Hostória da Educação 84582 (1)

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Protocolo: 84582 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: História da Educação 2º Semestre
RGM: 053.13652 - JESSICA FORNAZARÉ DA SILVA MEDINA
PROVA
Data Aplicação:31.10.2015, Gabarito a partir de: 05.11.2015
PROVA 01 
1º Disserte sobre a educação dos povos primitivos no primeiro estágio, como era
aprendizagem das crianças.
 
A educação dos primitivos eram compostos de 3 estagios: 1- Eram focalizados em educação
pratica. 2- Eram baseados em imitação e 3- em atividades social deixadas pelos mais velhos.
Os primitivos tinham uma educação maleavel assistematicas e as criancas praticavam os
trabalhos, imitavam danças e as atividades que eles realizavam eram todos para se
esducar, os educadores da epoca eram os mais velhos que passavam todas suas vivencias e
as ecolas eram em qualquer lugar pois o que eles priorizavam desde a epoca era a
Educação. 
Parecer do Professor: CERTO
2º 
O Estado Grego espartano, possuía uma organização escolar que os meninos ficavam
até os 7 anos sob os cuidados da mãe. Após essa idade era tirado da família e
colocados sob os cuidados dos auxiliares do pedônomo (que zelava pela educação das
crianças) Diante dessa afirmação, como era o treino do jovem espartano?
 
 
Treinar os filhos dos espartanos nos diferentes modos de vivencia, ensinar como a educação
era transmitida para eles, e os mesmos, pudessem liderar os estado pois eles tinham que ser
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como guerreiros e tinham que cuidar de sua familia.
Parecer do Professor: CERTO 
3º Marque (x) na opção verdadeira. Para a educação renascentista, defendida pelos
humanistas, as escolas de gramáticas tinham o status de:
 
a) modelos de escolas públicas inglesas, transplantadas para as colônias norte
americanas, passando por mutação, bem antes que em qualquer país europeu. 
b) modelos de escolas públicas brasileiras, transplantadas para as colônias sul
americanas, passando por mutação, bem antes que em qualquer país europeu.
c) modelos de escolas públicas inglesas, transplantadas para as colônias sul
americanas, passando por mutação, bem antes que em qualquer país asiático.
d) modelos de escolas públicas brasileiras, transplantadas para as colônias norte
americanas, não tendo mudanças, bem antes que em qualquer país asiático.
Resposta Correta: (A) 
4º 
Marque (x) na opção verdadeira. As Fubstenschulen ou escolas para príncipes,
fundadas na Alemanha, sob a influência dos pensadores iluministas, durante o
princípio do século XVI, tinham por objetivo:
 
 
a) treinar indiretamente para a liderança da Igreja e do Estado e recrutavam os seus
estudantes principalmente das famílias pobres.
b) treinar diretamente para a liderança da Igreja e do Estado e o recrutamento de
estudantes principalmente das famílias da nobreza. 
c) treinar diretamente para a liderança do Estado e recrutar os estudantes das famílias
pobres. treinar diretamente para a liderança do Estado e recrutar os estudantes das
famílias pobres, filhos bastardos de monges.
d) treinar indiretamente para a liderança do Estado os estudantes do clero vindos de
famílias pobres e pessoas para ser pedagogos.
Resposta Correta: (B) 
5º 
Referente a educação medieval, o que determinou o surgimento e desenvolvimento das
universidades europeias no século XIII foi:
 
 
a) o desenvolvimento interno das escolas monásticas e escolas catedrais; o vigoroso
influxo da ciência e da Teologia; o movimento das Cruzadas. 
b) o desenvolvimento externo das escolas monásticas e escolas públicas; o vigoroso
influxo da ciência e da Teologia; o movimento da globazização.
c) o desenvolvimento interno das escolas monásticas e escolas públicas; o vigoroso
influxo da ciência e da Teologia; o movimento das Bandeiras.
d) o desenvolvimento externo das escolas monásticas e escolas catedrais; o vigoroso
influxo da ciência e da Teologia; o movimento das Entradas e Bandeiras. 
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Resposta Correta: (A) 
6º 
Marque (x) na opção verdadeira. Os trabalhos escolares na educação chinesa, consistia
primeiramente no domínio das formas de linguagens e em segundo e terceiro ...
 
 
a) Decorar somente livros bíblicos.
b) Decorar os textos sagrados e no estudo de inumeráveis comentários sobre o texto.
c) Estudos sem decorar os caracteres de uma série de 600 livros didáticos. 
d) Meramente ler livros bíblicos sem decorar.
Resposta Correta: (B) 
7º 
 Marque (x) na opção verdadeira. O Governo Geral é o primeiro representante do poder
público no Brasil Colônia, que tinha como incumbência apoiar:
 
 
a) O regime de mercantilista a fim de que o processo de colonização conseguisse um
desenvolvimento normal. 
b) O regime de ruralista a fim de que o processo de colonização conseguisse um
desenvolvimento normal.
c) O regime de capitanias hereditárias a fim de que o processo de colonização
conseguisse um desenvolvimento normal
d) O regime de ruralistas a fim de que o processo de colonização conseguisse um
desenvolvimento normal.
Resposta Correta: (C) 
8º 
 Marque x somente na opção correta, de acordo o enunciado abaixo. Na idade média o
segmento social que controlava a educação era:
 
a) a monarquia europeia.
b) os plebeus
c) o clero católico. 
d) os artistas europeus.
Resposta Correta: (C) 
9º 
Marque (x) na opção verdadeira. A Educação chinesa é a referência dos povos
orientais. Como era a organização dessa educação.
 
 
a) A organização da educação é dupla, composta por um sistema de escolas elementar
e um sistema de exames realizados pelo Estado. 
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b) A organização da educação é única, ou seja, um sistema de escolas elementar.
c) A organização da educação é dupla, composta por um sistema de escolas elementar
e um sistema de exames realizados pela Igreja.
d) A organização da educação é única, ou seja, por um sistema de exames realizados
pelo Estado.
Resposta Correta: (A) 
10º 
 Marque (x) na opção verdadeira. A principal característica da educação grega era:
 
 
a) menos oportunidade ao desenvolvimento coletivo.
b) mais oportunidade ao desenvolvimento coletivo.
c) menos oportunidade ao desenvolvimento individual.
d) mais oportunidade ao desenvolvimento individual.
Resposta Correta: (D) 
PROVA 02 
1º Os discursos oficiais advindos do MEC, por meio da consultoria ao Comitê, visando a
educação dos povos indígenas, têm sido difundidos em todo o país,. Quais os
principais documentos norteadores para inclusão escolar indígena?
 
As cotas indigenas foi um dos ganhos que o MEC troxe não so para as universidades como
em todo o territorio brasileiro, não sópara os indigenas mas para os negro que tambem
sofrem preconceitos dentro da inclusão social.
Parecer do Professor: Diretrizes para a Política Nacional de Educação Escolar Indígena
(1993), Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (1998) e as Diretrizes
Nacionais para a Formação de Professores Indígenas (2000). 
2º 
A Educação indígena é apresentada como porta de entrada a um futuro menos adverso,
baseado no conceito de desenvolvimento sustentável, incentivada a fixação das
populações tradicionais no seu habitat. Disserte sobre as condições de escolarização de
grande parte dos povos indígenas, quanto a qualidade do ensino com ênfase na
interculturalidade bilíngue?
 
 
As condiçoes dos indigenas em ralacao a escola era tomtamente diferente das que existe
hoje, em qualquer lugar eram ensinados os modos que eram aplicados as formas de ritos,
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dancas e etc, mas não só isso sempre foi priorizado a educação como forma de vida em
relação a interculturalidade bilingue era de total prioridade que as criancas soubessem a
lingua materna quanto ao a portugues paraque as crianças fosse alfabetizadas.
Parecer do Professor: CERTO 
3º 
Marque (x) na opção verdadeira, de acordo o enunciado. Os discursos oficiais advindos
do MEC, por meio da consultoria ao Comitê, têm sido difundidos em todo o país os
seguintes documentos norteadores para inclusão escolar indígena: 
 
 
a) Diretrizes para a Política Nacional de Educação Escolar Indígena (1993),
Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (1998) e as Diretrizes
Nacionais para a Formação de Professores Indígenas (2000). 
b) Diretrizes para a Política Nacional de Educação Escolar Indígena (1993), Estatuto
da mulher indígena, referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (1998) e
as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores do Campo (2000).
c) Estatuto da criança e do adolescente (1993), Referencial Curricular Nacional para as
Escolas Indígenas (1998) e as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores de
educação de jovens e adultos (2000).
d) Estatuto do idoso (1993), Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas
(1998) e as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores Indígenas e negros
(2000).
Resposta Correta: (A) 
4º 
Marque (x) na opção verdadeira, de acordo o enunciado. Pensar a educação do futuro 
no século XXI é pensar também em: 
 
 
a) Indisciplina, Puberdade, Sustentabilidade, Virtude, resolver problemas familiares e
Transtornos bipolares.
b) pluralidade, localização, ecológico, Indisciplina, individualismo, política partidária
e resolver a corrupção. 
c) Cidadania, Planetaridade, Sustentabilidade, Virtualidade, Globalização e
Transdisciplinaridade
d) Nepotismo, puberdade, transtornos de condutas, corrupção, cidadania, Globalização,
Virtude e Política partidária.
Resposta Correta: (C) 
5º 
 Marque (x) na opção verdadeira, de acordo o enunciado. Dentro de projeto político
global, a política educativa desempenha a seguinte função:
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a) Um papel crucial para afiançar e legitimar o papel que não subsidiário o Estado, pois
é uma tendência da década de 2015, em que o avanço dos investimentos dos setores
públicos aumentem sua participação no setor educativo.
b) Um papel crucial para afiançar e legitimar o papel subsidiário do Estado. Como
consequência de uma tendência iniciada ainda no final da década de 1950, produz se
um avanço dos setores privatistas que aumentam sua participação no setor educativo.
c) Para legitimar e subsidiário o Estado, há uma tendência de investimentos de setores
públicos que aumentam sua participação no setor privado, garantindo bolsas de estudos
a todos os estudantes que optarem estudar em instituições de ensino da rede privada.
d) Para afiançar e legitimar o papel subsidiário do Estado, tendo como resultado a
formação de todo cidadão brasileiro com iniciativa de recursos privados no
comprimento da responsabilidade social de educação para todos.
Resposta Correta: (B) 
6º 
Marque (x) na opção verdadeira, de acordo o enunciado. Quanto a educação do negro,
a preparação da nova sociedade brasileira, liberal, se adotou o voto de qualidade,
entendendo que o critério para medir a capacidade de discernimento era... 
 
 
a) saber ler e dançar.
b) praticar capoeira.
c) saber ler e escrever
d) cantar pagode e dançar samba.
Resposta Correta: (C) 
7º 
 Marque (x) na opção verdadeira. Quanto aos processos éticos - culturais, o que
significa dizer que uma sociedade com raízes multiculturais a dimensão da cultura é:
 
 
a) Um espaço tem um peso especial quando entra em cena o objetivo de definir o que
pode ser entendido por nacional.
b) Unificação política da Alemanha foi tardia em relação a outros países.
c) Várias dimensões culturais que, destaca-se o processo monocultural
d) Um eixo desencadeador de confrontos e de interações, refletindo-se fortemente no
processo educacional. 
Resposta Correta: (D) 
8º 
Marque (x) na opção verdadeiram que completa as lacunas. Durante o período colonial
o Nordeste, por ser a região de ponta na economia açucareira, concentrou a importação
de escravos; mas já durante o Império, extinto o tráfico________, _________ e
_________ passam a importar escravos das províncias do Nordeste para a lavoura do
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café de:
 
 
a) Minas Gerais, Rio Grande do Norte e São Paulo. 
b) Minas Gerais, Rio Grande do Sul e São Paulo.
c) Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo. 
d) Minas Gerais, Mato Grosso do Sul e São Paulo.
Resposta Correta: (C) 
9º 
Marque (x) na opção verdadeira, com a frase que completa a lacuna.
 
No contexto do século XX, a educação escolar buscou ao promover a integração dos
indígenas, difundir os valores que conduziriam à unidade nacional e capacitar 
____________, sobretudo voltada à agricultura e pecuária.
 
 
a) mão de obra de escravos coreanos
b) mão de obra indígenas 
c) mão de obra de imigrantes chineses.
d) mão de obra de Alemães e japoneses. 
Resposta Correta: (B) 
10º Marque (x) na opção verdadeira. No Brasil colônia, coube a quem o papel de
catequisar os povos indígenas?
 
a) Os pastores anglicanos.
b) Os padres Jesuítas. 
c) Os Portugueses deportados.
d) Os Europeus de origem inglesa.
Resposta Correta: (B) 
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