Bases Epistemológicas da Educação

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Bases Epistemológicas da Educação
Para Platão, no livro IV da República, a justiça, na cidade ideal,
 Baseia-se no princípio em virtude do qual cada membro do organismo social deve cumprir, com maior perfeição possível, a sua função própria. Tanto os “guardiões” como os “governantes” e os “industriais” têm a sua missão estritamente delimitada, e se cada um destes três grupos se esforçar por fazer a melhor maneira possível o que lhes compete, o Estado resultante da cooperação destes elementos será o melhor Estado concebível. (Jaeger, W. Paideia: a formação do homem grego. 2ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. p. 556.)
 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensamento de Platão, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. A justiça, na cidade ideal, consiste na submissão de todas as classes ao governante que, pela tirania, promove a paz e o bem comum.
b. A cidade se torna justa quando os indivíduos de classes inferiores, no cumprimento de suas funções, ascendem socialmente.
c. A justiça, na cidade ideal, manifesta-se na igualdade de todos perante a lei e na cooperação de cada um no exercício de sua função.
d. A cidade, de origem divina, encontra sua perfeição quando reina o amor verdadeiro entre os homens, base da concórdia total das classes sociais.
e. Na cidade ideal, a justiça se constitui na posse do que pertence a cada um e na execução do que lhe compete. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
Analise as imagens para responder a pergunta:
 
 
O entendimento que o adulto tem das crianças é manifestado também no seu jeito de lidar, organizar, propor, respeitar e valorizar as brincadeiras. Sobre a compreensão do adulto em relação às brincadeiras, de acordo com estudos atuais sobre o assunto, assinale a afirmativa correta.
 
Escolha uma:
a. A atitude dos adultos nas duas imagens contraria as teorias referentes ao brincar, pois os estudos indicam que entender as brincadeiras das crianças é possibilitar que representem os papéis escolhidos para brincar independente do sexo e dos materiais utilizados. 
Muito bem!
b. Nas duas imagens, os adultos interferem adequadamente nas situações de brincadeiras das crianças, pois, ao negar a boneca e mostrar a necessidade de meninas brincarem com brinquedos de meninos, nega-se os estereótipos e, ao oferecer brinquedos de verdade ao menino, atende-se à necessidade do contato com objetos que são a própria expressão da realidade, evitando os perigos de se criar um mundo imaginário à parte.
c. Na imagem 2, o adulto demonstra compreensão inadequada em relação à brincadeira da menina, pois por meio da brincadeira a criança vai constituindo-se como sujeito e organizando a própria identidade, portanto a boneca, conforme os estudos atuais, é um brinquedo instrutivo fundamental para a construção da futura identidade feminina, garantindo às meninas tornarem-se mães amáveis e competentes.
d. Por se tratar de brincadeiras essencialmente sem regras e normas, é fundamental a intervenção dos adultos para organizá-las a fim de que todas as crianças executem com precisão seu papel no jogo, esforçando-se para exibir o comportamento mais semelhante possível do real.
e. Na imagem 1, o menino é, provavelmente, proveniente de classes populares, por isso não usa brinquedos de verdade, sendo papel da escola, por meio do adulto introduzi-lo em seu mundo, propiciando-lhe igualdade de acesso, pois, na sociedade atual, nossas crianças são consumidoras em formação e precisam se apropriar dessa nova cultura do brinquedo.
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Sua resposta está correta.
O Projeto Político-Pedagógico tem alguns pressupostos norteadores: filosófico-sociológico, epistemológico e didático-metodológico. Sobre os pressupostos epistemológicos, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Os pressupostos epistemológicos articulam as relações sociais, culturais e educacionais, bem como se ocupa em pesquisar e conceituar o contexto filosófico, sociopolítico, econômico e cultural em que a escola está inserida.
b. Os pressupostos epistemológicos consideram que a educação é um compromisso político do Poder Público para com a população.
c. Os pressupostos epistemológicos devem orientar-se por um trabalho disciplinar, que vai além do uso de métodos e técnicas de pesquisa compatíveis entre si.
d. Os pressupostos epistemológicos consideram que a sistematização do processo ensino-aprendizagem deve proporcionar ao aluno condições de estabelecer uma visão crítica dos conteúdos, por meio de métodos e técnicas que estimulem as relações solidárias e democráticas. 
Muito bem!
e. Os pressupostos epistemológicos consideram que o conhecimento é construído e transformado de forma coletiva. Portanto, o processo de produção de conhecimento deve regrar-se, acima de tudo, na socialização e na democratização do saber.
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O legado da Grécia à filosofia ocidental é a filosofia ocidental.
(Bernard Williams. In: Finley M. I. O legado da Grécia, 1998.)
A afirmação baseia-se no fato de que:
Escolha uma:
a. a metafísica de Platão tem estruturado, até hoje, as bases conceituais e filosóficas do pensamento científico e tecnológico contemporâneo ocidental;
b. os filósofos gregos foram lidos pelos romanos, depois negados pela tradição romântica medieval e, posteriormente, recuperados por iluministas, como Voltaire e Diderot;
c. os sofistas, como Sócrates e Platão, responsáveis pela produção de obras no campo da mitologia, consolidaram os princípios da filosofia ocidental moderna;
d. a filosofia moderna ocidental, apesar de ter deixado o pensamento filosófico grego para trás, recupera como princípio básico o legado mítico dos helenos;
e. os gregos foram os criadores de quase todos os campos importantes do conhecimento filosófico, como a metafísica, a lógica, a ética e a filosofia política; 
Muito bem!
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O Grande Racionalismo Clássico, na Filosofia Moderna, ficou conhecido porque:
I – Descartes, ao analisar o processo pelo qual a razão atinge a verdade, usa o recurso da dúvida metódica.
II – Descartes afirmou que a verdade, além de ser verdade de fato e de ser obtida pela indução e por experimentação, deve ter como critério sua eficácia ou utilidade.
III – Através do seu Racionalismo, Descartes tornou famosa toda a sua Escola com a célebre proposição: “a existência precede a essência”.
IV – Descartes introduziu uma grande modificação no pensamento moderno, segundo a qual o conhecimento verdadeiro é puramente intelectual e parte das ideias inatas.
 
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
Escolha uma:
a. II e III
b. I, II, III e IV
c. I e IV 
Muito bem!
d. I, II e III
e. II, III e IV
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Sua resposta está correta.
Pela história da educação, o jogo já era visto como ferramenta importante para o processo de educação da criança. Atualmente estudos apontam e analisam os aspectos desse brincar e mostram os grandes resultados obtidos. Entre eles podemos destacar a linha fisiológica e motora; a linha sociológica e a linha psicológica entre outras.
Do ponto de vista psicológico, o brincar representa:
Escolha uma:
a. O desenvolvimento de habilidades para sobrevivência.
b. O agir sem nenhuma finalidade do professor.
c. A observação dos comportamentos durante as relações.
d. A inatividade do educando.
e. O entendimento da realidade. 
Muito bem!
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Sua resposta está correta.
_______________________ foi o primeiro pedagogo a incluir o jogo no sistema educativo por acreditar que as crianças aprendem através do brincar e que sua personalidade pode ser aperfeiçoada e enriquecida pelo brinquedo.
Assinale a alternativa que corresponda ao nome do pedagogo da lacuna acima:
Escolha uma:
a. Freire.
b. Piaget.
c. Pestalozzi.
d. Vygotsky.
e. Froebel. 
Muito bem!
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Segundo Hoffmann, 1994, o termo epistemologia é o estudo da natureza e dos fundamentos do saber, particularmente de sua validade, seus limites, suas condições de produção.
No âmbito escolar, a epistemologia do professor reflete sobre:
Escolha uma:
a. A indisciplina e a violênciana sala de aula.
b. A natureza do conhecimento empírico da realidade.
c. O conjunto dos saberes mobilizados e utilizados pelos professores em todas as suas tarefas. 
Muito bem!
d. A validade dos métodos científicos e a sua falseabilidade.
e. O idealismo e as características a priori da mente humana.
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É exatamente contrário ao dogmatismo e tem seu representante em Pierro de Elis (360- 270 a.C.). Ele duvida que seja possível ter um conhecimento firme e seguro. Portanto, “investiga”, “procura”, “observa” e “considera” e diz que o saber não consiste em alcançar a verdade, mas somente em procurá-la.
Assinale a alternativa que represente o nome do conceito descrito acima:
Escolha uma:
a. Empirismo.
b. Criticismo.
c. Pragmatismo.
d. Ceticismo. 
Muito bem!
e. Racionalismo.
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O EMPIRISMO pode ser definido como a asserção de que todo conhecimento sintético é baseado na experiência.
Os dois principais teóricos do empirismo foram:
Escolha uma:
a. Kant e Aristóteles.
b. Locke e Hume. 
Muito bem!
c. Descartes e Espinosa.
d. Epicuro e Epicteto.
e. Platão e Sócrates.
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