Apol 2 Nota 100 Psicologia da Educação

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Apol 2 Nota 100 Psicologia da Educação 
Questão 1/10 - Psicologia da Educação 
(..) a inteligência não se refere ao acúmulo de conhecimentos, mas a adaptação a que? e a organização do que? sendo 
esses processos biológicos esperados em nossa espécie. Não importava para Piaget, o quanto o indivíduo sabia, e sim, 
a quantidade de processos mentais envolvidos e como o seu pensamento se desenvolvia. 
Segundo Piaget, os seres humanos se adaptam e organizam na mente o que foi adaptado em sistemas coerentes. As 
capacidades de adaptação e organização constituem as invariantes funcionais. 
A partir desse princípio, analise as afirmações a seguir, após, assinale a que refere-se a adaptação. 
 
A Podemos entender que a construção da nossa inteligência acontece de forma 
isolada e fragmentada. 
 
B A adaptação é o processo de incorporação do objeto aos esquemas que o sujeito já 
construiu. 
 
C A adaptação permite uma primeira compreensão da realidade, que pode, contudo, 
ser deformada nos seus mecanismos fundamentais. 
 
D A adaptação é um processo dinâmico e contínuo, no qual a estrutura do 
organismo exerce uma interação com o meio externo para se reorganizar e 
criar uma nova significação para o sujeito. CORRETA 
 
E A adaptação é o processo de ajuste do sujeito ao objeto novo. 
Questão 2/10 - Psicologia da Educação 
Piaget dedicou muito tempo da sua vida estudando o desenvolvimento motor e cognitiva da criança, chegando a 
conclusões que modificaram as formas de entender o desenvolvimento infantil e influenciaram a pedagogia do século 
XX. 
Toda compreensão envolve algo que precisa ser assimilado com os recursos de que o sujeito dispõe, para que depois 
ele possa se ajustar à realidade Nesse contexto, enumere na ordem sequencial, as estruturas e suas características. 
1 – Assimilação 
2 - Adaptação 
3 - Construtivismo piagetiano 
4-Acomodação 
 
( ) Explica a passagem de um nível de menor conhecimento para um nível de maior conhecimento. 
( ) É um processo dinâmico e contínuo, no qual a estrutura do organismo interage com o meio externo para se 
reconstruir e criar uma nova significação para o sujeito. É preciso conhecer seus mecanismos fundamentais: a 
assimilação e a acomodação. 
( ) Mecanismo que permite uma primeira compreensão da realidade, que pode, contudo, ser deformada, 
dependendo dos esquemas práticos e conceituais que o sujeito possui. 
( ) É o processo de ajuste do sujeito ao objeto novo. Isso ocorre lentamente, por aproximação, determinando a 
possibilidade de avanço do conhecimento. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A 3 – 2 – 1 – 4 CORRETA 
 
B 1 – 4 – 3 – 2 
 
C 4 – 3 – 2 – 1 
 
D 3 – 2 – 4 – 1 
 
E 1 – 2 – 3 - 4 
 
Questão 3/10 - Psicologia da Educação 
O aprendizado geralmente precede o desenvolvimento. A criança adquire certos hábitos e habilidades numa área 
específica, antes de aprender a aplicá-los consciente e deliberadamente. Nunca há um paralelismo completo entre o 
curso só aprendizado e o desenvolvimento das funções correspondentes. No que diz respeito ao conceito de Zona de 
Desenvolvimento Potencial proposto por Vigotsky, analise as afirmações a seguir: 
 
I. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é falho, pois não dá suporte à noção de aprendizagem e 
desenvolvimento. 
II. Representa a distância entre o que o sujeito consegue realizar com a ajuda de outros e o que ele pode realizar 
sozinho. 
III. Trata-se de um conceito que vem dar suporte à noção de aprendizagem gerando desenvolvimento. 
IV. Há muitas Zonas de Desenvolvimento proximal em cada um de nós, as quais são relativas às diferentes áreas do 
nosso conhecimento. 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas I, II e III apenas. 
 
B Afirmativas I, II e IV apenas. 
 
C Afirmativas I, III e IV apenas. 
 
D Afirmativas II, III e IV apenas. CORRETA 
 
E Afirmativas I e II apenas. 
Questão 4/10 - Psicologia da Educação 
No estágio operatório-concreto a criança é capaz de usar um raciocínio indutivo, isto é, a partir de poucas 
experiências pode chegar a princípios gerais. O domínio de operações matemáticas básicas, bem como a capacidade 
de contar com sentido e de ordenar as coisas, é nesse estágio que a conservação de quantidades é marcante. 
O desenvolvimento da moral no período operatório-concreto inicia-se com o desenvolvimento da autonomia. Em 
função da autonomia há uma diminuição do egocentrismo, o indivíduo consegue trabalhar em grupo além de 
compreender as normas e regras. 
Sobre as características da moralidade, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Exige que as regras sejam válidas para todas as pessoas do mesmo grupo. 
II. Compreende a desigualdade dos direitos e respeita a autoridade sem discutir. 
III. Seus julgamentos levam em consideração a intenção daquele que praticou. 
IV. Desconhece a validade das normas de regras apresentadas para o grupo. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A Afirmativas II e IV apenas. 
 
B Afirmativas I e II apenas. 
 
C Afirmativas II e III apenas. 
 
D Afirmativas III e IV apenas. 
 
E Afirmativas I e III apenas. CORRETA 
Questão 5/10 - Psicologia da Educação 
No estágio operatório concreto ocorre o desenvolvimento dos conceitos de tempo, espaço, número, velocidade e 
reversibilidade. Surgem a lógica e a discriminação por similaridade e diferenças. O pensamento egocentro 
desaparece, e em seu lugar surge a criança autônoma. 
As estruturas operatório-concretas surgem a partir da capacidade de conservação e de raciocínio, e iniciam 
lentamente entre seis e sete anos de idade. 
 
Com relação ao desenvolvimento da criança no período operatório-concreto, analise as afirmativas a seguir, 
após, assinale a correta: 
 
 
A A criança nesse período desenvolve esquemas como sucção, preensão e 
coordenação. 
 
B As estruturas operatório-concretas não permite que a criança transforme os 
conhecimentos aprendidos em novos conhecimentos. 
 
C Os conceitos da criança no período operatório-concreto são apenas práticos, ela não 
consegue reunir objetos com mais de um atributo. 
 
D Nesse período, a criança tem a possibilidade de interpretar as regras e limites. 
 
E Nesse período a criança estabelece relações, classifica e organiza logicamente 
os conhecimentos que teve acesso. CORRETA 
Questão 6/10 - Psicologia da Educação 
Para Vygotsky o desenvolvimento ocorre por assim dizer, de fora para dentro, no sentido de que são os aspectos 
sociais e culturais aliados a aprendizagem que determinam o rumo do desenvolvimento dos indivíduos. Vygotsky não 
desconsiderava que havia diferentes determinações do desenvolvimento e apontou o papel da filogênese, da 
ontogênese e da cultura sobre aquele, porém seus estudos descreve dados que enfatizam o papel crucial da 
aprendizagem e da cultura sobre os processos de desenvolvimento. 
Sobre a relação Educação e Desenvolvimento na perspectiva de Vigotsky, analise as afirmativas a seguir, após, 
assinale a correta. 
 
A O desenvolvimento do indivíduo se dá na interação entre a sua bagagem 
hereditária e o meio físico, social e cultural em que ele está inserido. 
CORRETA 
 
B O desenvolvimento não é resultado da interação entre inteligência, afetividade e 
capacidade de socialização por exemplo. 
 
C A inteligência, afetividade, capacidade de socialização, consciência, personalidade, 
não fazem parte das características propriamente humanas. 
 
D O desenvolvimento do indivíduo não acontece pela interação entre a bagagem 
hereditária e o meio social em que está inserido. 
 
E Para Vygotsky, educação e desenvolvimento não fazem relação. 
Questão 7/10 - Psicologia da Educação 
( ...) o que deve ser enfatizado na educação são os aspectos operativos ou o pensar as transformações, e não sobre 
os estados. O conhecimento figurativo leva apenas a uma memorização sem compreensão, que logo é esquecida. 
Um dos aspectos essenciais quando se fala em educação na perspectiva de Piaget é que o erro faz parte do 
processo.Diante disso, considera-se que o educador pode contribuir com esse processo de aprendizagem através do 
erro. 
 
Sobre o papel do educador nesse processo, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
( ) O professor deve intervir para que os alunos pensem sobre as suas próprias atividades e reflita sobre o processo. 
( ) O professor deve indicar o erro expondo para toda a turma. 
( ) O professor deve levar o aluno a refletir sobre o erro para que avance na compreensão. 
( ) O professor deve trabalhar conhecimentos científicos e trabalhar sua construção por parte do aluno. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A V – F – V - F 
 
B F – V – F – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – F – V – V 
 
E V – F – V – V CORRETA 
Questão 8/10 - Psicologia da Educação 
O estágio pré-operatório ocorre aproximadamente entre os 2 aos 7 anos de idade. O que caracteriza esse período é 
uma capacidade de representar qualitativamente. No período pré-operatório os a representação é bem mais complexa 
e pode ocorrer na ausência do objeto. 
Com relação à educação da criança no período pré-operatório, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a 
correta. 
 
A A educação da criança no pré-operatório dispensa limites, regras e normas. 
 
B No que diz respeito a educação, é fundamental no pré-operatório o trabalho com 
limites, regras e normas, contudo a criança não poderá participar da construção 
destes. 
 
C Para a educação da criança no pré-operatório é necessário limites, porém esses 
não devem partir da sua realidade. 
 
D No que diz respeito a educação, é fundamental no pré-operatório o trabalho 
com limites, regras e normas. CORRETA 
 
E Para a educação da criança no pré-operatório deve se considerar a idade e a 
maturidade. 
Questão 9/10 - Psicologia da Educação 
Pesquisador bastante influente no meio acadêmico, o psicólogo russo Lev Semenovich Vygotsky, destaca que a 
aprendizagem, inclusive a aprendizagem dentro da escola é o maior fator de promoção do desenvolvimento. Para 
Vygotsky o desenvolvimento ocorre por assim dizer, de fora para dentro no sentido de que são os aspectos sociais e 
culturais aliados a aprendizagem que determinam o rumo de desenvolvimento dos indivíduos. 
A psicologia vygotskyana representa uma síntese entre a psicologia como ciência mental e como ciência 
natural. Sobre o pensamento vygotskyano em relação ao desenvolvimento do sujeito, analise as afirmativas a 
seguir, após, assinale a correta: 
 
A Considera que o homem ao nascer já traz consigo todos os 
conhecimentos necessários, que apenas se manifestam durante sua vida. 
 
B 
Considera o ser humano enquanto sujeito que se adapta e organiza a construção da 
inteligência a partir do seu envolvimento somente com o objeto. 
 
 
C Considera o homem um ser participante do processo físico, constituído 
pela inteligência, sendo este um ser exclusivamente biológico. 
 
D Considera o homem um ser participante do processo histórico, 
constituído por corpo e mente, sendo este um ser biológico e social 
CORRETA 
 
E Considera o homem como um ser inato. 
Questão 10/10 - Psicologia da Educação 
Por muito tempo, Piaget recebeu críticas por não contribuir ao meio social papel significativo para o 
desenvolvimento infantil. Entretanto, isso não se corresponde à verdade. Ele admitiu relevância do meio social 
para a formação do indivíduo. 
A construção de nossa inteligência e de nossa compreensão da realidade processa-se a partir da adaptação e da 
organização. Para compreender a adaptação é preciso conhecer os seus mecanismos fundamentais: a 
assimilação e a acomodação. 
Sobre o processo de acomodação, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas. 
I - A acomodação é o processo de ajuste do sujeito ao objeto novo. 
Porque: 
II – É o processo de incorporação do objeto aos esquemas que o sujeito já construiu. 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: 
 
A As assertivas I e II são proposições excludentes. 
 
B A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira. 
 
C As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa justifica e 
completa a primeira. 
 
D As assertivas I e II são falsas. 
 
E A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I. CORRETA