PROJETO MEIO AMBIENTE BERÇARIO

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CRECHE MUNICIPAL “MARIA INEZ CREPALDI”
PROJETO MEIO AMBIENTE
Professoras: Paula Juviane –Berçário II
                       Márcia – Maternal I“A”
                      Adriana – Maternal I“B”
                      Maria Aparecida – Maternal II
Tempo estimado:abril à julho 2012
Justificativa: Este projeto tem a intenção de desenvolver em nossos alunos ações e postura responsáveis e saudáveis. Seja junto à natureza, em suas casas ou mesmo na comunidade onde vivem.
Entendemos que é na infância que se desenvolvem hábitos saudáveis e se estabelece padrão de comportamentos baseados em valores morais e sociais.
Objetivos:
-Conscientizar as crianças da importância de cuidar do meio ambiente.
-Explorar o meio ambiente.
-Incentivar o cuidado ao meio ambiente em que vivemos.
-Proporcionar novos conhecimentos e vivências.
Desenvolvimento:
-Confecção de um painel com imagens ilustrando a preservação e cuidados com o meio ambiente.
- Contar uma história relacionada ao plantio e cultivo de plantas;
-Apresentação dos materiais que serão utilizadospara a semeadura. 
-Observação do preparo da jardineira e plantio das sementes.
- Escolha do local para dispor a jardineira.
-Cada dia uma turma ficará responsável em regar e cuidar da plantação.
Avaliação:Observação, participação, colheita e degustação feita pelas crianças.
Projeto: "Dedo verde"
 
Público alvo:
De berçário I à jardim II
Autores:
Toda equipe docente e coordenadora pedagógica
Justificativa:
O projeto de Educação Ambiental é uma das metas de trabalho de nossa escola, tendo como princípios a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural , o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
Objetivos Geral:
Estimular a participação de professores, funcionários, pais e alunos resgatando e fortalecendo a responsabilidade pelas questões ambientais. O envolvimento da escola com o tema educação ambiental gera a necessidade de conhecimento e informação para que se possa desenvolver um trabalho adequado com as crianças.
Objetivos Específicos:
         estimular a implantação de um viveiro de mudas e arbonização na escola;
         reduzir, reciclar, repensar, reutilizar;
         sensibilizar o aluno sobre as questões ambientais, através da arte e das brincadeiras;
Projetos por turmas:
         Berçário I – Projeto Soprinho (ar);
         Berçário misto - Projeto Passos Molhados (água);
         Berçário II - Projeto Mãos à Terra;
         Maternal I A e B - Projeto Cházinho;
         Maternal II A e B - Projeto Sementinha;
         Jardim I A e B - Estação das Flores;
         Jardim II A e B - Salada, saladinha (projeto complementar de artes “Tarcila”).
Culminância
Construção de um viveiro, nos fundos da escola, com a participação de todas as turmas, sob orientação das educadoras , pais e colaboradores desta escola e “Mostra Pedagógica” como forma de mostrar todo processo do projeto do ano letivo.
Bibliografia
         Referencial curricular nacional para a educação infantil/ Ministério da Educação e do Desporto.
         Educação Ambiental com crianças pequenas – Relato de Experiência – seção Cotidiano (pesquisa Google).
         Instituto “o direito por Um Planeta Verde” Legislação – Lei nº 9.798, de 27 de abril de 1999.
Berçário I
Projeto: "Soprinho"
Tema: Ar (o fôlego da vida
Público alvo: berçário I (crianças de 3 meses a 9 meses)
Autores:
Justificativa: este trabalho visa possibilidade as crianças a ter seu primeiro conceito de ar, vento, a qual faremos experiências e brincadeiras. Como poderemos usar o ar em nossas brincadeiras, qual brinquedos precisam de vento para funcionar.
Objetivos: ajudar às crianças a aprender através de situações lúdicas, conhecendo o meio em que vivem.
Conteúdos: ar e vento, clima
Materiais utilizados:
         bexigas;
         Cartazes,
         Cata-vento,
         Papeis diversos,
         Brinquedos.
Culminância: festa da bexiga, Cata-vento
Bibliografia:
         Referencial Curricular para a educação Infantil
         (MORENO) Jean Carlos, (JUNIOR) Antonio Fontoura Coleção Vitória Regia; estudos sociais.
         Fonte interne
Berçário Misto
Projeto: "Passos Molhados"
Tema: Água
Período: de fevereiro a dezembro
Público Alvo: Berçário Misto (crianças de 9 meses à 1,04)
Autoras:
Justificativa:
Vemos a necessidade da água como um elemento indispensável para nossas vidas, nossa saúde e para o meio em que vivemos.
Objetivos:
         Explorar o meio ambiente;
         Ter contato com a água, explorando-a;
         Valorizar sua importância para os seres vivos;
         Manifestar interesse e curiosidade por esse elemento;
         Estabelecer contato com pequenos animais aquáticos;
         Reconhecer os principais estados da água (liquido, sólido e gasoso) e suas diferentes temperaturas.
Conteúdo:
         Conversa sobre a água;
         Banho diário – banho de piscina;
         Brincadeiras com água;
         Sensação (gelo);
         Observação da chuva;
         Histórias relacionadas à água, ao meio ambiente;
         Registrar nosso trabalho.
Materiais utilizados:
1.   Livros de histórias;
2.   Gelo;
3.   Água;
4.   Tintas;
5.   Pincéis, espumas, rolinhos para pintura;
6.   Diversos papéis;
7.   Bexigas;
8.   Pratinhos de papelão.
Culminância
Confecção de um aquário.
Avaliação
A avaliação será constante (todos os dias) observando a curiosidade, o envolvimento e o interesse das crianças pelo meio ambiente e pela água.
Bibliografia
Site: www.faber-castell.com.br
Livro: REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL - SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANT
Berçário II
Projeto: "Mãos a Terra"
Tema: Terra
Público alvo: Berçário II crianças de 1 a 2 anos
Autoras:
Justificativa:
Observamos a necessidade de inserir as crianças na conscientização do meio ambiente e sua preservação , conhecendo assim seus elementos principais.
Objetivos:
Explorar o meio ambiente para que os alunos possam estabelecer contato com o solo e pequenos animais, manifestando curiosidade e interesse:
         Observar o desenvolvimento das plantas;
         Reconhecer o solo como um ambiente onde habitam seres de várias espécies;
         Reconhecer a importância do solo para as plantas;
         Valorizar a preservação do meio ambiente.
Conteúdos:
         Terra;
         Água;
         Seres vivos;
         Meio ambiente.
Materiais utilizados:
         Terra;
         Água;
         Mudas e/ou sementes de plantas, flores e verduras;
         Vasos, latas e garrafas descartáveis;
         Livros, sulfite, giz de cera, guache etc.
Metodologia:
         Roda de conversa sobre as plantas e os seres vivos;
         Passeio pela unidade escolar vivenciando o meio ambiente, estabelecendo contato com o solo, as plantas e pequenos animais;
         Preparar a terra para semear e/ou plantar flores, verduras.
Culminância: Colher as verduras, preparar uma deliciosa salada, auxiliando os alunos na sua preparação e saboreá-la juntamente com a refeição do dia.
Bibliografia:
         Site www.faber_castell.com.br
         Referencial Curricular de Educação Infantil
         Revista Nova Escola/Editora Abril
Maternal I A e B
Projeto: "Cházinho"
Tema: chá, cheiro e curas ( plantas medicinais)
Autores:
Justificativa:
Vemos a necessidade de mostrar para as crianças a importância que as plantas tem em nossa saúde como a prevenção e até cura de algumas doenças.
Objetivo:
1.   Conscientizar a importância do uso de plantas medicinais à saúde;
2.   Valorizar recursos naturais;
3.   Preservar o ambiente, cuidar das plantas.
Conteúdos:
         A importância das plantas medicinais para a saúde;
         O trabalho com a terra;
         A semente, o começo de tudo;
         Os elementos para a planta ( alimantaçao da palnta)
         As ervas medicinaisprontas (chá)
Materiais utilizados:
         Sementes ou mudas;
         Terra e água;
         Utensílio para a plantar as plantas;
         Pazinhas.
Culminância
A planta já plantada e o chá.
Bibliografia:
         Alimentos Saudáveis “Guia pratico para uma alimentação rica e saudável” .
         SPETHMANN (Carlos Nascimento); Medicina alternativa de A a Z ; 6ª edição: julho de 2003.
Maternal II
Projeto: "Sementinha"
TEMA: Hortaliças
ÁREAS: Artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e identidade e autonomia
AUTORAS:
LEITORES: Professores, alunos, pais e toda comunidade escolar envolvida
JUSTIFICATIVA
A promoção da saúde permite que as pessoas adquiram maior controle sobre sua qualidade de vida. Através da adoção de hábitos saudáveis, não só os indivíduos mas também suas famílias e comunidade se apoderam de um bem, um direito e um recurso aplicável a vida cotidiana.
Portanto este projeto propõe ampliar o conhecimento dos alunos, ensinando a cada um a cuidar melhor da alimentação, pois, enxergamos que uma das melhores formas de promover a saúde é através da escola.
OBJETIVOS:
Estimular a criança a ter uma alimentação equilibrada e balanceada com hábitos alimentares saudáveis, evitando assim doenças e promovendo um bom desenvolvimento físico, psíquico e social.
Oferecer atividades de experimentação com: cheiro, gosto, duro, mole, quente, frio, cores e espessura.
CONTEÚDO:
         Proteção a saúde enfatizando os nutrientes de cada hortaliças, evitando doenças causadas por má alimentação.
         Orientação sobre cuidados de armazenamento e higiene ao preparar os alimentos.
         Preparação da terra(adubação).
         Nutrientes necessários para a planta.
         Contato com a terra.
         Utilização de sucatas para o plantio tais como, caixas e saquinhos de leite, garrafas descartáveis, latinhas.
         Preparação de alimentos (degustação)
         MATERIAIS UTILIZADOS:
         Papéis e tintas de diversas cores;
         Sucatas;
         Cola;
         Tesoura;
         Fita crepe;
         Espaços na escola para a implantação de horta;
         Sementes e mudas;
         Adubo.
         PROCEDIMENTO;
         Propiciar a ampliação destes conhecimentos, convidando a criança a participar de forma lúdica e prazerosa de atividades de culinária: preparando salada e suco por exemplo.
         Orientação sobre a importância das hortaliças na medicina alternativa.
         Passeios em grupos por locais onde haja horta, para que as crianças possam conhecer e apreciar
ainda melhor as hortaliças.
         VALIAÇÃO: Participação, interesse e desempenho nas atividades desenvolvidas.
         CULMINÂNCIA: Implantação de horta com participação das crianças.
         BIBLIOGRAFIA:
         Livro: “Jogos, projetos e oficinas”
         “Medicina alternativa de A a Z”.
         “Referencial Curricular Infanwww.unb.br
Jardim I A e B
Projeto: “Estação das Flo
PÚBLICO ALVO: Jardim I A e I B.
AUTORAS:
JUSTIFICATIVA:
Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.
OBJETIVOS:
         Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
         Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.
         Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.
CONTEÚDO:
         Atividades orais e escritas;
         Plantio de diferentes mudas;
         Floreira;
         Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
         Brincadeiras;
         Músicas e Danças;
         Móbiles;
         Culinária (apresentação de chá);
         Pinturas, Dobraduras e Recortes;
         Matérias recicláveis (sucatas);
         Histórias com fantoches;
         Confecção de livros;
         Técnicas de pintura;
         Máscaras de flores trabalhadas;
         Argila;
         Massinha de modelar;
         Confecção de esculturas em flores;
         Painéis;
         Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
         Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);
         Passeio à floricultura – Rosa de Sharon.
MATERIAS UTILIZADOS:
         Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado).
         Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
         Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
         Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, régua, gliter.
         Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
         Sementes e mudas.
CULMINÂNCIA
Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá.
BIBLIOGRAFIA:
         Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e Deporto. Brasília, 1998.
         Revista Nova Escola – Setembro 2006.
         Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil.
         Projetos Escolares – Educação Infantil.
AVALIAÇÃO:
Avaliação continua;
Coletivo: plantações e passeio;
Grupos: (meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala
Jardim II A e B
Projeto: "Salada, saladinha"
TEMA: verduras e legumes.
DURAÇÃO: março a novembro
PÚBLICO ALVO: Jardim II A e B
AUTORAS:
JUSTIFICATIVA:
Por meio, da ação continua e gradual deste projeto, pretendendo fazer com os alunos descubram o valor de uma alimentação saudável, a importância da plantação para a raça humana, e a necessidade de plantarmos para colhermos, ou seja, não fazer do ato de se alimentar uma obrigação, e sim um hábito prazeroso, saudável e nutritivo.
OBJETIVOS:
         Identificar diferentes tipos de alimentos;
         Desenvolver a atenção e a percepção;
         Estimular a criatividade e a imaginação;
         Desenvolver o senso crítico;
         Desenvolver a cooperação em grupo na elaboração de um plantio saudável;
         Desenvolver a coordenação motora, os sentidos, as habilidades e opiniões opostas;
         Trabalhar com as crianças o respeito para com a natureza e consigo mesma;
         Conhecer as cores, formas, texturas, aromas e sabores, por meio, dos alimentos;
         Desenvolver a consciência da necessidade de uma boa alimentação;
         Conscientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos;
         Adquirir cuidados com a saúde e higiene;
         Levar o aluno a encarar a necessidade de comer legumes, verduras e frutas como uma opção de saúde;
         Aprender a plantar e colher;
         Classificar e diferenciar os legumes, frutas e verduras;
         Compreender o valor nutritivo dos alimentos;
         Diferenciar quais as partes dos alimentos que ingerimos (raiz, folhas e frutos);
         Estabelecer as diferenças entre doce, salgado e azedo.
CONTEÚDOS:
         Jogos e brincadeiras;
         Musicas e dança;
         Histórias e cantinhos;
         Plantio de diversas mudas;
         Terrário;
         Boneco de alpiste;
         Horta de garrafa pet;
         Culinária;
         Listas;
         Preservação de nosso viveiro (coleta de lixo);
         Construção com sucatas;
         Dobraduras, recortes, pintura;
         Fantoches de frutas, legumes;
         Experimentos;
         Quebra-cabeça;
         Jogo da memória e dominó;
         Bingo de frutas;
         Atividades orais e escritas;
         Confecção de livro (mundo maravilhoso)
         Técnicas de pintura;
         Máscaras;
         Massinha de modelar;
         Criação de esculturas (legumese elementos tirados da natureza);
         Brincadeiras de feira e supermercado;
         Painel de frutas, verduras e legumes;
         Textos: parlendas, contos, adivinhas, trava-língua, rimas, poemas e receitas;
         Exposição das telas (Tarsila do Amaral);
         Passeio: a feira, ao bosque, ao horto florestal.
MATERIAIS UTILIZADOS:
         Papel (sulfite, cartolina, bubina, cartão, fantasia, crepom, laminado);
         Giz de cera e de lousa;
         Sucata (garrafa pet);
         Tesoura, cola, guache, lápis de cor, caneta hidrocor;
         E.V.A;
         Mural e cartazes;
         Horta (viveiro);
         Sementes e mudas (legumes, verduras, frutas);
         Pinturas;
         Desenhos;
         CD de músicas;
         Livros pedagógicos;
         Pote de vidro (terrário);
         Tela;
         Sala de aula, páteo, sombras das árvores, passarela, parque e outros;
CULMINÂNCIA: Feira do verde, onde poderemos expor toas as nossas plantações (viveiro) com degustações tiradas direto da terra.
AVALIAÇÃO: Contínua através da participação e interesse dos alunos.
BIBLIOGRAFIA:
         Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério da Educação e Desporto. Brasília, 1998.
         Coleção Novos Caminhos: Formação Continuada na sala de aula. São Paulo: DCL, 2006.
         Revista Projetos Escolares: Educação Infantil.
         Revista Guia Prático do Professor de Educação
Projeto: "Nós no mundo de Tarsila"
DURAÇÃO: Março a dezembro
PÚBLICO ALVO: Jardim II A e B
AUTORAS:
JUSTIFICATIVA:
O mundo em que vivemos constitui-se de um conjunto de fenômenos naturais e sociais, diante do qual as crianças se mostram curiosas e investigativas, fazendo perguntas e procurando respostas. Torna-se imprescindível o trabalho com projetos para que a criança identifique e torne consciente sua leitura de mundo. A produção artística registra a natureza, o meio ambiente e os acontecimentos sociais. Por meio de obras de arte, com simplicidade e ludicidade os alunos compreenderão a natureza como um meio dinâmico e o ser humano, por ser um ser social, como agente transformador desse meio, considerando sua relação essencial com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente.
O projeto pretende tornar compreensível aos alunos a herança cultural a partir do estudo das obras de arte da artista plástica Tarsila do Amaral, bem como despertar e desenvolver o interesse pela Arte. Procurando estabelecer com os alunos um diálogo sobre o material que será apresentado e ensinando-as a observarem despertar-se-á o gosto pelas obras de arte. A criança será desafiada a interpretar as obras de arte observando os elementos utilizados como: cores, formas, traços e idéias e com liberdade poderá criar, representar e construir seus conceitos.
OBJETIVOS:
         Conhecer a biografia da artista plástica;
         Desenvolver o hábito de observação e apreciação, atentando para detalhes como: cor, forma e textura;
         Interpretar obras de arte, compreendendo sua função comunicativa;
         Estabelecer relações entre obras de arte e os conteúdos propostos em sala;
         Participar de atividades envolvendo a pesquisa para conhecermos a vida e algumas obras de Tarsila do Amaral;
         Representar por meio de desenho a releitura de algumas obras da artista;
         Despertar o gosto pela leitura, especialmente pela arte;
         Desenvolver o senso crítico;
         Estimular a criatividade e a imaginação;
         Valorizar e respeitar a nossa cultura artística.
CONTEÚDO:
1.   Folha de papel (sulfitão, A4, papelão, cartolina, microondulado, etc);
2.   Giz de cera;
3.   Tinta guache diversas cores;
4.   Lápis de cor;
5.   Anilina de diversas cores;
6.   Pincéis;
7.   Técnicas de pintura;
8.   Tinta vegetal e de terra.
Cronograma
	MÊS
	ATIVIDADES
	MARÇO
	História: Apresentação de Tarsila aos alunos. Quem foi e o que representa.
	ABRIL
	Releitura da Tela: Auto- Retrato 1923
	MAIO
	Releitura da tela: Feira 1924
	JUNHO
	Releitura da tela: Vendedor de frutas 1925
	JULHO
	Releitura da tela: Floresta 1929
	AGOSTO
	Releitura da tela: Sol poente 1929
	SETEMBRO
	Releitura da tela: O lago 1928
	OUTUBRO
	Releitura da tela: A lua 1928
	NOVEMBRO
	Releitura da tela: O ovo 1928
	DEZEMBRO
	Mostra pedagógica: Exposição das telas