AD1 - Gestão 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA- AD1 
PERÍODO- 2019/2 
DISCIPLINA- GESTÃO I 
COORDEnADORA: SIMONE FADEL 
Aluno(a): DEMERICE AZEVEDO DE SOUSA
Matr.: 18112080466
Polo: NOVA IGUAÇU
 Atividade 1- valor: 1,5 
1.1 Faça um breve relato de sua navegação pela Biblioteca Virtual Anísio Teixeira. Destaque as facilidades e as dificuldades no acesso. Principais tópicos visitados. 
Clique o link http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/index.html para abrir o recurso. (link disponível na plataforma) 
Assim que entrei na página deparei-me com a frase: “Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública.” de Anísio Teixeira, e já fiquei encantada. Prosseguindo, cliquei na opção “visita guiada”, localizada na lateral do meu lado esquerdo e fui direcionada para uma imagem de um trem e então iniciou uma demostração sobre vários fatos da vida de Anísio Teixeira. Pode-se fazer essa visita guiada ou verificar tópico a tópico da página sobre a vida de Anísio Teixeira.
Não encontrei dificuldades em navegar pela página, pelo contrário, achei bastante didático.
1.2- Com base nos dados disponíveis na Biblioteca Virtual Anísio Teixeira e em outros sites que você desejar, redija uma breve Biografia desse Educador. Você pode tomar como modelo as biografias de Gilberto Freyre, Roberto Da Mata e Sergio Buarque de Holanda apresentadas no seu Material. Não esqueça de fazer as referências aos sites visitados. 
Anísio Teixeira, nascido na cidade de Caetité, na Bahia foi para Salvador e depois para o Rio de Janeiro onde estudou na Faculdade de Direito da Universidade do Rio de Janeiro. Formou-se em 1922, voltando para Salvador em 1924, onde assumiu o cargo de Inspetor Geral do Ensino da Bahia. Após viagem a Europa, Anísio consegue transformar seu projeto de ensino baiano em lei e posteriormente retorna de uma viagem aos Estados Unidos e redige um balanço da Reforma de Instrução da Bahia.
Anísio demite-se do cargo de inspetor e decide dedicar-se ao magistério, sendo nomeado para a cadeira de Filosofia e História da educação da Escola Normal de Salvador. No antigo DF, executou uma grande reforma na educação pública, inclusive a Universidade do Distrito Federal. Por motivos políticos teve que se exilar no sertão onde nascera. Anos depois aceita o convite para Secretário de Educação e Saúde da Bahia. Em 1951, no Rio de Janeiro, a convite do ministro Simões Filho, a Secretaria Geral da Campanha de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, que seria por ele transformada num órgão: a Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). No ano seguinte, sucedendo Murilo Braga, acumularia também o cargo de diretor do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP). Anísio teve sucesso na criação da Universidade de Brasília, vindo a assumir a reitoria posteriormente. Sua saída da reitoria da universidade se deu devido o golpe de 64, quando fora afastado. Em março de 1971 candidatou-se a uma vaga na Academia Brasileira de Letras, mas veio a falecer em março deste mesmo ano.
Atividade 2– valor: 1,5 
Participe do fórum proposto na plataforma. Aula 1 – compartimentalização do trabalho na escola. 
Atividade 3– valor: 3,0 
3.1- Defina os seguintes modelos de gestão: 
Gestão Participativa 
A participação é essencial na organização, pois é o processo que valoriza o indivíduo dentro das organizações no processo de tomada de decisões sobre diversos assuntos dentro da administração das organizações. Assim, vê-se o processo de gestão participativa entendido com um dos campos mais complexos da teoria moderna da administração, uma vez que a gestão participativa é o modelo de gestão que mais se adapta ao novo homem da sociedade atual, ou seja, a sociedade do conhecimento, visto que o indivíduo neste novo foco assume responsabilidades, exerce o direito de opinar sobre as decisões que afetam a sua vida e da sociedade, decidindo pressionar as organizações frente às mudanças ocasionadas pela estrutura administrativa das mesmas.
Gestão Estratégica 
É a utilização deste modelo que leva a empresa a realizar um diagnóstico situacional, destacando oportunidades e ameaças, bem como forças e fraquezas, a fim de cruzar estas realidades e descobrir suas inter-relações.
Gestão Holística 
A gestão holística é a que resgata a ideia de ligação, junção de todas as partes do meio ambiente em um sistema que envolve abordagens que enfocam o bem-estar do indivíduo, onde organizações refletem sobre a sua forma de enxergar o indivíduo dentro de seu sistema funcional, propondo a este melhorias tanto no setor financeiro como intelectual, hoje a razão da gestão holística na organização é a redução de custos com recrutamento e a posse de talentos. Essa teoria procura investir no prazer intelectual, vendo o funcionário como potencial humano.
Gestão por Competências 
Gestão por Competências implica em conduzir a empresa separando as funções segundo as competências necessárias para o seu exercício, portanto competência refere-se sempre às características de uma pessoa individual, em torno de conhecimentos, habilidades, capacidades e personalidade, que afetam diretamente o respectivo desempenho no trabalho.
Atividade 4- valor: 4,0 
Leia o texto complementar proposto no material complementar da Aula 3 (PLATAFORMA) e realize a atividade proposta. O texto elaborado deve ser incluído como resposta a essa atividade da AD1. 
A diferença entre gestão e administração é sutil. Portanto, ambos os conceitos têm muito em comum. Tanto “gestão” quanto “administração” dizem respeito à tarefa de coordenar recursos e pessoas para alcançar um objetivo, tudo de acordo com metas e cronogramas. Desse modo, tanto “gerir” quanto “administrar” dizem respeito às ações necessárias para que a escola atinja o sucesso. Porém, há diferenças.
A palavra “gestão” tem sido usada para descrever o processo de fazer com que as pessoas trabalhem para atingir as metas e os objetivos estipulados por uma instituição. Desse modo, a gestão é um processo muito mais ligado ao relacionamento e ao aspecto humano das empresas.
O conceito tradicional de “administração” compreende o planejamento, a organização e o controle de recursos para alcançar determinado objetivo. Esses recursos podem ser os próprios funcionários, os recursos financeiros, os materiais e insumos, os equipamentos necessários para a atividade, o tempo etc. 
O processo de gestão de uma empresa torna-se importante para o crescimento e desenvolvimento da mesma e na escola não é diferente. Há muitos anos era comum que a responsabilidade do sucesso ou fracasso do aluno em sua aprendizagem ficasse a cargo só professor. Porém, desde a década de 70 especialistas no assunto perceberam que na verdade a atuação de uma equipe gestora também é essencial para a evolução de todos os estudantes e da escola como um todo. Atualmente o dinamismo das transformações ambientais vem exigindo das novas organizações escolares novas posturas estratégicas que estejam ligadas ao conhecimento, como a firma Furlaneto e Oliveira (2006). Ele de fende a gestão do conhecimento que consiste em sistemas, mecanismos e rotinas implementadas por organizações para assegurar que o conhecimento certo, seja disponibilizado no tempo certo par a as pessoas certas e que essa geração de novos conhecimentos seria resultado de interações sociais obedecendo algumas características como: socialização, externalização, combinação e internalização. De fato, essas características muita das vezes não são uma realidade nas escolas neste país, onde a busca pelo conhecimento não é incentivado, a falta do interesse em buscar soluções, profissionais desmotivados, profissionais adoecendo, sem contar o baixo salário oferecido. Entretanto, conseguimos enxergar outras instituições, na sua maioria da iniciativa privada, que busca a excelênciano ensino, co mo também a valorização do se u profissional e a busca de estar sempre colaborando para o desenvolvimento do mesmo, trazendo para esse co laborador a consciência do seu papel dentro daquela instituição e a sua importância. Durante a visita em uma instituição tradicional de ensino do Estado do Rio de Jane iro, foram entre vistados três pro fissionais, uma coordenadora, orientadora e professora do 2° ano do Ensino Funda menta l e todos afirmam da importância das discussões e debates sobre o que cada um pode acrescenta r para a melhoria do ensino oferecido pelos alunos. Nesta instituição você consegue enxergar uma gestão que está preocupada em sempre estar realizando encontros e oferecer formação continuada aos seus profissionais para que esses es teja m sempre na busca por novos conhecimentos, obtendo o gosto pela pesquisa, visto que todos os profissionais continuam estudando algo sobre a sua área de atuação. Outro ponto é a valorização das relações profissionais, para a Orientadora Educacional da instituição, as re lações entre todos os funcionários de uma escola junta mente com a família tem como objetivo colaborar nas relações saudáveis e de aprendizagem dos alunos, e a sua função dentro da escola é buscar estabelecer uma relação de confiança através da escuta de cada situação apresentada, tendo a empatia e a ética profissional sendo importante para a tomada de decisão. Essa é um exemplo de Gestão que não visa somente o capital, enxerga que investir em formação, e m re lações de trabalho, entender que todo o colaborador presente dentro de uma empresa, é de suma importância para o desenvolvimento dela, contribuindo para que seu produto final consiga ser oferecido com qualidade, que neste caso é a educação.
Boa avaliação. 
Equipe de Gestão I