AV2 LIBRAS

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25/11/2019 Ilumno
ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/2766776/a4715f58-c6bd-11e8-8ec2-0242ac11002e/ 1/7
Local: A300 - Presencial - Bloco A - 3º andar / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA
Acadêmico: EAD-PED0030-20194A
Aluno: MICHELLE SANTOS FIDELIS
Avaliação: A2-
Matrícula: 20184300536
Data: 22 de Novembro de 2019 - 09:30 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 5,00/10,00
1  Código: 2674 - Enunciado: A Libras é uma língua que difere das línguas orais no canal comunicativo usado, que é a
visão.  É uma língua que possui uma gramática própria, com completude linguística. Dentro da perspectiva gramatical
da Libras, os advérbios de TEMPO podem:
 a) Ser usados no início ou final das frases. 
 b) Aparecer somente no final das frases. 
 c) Ser substituídos por sinais específicos. 
 d) Ser usados em especificamente no final das frases. 
 e) Mostrar sintaxicamente o tempo verbal.
Alternativa marcada:
e) Mostrar sintaxicamente o tempo verbal.
Justificativa: A alternativa (e) é a alternativa correta, porque na Língua Brasileira de Sinais (Libras), os advérbios
também expressam circunstâncias de tempo verbais (presente, passado, futuro), além de modo e lugar. DISTRATORES
As demais alternativas apresentam avaliações feitas incorretamente.
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2  Código: 2678 - Enunciado: A Libras é uma língua caracterizada pela sua modalidade visual-espacial, reconhecida como
língua materna da pessoa surda e colabora para o seu desenvolvimento integral.  De acordo com a afirmação acima,
marque a opção correta: 
 a) Para o desenvolvimento integral dos surdos, é necessário que eles aprendam primeiramente a língua
portuguesa. 
 b) Basta inserir a pessoa surda em um ambiente de ouvintes e falar com eles para que os surdos aprendam a fazer
leitura labial. 
 c) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial compromete seu
desenvolvimento sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo.
 d) A negação da língua de sinais aos surdos em prol do oralismo não compromete em nada o desenvolvimento
destes sujeitos.
 e) As línguas de sinais são expressões e produções da condição de sujeitos visuais que se apropriam da oralização. 
Alternativa marcada:
c) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial compromete seu desenvolvimento
sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo.
Justificativa: A opção (e) é a correta, porque a linguagem é fundamental para o desenvolvimento humano. É por meio
da linguagem que os grupos sociais dimensionam sua identidade, seus valores, suas relações sociais, desenvolvem sua
linguagem e vivenciam sua cultura. “A língua materna, seu vocabulário e sua estrutura gramatical, não conhecemos por
meio de dicionários ou manuais de gramática, mas graças aos enunciados concretos que ouvimos e reproduzimos na
comunicação efetiva com as pessoas que nos rodeiam.' (Fonte: Mikhail Bakhtin-
http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao). DISTRATORES As demais alternativas apresentam
inversões nas avaliações.
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3  Código: 2679 - Enunciado: A expressividade de Libras na sociedade, deu-se com a as publicações da Lei nº 10.436 de 24
de abril de 2002 e do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que representam o reconhecimento do direito
linguístico dos surdos de terem acesso à sua língua materna (Libras). Nessa perspectiva, uma proposta educacional
para surdos implica um conjunto de questões para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Analise as
questões abaixo e marque os itens que devem ser considerados em uma proposta educacional para os surdos. I –
Alfabetização e ensino da língua de sinais como parte do currículo da formação de pessoas surdas. II – A língua
portuguesa como primeira língua e a língua de sinais como segunda língua. III – A língua de sinais como meio e fim da
interação social, cultural, política e científica. IV – A língua como parte da constituição do sujeito e o reconhecimento da
própria imagem diante das relações sociais.
 a) I, II e III estão corretos.
 b) II e IV estão corretos.
 c) II, III estão corretos.
 d) III e IV estão corretos.
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 e) I, III e IV estão corretos.
Alternativa marcada:
e) I, III e IV estão corretos.
Justificativa: A alternativa (b) é a correta. A alternativa (I) está correta porque o decreto 5.262, dentre outras
implicações à aprendizagem dos surdos, dispõe, no seu art. 14 ' As instituições federais de ensino devem garantir,
obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas
atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a
educação infantil até à superior'; A (III e IV) estão corretas porque a garantia do entendimento educacional da Libras
como língua materna dos surdos, não só os beneficia no seu desenvolvimento integral, seja de ordem cognitiva, afetiva,
cultural, política, científica e social, como também possibilita aos não usuários da língua a construírem sua identidade e
a refletirem o seu papel diante do contexto social em que vivem. DISTRATORES  A alternativa (II) está errada, porque as
supracitadas leis garantem a LIBRAS como a primeira língua dos surdos e a língua portuguesa como a segunda, na sua
modalidade escrita.
4  Código: 2669 - Enunciado: A Língua de Sinais é uma língua de modalidade visuoespacial, isso implica afirmar que “a
informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos” (QUADROS, 2006, pp. 47, 48). Analise as
proposições abaixo a respeito das Línguas de Sinais. I- Os sinais em Libras são produzidos pelo alfabeto manual, e são
representados na estrutura frasal, predominantemente, na ordem OSV (objeto-sujeito-verbo). II- As expressões faciais e
corporais informam os tipos de frases: afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. III- Há ausência de
flexão de gênero, a representação dos sinais é igual para ambos os gêneros, se distinguem pelo sinal de “homem” e
“mulher”. IV- Na produção de frases, os verbos são flexionados e se apresentam predominantemente no final das frases.
Assinale a alternativa que contempla todos os itens nos quais as afirmações estão corretas. 
 a) II e IV.
 b) II, III e IV.
 c) I, II e III.
 d) II e III. 
 e) I, II e IV.
Alternativa marcada:
c) I, II e III.
Justificativa: A alternativa (c) está correta. A afirmativa II está correta, porque na Língua de Sinais as expressões faciais
e corporais são responsáveis por passar sentimentos, emoções e, na estruturação frasal, como se fosse a entonação na
Língua Portuguesa, informam os tipos de frases: afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. A
afirmativa III está correta, porque na Língua de Sinais os gêneros possuem o mesmo sinal. Em Libras, os sinais não
fazem marcação de feminino e masculino, estes são diferenciados pelo sinal de “homem” (masculino) e mulher
(feminino).  DISTRATORES A alternativa (a) está incorreta, porque inclui as afirmativas I e IV, que apresentam em sua
afirmativa conceitos errados como: os sinais em Libras não são representados pelo alfabeto manual, este é utilizado
para nomes próprios de (pessoas ou lugares), nomes de lugares específicos, palavras que ainda não possuem sinal (I).
Os verbos em Libras não são flexionados, existem alguns verbos que exigem flexão, que são representados pela
direcionalidade na produção do sinal do verbo. Os sinais desses verbos (verbos de concordância) só se movem no
espaço, carregando marcas para pessoa e número, por meio de indicações no espaço (IV); os demais conceitos estão
corretos. A afirmativa (b) está incorreta porque incluia afirmativa I. Os sinais em Libras não são representados pelo
alfabeto manual, este é utilizado para nomes próprios de (pessoas ou lugares), nomes de lugares específicos, palavras
que ainda não possuem sinal. A alternativa (d) está incorreta, porque inclui a afirmativa IV. Ressalva-se que em Libras os
verbos não são flexionados, existem alguns verbos que exigem flexão, que são representados pela direcionalidade na
produção do sinal do verbo. Os sinais desses verbos (verbos de concordância) só se movem no espaço, carregando
marcas para pessoa e número, por meio de indicações no espaço.
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5  Código: 7327 - Enunciado: A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe no seu capítulo IV sobre o “uso e da difusão da
Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação” como meio de garantir atendimento
educacional especializado aos surdos.  
Comando Associe as concepções abaixo de acordo com os pressupostos da lei, com relação às instituições federais de
ensino, referentes ao uso e difusão da Libras, e marque as alternativas corretas:  
I- Promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras.
II- O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas.
III- Garantir o atendimento aos alunos surdos, desde o ensino fundamental.
IV- Disponibilizar acesso às novas tecnologias de informação e comunicação.
 a) I, II, e IV.
 b) II, III e IV.
 c) I e II. 
 d) I e IV.
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 e) II e III.
Alternativa marcada:
e) II e III.
Justificativa: A alternativa que associa os pressupostos garantidos pela Lei nº 5.626 é a (I, II, e IV). As afirmativas I e II
estão corretas porque o capítulo IV, que dispões do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das
pessoas surdas à educação, destaca em seu Artigo 14, parágrafo 1o, inciso “I - promover cursos de formação de
professores para: a) o ensino e uso da Libras; c) o ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas
surdas”; segue apresentando incisos, e no VIII, destaca: “disponibilizar equipamentos, acesso às novas tecnologias de
informação e comunicação, bem como recursos didáticos para apoiar a educação de alunos surdos ou com deficiência
auditiva.”  
A alternativa (I e II) está incorreta, porque falta a resposta IV. A alternativa (I e IV) está incorreta, porque falta a
alternativa II. A alternativa (II, III e IV) está incorreta, porque a afirmativa III não se associa aos pressupostos da lei, visto
que a lei garante, em seu inciso IV, o atendimento ao aluno surdo desde a educação infantil. A alternativa (II e III) é
incorreta, porque não inclui a primeira e quarta afirmativas, e inclui a afirmativa III, que é incorreta, pois a lei garante,
em seu inciso IV, o atendimento ao aluno surdo desde a educação infantil.
6  Código: 2661 - Enunciado: A perda auditiva é a diminuição na capacidade de ouvir em diferentes graus, é dividida em
quatro tipos: Perda Auditiva Condutiva; Perda Auditiva Sensorioneural; Perda Auditiva Mista; Perda Auditiva Neural
(http://www.medel.com/br/hearing-loss/ (http://www.medel.com/br/hearing-loss/)). A classificação do grau das perdas
auditivas é avaliada por decibéis. Dentre as características ou funcionalidades da audição de acordo com o grau da
perda auditiva abaixo selecionadas, associe as que são falsas ou verdadeiras. ( ) Perda leve: 41 a 55 dB (decibéis): escuta
os sons, desde que estejam um pouco mais alto. ( ) Perda moderada: 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta sons
importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio
visual para entender o que foi dito. ( ) Perda acentuada: 55 a 70 dB (decibéis): numa conversação, pergunta muito
“hem?” e ao telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente
semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não). ( ) Perda severa: acima de 90 dB (decibéis): escuta sons fortes como latido do
cachorro, avião, caminhão, serra elétrica, mas não é capaz de escutar a voz humana sem a prótese auditiva. ( ) Perda
profunda: escuta apenas os sons graves que transmitem vibração (helicóptero, avião, trovão). A sequência correta é: 
 a) V, F, F, F, V.
 b) V, V, F, V, F.
 c) F, V, F, V, F.
 d) F, F, V, F, V.
 e) V, F, F, V, V.
Alternativa marcada:
b) V, V, F, V, F.
Justificativa: A resposta correta é a b. As afirmativas 2 e 3 são incorretas. A Perda Moderada é representada por 55 a 70
dB (decibéis) e assim caracterizada: numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não escuta com clareza,
trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não). A Perda
Acentuada é representada por 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o
telefone tocar, a campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito.
DISTRATORES As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações.
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7  Código: 2658 - Enunciado: Quadros (2004, p. 30), ao relatar a língua de sinais, ressalta que a utilização da língua natural
oportuniza "um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases". O
emprego efetivo desse sistema, com fim social, segundo a autora, permite a comunicação entre os seus usuários. 
Interprete a citação acima, destacando a importância da língua materna para as pessoas surdas.
Resposta:
Justificativa: A autora considera a Libras como a língua natural dos surdos e que há nelas um conjunto fraseológico
(sintaxe), com regras e gramática próprias. Nesse contexto, a importância da língua materna proporciona e facilita o
desenvolvimento linguístico e cognitivo da pessoa surda, além de, do ponto de vista social, oportunizar a pessoa surda
a ter acesso ao instrumento linguístico característico da comunidade a qual naturalmente pertence, facilitando, assim,
sua comunicação entre os usuários da língua. O aluno ainda poderá discorrer sobre a importância de as crianças terem
contato desde cedo com a língua de sinais para o desenvolvimento completo de sua linguagem, facilitando a
comunicação e podendo, assim, desenvolver sua identidade, cultura e aspectos cognitivos. 
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8  Código: 17440 - Enunciado: A construção da identidade surda se faz a partir da interação com a cultura na qual está
inserida. Por isso, podemos encontrar surdos que apresentam formas diferenciadas de comunicação. Explique a
diferença entre as seguintes categorias de surdos: oralizados, não oralizados, bilíngues e implantados.
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Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: Surdo oralizado: não utiliza a língua de sinais para falar e se orienta apenas pela
leitura labial. Alguns falam com perfeição, outros, não. Surdo não oralizado: utiliza a língua de sinais como forma de
comunicação, também pode fazer uso da leitura labial, embora apresente certas dificuldades. Surdo bilíngue: utiliza
com perfeição as duas formas de comunicação, língua oral e de sinais; por vezes têm preferência por uma delas.
Surdo implantado: é um surdo que pode se encaixar em qualquer desses três grupos já citados, mas que possui um
diferencial determinado pelo aparelho. Quanto a essa questão, Kelman (2010, p. 37) destaca: 'O bilinguismo em
crianças com implante coclear deve ser estimulado, pois a pessoa que sabe mais de uma língua está melhor preparada
para a vida. Um surdo que fale e sinalize pode transitar em mais espaços e contextos socioculturais do que aquele que é
usuário exclusivo de língua de sinais.'
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