RELATORIO 1º AO 5º ANO joana

Prévia do material em texto

COLEGIADO DE PEDAGOGIA 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBERSEVAÇÃO E REGENCIA 
MARIA JOANA DOS SANTOS PINHEIRO
ABAETETUBA- PA
2018
COLEGIADO DE PEDAGOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBERSEVAÇÃO E REGENCIA 
ABAETETUBA-PARÁ
2018
SUMÁRIO 
SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO
2 CAPITULO I 
2.1 A importância do estágio na formação do educador de ensino fundamental 
 	2.2 Caracterização do ensino fundamental I no Brasil e no município. 
3 CAPITULO II 
3.1 Caracterização do estágio
 	3.2 Sugestões para melhoria do espaço de avaliada. 
4 CAPITULO III 
4.1 Apresentação das atividades desenvolvidas 
4.2 Observações do 1º ano 
4.2.1 Caracterização
4.2.2 Procedimentos
4.3 Observações do 2º ano 
4.3.1 Caracterização 
4.3.2 Procedimentos
4.4 Observações do 3º ano 
4.4.1 Caracterização
4.4.2 Procedimentos 
4.5 Observações do 4º ano
4.5.1 Caracterização
4.5.2 Procedimentos
4.6 Observações do 5º ano 
4.6.1 Caracterização 
 	4.6.2 Procedimento 
4.7 Regência do 1º ano 
4.7.1 Caracterização 
4.7.2 Procedimentos 
4.8 Regência do 2º ano 
4.8.1 Caracterização 
4.8.2 Procedimentos 
4.9 Regência 3º ano 
4.9.1 Caracterização 
4.9.2 Procedimentos 
4.10 Regência do 4º ano 
4.10.1 Caracterização
4.10.2 Procedimentos
4.11 Regência do 5º ano 
4.11.1 Caracterização
4.11.2 Procedimentos 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
1 INTRODUÇÃO
Educar para a cidadania global significa formar seres capazes de conviver, comunicar e dialogar num mundo interativo e interdependente. Significa preparar o individuo para ser contemporâneo de si mesmo, membro de um mundo cheio de culturas, etnias e ao mesmo tempo planetária. Mas, compreender também que a evolução é individual, e ao mesmo tempo coletiva.
Significa prepara-lo para compreender que acima do indivíduo, deverá sempre prevalecer o coletivo.
Jean Piaget foi um dos investidores mais influentes do século XX na área da psicologia do desenvolvimento apesar de não ser psicólogo. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato. Piaget acreditava que a maturidade biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo.
Podemos identificar dois aspectos principais na teoria de Piaget, o processo de conhecer e os estágios etapas pelas quais nós passamos à medida que adquirimos essa habilidade. 
Para Piaget o desenvolvimento ocorre em etapas ou fases.
Ao escolher um rumo na vida, ou alcançar um objetivo, correr, pular, brincar, estudar, independente do ato que você praticar você estará vivendo fases ou etapas a sua vida.
E o início do estágio supervisionado obrigatório do curso de licenciatura em pedagogia é a realização de mais uma etapa em minha vida.
O curso tem como ponto essencial a formação do professor e o estágio supervisionado é o que impulsiona a essa formação como atividade obrigatória para conclusão do curso.
A partir de agora será destacado todas as atividades observadas e trabalhadas em sala de aula com o objetivo de fazer destes momentos ponto de partida essencial para uma formação de qualidade, com ética, determinação e acima de tudo, amor.
2 CAPITULO I
2.1 A importância do estágio na formação do educador de ensino fundamental.
Vivo, aprendo e comento alguns processos humanos como um fluxo, minhas inquietações procura girar ao redor do conhecer e daí faço ponto de partida para ampliar a minha formação e conhecimento como educador.
Entendemos que o professor é um profissional que detém saberes de várias matrizes sobre a educação e tem como função principal educar crianças.
O estágio é o aperfeiçoamento desta prática que orienta a atividade do professor, insere-se na multiplicidade própria do trabalho dos profissionais que atuam em diferentes situações e que, portanto, precisam agir de forma diferenciada, mobilizando diferentes teorias, metodologias e habilidades. 
Dessa forma, o saber profissional do educador é constituído não por um saber específico, mas por vários saberes adquiridos no dia-a-dia no convívio com as crianças e colegas de profissão.
Os saberes que configuram o trabalho do educador – noção que para o autor ultrapassa a de professor visto que o ato de produzir, direta e intencionalmente em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens constitui o trabalho educativo que é próprio do educador afirma que sendo o processo educativo um fenômeno complexo, os saberes neles envolvidos também o são.Saviani (1996 - P 147)
O autor identifica cinco categorias de saberes: o saber atitudinal, o saber crítico-contextual, os saberes específicos, o saber pedagógico e o saber didático-curricular, entendendo que são esses os saberes que todo deve dominar e que, portanto, devem entregar o seu processo de formação.
Saviani (1996 - P 145) alerta para o fato de que o educador é aquele que educa, o qual consequentemente precisa saber educar, precisa aprender, precisa ser formado, precisa ser educado, precisa dominar o saberes implicados na ação de educar.
Sob essa ótica, o autor afirma que se invertem os termos da questão em lugar de os saberes determinarem a formação do educador, e a educação que determina os saberes que entram na formação do educador.
A afirmação de Saviani (1996) contribui para premissa de que o professor/educador precisa ter uma visão de mundo, uma concepção de educação de ensino, e que essas concepções determinam os tipos de saberes que deveram ser mobilizada numa determinada situação em sala de aula e fora dela.
Portanto, entendemos que o estágio é a complementação deste saber já adquirido durante o curso e consolidado durante o estágio, fazendo com que está etapa seja um momento totalmente propiciatório já que o educador está consolidando saberes e fortalecendo expectativas futuras na certeza que só a educação de qualidade poderá proporcionar-nos um país melhor.
"Ai de nós, educadores, se deixamos de sonhar sonhos possíveis. [...] Os profetas são aqueles ou aquelas que se molham de tal forma nas águas da sua cultura e da sua história, da cultura e da história do seu povo, que o seu aqui e agora e, por isso, podem prever o amanhã que eles mais do que advinham, realizam." (Paulo Freire).
2.2 Caracterização do ensino fundamental no Brasil e no município
A palavra educação possui conceitos diversos e diferentes. É possível chegas a duas expressões práticas da ação de “educar”. De um lado a ideia de conduzir impondo uma direção, o que aproxima de um “ensino” preservar a sina, o destino de alguém do outro lado, a ideia de ofertar, dádiva que alimenta, possibilitando o crescimento. Creio que é possível afirmar que é aquilo que alguém conquistou ao fim de um processo em que interagem a prática e a teoria, a teoria, a prática, a ciência, a técnica, o saber e o fazer. A educação tem por tanto uma conotação lógica alimentada por uma ação teologia, num processo pleno de intersubjetividade. A educação escolar, isto é, aquela educação vinculada por uma instituição de ensino, e uma peca chave na montagem jurídica de filiação simbólica que toda sociedade precisa para ser, existir e conviver de uma forma particular de como uma sociedade institucionaliza com o auxilio da escola. 
LEGENDARE. 1994 LIÇÃO III
Desde que o homem é homem a educação se apresenta como um elemento fundamental, porém foi apenas a partir do sec. IX ao XX que a educação teve seu devido valor. A educação é por sua origem, suas funções e seus objetivos um fator social. É através dela que a cultura é transmitia, não sofrendo solução de continuidade, como é também pelo seu mecanismo como é também por seu mecanismo dialético que a cultura evoluiu. 
A educação consiste numa combinação de ações sociais e que estas essas ações precisam ser executadas, não bastam apenas os órgãos municipais penejarem suas ações, é necessário que o estado tenha a consciência que a educação é a base que alimenta a sociedade. 
Ao estabelecer a idade cronologia de 09 anos completos ou ao completar atéo inicio do ano letivo, a legislação e as normas estabelecidas não se preocupam, exclusivamente, com o aspecto formal. Preocuparam-se, acima de tudo, com o direito da criança de ser criança, isto é, o direito da criança ao ensino fundamental. Criança é para estar na escola, com toda a sua inocência, não para ser analfabeta, doente, faminta e nua, como fantasma, assustando os transeuntes na rua. 
(OLIVEIRA DE PANELAS)
Hoje em todo município há bastante escola que atende os alunos do infantil ao ensino médio, a qualidade do ensino é boa, pois se não fosse, hoje eu não estaria cursando Pedagogia, eu sou a prova que a educação não se faz sozinha, mas com um todo, município, escolas, professores e alunos. 
A educação como processo través do qual as gerações adultas transmitem a sua cultura, as gerações mais novas, preparando- as para o meio geral e o meio especifico aqui se destinem. 
SEGUNDO DURKHEIM
Mas para educação em nosso município é necessário que o governo invista mis, buscando junto com os seus municípios, planejar, executar e colher, colher bons profissionais, bons homens e bons cidadãos.
3 CAPITULO II
3.1 Caracterização da escola de estágio 
O nome da escola de estágio é Neuza Rodrigues. A escola municipal de ensino infantil e fundamental Neuza Rodrigues, foi fundada no ano de 2001 pelo Srº João Correa Rodrigues e está localizada n zona rural sobre as margens do rio Murutipucu no município de Igarapé-Miri /PA. 
Sendo considerada de médio parte com cerca de 223 alunos, eu funciona dois turnos (manhã e tarde), possui 07 salas de aula, onde 05 turmas funciona pela manhã e 06 turmas a tarde.
A escola possui uma boa estrutura física com corredor e pátio não coberto, neste espaço realiza-se os eventos, uma vez que a escola não possui quara de esporte ou salão apropriado para realização de quaisquer evento. 
Esta é toda feita de madeira extraída desta mesma região e fornecida aos carpinteiros responsáveis pela construção da mesma. As salas porém, não são grandes mas são bem arejadas e com ventiladores e janelas. Possui ainda secretaria, biblioteca, cozinha, depósito de merenda escolar, mini refeitório e banheiros (feminino, masculino e funcionários). 
A biblioteca é um espaço muito pequeno, porém, organizado atendendo diariamente os alunos. O refeitório é pequeno muito bem cuidado, com paredes e chão limpos, pintados e decorado. Os três banheiros ficam na parte externa com uma ponte para o acesso. Corpo administrativo e técnico da escola; 
A escola é administrada por uma coordenadora escolar a Srª Soraia da Silva Souza; uma secretaria e o corpo docente composta por 07 professores. A escola tem uma aluna especial matriculada, por isso possui um professor cuidador. A equipe de apoio: são 06 pessoas que fazem parte e estão devidos entre auxiliar de serviços gerais e porteiro. A atende aos alunos com 04 barqueiros. 
A secretária coordena os trabalhos na secretaria e acompanha a coordenadora escolar na administração da escola. Bom a carga horaria, de todos os professores é de dois turnos os mesmos atuam de manhã (das 07:00 às 11:00 hrs) e a tarde (das 13:00 às 17:00 hrs).
A equipe da Neuza Rodrigues é muito capacitada, todos se empenham em fazer o que sabem de melhor que é cuidar, ensinar crianças, o esforço, a atenção dada aos alunos e o carinho com que fui atendia e recebida nesta instituição de ensino demonstra a preocupação desta família escolar, sempre contribuindo para o bom crescimento e desenvolvimento do público prioritário que sã nossas criança.
3.2 Sugestão para melhoria dos espaços avaliados 
A sala de aula: o lugar da vida? Há lugares onde habitam pensamentos? Se houver... Serão lugares em que o nosso corpo entenda de muitas relações. Penso nas relações que se tecem fios entre pessoas, objetos e símbolos. Através de nossos corpos compreendedores a gente vai se ver, possuídos pelas palavras, pelos objetos, pelos símbolos e lugares. A gente precisa deles, cercando os nossos encontros. 
Começo o meu fio-da-meada por um lugar: sala de aula. Ela ocupa em nossa tradição escolar o lugar onde se desenvolve a escolaridade. Frequentando aos pais a comunidade geral ajuda para comprar ventiladores, ajudaria bastante na qualidade de ensino dessas crianças. 
E observo também na sala diversos cartazes o que deixa a sala muito abafada e com muito excesso de informação, acredito sim que é importante os murais e as figuras dentro da sala de aula, mas tudo com moderação. 
Os professores chegam bem cedo, mas durante todos os dias do estágio percebi que eles deixam para tirar xérox das atividades que serão desenvolvidas apenas no dia, o que faz atrasar o início da aula. E com toda certeza afirmo que as aulas seriam mais eficazes para aprendizagem se todo planejamento fossem executados em dias anteriores a mesma. 
Na escola não há um espaço para receber os alunos em dias de festas como formatura e entre outras datas especiais, por isso é necessário a escola procurar outros espaços que há na comunidade, o que é muito triste por que em algumas vezes a escola deixou de comemorar por não ter um espaço adequado para receber os alunos e a comunidade em geral.
A escola precisa ter um espaço próprio para realizar suas programações e a comunidade como parte da vida escolar, precisa por sua vez junto com o corpo docente reivindicar melhorias para a mesma. Na tendência naturalista com J.J Rousseau (1712- 1778) ele retrata a educação conforme a natureza, como processo d viver, ficando a criança como fator positivo da educação.
Por este fato entende-se que a escola precisa ser cuidada e amada pelos alunos, professores, pais e por toda a sua comunidade, pois é através dela que se que o ser humano desde da infância adquire saberes para a vida toda. 
4 CAPITULO III
4.1 Apresentações das atividades desenvolvidas
No dia 16 de outubro de 2017 na escola municipal Neuza Rodrigues dei inicio ao estágio supervisionado de observação solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 1º ano que tem como professor regente o Srº. Carlos Alberto B. Júnior
4.2 Observações do 1º ano
4.2.1 Caracterização 
A turma do primeiro ano é composta por 24 alunos. As crianças desta turma são calmas e pouco sociáveis, mas tem a facilidade em arrumar a sala juntos. O professor faz a oração diária com os alunos, realiza as atividades e sempre tem autoridade na classe. Quando os alunos sujam a sala, imediatamente lembram-se de limpar, pois o professor Carlos Alberto B. Júnior os ensina a manter a sala sempre limpa.
Como em toas as turmas desta escola alguns alunos sabem ler e outros não. Certos alunos encontram muitas dificuldades na leitura, na escrita e na interpretação de pequenos textos. A turma é esforçada, e o professor Carlos é muito dedicado, mas acredito que faltam recursos ao professor para que a turma possa ter bom rendimento. 
4.2.2 Procedimentos 
O professor iniciou a aula com oração do Pai Nosso, cantou algumas canções com as crianças, em seguida trabalhou o eixo temático de Língua Portuguesa: O alfabeto. O professor sempre incentiva os alunos a executar as tarefas até o final. Alguns alunos apresentam dificuldades em identificar as letras. Quando os alunos acabaram o professor deixou que brincassem uns com os outros dentro da sala já que não há brinquedos na sala. 
Segundo dia: 17 de outubro de 2017, o professor iniciou a aula com a oração do Pai Nosso, os alunos brincaram um pouco em seguida o professor escreveu o assunto de Língua Portuguesa Ditado recortado. O professor escreveu o assunto no quadro e depois apresentou vários livros de recortes, onde os alunos deveriam encontrar as palavras ditas pela professora. 
Hoje o professor me pediu que a ajudasse pois os alunos estavam usando cola e tesoura. A aula foi muito interessante, os alunos gostam bastante desse tipo de atividade. Quando todos os alunos acabam o professor geralmente permite que brinquem dentro da sala.
4.3 Observações do 2º ano 
No dia 18 de outubro de 2017, na escola municipal Neuza Rodrigues dei inicio ao estágiosupervisionado obrigatório de observação solicitado através do curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 2º ano, que tem como professora a Srª. Neodinéia Oliva Correa. 
4.3.1 Caracterização
A turma do 2º ano é composta por 18 alunos. Os alunos desta turma são tranquilos e tem um bom relacionamento. 
Às vezes ocorrem algumas briguinhas, mas depois acaba tudo bem, pois são fáceis de perdoar. Na realização das atividades percebo que alguns primeiramente observam os colegas realizarem as suas atividades para depois fazerem as suas. Então percebi que a maior parte desses alunos te muita dificuldade na leitura e em várias outras atividades.
Alguns desses alunos não moram com seus pais biológicos, é o caso da Sheila que é uma aluna muito calada, mas perceber-se que tem alguns costumes que não são normais. A professora Neodinéia é muito atenciosa e dedicada, mas quase todos os alunos dessa turma participam do projeto +educação, pois a segundo a mesma, a participação dos pais a parceria na escola e família. Onde só a escola contribui para esse aprendizado. 
4.3.2 Procedimentos
A docente iniciou a aula com um desejo de “BOM DIA” bem animado em seguida convidou os alunos a pôr-se de pés e dirigiu a oração do pai, logo após organizou as fileiras das cadeiras e deu inicio ao eixo temático de Língua Portuguesa com o assunto: Ditado e leitura de texto. 
A professora regente selecionou o texto o convite pediu aos palavras, como os alunos apresentam dificuldades na leitura e escrita não foi possível terminar o texto antes do intervalo. A professora acompanhou a turma pro lanche e quando a campa tocou para retorno para sala a docente perguntou se os alunos desejavam ir ao banheiro ou beber água liberando-os para irem logo, e quando retornamos à sala foi dada continuidade ao Ditado e quando faltavam duas palavras a campa tocou, a professora pediu que os barqueiros aguardassem dois minutinhos e assim todos conseguiram terminar o assunto então foram liberadas para ir embora.
No dia seguinte: segundo dia de estágio, 19 de outubro a professora chegou cedo e organizou as carteiras e eu à ajudei, quando os alunos chegaram a mesma deu boas vindas e desejou “BOM DIA” a turma e cantaram-se algumas músicas, em seguida como observei nas outras turmas a docente dirigiu a oração do Pai Nosso, observo que mesmo com muitas dificuldades dentro da sala, como os ventiladores que funcionam com problemas entre outras coisas, mas todos os funcionários tem bastante ânimo para ajudar as crianças a serem pessoas mais confiantes e melhores. 
Depois da oração foi dado continuidade no temático do dia anterior: Ditado e leitura de texto. A professora pediu aos alunos que fizessem a leitura do texto em voz alta, em seguida passou uma pequena atividade enquanto os alunos escreviam a campa tocou pra o recreio, sempre quando chegava à hora do recreio a professora pedia que eu a ajudasse levado os alunos ao banheiro ou conduzindo-os até o refeitório, depois do lanche voltamos para sala e os alunos completaram a atividade e em ordem um de cada vez levaram o caderno para professora dá o visto, depois a mesma permitiu que os alunos brincassem dentro da sala interagindo um com os outros, a mesma disse que isso é muito importante nesse período e eu tenho certeza que de acordo com Vygotsky “o desenvolvimento cognitivo como dependendo mais das interações com as pessoas e com os instrumentos do mundo da criança”. 
4.4 Observações do 3º ano 
No dia 20 de outubro de 2017 na escola municipal de ensino infantil e fundamental Neuza Rodrigues, iniciou-se o estágio supervisionado obrigatório de observação solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 3º ano que tem como regente a Sraª. Janete do Socorro S. Machado.
4.4.1 Caracterização
A turma do 3º ano é composta de 24 alunos, sendo que 14 são meninas e 10 meninos. As crianças desta turma são um pouco agitadas e isso dificulta a explicação das atividades na sala de aula. Às vezes é preciso que a professora Janete seja um pouco dura com eles, e sempre deixa alguns alunos de castigo. Mas a melhor decisão é a mais indicada, pois se não tiver pulso os alunos não obedecem. A professora Janete é muito experiente, bem organizada e dispões de recursos que facilitam seu trabalho com a turma.
Segundo ela, no inicio os alunos não sabiam quase nada, e posso confirmar que é verdade, pois alguns pais vieram agradecer a ela pelo esforço e dedicação. Hoje a turma é uma turma boa, todos sabem ler e realizam suas atividades com muito esforço e dedicação na turma tem aluna que é autista, ela pouco frequenta as aulas, pois também passa por alguns problemas de saúde.
Mas o problema maior que o aluno enfrenta é a falta de um cuidador, pois com problemas na administração municipal. A prefeitura retirou o cuidador dela, então ela não está frequentando mais a escola por conta disso. Em fim é uma das turmas mais preparadas da escola, essa turma do 3º ano, tendo como professora Janete Machado.
4.4.2 Procedimentos
A professora iniciou a aula com a oração do Pai Nosso, cantou algumas canções, em seguida desenvolveu o eixo temático de História e Geografia com o assunto: Meio de comunicação. As atividades propostas foram bem exploradas e os alunos souberam desenvolvê-las de forma que a interação permaneceu durante toda a aula. Quando os alunos acabaram da atividade a professora deu o visto no caderno.
Segundo dia: 23 de outubro de 2017. Hoje a aula foi tranquila, os alunos responderam presença quando a professora fez a chamada de frequência. A professora contou uma pequena história de reflexão, em seguida desenvolveu o eixo temático de Matemática com o assunto: Numeração Romana. Os alunos apresentam muitas dificuldades de conhecimentos, ainda não conseguem escrever alguns algarismos. A professora, porém, sempre estimula os alunos a estudar e sentir a curiosidade de aprender. 
4.5 Observações do 4º ano 
No dia 24 de outubro de 2017 na escola municipal de ensino infantil e fundamental Neuza Rodrigues, iniciou-se o estágio supervisionado obrigatório de observação solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 4º ano que tem como regente o Srº. Carlos Alberto B. Júnior.
4.5.1 Caracterização
A turma é do 4º ano é composta de 21 alunos. A turma é um pouco agitada, mas também muito entrosada. São como irmãos, um ajuda o outro nas atividades e quase nunca brigam. 
Alguns desses alunos têm dificuldades na leitura, interpretação de texto e em cálculos. O professor da turma Carlos mais conhecido como Júnior é muito esforçado, mas não dispõe de muitos recursos. O que mais me chamou atenção foi a fato de que já são alunos de 4º ano e muitos não conhecem as famílias das letras. Ao que parece é que agora que estão sendo alfabetizados. 
Quase todos os alunos nesta turma estão no projeto Novo +educação (é um projeto bom, porém às vezes se torna uma bagunça, em uma turma que tem vários alunos de várias turmas, e quando se misturam é uma baderna só). Então os alunos precisam de um reforço melhor, para não serem prejudicados lá na frente. 
4.5.2 Procedimentos
O professor iniciou a aula com a chamada de frequência dos alunos. O mesmo se dirigiu para o quadro e trabalhou o eixo temático Língua Portuguesa com o assunto: sinais de pontuação. O professor escreveu todo o assunto no quadro e enquanto os alunos escreviam o professor confeccionou alguns cartazes. 
O professor costuma trabalhar com os cartazes, ele afirma que os alunos ficam em contato com diariamente com o assunto. Esta turma é uma das mais inteligentes, acredito que isso é devido à metodologia de trabalhar do professor. Ao final o professor proporcionou um bingo com os sinais pontuação, foi muito legal, os alunos interagem bastante com o professor. 
Segundo dia: 25 de outubro de 2017, o professor iniciou a aula cantando algumas canções e dirigiu a oração do Pai Nosso. O professor pediu que os alunos abrissem o caderno na matéria de matemática e trabalhou o assunto: Numeração Romana. O assuntofoi todo escrito no quadro. 
Os alunos apresentam dificuldades em relação ao assunto, eles ainda não conhecem todos os números. O professor desenvolveu o assunto com o objetivo de estabelecer relações entre os conhecimentos matemáticos a fim de facilitar a compreensão dos alunos. Quando todos acabaram o professor permitiu que os alunos brinquem dentro da sala de aula.
4.6 Observações do 5º ano
No dia 30 de outubro de 2017 na escola municipal de ensino infantil e fundamental Neuza Rodrigues, iniciou-se o estágio supervisionado obrigatório de observação solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 5º ano que tem como regente a Sraª. Edilza Santos 
4.6.1 Caracterização 
A turma do 5º ano tem 16 alunos. A turma apresenta uma variação em elação a idade. Pois estão com a idade regular entre 09 e até 11 anos. Mas existem aqueles repetentes com mais idade. Em termo de desenvolvimento alguns alunos estão mais adiantados nesse sentido. Mas em uma conversa com a professora Edilza, ela falou que tem alguns alunos que por saberem ler e estarem mais desenvolvidos na aprendizagem se julgam os melhores da classe, isso não é nada bom. 
Quanto à postura da professora confesso que julguei que fosse muito autoritária, mas acredito que me enganei quanto a isso. Passei a conversar com alguns alunos durante o recreio e nenhum deles reclamou da professora. A professora é concursada e entrou na turma em agosto, antes dela estava à professora Jesus, também concursada, porém ela foi transferida para Vila Maiauatá. Em fim é uma ótima turma, porém precisa de recursos para suprir suas necessidades. E a escola não dispõe desses recursos.
4.6.2 Procedimentos
No primeiro dia iniciou-se a aula com a oração do Pai Nosso em seguida a docente trabalhou o eixo temático de Língua Portuguesa: Os sinais de pontuação. O assunto foi escrito na lousa, observo que apresentam dificuldades até mesmo para escrever o assunto da lousa. Quando todos acabaram, a docente passou a atividade referente ao assunto estudado, com o objetivo de estimular em cada criança o desejo de conhecer e aprender a usar a forma correta dos diferentes sinais de pontuação. Após a atividade a professora pediu que cada aluno escrevesse um bilhete para um colega de turma utilizando pelo menos três sinais de pontuação, foi bastante interessante o envolvimento deles com o que foi proposto.
Segundo dia: 31 de outubro de 2017, a professora iniciou a aula com a oração do Pai Nosso depois contou uma pequena história de reflexão: A raposa e as uvas. Em seguida a docente pediu que os alunos abrissem o caderno na matéria de História e Geografia e trabalhou o assunto: O comércio. 
A professora escreveu uma parte do assunto na lousa e antes que todos acabassem de escrevera campa tocou, saímos para lanchar e quando retornamos para a sala de aula a docente pediu que todos pegassem o livro didático de História e Geografia e explicou o restante do assunto em seguida propôs aos alunos uma pequena atividade. Quando os alunos terminaram, a professora fez a correção do exercício na lousa e permitiu que os mesmos brincassem dentro da sala. 
4.7 Regência do 1º ano 
No dia 30 de outubro de 2017 na escola municipal Neuza Rodrigues dei inicio ao estágio supervisionado de regência solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 1º ano que tem como professor regente o Srº. Carlos Alberto B. Júnior
4.7.1 Caracterização 
A turma do primeiro ano é composta por 24 alunos. As crianças desta turma são calmas e pouco sociáveis, mas tem a facilidade em arrumar a sala juntos. O professor faz a oração diária com os alunos, realiza as atividades e sempre tem autoridade na classe. Quando os alunos sujam a sala, imediatamente lembram-se de limpar, pois o professor Carlos Alberto B. Júnior os ensina a manter a sala sempre limpa.
Como em toas as turmas desta escola alguns alunos sabem ler e outros não. Certos alunos encontram muitas dificuldades na leitura, na escrita e na interpretação de pequenos textos. A turma é esforçada, e o professor Carlos é muito dedicado, mas acredito que falta recursos ao professor para que a turma possa ter bom rendimento. 
4.7.2 Procedimentos 
Iniciei a aula conversando com os alunos perguntando do que eles mais gostam de brincar etc. Depois trabalhei o eixo temático de Matemática com o assunto: Adição e subtração. Observei durante o exercício proposto que os alunos têm dificuldades em conhecer alguns números, porém procurei ajudá-los propondo a eles alguns cálculos com os números que eles mais conheciam. 
Segundo dia: 31 de outubro de 2017 iniciei a aula com a oração do Pai Nosso, cantamos algumas canções que os alunos em seguida pedi aos alunos que aguardassem eu juntamente com a professora titular colocarmos a atividade xerocada no caderno, quando acabamos devolvi o caderno aos alunos e expliquei o assunto de História e Geografia: O relógio, ajudando os alunos a conhecerem as horas, em seguida passei uma pequena atividade, quando todos terminaram permitir que brincassem na sala até a hora da saída.
4.8 Regência do 2º ano 
No dia 27 de novembro de 2017, na escola municipal Neuza Rodrigues dei inicio ao estágio supervisionado obrigatório de regência solicitado através do curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 2º ano, que tem como professora a Srª. Neidinéia Oliva Correa.
4.8.1 Caracterização
A turma do 2º ano é composta por 18 alunos. Os alunos desta turma são tranquilos e tem um bom relacionamento. As vezes ocorrem algumas briguinhas, mas depois acaba tudo bem, pois são fáceis de perdoar. 
Na realização das atividades percebo que alguns primeiramente observam os colegas realizarem as suas atividades para depois fazerem as suas. Então percebi que a maior parte desses alunos te muita dificuldade na leitura e em várias outras atividades.
Alguns desses alunos não moram com seus pais biológicos, é o caso da Sheila que é uma aluna muito calada, mas perceber-se que tem alguns costumes que não são normais. A professora Neidinéia é muito atenciosa e dedicada, mas quase todos os alunos dessa turma participam do projeto +educação, pois a segundo a mesma, a participação dos pais a parceria na escola e família. Onde só a escola contribui para esse aprendizado 
4.8.2 Procedimentos 
Neste dia dei inicio a aula com a oração do Pai Nosso, depois trabalhei o eixo temático Matemática com o assunto: O dobro. O conteúdo foi desenvolvido na lousa, quando todos acabaram de escrever expliquei o mesmo. Ensinando-os a reconhecer o que é o dobro de uma porção, infelizmente não deu para terminar o conteúdo, por isso deixei para continuar no dia seguinte. 
Segundo dia: 28 de novembro de 2017. Iniciei a aula com a oração do Pai Nosso, cantamos algumas canções em seguida dei continuidade ao assunto: o dobro, escrevendo-o na lousa, quando todos terminaram de escrever, orientei os mesmos para responder corretamente. 
Geralmente quando os alunos saem para lanchar, aproveitam o momento para brincar com os colegas das outras turmas. Quando todos dissera que já haviam acabado de responder o exercício pedi que fizesse silêncio então fiz correção na lousa, depois dei o visto no caderno.
4.9 Regência do 3º ano 
No dia 29 de novembro de 2017 na escola municipal de ensino infantil e fundamental Neuza Rodrigues, iniciou-se o estágio supervisionado obrigatório de observação solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 3º ano que tem como regente o Srª. Janete do Socorro S. Machado 
4.9.1 Caracterização
A turma do 3º ano é composta de 24 alunos, sendo que 14 são meninas e 10 meninos. As crianças desta turma são um pouco agitadas e isso dificulta a explicação das atividades na sala de aula. Às vezes é preciso que a professora Janete seja um pouco dura com eles, e sempre deixa alguns alunos de castigo. Mas a melhor decisão é a mais indicada, pois se não tiver pulso os alunos não obedecem. A professora Janete é muito experiente, bem organizada e dispões de recursos que facilitamseu trabalho com a turma.
Segundo ela, no inicio os alunos não sabiam quase nada, e posso confirmar que é verdade, pois alguns pais vieram agradecer a ela pelo esforço e dedicação. Hoje a turma é uma turma boa, todos sabem ler e realizam suas atividades com muito esforço e dedicação na turma tem aluna que é autista, ela pouco frequenta as aulas, pois também passa por alguns problemas de saúde.
Mas o problema maior que o aluno enfrenta é a falta de um cuidador, pois com problemas na administração municipal. A prefeitura retirou o cuidador dela, então ela não está frequentando mais a escola por conta disso. Em fim é uma das turmas mais preparadas da escola, essa turma do 3º ano, tendo como professora Janete Machado.
4.9.2 Procedimentos 
Iniciei a aula coma oração do Pai Nosso, fiz a chamada de frequência dos alunos e desenvolvi o eixo temático de Língua Portuguesa com o assunto: Sinais de pontuação. O assunto foi todo desenvolvido na lousa, expliquei aos alunos a importância de conhecer os sinais pontuação, antes que todos acabassem de escrever a campa tocou, saímos para lanchar, ao retornarmos aguardei os alunos acabarem de escrever e propôs à eles uma atividade em dupla, onde deveriam escrever uma história criada por eles mesmo e usar os sinais de pontuação. Depois deveriam ler a história para o restante da turma. 
Segundo dia: 30 de novembro. Iniciei a aula com uma história de reflexão, depois fiz a chamada de frequência dos alunos e comecei a desenvolver o eixo temático de Ciências com o assunto: As plantas. Trabalhei todo o assunto, enquanto os alunos escreviam explicava a eles da importância de cuidar da natureza, depois de todos os alunos escreverem o assunto eu propus a eles exercício para avaliar o rendimento de cada aluno. Ao final da atividade convidei os alunos a falarem o nome dos diversos tipos de plantas e o que pode ser feito com as mesmas. 
4.10 Regência do 4º ano 
No dia 01 de dezembro de 2017 na escola municipal de ensino infantil e fundamental Neuza Rodrigues, iniciou-se o estágio supervisionado obrigatório de regência solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 4º ano que tem como regente o Srº. Carlos Alberto B. Júnior.
4.10.1 Caracterização
A turma é do 4º ano é composta de 21 alunos. A turma é um pouco agitada, mas também muito entrosada. São como irmãos, um ajuda o outro nas atividades e quase nunca brigam. 
Alguns desses alunos têm dificuldades na leitura, interpretação de texto e em cálculos. O professor da turma Carlos mais conhecido como Júnior é muito esforçado, mas não dispõe de muitos recursos. O que mais me chamou atenção foi a fato de que já são alunos de 4º ano e muitos não conhecem as famílias das letras. Ao que parece é que agora que estão sendo alfabetizados. 
Quase todos os alunos nesta turma estão no projeto Novo +educação (é um projeto bom, porém às vezes se torna uma bagunça, em uma turma que tem vários alunos de várias turmas, e quando se misturam é uma baderna só). Então os alunos precisam de um reforço melhor, para não serem prejudicados lá na frente. 
4.10.2 Procedimentos 
O professor Júnior me deixou bastante a vontade com os alunos. Neste dia iniciei a aula com a oração do Pai Nosso, fiz a chamada de frequência dos alunos, trabalhei o eixo temático de História e Geografia com o assunto: Autoridades do Município. O assunto foi trabalhado no quadro e quando os alunos acabaram de escrever discutimos o mesmo. Saímos para lanchar e quando tocou a campa retornamos continuamos a aula com o exercício. Expliquei aos alunos do trabalho que essas autoridades têm, e tentei ajuda-los a conhecer os papeis desenvolvido por cada um dessas autoridades. 
Segundo dia: 04 de dezembro de 2017. Iniciei a aula com a oração do Pai Nosso, fiz a chamada de frequência em seguida pedi aos alunos que trouxessem os cadernos para corrigir o exercício do dia anterior. Depois pedi que os alunos abrissem o caderno na matéria de Ciências e desenvolvi o assunto: As plantas. Trabalhei o mesmo em duas etapas, trabalhei a primeira parte no quadro e quando campa tocou, saímos para lanchar e quando retornamos desenvolvi o restante do conteúdo utilizando o livro didático d Ciências. 
Propus aos alunos a seguinte atividade, pedi que encontrassem em livros, de recortes, diversos tipos de plantas e confeccionamos cartazes, falando da importância de cuidar das plantas e da natureza em geral. 
Alguns alunos são bagunceiros, mais destaco que um dos alunos que dá mais trabalho, ele não se comporta, mexe o tempo todo com os colegas e dificilmente executa as tarefas até o final. Quando acabamos de confeccionar os cartazes pedi o auxilio da professora regente para colar os cartazes na parede. 
4.11 Regência do 5º ano 
No dia 05 de dezembro de 2017 na escola municipal de ensino infantil e fundamental Neuza Rodrigues, iniciou-se o estágio supervisionado obrigatório de regência solicitado pelo curso de licenciatura em pedagogia. A experiência ocorreu na turma do 5º ano que tem como regente a Sraª. Edilza Santos 
4.11.1 Caracterização 
A turma do 5º ano tem 16 alunos. A turma apresenta uma variação em elação a idade. Pois estão com a idade regular entre 09 e até 11 anos. Mas existem aqueles repetentes com mais idade. Em termo de desenvolvimento alguns alunos estão mais adiantados nesse sentido. Mas em uma conversa com a professora Edilza, ela falou que tem alguns alunos que por saberem ler e estarem mais desenvolvidos na aprendizagem se julgam os melhores da classe, isso não é nada bom. 
Quanto à postura da professora confesso que julguei que fosse muito autoritária, mas acredito que me enganei quanto a isso. Passei a conversar com alguns alunos durante o recreio e nenhum deles reclamou da professora. A professora é concursada e entrou na turma em agosto, antes dela estava à professora Jesus, também concursada, porém ela foi transferida para Vila Maiauatá. Em fim é uma ótima turma, porém precisa de recursos para suprir suas necessidades. E a escola não dispõe desses recursos.
4.11.2 Procedimentos 
Este foi o primeiro dia de aula, iniciei com a oração do Pai Nosso. Conversei com os alunos, atraindo a atenção dele para a aula e fazendo com que eles se sentissem a vontade comigo. Desenvolvi o eixo temático de Ciências com o assunto: As plantas. Escrevi parte do assunto na lousa e quando todos os alunos acabaram de escrever nós saímos para lanchar, quando voltamos trabalhei a segunda parte com o livro didático de cada aluno e expliquei o assunto. 
Durante a aula percebi que a professora estava incomodada com a minha presença e às vezes me interrompia, eu, porém tentei manter o foco no que estava fazendo. Quando os alunos terminaram de escrever pedi que formassem dupla com os colegas e discutissem sobre as plantas que conhecem depois contassem apara turma. 
Segundo dia: 06 de dezembro de 2017. Iniciei a aula cantando algumas canções, depois contei uma história da Arca de Noé. Desenvolvi o eixo temático de Matemática com o assunto: Fração. Antes de iniciar o assunto propus uma brincadeira em que cada aluno deveria escrever a idade deles na lousa. Fiz esta brincadeira, por que durante o estágio de observação percebi que os alunos gostam de estar escrevendo no quadro, achei importante então proporcionar esta experiência a eles. 
Em seguida iniciamos o estudo do assunto proposto pela professora titular, o conteúdo foi todo escrito e desenvolvido na lousa, após os alunos acabarem de escrever saímos para o lanche, os alunos aproveitam para brincar no corredor etc... Retornamos para sala depois do recreio e continuamos o assunto com exercício. 
Objetivo desta atividade é proporcionar conceitos matemáticos e ajuda-los a dominar os mesmos para solucionar problemas em seu cotidiano. 
5 CONSIDERÇÕES FINAIS. 
O estágio foi um momento muito prazeroso e de grande proveito, pois após o referido me sentir com mais vontade e habilidade para desenvolver o trabalho em sala de aula. Se tivesse que definir o estágio com uma só palavra, essa seria aprendizagem. 
Esta aprendizagem,porém, não foi adquirido apenas com estágio. Ela foi muito além da consolidação de aprendizado construídos em sala de aula e em estudos a longa distância. Confesso que não foi fácil a realização do mesmo, mas ao término dele refleti e percebi que já possuía diversos conhecimentos, e a partir deles construiria muitos outros. E após todo o percurso de estágio posso dizer que o conhecimento e fundamental para que possamos construir na escola um espaço bem melhor para se aprender. 
“A ação consciente, competente e critica do educador é que transforma a realidade, a partir das reflexões vivenciadas no planejamento e consequentemente, do que já foi proposto no plano de ensino (José Cerchi Fusari)”
No inicio do estágio foi um pouco difícil por que as crianças não estavam à vontade com a presença de uma segunda pessoa, ou seja, eles estavam acostumados apenas com a professora, mas no decorrer dos dias foram se adaptando.
“Hoje sinto e acredito que o curso de licenciatura em pedagogia juntamente com o estagio ampliaram meu conhecimento”. A cada dia que acordava cedo para ir até a escola sentia mais vontade e determinação e por meio deste comprometimento e muito preocupada a me desenvolver neste espaço através da linguagem, do desenvolvimento e do aprendizado que construí em sala de aula. Sabendo que este espaço é o reflexo do lado de fora. Como diz Hay DT.A interação que se processa entre o aluno e as condições exteriores do ambiente a que ele pode reagir. A aprendizagem ocorre através do comportamento ativo do estudante: este aprende o que ele mesmo faz não o que faz o professor.
(HAYDT.2001 P144)
 
Quando nos disponibilizamos possuir uma relação com a escola, com a qual temos de conviver e colaborar, estabelecendo uma relação de igualdade, companheirismo, dedicação e a troa de experiência. 
Essa relação realizada por meio do amor faz o homem ultrapassar totalmente saindo do ciclo material e lançando-se no mundo escolar. Dedicando-se a organizar e realizar seu trabalho e constitui um papel relevante na educação. É preciso tomar consciência da grande responsabilidade que cabe a todo cidadão e sobre tudo ao educador no desenvolvimento de ações educativas de qualidade e competência com a sociedade e por meio do curso de licenciatura em pedagogia estou ingressando neste espaço de aprendizagem, amor e troca que é a escola. 
Agradeço a Deus por cada oportunidade, pelos professores, pelos alunos e por está chegando a reta final do curso.