PROVA ONLINE - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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Prova Online
Disciplina: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A educação especial, no Brasil, integra-se ao movimento de expansão e democratização do sistema de ensino e no caráter democrático de nossa escola. No entanto, a natureza e a qualidade do atendimento dispensada aos alunos, na escola pública ou privada, não nos autorizam a aceitá-la, pura e simplesmente como democrática, por quê?
a )
Por que não há verbas para a construção de escolas regulares e especiais.
b )
Por que os alunos não aceitam serem atendidos em escolas especiais.
c )
Por que não existe mais escolas especiais no país.
 
d )
Por que os índices de reprovação, repetência e exclusão são tão alarmantes que conspiram contra qualquer pretensa atitude democrática.
e )
 Por que não é realizado o atendimento em escolas regulares como previsto em lei.
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QUESTÃO 2
A Declaração de Salamanca preconiza que:
I. todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e/ou culturais, devem ser acolhidas pelas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades.
II. os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para identificar, diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com necessidades educacionais especiais.
III. os Estados devem adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma.
É correto o que se afirma em:
a )
I, II e III.
b )
II e III.
c )
III.
d )
I.
 
e )
I e III.
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QUESTÃO 3
Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e o uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. Considera-se que as pessoas se modificam continuamente, transformando o contexto no qual se inserem.
BRASIL. Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Ministério da Educação, 2008
Considerando o texto apresentado, assinale a opção correta.
a )
Alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam potencial elevado em uma área isolada ou combinada, apresentando também um repertório de interesses estereotipado e repetitivo.
b )
Os principais critérios considerados no diagnóstico de aluno com altas habilidades/superdotação são o bom desempenho escolar em todas as disciplinas e o fato de não precisar de ajuda no contexto escolar.
 
c )
Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de médio e longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial e cuja participação plena na escola e na sociedade pode ser restringida, em interação com diversas barreiras.
d )
O quadro de deficiência múltipla é caracterizado exclusivamente por fraturas provocadas por traumas ou acidentes.
e )
Alunos com transtorno global do desenvolvimento integram a categoria das pessoas com deficiência, dadas as características desses transtornos.
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QUESTÃO 4
Sabe-se que todo o currículo escolar deve estar adequado aos seus alunos, seu contexto, sua escola. O que significa adequar o currículo?
a )
Significa buscar estratégias metodológicas interativas que favoreçam as dificuldades educacionais dos alunos.
 
b )
Significa buscar estratégias metodológicas interativas que favoreçam às respostas educacionais dos alunos
c )
Adequar um currículo significa a retirada de conceitos básicos a serem trabalhados pela escola.
d )
Significa a retirada de conceitos básicos a serem trabalhados pelos professores de cada disciplina.
e )
Significa buscar estratégias metodológicas interativas e retirada de conceitos básicos.
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QUESTÃO 5
Hoje, a escola não pode deixar de matricular o aluno com necessidades educacionais especiais, sob acusação de prática de preconceito. Nem todas as leis têm sido cumpridas na sociedade brasileira, mas as contra o preconceito têm sido implacáveis. E o professor com medo, não tendo ou não sabendo a quem recorrer, chega a pedir demissão da escola. Nesses casos, o professor tem que exigir o quê?
a )
Que seja transferido para outra sala de aula.
b )
Um professor de apoio nas aulas que os alunos apresentarem maiores dificuldades.
c )
O serviço psicológico oferecido nas redes municipais, estaduais e federais.
d )
Que o aluno seja transferido para uma escola especial.
 
e )
O serviço de apoio especializado garantido na LDB e na Resolução do Conselho Nacional de Educação.
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QUESTÃO 6
Até a promulgação da Lei n. 9.394/96, mesmo tendo a Constituição Brasileira (1988) estabelecido que o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência deveria ser feito preferencialmente na rede regular de ensino, ou seja, a escola como o ambiente em que esses alunos devem ser escolarizados, isso não estava assegurado. Por quê?
a )
Porque não havia escola regular de ensino para todos.
b )
Porque os pais e os alunos não queriam frequentar a escola regular.
c )
Porque os pais não desejavam que os filhos frequentassem as escolas da rede regular.
d )
Porque os alunos não queriam frequentar a rede regular de ensino.
 
e )
Porque as instituições especializadas não tinham uma organização que se assemelhasse à estrutura organizacional das escolas regulares.
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QUESTÃO 7
A Associação Americana de Deficiência Mental (AAMD) diz que essa deficiência apresenta qual característica?
a )
Requisição de um atendimento à criança desde bebê. Essa criança deve, no entanto, como as demais, frequentar a escola regular.
b )
Atraso na aquisição da linguagem e as alterações articulatórias provocam, em alguns casos, maiores problemas linguísticos.
 
c )
Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade, nos seguintes aspectos: comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho.
d )
Perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda vai permitir que o aluno identifique alguns ruídos familiares e perceba apenas a voz forte.
e )
 Perda auditiva de até 40 decibéis, não percebendo todos os fonemas da palavra da mesma forma.
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QUESTÃO 8
A Educação Inclusiva coloca como meta para a escola o sucesso de todas as crianças, independentemente do nível de desempenho que cada sujeito seja capaz de alcançar. O que é importante nesse processo?
a )
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um professor competente.
b )
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e uma escola adaptada às necessidades físicas especiais.
c )
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo desarticulado dos princípios de inclusão.
d )
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo que tenha uma gestão democrática na qual todos tenham os mesmos direitos.
 
e )
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo competente que deve ser elaborado com base no conhecimento do alunado.
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