro, e sempre com a participação dos alunos.
A observação e fundamental na realização do estágio supervisionado podendo assim identificar as dificuldades e as estratégias para enfrentar a profissão escolhida “o ato de observar é fundamental para analisar e compreender as relações dos sujeitos entre si e com o meio que vivem “SILVA E ARÃO (2012).
 
DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA 
 
 
No dia 27 de maio de 2019, aplicou se o plano de aula abordando o conteúdo “Segunda Revolução Industrial” ,cuja o objetivo e compreender o contexto histórico, político econômico , cultural e social da Segunda Revolução Industrial , iniciamos com uma breve explicação sobreo assunto, mais como esse assunto precisava ser analisado vários aspecto , foi dividido a sala em cinco grupos para que tenha uma pesquisa mais ampla sobre o período em questão , foi usado os livros didáticos e também a internet com ajuda do celular, após a pesquisa a qual teve alguns critérios para a realização, foi dado subtemas para cada equipe, dois subtemas por grupo e foi realização de apresentações dos mesmo. À medida que os grupos apresentavam cada subtema, era comentado sobre o assunto , e por muitas vezes questionavam, essa aula foi muito produtiva , por essa razão foi dada em dois dias sem atrapalhar o cronograma da professora . 
Os alunos se mostraram bem empolgados, participativos e interessado no desenvolvimento das atividades
 
DESCRIÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE E/OU REUNIÃO PEDAGÓGICA
Conselho de classe e reunião dos professores com os coordenadores e pedagogos para refletir sobre o processo de aprendizagem dos alunos, e feito por bimestre ali se discute sobre os alunos se faz uma amostragem do que se foi dado e avalia se como foi o bimestre, tentam se arranjar soluções para alunos que necessitam de uma atenção especial, quando necessário se faz um pré conselho, onde e feito com cada professor individualmente, para saber de alguma turma especifico.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O estágio supervisionado foi um aprendizado, uma preparação para a vida docente. No período de realização pode se perceber quão difícil e a tarefa de ser professor, ainda mais com as dificuldades em sala de aula, pouco incentivo do governo, problemas familiares, somente aquele que amam a profissão consegue passar por todas as dificuldades que existem.
Essa etapa é muito importante para decisão final do estudante é nela que é possível ver se tem aptidão para exercer tal profissão, pois no dia atual o professor não e apenas o que traz conhecimento sobre o conteúdo, mais também conhecimento sobre assuntos relacionado a saúde, familiar e outras coisas mais, muita responsabilidade que deveria ser da família foi direcionada a ele. 
O estágio supervisionado serviu para a preparação a vida profissional, conhecendo um pouco da dificuldade que serão encontradas no dia a dia, e realizar da melhor maneira possível intervenções necessárias seja na aprendizagem ou nos desentendimentos 
Conclui-se que para ser um bom profissional e preciso ter um bom planejamento de suas atividades e saber usar a criatividade para motivar os alunos. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Aragão, Raimundo Feitas; Silva , Nubélio Moreira da .A observação como pratica Pedagógica no Ensino de Geografia. Fortaleza Geosaberes, 2012
 
Carvalho, Ruy D.Desmedida. Lisboa: Cotovia,2006
 
Lei n°10.436 de 2000. Parâmetro Curricular Nacionais 
Lei n°9.394/96 art 32 . Estabelece Diretrizes e Base da Educação Nacional, Brasília,: MEC,1996.
 
 Nelson Valente -Web artigo, 2006 ,www.webartigos.com
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO A – Ficha de Avaliação na Escola-campo