Manual de Estágio Curricular na Educação Infantil - ATUALIZADO 2017 01

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
CARGA HORÁRIA: 100 HORAS 
 
 
 
Caro aluno, 
Antes de iniciar suas atividades de estágio do 4º semestre, leia com atenção 
este documento, pois contém informações importantes para essa atividade 
curricular. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular na Educação Infantil é realizado na 4º Série do 
Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. A natureza desse 
estágio está em associar as dimensões teóricas e práticas envolvendo a 
docência na Educação Infantil junto às crianças de 0 a 5 anos. Já a finalidade 
está em promover a reflexão sobre a práxis educativa e, assim, aproximar o 
aluno do trabalho pedagógico e das vivências contextualizadas no espaço 
escolar, por meio da observação participativa e da intervenção. Assim, o aluno 
deverá escolher uma instituição de Educação Infantil, para propor um 
planejamento educativo de intervenção que contemple as necessidades das 
crianças atendidas e a realidade institucional. 
Ainda, quando destaca o trabalho com as dimensões teóricas e práticas, 
o estágio é capaz de articular, interdisciplinarmente, as áreas do conhecimento 
e seus conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, 
docência supervisionada, investigação da realidade, atividades práticas e 
projetos de intervenção. 
 
 
 
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1.1) Objetivos do estágio 
 
 O Estágio Curricular na Educação Infantil tem por objetivo: 
 
• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional 
que atende crianças de 0 a 5 anos em instituições de Educação Infantil. 
• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de 
Educação Infantil, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas 
pertinentes ao seu cotidiano; 
• Confrontar teoria e prática a partir da análise e reflexão da 
realidade vivenciada; 
• Compreender a forma como o educador infantil exerce a 
articulação entre as funções de cuidar, educar e acolher no exercício da sua 
docência; 
• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção 
necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor. 
• Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os 
profissionais da instituição. 
 
 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
• Todas as etapas previstas para este estágio deverão ser 
desenvolvidas em uma instituição pública ou privada que ofertam a Educação 
Infantil, devidamente credenciada aos órgãos competentes. 
• A instituição de Educação Infantil deverá, obrigatoriamente, 
estar conveniada junto ao Polo/Central de Estágio da Anhanguera - Uniderp, ou 
o seu convênio deverá ser realizado, caso contrário, o aluno ficará impedido de 
realizar o estágio na instituição. Caso o estágio seja realizado em uma 
instituição não conveniada, o mesmo não será validado pela Universidade 
Anhanguera - Uniderp. 
• A carga horária referente ao Estágio Curricular na Educação 
Infantil totaliza 100 horas que serão distribuídas nas atividades apresentadas a 
seguir. 
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• Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio 
obedecem a uma ordem de acontecimento, ficando vedado ao aluno 
estagiário, realizar atividades que estejam fora da sua ordem de 
acontecimento, como por exemplo, as observações e as regências ao 
mesmo tempo. Desta forma, o aluno deve ficar atento às atividades que 
deverão ser realizadas e a sequência de cada uma delas. 
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não 
integralização da carga horária a ser cumprida em cada oferta da disciplina de 
estágio do curso, implicará na reprovação do aluno na respectiva disciplina. 
• O estágio deverá ser realizado individualmente, em todas as 
suas etapas. Mesmo que haja outros alunos frequentando o mesmo campo de 
estágio, é importante que o Tutor de Sala organize e oriente os períodos que 
ocorrem no campo. 
 
 
1.3) Postura do estagiário na escola 
 
• Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando 
permissão para desenvolver as atividades do plano de estágio; 
• Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local 
de estágio; 
• Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos 
propícios ou quando solicitado; 
• Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que 
está estagiando; 
• Cumprir e respeitar as regras do plano de Estágio em Educação 
Infantil; 
• Apresentar postura ética em relação às informações e às 
atividades da escola, evitando comentários; 
• Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os 
prazos estabelecidos; 
• Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo 
de estágio, conforme as orientações; 
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• Realizar o cadastro de estágio, caso a escola já seja conveniada 
com a Anhanguera/UNIDERP, ou solicitar ao Polo que faça o convênio, caso a 
escola ainda não seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, efetivando o 
cadastro após a celebração do convênio; 
• Encaminhar ao Tutor Eletrônico ou ao Tutor Presencial, as 
dúvidas referentes ao estágio. 
 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio Curricular na Educação Infantil acontece 
mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o 
Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor 
Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o 
Acadêmico. 
 
O Coordenador do Curso de Pedagogia executa as políticas do 
estágio em consonância com as normas gerais da instituição; participa da 
elaboração do regulamento e do Plano do Estágio Curricular; colabora com os 
Docentes Supervisores, com os Tutores Eletrônicos, com o Tutor Presencial e 
o Supervisor de Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas. 
Além disso, recebe a documentação relativa à redução de carga horária. 
 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do 
Curso, o plano e as orientações de estágio, com atividades específicas para 
cada semestre; acompanha, com a mediação do Tutor Eletrônico e do Tutor 
Presencial, a realização das atividades de estágio propostas. 
 
A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de 
convênios e parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições 
concedentes do estágio; orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e 
parcerias; confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e 
cadastramento das instituições. 
 
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O Tutor Eletrônico orienta a atuação do aluno na realização do estágio; 
participa do processo de avaliação das atividades do estágio, sempre com o 
acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. 
 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, 
contata as instituições de ensino concedentes de estágio para análise das 
condições do campo, tendo em vista o cadastro e a celebração do convênio; 
orienta os alunos na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, 
o encaminhamento de estagiários e a distribuição das turmas; participa da 
execução das atividades, pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da 
unidade; supervisiona a elaboração do relatório do estágio; recebe e 
encaminha à coordenação do curso, o pedido do aluno sobre redução de carga 
horária de estágio, juntamente com a documentação comprobatória. 
 
O Supervisor de Campo é o professor regente de sala de aula, o qual 
assiste a realização das atividades pedagógicas desenvolvidas pelo aluno e o 
avalia nas atividades de observação participativa e intervenção.O diretor 
também é considerado supervisor de campo, pois é responsável pelo aluno, 
bem como assina as documentações. 
 
O Acadêmico é o aluno que realiza as atividades solicitadas no Plano 
de Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; 
registra todas as atividades desenvolvidas; e posta a ficha de frequência e o 
relatório final do estágio no seu AVA, obedecendo sempre as datas 
estabelecidas no cronograma. 
 
 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
 
É importante que o aluno fique atento aos documentos que são exigidos 
para a realização do estágio, sem os quais o aluno não poderá ir a campo. 
Assim, é necessário providenciar os seguintes documentos: 
 
 
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a) Carta de Apresentação de Estágio 
 
O aluno imprime e preenche o arquivo da Carta de Apresentação no 
AVA, documento que deve ser entregue no campo de estágio para 
comprovação de aluno regularmente matriculado na instituição de ensino, 
Universidade Anhanguera - Uniderp (Anexo 1). Em seguida, coleta a 
assinatura do Tutor Presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar. 
Mediante a aceitação da escola, o aluno informa ao Polo a escola em que irá 
realizar o estágio. O Polo verifica com a Central de Estágio se a Universidade 
possui convênio com a escola. Caso afirmativo, o Tutor Presencial em conjunto 
com o aluno preenche a documentação jurídica (termo de compromisso e plano 
de atividades). Após o preenchimento, os documentos jurídicos deverão ser 
entregues no Polo para envio à Central de Estágio que fará a conferência. 
Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que seja 
finalizado o trâmite do convênio. 
 
b) Documento da celebração de convênio entre a Anhanguera - 
Uniderp e a empresa/instituição do campo de estágio 
 
O convênio é um procedimento legal que proporciona a interação da 
Universidade e a instituição de direito público e privado (conveniente), para 
concessão de vagas para estágio. É celebrado pelo representante legal da 
Anhanguera – Uniderp e o representante legal da empresa/instituição, através 
do Polo de Apoio Presencial conveniado. 
 
 
c) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituição 
concedente do campo de estágio 
 
O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo 
estudante na empresa/instituição. É celebrado entre o estudante, a conveniada 
e o Polo de Apoio Presencial, com a participação obrigatória da Universidade, 
representada no formulário de convênio. Esse documento garante ao aluno 
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seus direitos na instituição, como, por exemplo, período de duração do estágio 
e seguro obrigatório de acidentes pessoais. 
 
 
d) Plano de Atividades do Estagiário 
 
Descrição das atividades a serem desenvolvidas pelo aluno, 
comprovando a relação do estágio com as atividades previstas no Plano de 
Atividades. É assinado em três vias, aluno, parte concedente do Estágio 
e a instituição de ensino, sendo anexado ao Termo de Compromisso de 
Estágio. 
 
 
e) Declaração de experiência docente para dispensa do estágio 
(Anexo 2) 
 
Documento que o aluno, que já trabalha na área, deve providenciar junto 
ao setor de Recursos Humanos da instituição na qual trabalha, a fim de 
comprovar a experiência docente. Caso apresente as condições e queira 
solicitar a dispensa do estágio, deve observar as seguintes especificações: 
• 4ª Série - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de 
Educação Infantil, poderá obter dispensa deste estágio. 
• 5ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos 
anos iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos), poderá obter dispensa 
deste estágio. 
• 6ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos 
anos iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos), poderá obter 
dispensa deste estágio. 
O modelo de declaração de experiência docente está disponível no 
anexo 2. 
Após obter a declaração de experiência docente, o aluno deverá 
entregá-la ao Tutor Presencial, que fará a conferência do preenchimento e 
enviará, de forma digitalizada, para análise da coordenação do curso. 
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Caso o aluno não atenda às condições previstas e seu pedido seja 
indeferido, deverá realizar todas as atividades previstas no respectivo estágio. 
Para realizar a solicitação de dispensa do estágio, o aluno deve seguir o 
prazo estipulado pela coordenação do curso, em cada semestre. 
 
 
O aluno só poderá obter dispensa de estágio uma única vez no 
decorrer do curso. Caso atenda às condições e obtenha a dispensa na 4ª 
série, por exemplo, não poderá solicitar dispensa novamente na 5ª ou 6ª 
séries, e assim sucessivamente, mesmo que atenda às demais condições. 
 
f) Fichas de Acompanhamento 
 
Essas fichas são destinadas para o registro das atividades 
desenvolvidas durante o estágio. Há duas Fichas de Acompanhamento: 
 
1. Ficha de Frequência: Todas as atividades propostas para o 
estágio devem ser registradas nesta ficha, que contém os seguintes campos: 
data, hora de realização do estágio (início e fim), carga horária realizada, 
descrição da atividade realizada (conforme o Plano de Atividades do Estágio), 
assinatura do diretor/pedagogo e assinatura do tutor presencial. Além das 
assinaturas em cada um dos campos, no final da ficha o diretor/pedagogo volta 
a assinar e, também, carimbar a ficha, para que a mesma tenha validade. 
(Anexo 3). 
2. Ficha de acompanhamento específica para a regência 
(período de intervenção): Esta ficha é exclusiva para o período de regência e 
deve ser entregue ao supervisor de campo, ou seja, para o professor regente 
da turma em que está ocorrendo o estágio. O professor regente observa as 
aulas desenvolvidas pelo aluno estagiário, preenche e assina a ficha. O Tutor 
Presencial também assina a ficha. Essa ficha também deve ser assinada e 
carimbada pelo diretor da escola (Anexo 4). 
No final do semestre, essas fichas de acompanhamento devem ser 
digitalizadas e salvas em um único arquivo para postagem no AVA, de 
acordo com o calendário acadêmico. 
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g) Relatório do Estágio 
 
O relatório de estágio deve conter todas as atividades realizadas. Para 
formatação utilizar letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem cores, 
espaçamento entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 
3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), sendo o tamanho da 
página o equivalente ao papel A4. 
Este documento deve ser postado em um arquivo WORD único, no 
AVA, conforme calendário acadêmico. 
 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio 
Curricular na Educação Infantil possui uma carga horária de 100 horas, 
divididas da seguinte forma: 
 
 
Local de 
realização 
Atividade 
Carga 
horária 
Fora do campo Atividade 1: Manual de estágio (leitura) 05 horas 
Fora do campo Atividade 2: Autoestudo 20 horas 
No campo Atividade 3: Apresentação/Documentação 05 horas 
No campo 
Atividade 4: Período de Observação 
Participativa na Educação Infantil 
20 horas 
Fora do campo Atividade 5: Confecção dos Plano de Aula 10 horas 
No campo Atividade 6: Período de Regência 20 horas 
Fora do campo Atividade 7: Relatório das atividades do estágio 20 horas 
Carga horária total: 100 horas 
Atenção: 
1) A carga horária realizado no campo é de 45 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de frequência deve ser 
preenchida de forma detalhada, ou seja, com as datas, hora de realização do estágio, carga 
horária realizada e descrição das atividades realizadas. 
 
 
115) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
 
ATIVIDADE 1 – Manual do estágio – carga horária 05 horas 
 
Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, 
disponível no AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem 
como das atividades que serão desenvolvidas. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade 
deve ser registrada na Ficha de Frequência. Lembro que o registro deve 
continuar até terminar a carga horária. 
 
Data 
 
 
Hora de 
Realização 
da 
atividade 
Horas 
realizadas 
Descrição da 
atividade 
(observar a 
atividade e 
sua carga 
horária no 
plano de 
estágio) 
Assinatura do 
diretor/pedagogo 
Assinatura 
do Tutor 
Presencial 
03/08/16 
 
13:30 às 
18:30 
05 horas 
Atividade 1: 
Manual do 
Estágio - 
leitura 
 x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial, pois 
a atividade é realizada fora do campo de estágio. 
 
 
 
ATIVIDADE 2 – Autoestudo – carga horária 20 horas 
 
Atividade destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham 
contribuir com a realização do estágio. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade 
deve ser registrada na Ficha de Frequência. Lembro que o registro deve 
continuar até terminar a carga horária. 
 
 
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Data 
 
 
Hora da 
realização 
da 
atividade 
Horas 
realizadas 
Descrição da 
atividade 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária 
no plano de 
estágio) 
Assinatura do 
diretor/pedagogo 
Assinatura 
do Tutor 
Presencial 
03/08/16 
 
13:30 às 
18:30 
05 horas 
Atividade 2: 
Autoestudo 
 x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial, pois 
a atividade é realizada fora do campo de estágio. 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3 – Apresentação/Documentação – carga horária 20 horas 
 
1 - Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o 
estágio. 
2 - Conversar com o diretor ou responsável pela escola e solicitar 
autorização para realização das atividades de estágio. 
3 - Apresentar o Plano de Estágio para a Direção da escola e explicar 
quais atividades serão realizadas na escola (atividades 3, 4 e 6) e que 
totalizam 45 horas. 
4 - Deixar a carta de apresentação na escola. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade 
deve ser registrada na Ficha de Frequência. Lembro que o registro deve 
continuar até terminar a carga horária. 
 
Data 
 
 
Hora de 
realização 
da 
atividade 
Horas 
realizadas 
Descrição da 
atividade 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária 
no plano de 
estágio) 
Assinatura do 
diretor/pedagogo 
Assinatura 
do Tutor 
Presencial 
03/08/16 
 
13:30 às 
18:30 
05 horas 
Atividade 3: 
Apresentação/ 
X X 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial e o 
Diretor/Pedagogo, pois esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte 
no campo de estágio. 
 
 
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ATIVIDADE 4 – Período de Observação Participativa - carga horária 20 
horas 
 
O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes 
orientações: 
• Utilizar-se do Roteiro para Observação na Escola (Anexo 5); 
• Observar em todas as etapas ou níveis da Educação Infantil quais 
são as atividades propostas para às crianças (verificar junto à instituição as 
possibilidades de observar todas as turmas); 
• Verificar a organização do trabalho pedagógico do professor 
regente em cada nível, a fim de acompanhar a rotina da criança (como se 
inicia, qual a ordem estabelecida e como se desenvolve); 
• Acompanhar como se desenvolve os relacionamentos professor – 
aluno e aluno – aluno durante as atividades; 
• Registrar todas as informações coletadas durante e após a 
observação participativa. 
• Fazer um relatório das observações realizadas, incluindo o que 
fará na intervenção; 
• Escolher o nível no qual deseja realizar as intervenções; 
• Solicitar ao professor regente deste nível a autorização para 
realização da intervenção. 
• Nesse período, continuar preenchendo a Ficha de Frequência, 
bem como coletar todas as assinaturas necessárias. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade 
deve ser registrada na Ficha de Frequência. Lembro que o registro deve 
continuar até terminar a carga horária. 
 
 
 
 
 
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Data 
 
 
Hora de 
realização 
da 
atividade 
Horas 
realizadas 
Descrição da 
atividade 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária 
no plano de 
estágio) 
Assinatura do 
diretor/pedagogo 
Assinatura 
do Tutor 
Presencial 
03/08/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 4: 
Observação no 
Berçário 
X X 
04/08/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 4: 
Observação no 
nível de 2 a 3 
anos 
X X 
05/08/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 4: 
Observação no 
nível de 4 a 5 
anos) 
X X 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o diretor/pedagogo e o 
Tutor Presencial. 
 
 
 
ATIVIDADE 5: Elaboração dos Planos de Aula (Anexo 6) - carga 
horária: 10 horas 
 
• As aulas poderão ser preparadas com a ajuda do Tutor 
Presencial. Para isso, o aluno deverá consultar os materiais estudados nas 
disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas até o momento, bem como outros 
materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s) selecionados para 
a regência. O conteúdo programático deverá ser adequado ao nível 
selecionado. 
• É fundamental consultar o planejamento do(a) professor(a) 
regente e dialogar com ele(a). 
• O aluno deve elaborar os Planos de Aula, conforme a carga 
horária do estágio, bem como atentar-se ao combinado com a professora 
regente com relação a sua regência, por exemplo, o aluno combina com a 
professora em realizar 4 horas de intervenção, assim, o seu plano de aula deve 
contemplar às 4 horas de intervenção. Lembro que cada regência contempla, 
15 
 
obrigatoriamente, um plano de aula, que deverão estar anexados no 
Relatório Final do Estágio, para composição da nota final. 
• Combine com o professor regente da turma escolhida o tema a 
ser explorado no planejamento e vivenciado junto aos alunos, de modo a 
atender as demandas do professor regente na sala de aula, a realidade da 
instituição e as necessidades dos alunos. 
• Os Planos de Aula devem ser entregues com antecedência ao 
professor regente da turma, a fim de possibilitar possíveis correções e ou 
alterações. 
É necessário que o professor regente concorde com os planos que serão 
desenvolvidos no período de intervenção. 
• No relatório final de estágio, o aluno deverá relatar os 
apontamentos feitos pelo professor regente quando apresentou os planos de 
aula. 
 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade 
deve ser registrada na Ficha de Frequência. Lembro que o registro deve 
continuar até terminar a carga horária. 
 
 
Data 
 
 
Hora de 
realização 
da 
atividade 
Horas 
realizadas 
Descrição da 
atividade 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária 
no plano de 
estágio) 
Assinatura do 
diretor/pedagogo 
Assinatura 
do Tutor 
Presencial 
03/08/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 5: 
Preparação 
das aulas 
 X 
04/08/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 5: 
Preparação 
das aulas 
 X 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial, pois 
a atividade é realizadafora do campo de estágio. 
 
 
 
ATIVIDADE 06: Período de Intervenção - carga horária 20 horas 
 
16 
 
• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as 
intervenções na escola, sempre respeitando a carga horária estabelecida. 
• Ao final do período de regência do aluno estagiário, o professor 
regente (Supervisor de campo) deverá preencher a Ficha de 
Acompanhamento referente ao período da regência (Anexo 4) e assiná-la. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade 
deve ser registrada na Ficha de Frequência. Lembro que o registro deve 
continuar até terminar a carga horária. 
 
Data 
 
 
Hora de 
realização 
da 
atividade 
Horas 
realizadas 
Descrição da 
atividade 
(observar a 
atividade e 
sua carga 
horária no 
plano de 
estágio) 
Assinatura do 
diretor/pedagogo 
Assinatura 
do Tutor 
Presencial 
10/09/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 6: 
Regência 
(registrar 
tema) 
X X 
11/09/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 6: 
Regência 
(registrar 
tema) 
X X 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o diretor/pedagogo e o 
Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 7: Relatório das Atividades do Estágio – carga horária 20 
horas 
 
Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o 
estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade 
deve ser registrada na Ficha de Frequência. Lembro que o registro deve 
continuar até terminar a carga horária. 
 
 
 
 
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Data 
 
 
Hora de 
realização 
da 
atividade 
Horas 
realizadas 
Descrição da 
atividade 
(observar a 
atividade e 
sua carga 
horária no 
plano de 
estágio) 
Assinatura do 
diretor/pedagogo 
Assinatura 
do Tutor 
Presencial 
20/09/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
Atividade 07: 
Relatório de 
Estágio 
 X 
21/09/16 
 
13:30 às 
17:30 
04 horas 
A Atividade 
07: Relatório 
de Estágio 
 X 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial. 
 
 
 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Para a montagem final do relatório de estágio, o aluno deverá reunir todo 
o material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades 
descritas neste Plano de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 
 
• Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente 
virtual (AVA), com 1 lauda. 
• Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no 
ambiente virtual (AVA), com 1 lauda. 
• Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma 
clara, do que se trata o material, no máximo 1 lauda. 
Neste espaço da introdução, deve constar uma apresentação dos 
resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de 
estágio. Deve conter: O que foi realizado, onde foi realizado, por que foi 
realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. 
(Obs: o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório 
de Estágio, pois resume a realização do Projeto executado). 
Após a introdução, no desenvolvimento do relatório, apresente: 
• As atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado, 
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• Os dados de identificação do campo de estágio, contendo 
informações sobre a escola, as turmas observadas, entre outras (preencher de 
meia a 1 lauda). 
As descrições apresentadas no desenvolvimento do relatório devem ser 
suficientes para permitir a compreensão das etapas realizadas durante o 
estágio. 
• Apresentar as considerações finais, com comentários 
decorrentes de reflexões acerca das atividades de estágio realizadas 
(preencher de meia a 1 lauda). 
 
Neste espaço das considerações finais, relatar as contribuições do 
estágio para a escola e para o aluno estagiário (pessoal e profissionalmente). A 
conclusão é o momento em que o aluno estagiário descreve suas impressões 
fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, deve expressar-se 
com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as 
etapas do projeto. 
• Na sequência apresentar as referências utilizadas na elaboração 
dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme 
normas disponíveis na Biblioteca Digital (1 lauda). 
• E, por último, apresentar os anexos, planos de aula, entrevistas 
ou outra atividade que seja pertinente ao relatório e necessária para a 
compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até 5 laudas, 
no máximo). 
• O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter 
impessoal ao Relatório de Estágio. 
 
 
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios 
básicos de formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New 
Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 
cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página 
equivalente ao papel A4. Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
19 
 
 
 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O aluno deve realizar suas atividades do estágio dentro do prazo 
proposto pela Coordenação do Curso. 
 
 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE 
ESTÁGIO 
 
 
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual quanto ao 
número de laudas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma 
boa revisão de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que 
auxilia nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, 
observando se as correções propostas são, de fato, corretas e/ou adequadas. 
Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a 
linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer 
crítico. 
c) A observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os 
fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre à 
avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é 
possível notar sua percepção quanto à postura do professor e dos alunos. 
d) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso 
realizou a sua observação, o aluno deve manter-se fiel às próprias 
observações. Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista 
sobre algum fato. Assim, o diário deve ser escrito individualmente. 
e) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as 
normas da ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem 
aparecer nas referências. 
20 
 
f) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com 
a solicitação deste Plano de Estágio. 
 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Relatório de Estágio será corrigido pelo Tutor Eletrônico, o 
acompanhamento do Docente Supervisor, e levando em consideração os 
seguintes critérios: 
 
a) Estrutura: Observação da estrutura do trabalho, conforme 
estabelecido neste Plano de Estágio e seguindo a normatização da ABNT. A 
falta de qualquer item do Relatório poderá acarretar sua insuficiência. 
b) Organização de ideias: Observar e seguir uma coerência textual, 
uso de elementos coesivos de referência e de sequência. 
c) Correção gramatical: Observação da variante padrão escrita da 
Língua Portuguesa. 
d) Adequação vocabular: Observação da adequação do 
vocabulário. Por se tratar do gênero “documento institucional”, é necessário 
“propriedade” na escolha das palavras. 
e) Adequação à proposta do Plano de Estágio: Observação da 
adequaçãodo relatório à proposta apresentada neste Plano de Estágio. Um 
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações 
muito longas, acima do previsto, costumam fugir ao assunto e, considerações 
muito curtas não correspondem à proposta do Relatório. 
 
A avaliação final da disciplina é resultado da somatória das avaliações 
do Relatório de Estágio, das Fichas de Acompanhamento e da 
documentação exigida. A média final do acadêmico será a soma das notas 
das duas primeiras atividades, conforme quadro a seguir: 
 
 
 
21 
 
ATIVIDADE AVALIAÇÃO 
Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos 
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos 
 
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a 
documentação jurídica também deve estar regularizada. 
 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
• Observe a data de entrega do Relatório final, disponível no 
cronograma desta disciplina. 
• Todas as atividades propostas devem ser relatadas nas Fichas 
de Acompanhamento: Frequência e Regência. 
• O Diretor/Pedagogo da Escola deve assinar e carimbar as 
fichas. 
• As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de 
estágio (escola), registradas na ficha de acompanhamento, devem ser 
coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico no termo de 
compromisso. 
• A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo 
empregatício de qualquer natureza. 
• O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é 
permitida a atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
• O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser 
compatíveis com o horário das instituições educacionais onde o estágio é 
realizado. 
• A carga horária diária no campo, ou seja, na escola não poderá 
ultrapassar 6 horas. 
• É obrigatório entregar as fichas de acompanhamento: 
Frequência e Regência ao Tutor Presencial, no final do semestre, antes da 
postagem no AVA, a fim de que ele possa assinar e conferir a carga horária 
referente ao estágio. 
22 
 
• As Fichas de Frequência e de Regência, documentos 
comprobatórios do estágio, devem ser digitalizadas e inseridas no AVA 
sob a responsabilidade do aluno estagiário. 
• As Fichas de Frequência e de Regência comprovam a 
realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma 
incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à 
reprovação. 
 
 
Bom trabalho! 
 
Prof.ª Ms. Lilian Amaral da Silva Souza 
Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD 
23 
 
 Anexo 1 
 
 
 
 
 
_______________________________________/_____/______ 
 NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E 
ANO. 
 
 
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
Sr. (a). Diretor (a): 
Instituição de Ensino: 
 
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) 
_____________________________________________________, que está 
cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a 
Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, possa realizar atividades de 
observação e regência do processo pedagógico nesta escola sob sua direção. 
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o 
desenvolvimento da disciplina de Estágio na EDUCAÇÃO INFANTIL e terão 
como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e 
do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns 
documentos pedagógicos e às aulas. 
As visitas à escola estão previstas para os meses de 
____________________ a ____________ do ano de _________, totalizando 
________ horas, entre visita, etapas de observação e regência. 
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos 
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os 
encaminhamentos e as informações necessárias. 
Sem mais para o momento, antecipadamente agradecemos. 
Cordialmente, 
 
 
________________________________________ 
Nome do Tutor Presencial do polo 
 
 
________________________________________ 
Assinatura do Tutor Presencial do Polo 
24 
 
 
 
 
Anexo 2 
 
 
INSERIR TIMBRE DA EMPRESA COM ENDEREÇO E CNPJ 
 
DECLARAÇÃO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE 
 
 
Declaramos para os fins que se fizerem necessários perante a Universidade 
Anhanguera Uniderp – Polo de Apoio Presencial de Inserir o nome do Polo, que o(a) 
Sr(a). informar o nome do(a) acadêmico(a), portador(a) da Carteira de Trabalho e 
Previdência Social nº , série , pertence ao quadro de funcionários da 
Inserir o nome da empresa educacional ou secretaria do município ou do estado desde 
 / / e que o(a) mesmo(a) atuou como professor(a) conforme 
especificado abaixo: 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de 
Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de 
Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de 
Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de 
Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
 
Dados do responsável pelo fornecimento das informações acima: 
Nome: ......................................................................................................................... 
Empresa/Escola e setor em que trabalha:.................................................................. 
Telefone para contato:................................................. 
 
Cidade, dia de mês de 20___. 
 
___________________________ 
Nome do Tutor Presencial 
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
Polo Presencial 
 
25 
 
Anexo 3 
 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO - FREQUÊNCIA 
 
Aluno: ________________________________________________________________ 
RA:____________________ Semestre:______________ 
Polo:________________________ 
Tutor Presencial:________________________________________________________ 
Tutor à distância: _______________________________________________________ 
Supervisor de Campo (professor regente/diretor):______________________________ 
Instituição de Ensino: ____________________________________________________ 
Endereço: _____________________________________________________________ 
Telefone: ( ) ______________________ 
 
Data Hora de 
realização do 
estágio 
Quantidade de 
Horas 
Realizadas 
 
Descrição da 
Atividade 
Realizada 
Assinatura 
Diretor/Pedagogo 
Assinatura 
Tutor 
Presencial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Tutor Presencial 
 
 
 
Assinatura do Diretor(a)/Pedagogo ou 
Responsável pela instituição e Carimbo 
 
 
 
 
 
26 
 
Anexo 4 
 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) 
 
Estagiário(a): ________________________________________________________________Semestre: ______ 
Professor Regente (Supervisor de Campo): ________________________________________ 
Escola: _____________________________________________________________________ 
Nível/Ano: _________ Turno: ____________ ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental 
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas 
Datas das aulas ministradas: ____________________________________________________ 
Tema desenvolvido: ___________________________________________________________ 
 
Critérios para apreciação das regências Conceitos 
 EX MB B S IN 
1. Clareza e relevância dos objetivos. 
2. Conhecimento do conteúdo aplicado. 
3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da 
compreensão dos alunos. 
 
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das 
atividades. 
 
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, 
textos...) ao assunto abordado. 
 
6. Interação entre professor e alunos. 
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente). 
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem 
situações imprevistas). 
 
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de 
tempo). 
 
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da 
área. 
 
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente 
Observações: 
 
 
____________________________________________________________________________ 
Estagiário(a) (nome e assinatura) 
 
___________________________________________________________________________ 
Professor regente (Supervisor de Campo) (nome e assinatura) 
 
__________________________________________________________________________ 
Tutor Presencial (nome e assinatura) 
 
 
_________________________ __________________________ 
Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola 
 Carimbo da Escola 
 
27 
 
 
Anexo 5 
 
 
 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
Nome da escola: 
Endereço: 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) 
Níveis ou Séries ofertadas: 
Número de alunos: 
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
 
1) Ambientes físicos 
 
( ) Salas de aula - Quantas? 
( ) Secretaria 
( ) Pátio interno 
( ) Pátio externo 
( ) Quadra coberta ( ) Quadra aberta 
( ) Refeitório 
( ) Cozinha 
( ) Sanitário feminino 
( ) Sanitário masculino 
( ) Sanitários para professores 
( ) Biblioteca 
( ) Sala de vídeo e TV 
( ) Sala de leitura 
( ) Laboratórios. Especificar: 
Outros: 
 
2) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( ) Em outra formação. 
 
3) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
4) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
28 
 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( ) Tratamento da informação. 
 
5) De modo geral, a aula: 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs 
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses 
e solucionassem problemas. 
 
6) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas 
que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-
lhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a 
resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
7) Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. 
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
8) Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ 
( ) Não ocorreu avaliação. 
 
9) Quanto ao ambiente escolar: 
 
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
29 
 
( ) Poluição visual. 
 
10) Reflexão pessoal. 
 
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o 
desenvolvimento da aula. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
30 
 
Anexo 6 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar: 
 
I) Dados de identificação 
 
Nome da Escola: 
Diretor (a): 
Estagiário (a): 
Professor Regente (Supervisor de Campo): 
Série: 
Período: 
Número de alunos: 
Data: 
Tema da aula: 
 
II) Objetivos 
 
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou 
seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus 
objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões: 
 
Analisar,aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, 
construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, 
adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, 
classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, 
determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar, 
identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, 
reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc. 
 
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o 
aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que 
pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos: 
 
 Transformar textos orais em textos escritos. 
31 
 
 Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita. 
 Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as 
marcas de entoação e pausas inerentes à fala. 
 
III) Síntese dos procedimentos 
 
Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a 
aula. Exemplos: 
 
1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo. 
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a 
língua falada e a língua escrita. 
3) Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão 
retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, 
eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de 
palavras. Os alunos deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, 
e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais lexicalizados (né, 
sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, 
etc.). 
4) Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação 
e excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como 
deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de 
reordenar o texto sintaticamente. 
5) O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma. 
 
 
 
IV) Recursos 
 
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, 
como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, 
poemas, entre tantos outros. 
 
V) Avaliação e/ou fixação 
 
32 
 
Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de 
conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução 
da atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.