AULA 1 1 FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR 2019 2 [Modo de Compatibilidade]

Prévia do material em texto

15/08/2019
1
Aula 1.1:
Fases do Desenvolvimento motor
Profa. Amanda Faria Barrozo Correia
Universidade da Amazônia
• A aquisição de uma habilidade não depende da instrução ou
iniciação precoce, mas correlaciona-se com a prática e
aprendizagem no momento oportuno (período crítico).
• Período crítico: durante o crescimento e desenvolvimento,
existem períodos que são ótimos para influenciar o
comportamento e promover a aprendizagem, visto que , este
é determinado pela idade cronológica e estado maturacional
do SNC.
Nascimento 1 mês 6 meses 2 anos
• Conjunto das transformações sucessivas verificadas em
tecidos, órgãos ou sistemas, na direção de um estado
maturo;
• É o resultado da manifestação de características
individuais, através de um processo fisiológico, e sob os
efeitos do tempo.
Maturação
Crescimento
• Modificação quantitativa das estruturas morfológicas;
• É o conjunto das transformações relacionadas aumento de
tamanho e formas do organismo.
Desenvolvimento
• É o conjunto dos processos de transformação dos
organismos;
• Relação entre a Maturação e a Aprendizagem, expressa
numa motricidade mais elaborada e num melhor
ajustamento do comportamento motor.
15/08/2019
2
• Estuda o comportamento neurológico, psicológico e motor
em populações normais ou não em diferentes faixas etárias.
• Engloba um conjunto de transformações humanas ao longo
da vida bem como, as influências de fatores genéticos e
ambientais. São estudados os mecanismos adaptativos aos
níveis, morfológico, maturacional e motor.
• Atraso no DNPM como diagnóstico clínico: ausência de
alteração estrutural no SNC.
DesenvolvimentoNeuropsicomotor
• Primeiros 2 anos de vida: alterações dramáticas no
crescimento e no desenvolvimento da criança;
• Desenvolvimento Motor: revela-se por alterações no
comportamento motor, relacionado com a idade, tanto na
postura quanto no movimento da criança.
DesenvolvimentoNeuropsicomotor
• Alterações complexas e interligadas das
quais participam todos os aspectos de
crescimento e maturação dos aparelhos e
sistemas do organismo.
• Não depende apenas da maturação do
sistema nervoso, mas também da biologia,
do comportamento e do ambiente.
Desenvolvimento Motor
GALLAHUE (2005)
FASE MOTORA REFLEXIVA
• 18 semana de gestação até 12 mês de vida;
• Primeiros movimentos que o feto faz;
• Involuntários, controlados subcorticalmente, que formam a
base para as fases do desenvolvimento motor;
• Reações ao toque, a luz, a sons e as alterações na pressão.
REFLEXOS PRIMITIVOS (caçadores de alimento e de reação
protetora)
REFLEXOS POSTURAIS (fazem lembrar movimentos voluntários
posteriores pisar e o reflexo de arrastar-se relembram
comportamentos de caminhar e engatinhar)
15/08/2019
3
Estágios
CODIFICAÇÃO DE
INFORMAÇÕES
- Atividade motora
involuntária observável no
período fetal até
aproximadamente o 4 mês;
- Centros cerebrais inferiores
são mais altamente
desenvolvidos do que o
córtex cerebral.
DECODIFICAÇÃO DE
INFORMAÇÕES
- 4 mês – 1 ano.
- Gradual inibição de muitos
reflexos a medida que os
centros cerebrais superiores
continuam a se desenvolver;
- O estágio de decodificação
substitui a atividade sensório
motora por atividade motor-
perceptivo.
REFLEXOS PRIMITIVOS
• Aparecem na vida fetal e persistem (alguns) durante o 1º
ano de vida;
• Sua presença mostra integridade do sistema nervoso
central; entretanto, sua persistência mostra disfunção
neurológica.
• Classificação: agrupadores de informação, caçadores de
alimentos e reações de proteção do bebê;
• Mecanismo de sobrevivência.
Reflexo de Voracidade
• Posição de teste: Qualquer (exceto em decúbito ventral);
• Estímulo: Leve toque nas comissuras labiais ou centro dos
lábios superior ou inferior;
• Resposta: língua, lábios e cabeça movem-se em direção ao
estímulo;
• Inibição: 0-2 meses;
• Significado: busca pela alimentação.
Reflexo Voracidade
• Busca, Procura, Quatro Pontos Cardeais
Reflexo de Sucção
• Posição de teste: qualquer (exceto em decúbito ventral);
• Estímulo: introdução do dedo do examinador entre os lábios
do bebê;
• Resposta desencadeará uma reação de sucção vigorosa;
• Inibição: 0-5 meses (voluntário);
• Significado: alimentação e sobrevivência.
15/08/2019
4
Reflexo de Sucção
• Desenvolvido ainda no útero, após a 35ª semana de gestação;
• Continuidade do reflexo de Voracidade.
Reflexo de Moro
• Posição de teste:
Posição 1: criança sentada;
Estímulo: desencadeado por queda súbita da cabeça, amparada
pela mão do examinador;
Posição 2: criança em decúbito dorsal;
Estímulo: erguer rapidamente a pélvis ou puxar o lençol ou
elevar da cama.
• Resposta 1 e 2:
Fase 1: Abdução dos membros superiores com abdução e
extensão dos dedos e flexão polegar
Fase 2: Adução dos membros superiores (reação do abraço)
• Inibição: 0-4meses;
• Significado: proteção, agarrar a mãe.
Reflexo de Moro
Reflexo de Moro
Reação de Galant
• Posição de teste: criança em prono;
• Estímulo: leve toque com objeto pontiagudo na região para-
vertebral dorsal entre a l2a e a crista ilíaca;
• Resposta: encurvamento do tronco com ipsilateral ao lado
estimulado;
• Inibição: 0-2 meses;
• Significado: proteção.
Reflexo Tônico CervicalAssimétrico
• Posição de teste: criança em decúbito dorsal com a cabeça na
linha média, braços e pernas estendidas;
• Estímulo: rotação da cabeça 90graus;
• Resposta extensão das extremidades faciais e flexão das
extremidades occipitais;
• Inibição: 0-3 meses;
• Significado: proteção, reconhecimento ambiente, postura.
15/08/2019
5
Reflexo Tônico CervicalAssimétrico
• Posições de esgrima
Reflexo Tônico Labiríntico
• Posição de teste: posição prona ou
supina;
• Estímulo: Própria postura ;
• Resposta aumento do tônus
extensor ou flexor;
• Inibição: 0-4 meses;
• Significado: postura.
Reflexo Preensão Palmar
• Posição de teste: qualquer uma;
• Estímulo: Contato do dedo do examinador na palma da mão
do bebê;
• Resposta: flexão em massa dos dedos, persistindo até a
retirada do estímulo;
• Inibição: 0-4 meses;
• Significado: segurar e soltar objetos.
Reflexo Preensão Plantar
• Posição de teste: qualquer uma (exceto ortostática);
• Estímulo: Contato do dedo do examinador contra o sulco
metatarso ou pressão na base dos artelhos;
• Resposta: flexão plantar dos artelhos;
• Inibição: 0-12 meses;
• Significado: segurar e soltar objetos.
Reflexo Extensão Cruzada
• Posição de teste: criança em decúbito dorsal com a cabeça na
linha média;
• Estímulo: estímulo doloroso na planta do pé;
• Resposta: flexão da perna estimulada e extensão cruzada da
contra - lateral;
• Inibição: 0-2 meses;
• Significado: proteção.
Reflexo cutâneo-plantar emextensão (Babinski)
• Posição de teste: qualquer (exceto ortostática)
• Estímulo: firme estímulo tátil na sola lateral do pé;
• Resposta: extensão dos dedos (hálux) e abdução (leque)
• Inibição: 2 anos;
• Significado: indeterminado.
15/08/2019
6
REFLEXOS POSTURAIS
• Ligados a manutenção da posição ereta;
• Compõe a segunda forma de movimento involuntário e
são notavelmente similares, na aparência, a
comportamentos voluntários posteriores, mas são
inteiramente involuntários.
Reflexo de Landau
• Posição de teste: Criança em suspensão ventral;
• Estímulo1: extensão passiva ou ativa da cabeça
• Estimulo 2: flexão passiva ou ativa da cabeça
• Resposta 1: desencadeamento do tônus extensor havendo
extensão de tronco, quadril, membros superiores e inferiores.
• Resposta 2: flexão de tronco, quadril, membros superiores e
inferiores
• Presente a partir de 4-5 meses;
• Significado: postural.
Marcha Reflexa
• Posição de teste: criança suspensa pelo examinador, apoiada
na superfície da mesa
• Estímulo: Inclinaçãoanterior do tronco;
• Resposta: Passos curtos e ritmados sem haver extensão de
joelho e quadril (falsa corrida) – cruzamento das pernas
• Inibição: 0-2 meses;
• Significado: marcha.
Reflexo de Colocação
• Posição de teste: criança suspensa verticalmente pelo
examinador;
• Estímulo: Tocar o dorso do pé da criança na borda da mesa;
• Resposta: tríplice flexão do membro inferior e colocação do
pé sobre a superfície, criança realiza o movimento de "subir
degraus'
• Inibição: 0-2 meses;
• Significado: locomoção.
*Único reflexo com integração cortical.
15/08/2019
7
FASE MOTORA RUDIMENTAR
• São as primeiras formas de movimentos voluntários;
• Ocorre do nascimento aos 2 anos;
• Possuem uma sequência de aparecimento altamente
previsível, que é consistente em condições normais,
porém o momento das mudanças é dependente do
ambiente e do indivíduo.
FASE MOTORA RUDIMENTAR
• Estágio de inibição dos reflexos (nascimento – 1 ano)
- O córtex em desenvolvimento e diminuição de certas
restrições ambientais fazem com que vários reflexos sejam
inibidos e gradualmente desapareçam;
- Surgimento de comportamentos motores voluntários;
- Os movimentos parecem descontrolados e grosseiros.
• Estágio de pré controle (1 – 2 anos)
- Início do controle e precisão sobre os movimentos;
- Ganho rápido das habilidades motoras rudimentares;
- Aprendem a obter e a manter seu equilíbrio, manipular
objetos e a se locomover pelo ambiente com notável grau de
proficiência e controle.
Exploração voluntária do
ambiente
FASE MOTORA RUDIMENTAR
• Desenvolvimento motor: céfalo-caudal e proximal para distal.
• Interrelação entre as habilidades:
• Estimulação sócioambiental desempenha papel importante.
ESTABILIZADORES – LOCOMOTORES – MANIPULATIVOS
• SUSTENTAÇÃO SENTADO: Controlar a cabeça em linha reta
com o tronco no final do 1 mês; sentar-se de 3 a 8 meses;
• SUSTENTAÇÃO EM PÉ: Ficar de pé: 10-12 meses;
• LOCOMOÇÃO: Arrastar (6 meses), engatinhar (9-11 meses,
caminhar (11 – 15 meses);
• MANIPULAÇÃO: Alcançar (4-5 meses); Preender (5-14 meses);
Soltar (12 – 18 meses).
15/08/2019
8
3. FASE MOTORA FUNDAMENTAL
• Compreende período 2-7anos;
• Surgimento de padrões fundamentais de movimento: correr,
saltar, chutar, arremessar;
• Crianças bastante ativas e necessidade de movimentar-se;
• Influência do processo maturacional e fatores ambientais;
• Condições do local de moradia.
MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS
ESTÁGIO INICIAL (2-3anos):
• Primeira tentativa (pouco controle)
• Maturação insuficiente
ELEMENTAR (4-5anos):
• Aumento do controle, melhoria das habilidades
• Aquisição de sincronia espaço temporal
MADURO (6-7anos):
• Desempenho mecanicamente eficiente, coordenado e controlado
• Fluência e eficiência
MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS
• ESTABILIZADORES: Equilíbrio dinâmico; Equilíbrio estático;
Movimentos Axiais (Giros);
• LOCOMOTORES: andar, correr, saltar;
• MANIPULATIVOS: alcançar, segurar e soltar, lançar, receber e
Chutar.
MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS
O alcance do estágio maduro apesar de relacionado ao avanço da
idade cronológica, não depende dela, mas de crescimento,
maturação e vivência/estimulação
O tamanho, forma e textura do objeto
utilizado, e as características da tarefa podem
influenciar dramaticamente o desempenho
dos movimentos fundamentais
4. FASE MOTORA ESPECIALIZADA
• Final da infância;
• Refinamento e acoplamento dos
movimentos fundamentais
resultando no surgimento de
novos padrões motores;
• As habilidades fundamentais são
gradativas e progressivamente
refinadas, unidas e elaboradas
para uso em situações de
crescente exigência.
ESTÁGIO DE TRANSIÇÃO (7-10anos):
Início da tentativa de associação e
combinação dos movimentos
fundamentais;
Aumento no interesse por práticas
mais complexas (esportes, lutas,
danças).
4. FASE MOTORA ESPECIALIZADA
15/08/2019
9
ESTÁGIO DE APLICAÇÃO (11-13anos):
Reconhecimento real do seu potencial motor
Melhora de performance
Interesse na prática esportiva específica e de treinamento
Melhor execução de técnicas esportivas específicas
ESTÁGIO DE UTILIZAÇÃOA PERMANENTE (14 ANOS EM DIANTE):
 Ápice do processo de desenvolvimento motor
 Procura por áreas específicas de interesse, necessidades,
disponibilidade, habilidades e experiências anteriores
 Utilização do repertório motor adquirido ao longo da vida
 Atividades cotidianas, recreação/lazer, alto rendimento esportivo.
4. FASE MOTORA ESPECIALIZADA
Nota:
A divisão para ordenar o desenvolvimento
motor, não pode ser entendida como uma
medida rígida.
ESVAZIANDO A AMPULHETA
DA VIDA
COMPORTAMENTO MOTOR AO LONGO DA
VIDA
• Os seres humanos apresentam a capacidade de interagir com o
ambiente através dos movimentos. Esta capacidade sofre
alterações ao longo do ciclo de vida do indivíduo devido às
características:
- INDIVIDUAIS (crescimento, maturação e capacidade física).
- AMBIENTAIS (espaços, superfícies, socioculturais)
- TAREFA (Objetivos, regras e equipamentos).
15/08/2019
10
REFLEXÃO....
• EXISTEM DIFERENÇAS ENTRE OS GÊNEROS NO COMPORTAMENTO
MOTOR?
• CRIANÇA X ADOLESCENTES X ADULTOS X IDOSOS
• O processo de envelhecimento proporciona alterações no
sistema sensório-motor, que dificultam a realização das
tarefas da vida diária e podem resultar em quedas.
• Alterações Morfofuncionais: antropométricas, neuromuscular,
pulmonar, cardiovascular, neural e perceptivo motora.
COMPORTAMENTO MOTOR AO LONGO DA
VIDA
• Antropométrico: diminuição da estatura com > rapidez nas
mulheres pela alta prevalência de osteoporose após a menopausa e
o incremento da massa corporal que inicia na meia idade (45-50
anos) e se estabiliza aos 70 anos, quando inicia um declínio até os 80
anos.
• Neuromuscular: perda de 10 – 20% na força muscular, diminuição
na habilidade para manter força estática, maior índice de fadiga
muscular e menor capacidade para hipertrofia, propiciam a
deterioração na mobilidade e na capacidade funcional do idoso.
• Cardiovascular: diminuição do débito cardíaco, da frequência
cardíaca, do volume sistólico, do VO2 máximo, e aumento da
pressão arterial, da concentração de ácido láctico, do débito de O2,
resultam numa menor capacidade de adaptação e recuperação ao
exercício.
Alterações morfofuncionais
• Pulmonar: diminuição da CV, frequência respiratória; aumento
do VR, do espaço morto anatômico; menor mobilidade da
parede torácica e declínio do número de alvéolos dificultam a
tolerância ao esforço.
• Neural: diminuição no número e tamanho dos neurônios, na
velocidade de condução nervosa, no fluxo sanguíneo cerebral,
e aumento do tecido conectivo nos neurônios, proporcionam
menor tempo de reação e velocidade de movimento.
• Perceptivo motora: diminuição da agilidade, da coordenação,
do equilíbrio, da flexibilidade, da mobilidade articular e
aumento na rigidez de cartilagem, tendões e ligamentos.
Alterações morfofuncionais
ATIVIDADE 1.
1. Trata-se de uma habilidade motora de coordenação motora
grossa ou fina?
2. É um movimento discreto, seriado ou contínuo?
3. É uma habilidade de estabilidade, locomotora ou
manipulativa?
4. Esta na fase motora reflexiva, rudimentar, fundamental ou
especializada?
5. Quais as condições do meio ambiente de aprendizagem, a
atividade está em um meio ambiente aberto ou fechado?