Didática e Metodologia do Ensino de Informática

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Acadêmico:
	Maria Oscarina da Silva Oliveira (1541280)
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:456485) ( peso.:1,50)
	Prova:
	14423576
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
	1.
	O planejamento, a metodologia e o diálogo são essenciais para o sucesso da aula. Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. O planejamento relacionado à educação possui vários tipos, que estão divididos em etapas. Sobre essas etapas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar.
(    ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão.
(    ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino.
(    ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	2.
	Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe, não tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa. Alguns até dizem: "nem preciso mais pensar, vou fazendo o que me mandam fazer" ou "eu não necessito planejar, já vou fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano de aula serve para marcar as ações em um tempo previamente estabelecido. Quando se trata do uso de computadores como ferramentas auxiliares do processo de ensino-aprendizagem, há uma complexidade maior para sua operacionalização pois, para que os recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente utilizados, faz-se necessário que todo corpo docente esteja disposto a utilizá-los. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao elaborar seu plano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo, estabelecer prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno em sua realidade.
(    ) Os planos de aula não devem nem podem ser os mesmos de um período letivo para outro, aparentemente iguais; porque as circunstâncias e os alunos mudam.
(    ) O plano de aula deve ser considerado como algo que deve ser seguido rigidamente.
(    ) O plano de aula não deve apresentar uma estrutura rígida que impeça modificações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	3.
	A elaboração do plano de aula é essencial para a organização da atividade pedagógica. Ao elaborar seu plano, o professor antecipa o desenvolvimento de sua aula. Libâneo (1998) aconselha que o professor exercite o ato de planejar e descobrir como organizar e estruturar a aula conforme seu "gosto", personalidade e habilidades. Sobre as funções do plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas;
(    ) Estabelecer expectativas de médio e longo prazo com relação aos conhecimentos, hábitos e atitudes a serem desenvolvidos pelos alunos.
(    ) Prever os objetivos imediatos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes).
(    ) Definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de ensino-aprendizagem.
(    ) Estabelecer procedimentos para a avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Os campos contemporâneos da didática e do currículo: aproximações e diferenças. In: OLIVEIRA, M. R. N. S. Confluências e divergências entre didática e currículo. Campinas, Papirus, 1998.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	As escolas de todo Brasil estão recebendo laboratórios de informática, os estados estão informatizando suas escolas. As escolas precisam incentivar os alunos a entrarem no âmbito dessa mudança global; o mercado de trabalho está mais fechado para quem não tem conhecimento na área da informática, as instituições de educação têm condições de oferecer um ensino de qualidade para estes alunos, porém este mesmo conhecimento, quando bem aproveitado, abre o horizonte ao jovem. Com relação ao uso da informática na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O uso de ferramentas tecnológicas interativas garante por si só o compartilhamento e a construção do sentimento de pertencimento entre os envolvidos em um processo de formação.
(    ) O fascínio pela tecnologia pode negligenciar o conhecimento formal disponibilizado pela escola.
(    ) No que se refere à informática na educação, a relação com o outro deve ser explorada por meio das tecnologias facilitadoras dos processos de autonomia e autoconhecimento do indivíduo.
(    ) A integração das novas tecnologias à educação deverá ocorrer de forma aleatória, sem o estabelecimento de objetivos específicos ou projetos próprios, pois o que importa é oferecer aos alunos o acesso ao computador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	5.
	O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
(    ) Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos problemas que indicam solucionar.
(    ) Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter formativo. 
(    ) O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação de reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - F
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	Atualmente, grande parte dos alunos que frequentam a escola são indivíduos que pertencem à era digital e conhecem muito mais de tecnologia do que a maioria de seus professores. Estes mesmos alunos vivem numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o conhecimento e suas formas de acesso. Neste cenário, a escola e o professor assumem um novo papel. Com relação a este novo papel assumido por ambos, analise as afirmações que se seguem.
I- A escola precisa estar equipada com computadores que tenham acesso à internet e com profissionais que saibam utilizar as ferramentas tecnológicas oferecidas.
II- O professor não precisa mediar o processo entre a informação pesquisada e o conhecimento desejado, pois as questões não precisam focar o pedagógico.
III- As mudanças que acontecerem na escola mediante a introdução das novas tecnologias precisam constar no Projeto Político-Pedagógico.
IV- As tecnologias, quando bem empregadas dentro da escola, possibilitam novos rumos à educação como um todo e à aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	7.
	Como o trabalho do professor é intencional, o Plano de Aula funciona como um instrumento no qual o professor aborda de forma detalhada as atividades que pretende executar dentro da sala de aula, assim como a relação dos meios que ele utilizará para realização das mesmas.  O plano de aula auxilia o professor no seu planejamento de ensino, pois indica a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia ou semana de aula. Nele deve conter os conteúdos, os objetivos, os procedimentos de ensino, prever estímulos com relação aos alunos, recursos a serem utilizados e a avaliação. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O plano de aula é o reflexo da atuação didática do professor com relação às necessidades e realidades apresentadas pelos alunos.
(    ) O plano de aula é a descrição dos conhecimentos, habilidades e atitudes a serem aplicadas em consonância com os parâmetros pedagógicos estabelecidos.
(    ) O plano de aula é um documento oficial, elaborado pela equipe pedagógica da escola, que deve ser seguido pelos atores pedagógicos.
(    ) O plano de aula é elaborado a partir do conhecimento da realidade dos alunos, tanto nos aspectos cognitivos como psicossociais, para que se efetive de maneira eficaz e contínua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	8.
	Cada dia surgem novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem. O Programa Nacional de Informática na Educação - Proinfo - busca a introdução das tecnologias de informação e comunicações na rede pública de ensino, bem como objetiva capacitar os profissionais da educação para a utilização dos computadores na prática educacional. Buscou introduzir a informática na escola, com a adequação física e profissionais que pudessem gerenciar, garantir a instalação de recursos tecnológicos. Sobre o Programa Nacional de informática na educação, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	O Programa Nacional de Informática na Educação busca incorporar as novas tecnologias de informática ao fazer diário dos professores, num modelo de construção compartilhada de conhecimento.
	 b)
	O Programa Nacional de Informática na Educação não objetiva propiciar suporte técnico às escolas, mas estimular a interligação de computadores nas escolas públicas para possibilitar a formação de uma rede de comunicações vinculada à educação.
	 c)
	O Programa Nacional de Informática na Educação fomenta a mudança de cultura no sistema público de ensino, de forma a preparar o educando para interagir numa sociedade tecnologicamente desenvolvida.
	 d)
	O Programa Nacional de Informática na Educação objetiva instalar recursos tecnológicos nas escolas que mostrarem capacidade física de recebê-los e recursos humanos para gerenciá-los.
	9.
	A implementação da informática educativa possui suas características, como desenvolver o planejamento de aula, as diretrizes e os conteúdos pedagógicos. Para elaborar um projeto, precisamos primeiro conhecer a estrutura de um projeto e
cada parte dela, para sabermos como escrever.No entanto, todo esse processo deve seguir algumas etapas como justificar os motivos de realizar o projeto. Sobre as etapas que compõem a elaboração de um projeto de informática, analise as opções a seguir:
I- Manutenção.
II- Correção.
III- Avaliação.
IV- Implantação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a opção I está correta.
	 c)
	As opções II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a opção III está correta.
	10.
	Existe uma metodologia conhecida como proposta pedagógica do Ministério da Educação - MEC -, que serve como diretrizes para a elaboração de um projeto pedagógico, os quais precisam ser direcionados para a realidade do aluno e, consequentemente, desenvolver sua aprendizagem. Esses parâmetros possuem como objetivo auxiliar a elaboração e a reelaboração do currículo escolar. Qual é este instrumento?
	 a)
	PCN - Parâmetro Curricular Nacional.
	 b)
	PPP - Projeto Político-Pedagógico.
	 c)
	PPC - Projeto Pedagógico de Curso.
	 d)
	LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
 
Acadêmico:
 
Maria Oscarina da Silva Oliveira (1541280)
 
 
Disciplina:
 
Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
 
Avaliação:
 
Avaliação II 
-
 
Individual FLEX ( Cod.:456485) ( peso.:1,50)
 
Prova:
 
14423576
 
Nota da Prova:
 
9,00
 
 
 
 
1.
 
O planejamento, a metodologia e o diálogo são essenciais 
para o sucesso da aula. Todo planejamento, seja em 
qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. O 
planejamento relacionado à educação possui vários tipos, 
que estão divididos em etapas. Sobr
e essas etapas, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas
:
 
 
(
 
) Planejamento de sistema educacional; planejamento 
escolar
.
 
(
 
) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão
.
 
(
 
) Planejamento curricular; planejamento didático 
ou de 
ensino
.
 
(
 
) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo
.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA:
 
 
 
a)
 
F 
-
 
V 
-
 
F 
-
 
V.
 
 
b)
 
V 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
c)
 
F 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
V.
 
 
d)
 
V 
-
 
V 
-
 
F 
-
 
F.
 
 
2.
 
Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe, 
não tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa. 
Alguns até dizem: "nem preciso mais pensar, vou f
azendo o que me mandam fazer" ou "eu 
não necessito planejar, já vou fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano 
de aula serve para marcar as ações em um tempo previamente estabelecido. Quando se 
trata do uso de computadores como ferramentas
 
auxiliares do processo de ensino
-
aprendizagem, há uma complexidade maior para sua operacionalização pois, para que os 
recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente utilizados, faz
-
se 
necessário que todo corpo docente esteja disposto a utili
zá
-
los. Sobre o plano de aula, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas
:
 
 
(
 
) Ao elaborar seu plano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo, 
estabelecer prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno 
em sua realidade
.
 
 
Acadêmico: 
Maria Oscarina da Silva Oliveira (1541280) 
Disciplina: 
Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:456485) ( peso.:1,50) 
Prova: 14423576 
Nota da Prova: 9,00 
 
 
1. 
O planejamento, a metodologia e o diálogo são essenciais 
para o sucesso da aula. Todo planejamento, seja em 
qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. O 
planejamento relacionado à educação possui vários tipos, 
que estão divididos em etapas. Sobre essas etapas, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Planejamento de sistema educacional; planejamento 
escolar. 
( ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão. 
( ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de 
ensino. 
( ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 
 a) 
F - V - F - V. 
 b) 
V - F - V - F. 
 c) 
F - F - V - V. 
 d) 
V - V - F - F. 
 
2. Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe, 
não tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa. 
Alguns até dizem: "nem preciso mais pensar, vou fazendo o que me mandam fazer" ou "eu 
não necessito planejar, já vou fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano 
de aula serve para marcar as açõesem um tempo previamente estabelecido. Quando se 
trata do uso de computadores como ferramentas auxiliares do processo de ensino-
aprendizagem, há uma complexidade maior para sua operacionalização pois, para que os 
recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente utilizados, faz-se 
necessário que todo corpo docente esteja disposto a utilizá-los. Sobre o plano de aula, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao elaborar seu plano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo, 
estabelecer prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno em sua realidade.