Pedagogia - Arte-educação e Movimento - 430634

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 430634
Página 1 - 30/11/2018 às 16:19
P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Arte-educação e Movimento
Data de aplicação: 06/09/2018
Data de Gabarito: 07/09/2018
RGM: 053.14047 Aluno(a): BRUNA FRANCIELE KOLLING
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - “Arte não é apenas básica, mas fundamental na educação de um país que se desenvolve. Arte não é enfeite.
Arte é cognição, é profissão, é uma forma diferente da palavra para interpretar o mundo, a realidade, o
imaginário, e é conteúdo. Como conteúdo, arte representa o melhor trabalho do ser humano.” (BARBOSA, 2005,
p. 4). Assim, é importante que se trabalhe as artes visuais nos anos iniciais em suas mais variadas formas, cite
três delas.
Teatro, desenho, pintura, dramatizacoes
-
Parecer do professor:APENAS PINTURA ESTA CORRETA!
Questão 2 - Aula
# - Ana Mae Barbosa desenvolveu a Proposta Triangular para o ensino da arte associando três pressupostos
básicos. Quais são eles?
imaginacao, estimulacao, criatividade
-
Parecer do professor:ERRADA
Questão 3 - Aula
# - Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os setores da nação – o
político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com que o povo se cale e aceite regras que vão
atingir a educação nacional. A arte perpassa, nesse momento, por uma dicotomia: a valorização da atividade
livre e extracurricular e a arte voltada para a experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela
LDB/61. A proposta de reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma imposição da tendência
tecnicista, encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920 pela obrigatoriedade da arte na escola. Assim,
arte é incluída no currículo escolar com a denominação de Educação Artística. Na perspectiva do texto acima
avalie a seguinte asserção.
 
PORQUE
 
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por outro, o país – em pleno
regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade artística – tem sua arte escamoteada e passa a
ser valorizada apenas como instrumento a serviço da indústria e da tecnologia, garantindo uma produção
voltada para o consumo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
 II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
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 III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II [CORRETA]
c) III e IV
d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Questão 4 - Aula
# - As origens do desenho remontam ao homem pré-histórico. O desenho tem dupla função: descritiva e
estética. A função descritiva, de imitação do real, se junta com o tempo à função estética, expressa na
harmonia e no ritmo da linha. Contudo, no decorrer da história da arte ocidental, diante do papel proeminente
da pintura, o desenho figura em boa parte desse percurso como designação genérica para as etapas
intermediárias: apontamentos, estudos preparatórios ou contornos de figuras e objetos posteriormente cobertos
pela tinta. Assim, desde o século XII, o desenho é ensinado, mas o seu conceito atual teve origem, ainda que
tímida, somente no século XIII alcançando, enfim, na modernidade, uma nova visão. A afirmativa acima propõe
uma nova dimensão ao desenho na modernidade
I. No momento em que se torna dispensável ao pintor, o desenho pode efetivamente se autonomizar,
adquirindo status independente como obra de arte. Surgem novos materiais, e com eles novas técnicas de
desenho.
II. No momento em que no século XIX, o desenho continua sendo trabalhado no contexto dos anos de 1700, o
gosto pelo desenho não mudou.
III. No momento em que o desenho, no século XX, é elaborado como o dos grandes mestres, tornando-se uma
reprodução mimética do real, na procura de sugerir o máximo.
 
IV. No momento dos anos de 1900, na arte moderna, no qual havia ênfase na a pintura, mas, não descartam o
recurso de esboços e estudos preliminares para a confecção da tela. 
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV [CORRETA]
e) I, III e I
Questão 5 - Aula
# - Desembarca no Brasil, em 1549, a mando da Coroa Portuguesa, o primeiro Governador Geral da província, e
com ele os primeiros padres jesuítas. Liderados pelo padre Manoel da Nóbrega, tinham a tarefa de catequizar os
indígenas nativos que aqui viviam. Surge nesse momento, as primeiras manifestações do ensino de arte no
Brasil.
Acerca do exposto, pode-se afirmar que:
I- Os povos indígenas, seja qual for a etnia a que pertençam, possuem padrões estéticos próprios ao mundo em
que vivem, sendo a arte, para eles, instrumento de pura expressão cultural.
II- As culturas indígenas percebem a arte de uma maneira própria, não atribuindo a ela o mesmo valor estético
atribuído pela sociedade ocidental.
III- A arte, nas sociedades indígenas, está comprometida com outros fins sociais que aqueles à ela atribuídos
pela sociedade ocidental.
IV- A arte indígena, até certo ponto, é uma arte anônima, no sentido de que o sujeito criador são coletividades,
ainda que seja o indivíduo concreto quem imprime a marca, o selo, o gesto particular.
É correto apenas o que se afirma em:
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a) Todas estão INCORRETAS.
b) I e II e III
c) I, II e IV
d) Todas estão CORRETAS. [CORRETA]
Questão 6 - Aula
# - Em 1816, com a vinda da Missão Francesa para o Brasil, cria-se a Academia Imperial de Belas Artes. O
Brasil, até então, não tinha uma escola de Arte.
Leia atentamente as afirmações que seguem:
I- Os artistas que trouxeram o estilo neoclássico, ou academicismo, e influenciaram ostensivamente na
mudança de padrão estético no Brasil, tinham, além da academia, também a função de incremento a vida na
colônia.
II – O Barroco brasileiro nesse período estava em pleno desenvolvimento e, mesmo tendo sido importado de
Portugal, já apresentava um caráter diferenciado modificado pelos artistas populares e artíficies brasileiros.
III- A arte barroca já era uma arte eminentemente brasileira e bem diferente do barroco português, do barroco
espanhol e do barroco italiano.
IV- O Barroco brasileiro trazia a sensualidade e a expressividade do brasileiro, do mestiço, ou seja, era uma arte
autêntica e o povo se identificava com ela.
É correto apenas o que se afirma em:
 
 
 
 
a) Todas estão CORRETAS [CORRETA]
b) I, II e III
c) III e IV
d) Todas estão INCORRETAS
Questão 7 - Aula
# - “A década de 70 iniciou-se com promessas de prosperidade, fomentadas pelo entusiasmo de setores
empresariais satisfeitos com os altos índices de crescimento econômico. Pode-se dizer que esse crescimento
não significou melhoria na condição de vida da população, pois esse período é marcado por forte repressão
militar – era o governo ‘linha dura’ do general Emílio Garrastazu Médice.” (XAVIER, 1994, p. 245).
 Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
 I- O ensino da arte, nessa década, preconizava a aprendizagem por intermédio de reproduções de modelos e
de técnicas; as tarefas eram pré-elaboradas e distribuídas aos alunos, sem levar em conta a realidade da escola
e a do próprio aluno.
II- Oferecia-se um ensino com base no tecnicismo, ou seja, o 1º grau era voltado para a iniciação ao trabalho e o
2º grau, para a habilitação profissional.
III- Com relação ao conceito preponderante de Arte, valorizava-se o pensamento reflexivo na construção do
trabalho plástico.
IV- A arte passa a ser valorizada apenas como instrumento a serviço da indústria e da tecnologia, garantindouma produção voltada para o consumo.
 É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV [CORRETA]
e) I e IV
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Questão 8 - Aula
# - Reler é interpretar, dar novos significados à um assunto, um objeto ou, no caso da arte, à pintura. Entende-
se por releitura de uma obra de arte: I- Quando recriamos um determinado objeto da natureza, ou construído
pelo homem, através da pintura, estamos relendo-o. II- A releitura pode ser entendida como um diálogo entre
textos visuais diferentes, que são intertextos, não deixando de ser criações e produções de novos sentidos, pelo
qual buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto. III- Na releitur o sujeito interpreta a obra com
base em um referencial já existente, ou em um texto visual que poderá estar visível ou não na obra final. IV- Na
releitura não precisamos buscar uma nova criação, basta reproduzir a imagem já existente. Estão CORRETAS as
afirmações:
a) Todas estão INCORRETAS
b) I, II e III [CORRETA]
c) I, III e IV
d) II e IV
Questão 9 - Aula
# - Sempre que ocorre ruptura/ quebra na estrutura social, o homem se modifica e como a arte, caminha lado a
lado com o homem, ela também acaba por se modificar. Logo, é possível perceber as transformações do mundo
através da arte pelas suas características contextuais. Verificando o tipo de arte de cada momento histórico,
dialogamos com a obra de arte podendo, assim, entender as mudanças de mundo. Na pintura do passado, por
exemplo, os artistas se expressavam de acordo com o pensamento da época, com os aspectos de mundo,
através de diferentes temas/categorias.Quanto aos temas tradicionais da pintura podemos afirmar que a
natureza morta evidencia,
I. Representação de aspectos da natureza: céu, terra, montanhas, florestas, águas, e muitas vezes, figuras
humanas ou de animais.
II. Representação de objetos diversos, flores, frutas. Sendo os pintores Holandeses do séc. XVII mestres nesse
assunto.
III. Representação de pessoas vivas ou figuras sacras imaginadas, segundo as diferentes religiões.
IV. Representação da vida cotidiana (doméstica) das pessoas e festas populares.
 É correto apenas o que afirmam em: 
a) I
b) II [CORRETA]
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e IV
Questão 10 - Aula
# - O trabalho com a arte na educação contextualiza-se no universo de visibilidades, no qual vários segmentos
da visão disputam entre si um lugar na compreensão das pessoas, assim, em grande parte do território
nacional, as estratégias de ação cultural incluem o ensino de arte. Dessa inclusão é que eventos de origem
cultural e as aulas de arte na escola começam a ser concebidos, no sentido de ampliar essa compreensão.
 
Considerando o texto acima avalie as afirmações a seguir.
 
I. As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas práticas pedagógicas e o
que a arte propõe como questão no contexto cultural remoto e imediato da atualidade.
 
II. A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois, um espaço em que
estética, ética, política cultural, fazer artístico e ainda, o movimento remete-se uns aos outros para serem
pensados e refletidos desencadeando problemáticas sobre as quais as teorias contemporâneas muito têm a
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esclarecer.
 III. Em razão da abundância de estímulos visuais que as imagens hoje propõem, a visualidade não vive uma
batalha, na qual o objeto visual deixa de disputar a atenção e a compreensão com os demais, para imediata
aplicação na ação cotidiana.
 IV. A relação entre o global e o local nos insere referenciais visuais, entre os quais, os da arte que nos
oferecem um campo específico de trabalho com as imagens.
 É correto apenas o que se afirma em 
a) I
b) II
c) III [CORRETA]
d) IV
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Em qualquer etapa do ensino cada aula deve ser uma troca entre o ensinar e o aprender. Um momento
mágico que requer um professor habilidoso e capaz de garantir a construção de um conhecimento significativo
em arte. Quando se completa o fazer artístico da criança e através de que atividades e/ou estratégias o
professor pode estimular esse fazer?
O professor pode estimular a criança através da pintura, desenho, colagem, dobradura, utilizando de varias
tecnicas para passar um conhecimento significativo para as crianças.
-
Parecer do professor:ERRADA
Questão 2 - Aula
# - Muitos de nós nos lembramos dos jogos e brincadeiras dos quais participávamos na infância, os quais
provocam-nos, sem dúvida, sentimentos saudosistas. Nesse sentido, porque é importante recuperar os jogos do
passado?
A importancia de relembrar jogos e brincadeiras do passado como amarelinha, elastico, bolinha de gude entre
outros, é fazer com a criança brinque e viva momentos magicos, usando sua imaginaçao, aprendendo junto
com as brincadeiras diferentes culturas a diversidade que existe em sala de aula
-
Parecer do professor:CERTA
Questão 3 - Aula
# - Sabe-se que cada criança é um ser único com características próprias e individuais. Em uma mesma sala de
aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de conhecimento em cada um de maneira
individualizada.
PORQUE
“Ao apontar a importância da desiquilibração e da interação com o meio na sua relação com o professor na
ação (dobrando as atividades, proporcionando novos e diferentes interações durante as atividades,
reorganizando grupos, lançando questionamentos) proporcionará a estruturação de novos conhecimentos, isto
é, a ascensão a níveis mais elevados de saberes empregadas para solução dos problemas apresentados.”
(MATTOS e NEIRA, 2006, p. 50-51)
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. [CORRETA]
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b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 4 - Aula
# - O sujeito constrói a sua linguagem, trabalha a partir de seus conhecimentos e habilidades, não desprezando
a sua experiência de vida e a sua sensibilidade, o que lhe assegura um estilo próprio de ver e produzir arte.
O cinema, um filme, para ser compreendido exige que façamos constantemente a rememoração da narrativa
visual. Ele emociona, faz pensar e suscita a cada sujeito as mais diversas reações.
 
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
 
Na arte do cinema, o cineasta é voltado para o ato de criar e enfatiza estes aspectos, este fazer pressupõe,
reflexão sobre o que esta sendo criado, e sobre o próprio ato de criar. No cinema, um filme, mostra de forma
contundente o elo que se faz entre o observador e o observado, neste caso o filme projetado.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira. [CORRETA]
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.
Questão 5 - Aula
# - Não existe um roteiro pré-estabelecido para a leitura de uma obra de arte. Cabe ao leitor perceber os
processos de estruturação do texto a ser analisado. Se ele for imagético, por exemplo, o primeiro obstáculo a
ser enfrentado será a abordagem de uma linguagem, ou seja, a da pintura por sua descrição verbal.
Considerando o exposto no texto acima,e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
I- O objeto semiótico é o resultado de uma leitura que se constrói e para que se obtenha essa leitura, faz-se
necessário que o leitor (semioticista), elabore um discurso que lhe permita delinear o seu percurso.
II- A leitura de uma obra de arte só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações
entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e
organizadas no espaço pictórico.
III- O texto para a semiótica pode ser lingüístico, visual, gestual, sonoro e sincrético, que é aquele que pode
possuir mais de uma expressão ao mesmo tempo como, por exemplo: o teatro, o cinema e até mesmo o
computador.
IV- Basta que um leitor veja uma obra de arte para percebê-la esteticamente, porque esta percepção é
intrínseca ao ser humano.
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III [CORRETA]
d) I, II e IV
e) I e IV
Questão 6 - Aula
# - A educação é um processo rápido, dinâmico, no qual não cabe mais a transmissão de saberes consagrados
e estáticos. Repensar as aulas de desenho implica, também, em redimensionar o conceito de desenho, não
podendo mais ser traduzido em cópia mimética de um determinado objeto.
PORQUE
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A criança deve ser sempre estimulada a criar a partir de sua própria imaginação. Cada descoberta que faz,
transforma-se em uma nova possibilidade, em uma nova variante.
Relacionar-se com os desenhos das crianças sem a tradução feita pela língua escrita, como por exemplo, um
texto para ser decodificado, é no mínimo assustador aos olhos de profissionais despreparados para a
compreensão e interpretação da arte.
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. [CORRETA]
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 7 - Aula
# - A linguagem teatral quando trabalhada com crianças maiores, traz de volta a infância, pois a emoção
sentida, por exemplo, pode ser parecida nas brincadeiras de criança e o faz de conta. O teatro deve ser
apreciado em cena, e sem que se perca a sua dimensão estética, o que o torna diferente de se aprender com a
arte da dramatização e não podendo, portanto, ser reduzido apenas a entretenimento.
 PORQUE
Se pararmos para pensar, vamos perceber que o teatro acontece todos os dias em nossa vida independente de
uma proposta formal. Experimentamos e passamos por determinadas situações que muitas vezes a resolvemos
através da representação, por isto dizemos que o teatro acontece em nossa vida dia a dia.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção Incorreta 
a) A criança, por exemplo, que brinca de boneca, de doutor ou de qualquer outra profissão ou situação segue o
mesmo princípio do ator, ambos estão representando e acreditando numa situação dirigida por seus
personagens.
b) O teatro na escola pode ter inúmeras possibilidades de realização, basta que tenhamos um objetivo a ser
seguido.
c) Na escola desejamos que o teatro seja lúdico e pedagógico, é o teatro na educação, o que busca a formação
de sujeitos mais articulados, desinibidos, capazes de resolver situações inesperadas.
d) O professor ao trabalhar o teatro em sua sala de aula não precisa levar em consideração a noção de espaço,
ritmo e o autoconhecimento. [CORRETA]
Questão 8 - Aula
# - O ensino aprendizagem em arte propicia ao aluno à capacidade de conhecer e pensar a arte a partir de sua
própria experiência, desperta a consciência de seu papel de estudante perante a arte e estimula a contínua
permanência de atitudes críticas ao longo de sua vida.
 PORQUE
Os conteúdos a serem trabalhados devem levar em consideração o reconhecimento da própria cultura e
incentivara descoberta da cultura do outro.
 
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são verdadeiras e o segundo é uma justificativa da primeira. [CORRETA]
c) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é uma justificativa da primeira.
d) As duas asserções são falsas.
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Questão 9 - Aula
# - Nos últimos anos vem-se pesquisando cada dia mais sobre a leitura e releitura de uma obra de arte. Existem
muitas definições em relação à leitura e a releitura da obra, avalie quais as afirmações abaixo se referem a
Leitura e a Releitura de uma obra de arte.
 
I. Pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os intertextos, não
deixando de serem criações e produções de novos sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o
nosso próprio texto.
II. Só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações entre seus códigos
visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e organizadas no
espaço pictórico.
III. Reler é copiar, os significados acerca de um determinado assunto, objeto, no caso da arte, a pintura.
IV. A cópia é o aprimoramento técnico da leitura e da releitura, sem modificações nem transformações em
relação à obra. Não existe interpretação e tampouco uma nova criação.
 
 É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I e III
b) II e IV
c) I e II [CORRETA]
d) I e IV
Questão 10 - Aula
# - A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o comportamento gestual e o
movimento é um meio. Convém deixar claro que a comunicação não verbal ou a comunicação através dos
movimentos é de cunho social e são culturalmente diferenciados tal qual a linguagem articulada.
PORQUE
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de ensino e aprendizagem,
precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e, principalmente, respeitá-los enquanto sujeitos em
processo de desenvolvimento.
 
A respeito dessas asserções,
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização artística/estética devem se fazer
presente nas ações educativas dos conteúdos de anos iniciais do Ensino Fundamental.
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da imaginação criativa e dos
sentimentos.
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação Básica pela criança.
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do outro, além de não
estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem.
 
É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I [CORRETA]
b) III
c) II e III
d) I, II e IV