SIMULADO DE ARTE EDUCAÇÃO E MOVIMENTO 4ª SEMESTRE k

com características próprias e individuais. Em uma 
mesma sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de 
conhecimento em cada um de maneira individualizada.
PORQUE 
"Ao apontar a importância da desiquilibração e da interação com o meio na sua relação com o 
professor na ação (dobrando as atividades, proporcionando novos e diferentes interações durante 
as atividades, reorganizando grupos, lançando questionamentos) proporcionará a estruturação de 
novos conhecimentos, isto é, a ascensão a níveis mais elevados de saberes empregadas para 
solução dos problemas apresentados." (MATTOS e NEIRA, 2006, p. 50-51) 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
Resposta Correta: (A) 
16º Temos que o texto não é simplesmente um amontoado de frases, mas o sentido que cada 
uma delas possui e a relação que se estabelece entre elas, assim como a pintura não é um 
amontoado de manchas coloridas. O texto é definido por sua organização e passa a ser 
entendido como objeto de significação, da mesma forma que as manchas coloridas numa pintura 
se inter-relacionam entre si. Assim, cada parte depende da outra para poder ter sentido. 
Nessa perspectiva, é correto afirmar que: 
a) Uma obra de arte não pode ser lida da mesma forma que um texto escrito, porque os 
elementos que os caracterizam determinam a sua complexidade. 
b) Uma obra deve ser lida como se fosse um texto escrito que se dá em um determinado espaço 
e tempo, desvelando idéias, valores e interpretações da arte e do mundo em que está inserido. 
c) Como objeto de comunicação, o texto faz a ligação entre o produtor-destinador e o leitor-
destinatário, a obra de arte, não. 
d) Somente a leitura de uma obra de arte envolve um processo de reconhecimento. 
e) A leitura, tanto de um texto escrito, quanto de uma pintura, é um ato passivo. 
Resposta Correta: B
17º Para que o educador entenda a arte, principalmente a de nosso século, é fundamental que 
antes conheça a evolução gráfica infantil, percebendo de maneira clara os princípios e 
tendências que regem a criação visual. As aulas de arte passam a constituir-se em um dos 
principais espaços dos quais as crianças podem exprimir-se e exercitar-se, mostrando dessa 
maneira suas potencialidades imaginativas. Cabe ao professor ajudar a criança a perceber os 
elementos visuais que compõe um objeto, assim como a imagem, o som e a cena. 
De adordo com essa perspectiva o professor precisa entender o processo evolutivo do traço 
infantil e, principalmente, o seu significado pedagógico, portanto a criança entre 1 e 2 anos de 
idade...... 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) Passa a controlar seus músculos o suficiente para empunhar um instrumento qualquer, até 
mesmo o seu próprio dedo e começa a rabiscar em diversas superfícies, no papel, na parede, na 
areia, na terra, e na água o que acarreta em movimentos de vai e vem no braço. 
b) Mesmo não tendo uma coordenação motora muscular madura, é capaz de rabiscar, 
normalmente com linhas curtas e simples, em curvas fechadas horizontais, depois em espirais e, 
finalmente, em confusos círculos múltiplos. 
c) Produz o círculo que é a primeira forma organizada que surge a partir dos rabiscos. 
Não se deve procurar perfeição geométrica nesses desenhos. Nesse período o controle visual e 
motor da criança é insuficiente para elaborar uma forma exata. 
d) Descobre a face, as crianças vão aos poucos construindo os membros da figura humana: o 
corpo, os dedos, as pernas e outros detalhes que surgem gradativamente. 
Resposta Correta: B
18º Dizemos que ao ler uma obra de arte, estamos nos beneficiando de nossos conhecimentos culturais e artísticos para podermos dar significados à obra. Não há uma leitura, mas várias leituras, em que cada qual precisa encontrar a sua maneira de interpretar essa imagem. A releitura pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os intertextos, não deixando de ser criações e produções de novos sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as 
afirmações a seguir. 
I- Leitura e Releitura são criações, produções de sentidos pelos quais buscamos explicitar 
relações de um texto com nosso contexto. 
II- Na releitura, não existe interpretação e tampouco uma nova criação. 
III- Quando recriamos um determinado objeto da natureza ou mesmo construído pelo homem 
através da pintura, estamos copiando-o. 
IV - Os professores apresentam aos seus alunos uma determinada obra de arte para que as 
copiem, e o fazem na certeza, equivocada, de que estão trabalhando com base na proposta 
triangular. 
É correto apenas o que se afirma em: 
e) I e IV 
Resposta Correta: E
19º A linguagem teatral quando trabalhada com crianças maiores, traz de volta a infância, pois a 
emoção sentida, por exemplo, pode ser parecida nas brincadeiras de criança e o faz de conta. O 
teatro deve ser apreciado em cena, e sem que se perca a sua dimensão estética, o que o torna 
diferente de se aprender com a arte da dramatização e não podendo, portanto, ser reduzido 
apenas a entretenimento. 
PORQUE 
Se pararmos para pensar, vamos perceber que o teatro acontece todos os dias em nossa vida 
independente de uma proposta formal. Experimentamos e passamos por determinadas situações 
que muitas vezes a resolvemos através da representação, por isto dizemos que o teatro acontece 
em nossa vida dia a dia. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção Incorreta 
a) A criança, por exemplo, que brinca de boneca, de doutor ou de qualquer outra profissão ou 
situação segue o mesmo princípio do ator, ambos estão representando e acreditando numa 
situação dirigida por seus personagens. 
b) O teatro na escola pode ter inúmeras possibilidades de realização, basta que tenhamos um 
objetivo a ser seguido. 
c) Na escola desejamos que o teatro seja lúdico e pedagógico, é o teatro na educação, o que 
busca a formação de sujeitos mais articulados, desinibidos, capazes de resolver situações 
inesperadas. 
d) O professor ao trabalhar o teatro em sua sala de aula não precisa levar em consideração a 
noção de espaço, ritmo e o autoconhecimento. 
Resposta Correta: (D
20º A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o comportamento 
gestual e o movimento é um meio. Convém deixar claro que a comunicação não verbal ou a 
comunicação através dos movimentos é de cunho social e são culturalmente diferenciados tal 
qual a linguagem articulada. 
PORQUE 
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de ensino e 
aprendizagem, precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e, principalmente, respeitá-
los enquanto sujeitos em processo de desenvolvimento. 
A respeito dessas asserções, 
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização artística/estética devem se 
fazer presente nas ações educativas dos conteúdos de anos iniciais do Ensino Fundamental. 
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da imaginação criativa e 
dos sentimentos. 
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação Básica pela 
criança. 
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do 
outro, além de não estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem. 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: a) I Resposta Correta: A
21- Ao longo da história da arte na educação, sabemos que ela foi vista como mera atividade de 
passatempo, não lhe atribuindo a importância devida, principalmente na relação com a educação 
infantil. O mundo contemporâneo em constantes mudanças nos leva a novas reflexões a cerca 
destas questões. À luz de nossos estudos, discorra sobre a relação entre a arte, a educação, a 
criança e a escola? 
R; A arte sofreu muito para conquistar o seu espaço na escola como uma disciplina, não era muito 
valorizado