APOL 1 Psicomotricidade

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APOL – Psicomotricidade
NOTA: 100
Questão 1/10 
Atente para a seguinte citação:
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles próprios, experiências cooperativas."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21.
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática.
II. (  ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos.
III. (  ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V - V - F
	
	B
	F - V - F
	
	C
	F - V - V
	
	D
	V - F - V
Você acertou!
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos jogos cooperativos a 
aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: aprendizagem indutiva – na qual o professor passa o 
conhecimento e demonstra-o com a prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor aplica
um jogo cooperativo e faz os demais deduzirem o conceito através do jogo”. (Livro-base Pedagogia
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 104).
	
	E
	V - F - F
Questão 2/10 - 
Leia o trecho do texto a seguir:
"O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante na ação educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação Infantil, que precisa estar ancorada no respeito à individualidade infantil, ao modo de criar, pensar, agir, ser e estar no mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.103.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre a individualidade infantil. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta a respeito desse tema:
Nota: 10.0
	
	A
	O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é conhecer e 
aprender.
Você acertou!
"[...] quando falamos em criança, o universo da fantasia não pode ser desconsiderado, mesmo, e 
principalmente, quando a questão é conhecer e aprender". (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 83).
	
	B
	A criança deve ser tratada como adulto em miniatura.
	
	C
	O universo da fantasia da criança deve ser interrompido, pois afeta o desenvolvimento da 
criatividade.
	
	D
	O desenvolvimento de fantasias é prejudicial e precursor do desenvolvimento anormal da 
criança.
	
	E
	A individualidade da criança não tem correlação com a sua formação integral.
Questão 3/10 - 
Leia o excerto de texto a seguir:
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro.".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir:
1. Aprender a conhecer.
2. Aprender a fazer.
3. Aprender a viver juntos.
4. Aprender a ser.
(     ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje.
(     ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano.
(     ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois 
radativamente o mundo que o cerca.
(     ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 - 1 - 3 - 4
	
	B
	1 - 4 - 3 - 2
	
	C
	2 - 3 - 4 - 1
	
	D
	3 - 2 - 1 - 4
	
	E
	3 - 4 - 1 - 2
Você acertou!
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. “Aprender a conhecer - Trata-se do pilar de sustentação. O 
homem precisa conhecer primeiro a si próprio depois gradativamente o mundo que o cerca para que 
possa viver com dignidade e prazer [...]o aprender a fazer vai além do simples ou preparar alguém 
para uma tarefa predeterminada rotineira; aprender a fazer hoje no limiar do terceiro milênio 
acentua a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. [...]. Aprender a viver 
com os outros – esse é o maior desa?o da educação hoje. [...]. Aprender a ser - É um dos pontos 
fundamentais. ‘A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa – espírito e 
corpo inteligência sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade’ [...]”. (Livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 14-16).
Questão 4/10 - 
Leia o trecho do texto a seguir:
" [...] o saber é particular, subjetivo, pois ninguém pode aprender pela experiência de outro, a menos que essa experiência seja de algum modo revivido e tornada própria."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Larrosa, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação,2002,v. 19. p. 20-28. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a opção que descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa:
Nota: 10.0
	
	A
	É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a 
leitura de textos mais complexos.
	
	B
	A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências
e percepções à criança.
Você acertou!
" A aprendizagem se dá de forma mais significativa se a criança vivenciar as situações pedagógicas
através do movimento, experimentando, realizando, sentindo, percebendo, e tudo se dá pelo corpo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.91).
	
	C
	A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as 
explicações do professor.
	
	D
	Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre 
na fase adulta.
	
	E
	A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da 
criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa.  
Questão 5/10 - 
Considere a seguinte citação:
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba: InterSaberes,2012. p. 63.
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir
1. Inatos.
2. Adquiridos.
3. Socioculturais.
(   ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento.
(   ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos.
(   ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 - 3 - 1
	
	B
	1 - 2 - 3
	
	C
	2 - 1 - 3
	
	D
	3 - 2 - 1
	
	E
	1 - 3 - 2
Você acertou!
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos comunicativos podem ser de três formas:
a) Inatos: todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança 
b) manifesta sob várias formas desde o nascimento [...]. b) Adquiridos: são aqueles que 
c) aprendemos durante a nossa vida como higiene pessoal danças etc. [...]. c) Socioculturais: 
d) são os que mais se relacionam à psicomotricidade, pois se referem à gestualidade associada 
e) à nossa adaptação aos vários grupos de que participamos”. (Livro-base Pedagogia do 
f) movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 63).
Questão 6/10 - 
Considere o seguinte excerto:
"[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e valorizá-la ou revalorizá-la enquanto espaço privilegiado da infância dos nossos tempos, espaço- tempo de ensino-aprendizagens e de manifestações lúdicas, tendo em vista a formação plena de uma infância que necessita ter garantido o direito de brincante como pauta de sua formação humana".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.100.
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As atividades lúdicas devem ser extintas do planejamento e, consecutivamente, das ações 
educativas do âmbito escolar.
	
	B
	As atividades lúdicas impedem o resgate da cultura e a vivência da tradição lúdica no 
espaço-tempo presente.
	
	C
	As atividades lúdicas atuam como o principal agente educacional promotor de dificuldades 
de aprendizagem.
	
	D
	As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no processo educacional,
pois têm forte potencial formativo e educativo.
Você acertou!
"[...] as atividades lúdicas devem se fazer presentes como recurso didático no processo educacional, 
principalmente na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental". (Livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 80).
	
	E
	As atividades lúdicas afetam negativamente a formação plena da criança, por exacerbar o 
desenvolvimento do corpo articulado à mente.
 
Questão 7/10 - 
Leia o trecho do texto a seguir:
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a vida adulta".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade lúdica como forma de mediação:
Nota: 10.0
	
	A
	Entre o mundo inconsciente e consciente.
	
	B
	Somente com do mundo simbólico.
	
	C
	Somente do mundo relacional.
	
	D
	Somente com o mundo consciente.
	
	E
	Entre o mundo relacional e o mundo simbólico.
Você acertou!
" A atividade lúdica serve de mediação entre o mundo relacional e o mundo simbólico, mundos 
nos quais se insere todo o comportamento humano". (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 100).
Questão 8/10 - 
Leia o trecho do texto a seguir:
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto:
Nota: 10.0
	
	A
	É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas 
durante a atividade.
Você acertou!
“ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada pelo educador, bem
 como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 96).
	
	B
	A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, pois o jogo tira 
a atenção da criança.
	
	C
	O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é sempre o 
educador quem deve dar as instruções e ditar as regras.
	
	D
	A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os critérios e regras de 
cada jogo proposto pelo educador.
	
	E
	Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são desconstruídos para
que outros possam surgir. Isso facilita o papel do educador num momento futuro.
Questão 9/10 - 
Leia o trecho do texto a seguir:
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma relação direta com a natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas que compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa relação com o mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79.
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de 
movimentos corporais, durante sua história.
Você acertou!
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu em termos de 
movimentos corporais durante sua história, os quais surgiram em épocas, espaços e situações 
diferenciadas, como eram também seus objetivos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p.35).
	
	B
	A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, produzidos ao longo da 
história da humanidade
	
	C
	A culturacorporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens mecânicas.
	
	D
	A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas dimensões.
	
	E
	A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, sendo produto das
máquinas.
Questão 10/10 - 
Leia o trecho do texto a seguir:
"A psicomotricidade é hoje concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio, e instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e materializa-se."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Vítor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre. Artes Médicas, 1995. p. 12.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas exclusivamente por meio da 
oralidade.
	
	B
	O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas por meio da escrita pictográfica.
	
	C
	O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas e o mundo por meio das 
posturas.
Você acertou!
“Uma das expressões mais famosas da psicomotrocidade é o diálogo tônico. Trata-se do 
entendimento de que, mesmo sem fazermos uso da palavra falada, nos comunicamos entre nós e 
com o mundo através de nossas posturas”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico 
e psicomotricidade, p.60).
	
	D
	O diálogo tônico impede a comunicação entre as pessoas e o mundo.
	
	E
	O diálogo tônico não pertence ao contexto da psicomotricidade.