GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO

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27/03/2020 Aluno AVA
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Disciplina: 493 - GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Gustavo Boog apresentou um modelo esquemático de mudança que se estratifica em três níveis. A definição
que melhor se aplica ao segundo nível (necessidade de aprender/vivência da instituição) é
a )
o nível que se refere ao diagnóstico atual dos recursos quantitativos da organização: onde nós estamos?
Onde nós queremos estar?
b )
o diagnóstico atual dos recursos qualitativos da organização: como somos? Como queremos ser (o
que queremos mudar)?
c )
aquele que traz a demanda de construção da definição de diretrizes, metas, objetivos e planos estratégicos
(novos procedimentos e instrumentos participativos de avaliação).
d )
o nível em que ocorre o verdadeiro desenvolvimento da organização, por meio da aquisição de habilidades
e capacidades.
QUESTÃO 2
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Assinale, das quatro opções abaixo, a única que indica uma característica de uma instituição escolar
autorregulada.
a )
Não há produção de informações para serem usadas pela comunidade escolar, nem para acompanhar
resultados e processos de mudança
b )
O governo avalia resultados (o desempenho pedagógico das escolas por meio do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Básica ? SAEB, taxas de evasão e retenção por meio do censo escolar
etc).
c )
A diretoria da escola é eleita, porém a gestão é centralizada, sem a participação da equipe escolar,
pais de alunos, alunos e a comunidade.
d )
A escola é um elo de uma longa hierarquia de cargos e funções comandada pela autoridade municipal,
estadual ou federal.
QUESTÃO 3
O gestor que vê os membros do seu grupo como pessoas egoístas e interesseiras, que não gostam de
trabalhar,
e cujo salário e medo de perder o emprego são os melhores incentivos para aumentar a motivação,
utiliza a visão do homem
a )
social
b )
autorrealizador.
c )
complexo
d )
econômico.
QUESTÃO 4
A gestão colegiada, de grande importância no quadro atual da educação, auxilia imensamente o gestor
escolar, principalmente em relação a uma das suas funções. Essa função é a de
a )
estimular o desenvolvimento dos membros da sua equipe.
b )
iniciar ações institucionais na escola.
c )
tomar decisões.
d )
motivar o grupo para a ação.
QUESTÃO 5
Ao gestor escolar compete o resgate da dimensão educacional das avaliações promovidas pelo Ministério da
Educação, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), ou iniciativas no âmbito
estadual e municipal. Assinale a alternativa que representa um dos momentos dessa competência.
a )
Aplicar os instrumentos de avaliação que não estavam previstos no processo.
b )
Criar espaços de discussão na escola, envolvendo os vários segmentos escolares.
c )
Evitar que a comunidade escolar discuta sobre a importância e o significado de tais avaliações.
d )
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Restringir a participação efetiva de segmentos da escola no momento da realização da avaliação.
QUESTÃO 6
A gestão colegiada implica a existência do colegiado ou conselho da escola, que não só aproxima a escola
de seu ?ambiente externo?, como a ajuda a desenvolver as suas ?capacidades internas?, melhorando a
administração
e ensinando a instituição a pensar estrategicamente.
Esse conselho tem várias funções, tais como: analisar e opinar sobre os termos dos convênios a serem
celebrados pela unidade de ensino; apreciar o desligamento de membros do colegiado; propor a expansão do
atendimento escolar e a organização da unidade de ensino; emitir parecer sobre movimentação e afastamento
de pessoal docente, técnico e administrativo; manifestar-se sobre a proposta curricular da unidade de ensino;
analisar os resultados de avaliação do desempenho do pessoal e da avaliação institucional da escola, quanto
ao mérito e resultados. Esses são exemplos de funções
a )
consultivas do colegiado.
b )
secundárias do colegiado.
c )
deliberativas do colegiado.
d )
administrativas do colegiado.
QUESTÃO 7
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 3 As, que são
a )
adesão, autoconsciência e assertividade.
b )
articulação, autonomia e ação.
c )
adesão, autonomia e autoconsciência
d )
autoconsciência, apego e autodeterminação.
QUESTÃO 8
A gestão escolar da Educação Infantil ocorre, segundo a Lei 9.394/96,
a )
em creches para crianças de até três anos, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
b )
em pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
c )
em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até quatro anos de idade.
d )
nos chamados jardins de infância, para crianças de três a seis anos de idade.
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