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Questão 1
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Texto da questão
Marque V para a afirmação verdadeira e F para a afirmação falsa:
(  ) Um conceito se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos. Alude que o conhecimento ambiental e a ação que o sustenta requer uma atenção especializada de outras habilidades gerais do processo mais ‘tradicional’ de alfabetização.
(   ) Outro conceito  se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos e mais enfático, assegurando que a sobrevivência da Humanidade dependerá da alfabetização ecológica – a habilidade de compreender os princípios básicos da ecologia e de viver de acordo com eles.
(   ) Os elementos essenciais para o desenvolvimento sustentável de uma nação engloba a alfabetização ambiental dentro da alfabetização funcional e, por extensão, aconselha que, para ser competente como cidadão, o jovem ou adulto teria que ser capaz de reconhecer o estado dos sistemas ambientais e preparado para enfrentar e resolver os problemas identificados.
(   ) O conceito e prática de alfabetização ambiental não têm um potencial admirável para mudar radicalmente a forma como questões ambientais são concebidas. Não ressaltam a ação como principal resultado e nem aconselham que a alfabetização ambiental necessitaria ser considerada tão básica – e universalmente desejável – quão a leitura e a escrita.
Analisando as afirmativas:
Escolha uma:
a. F,F,V, V.
b. F,V,F, V.
c. V, F, V, F.
d. V, V, V, F. 
Questão 2
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Texto da questão
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Aplicar os conhecimentos das diferentes áreas de estudo para apoiar a discussão do mundo produtivo e do trabalho.
II. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade ajudando a fazer da escola um local de reflexão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
III.  Refletir sobre o que permaneceu e o que mudou nessas práticas produtivas e culturais.
IV. Conhecer, a partir de diferentes fontes, as alternativas econômicas do grupo étnico antes do contato.
V.  Participar da criação de alternativas de autossustento a partir das condições socioambientais atuais.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas. 
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas.
d. Somente as alternativas IV e V estão corretas.
Questão 3
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Texto da questão
Na Educação Básica no ensino fundamental, no ensino médio e na educação de jovens e adultos devem ser trabalhados a questão da Educação Ambiental. Referente essa questão analise as alternativas e marque somente as corretas.
I.  Convém desenvolver nos anos finais do ensino fundamental o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania ambiental.
II. No ensino médio e na educação de jovens e adultos, o pensamento crítico, contextualizado e político, e a cidadania ambiental devem ser ainda mais aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de vida, mas especialmente para a busca de justiça socioambiental.
III.  Somente no ensino fundamental o pensamento crítico, contextualizado e político, e a cidadania ambiental devem ser ainda mais aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de vida, mas especialmente para a busca de justiça socioambiental.
IV. Convém desenvolver nos anos finais do ensino infantil o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania ambiental.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente as alternativa II e III estão corretas.
Questão 4
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Texto da questão
Órgão Gestor que em todos os níveis e modalidades de ensino, na educação escolar, tem a obrigação de apoiar a comunidade escolar – professores, estudantes, direção, funcionários, pais e amigos a se tornarem educadores e educadoras ambientais com uma leitura crítica da realidade. Estamos mencionando qual Órgão?
Analise as proposições abaixo e assinale a que mais se adéqua a resposta correta.
Escolha uma:
a. SINDESP;
b. MEC; 
c. Todas estão corretas.
d. CINIAP;
e. PNEA;
Questão 5
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Texto da questão
Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desafios de uma educação ambiental que vise:
 
I.  Reinventar as afinidades com o corpo, com “o tempo que passa, com os segredos da vida e da morte”, em movimentos de encontro de cada um consigo mesmo, de fortalecimento da integridade de corpo-espírito-razão-emoção.
II. Resgatar no melhor de nossas memórias culturais, subsídios – das culturas negra, indígena e de outras etnias que compõem a nação brasileira – que nos ajudem arquitetar novos modos de viver, sentir e pensar a vida sobre a Terra.
III.  Estar prudente aos entendimentos e práticas de trabalho que refletem o divórcio entre corpo e mente, que hipervalorizam o intelecto e fazem do corpo simples objeto de controle da mente.
IV. Ampliar os espaços e os tempos de movimentarem-se livremente, assim como de relaxar, meditar, estar atento à respiração, aprimorar a alimentação, cuidar da postura.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas.
c. Somente as alternativas II e IV estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas. 
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Num quadro planetário, como educar as crianças, em que cerca de 38 mil hectares de florestas nativas são extinguidas por dia, milhares de espécies desaparecem e “1,3 bilhão entre os mamíferos humanos (20,6% da população mundial) estão ameaçados de morte pela fome” (DIAS, 2004, p. 23). Baseado neste trecho, como deve ser a prática da Educação Ambiental nos espaços de Educação Infantil?
I.  É fundamental que as crianças vivenciem experiências positivas, pois, se a vida perpassa no cotidiano das instituições, é aí que ela se assegura como potência ou impotência, de corpo e de espírito.
II. Creches e pré-escolas são espaços excepcionais para aprender-ensinar, porque aqui as crianças adquirem suas primeiras sensações, suas primeiras impressões do viver.
III.  Não seria interessante ensinar sobre Educação Ambiental aos pequeninos, pois ainda não possuem a maturidade de assimilação.
IV. Não devem aprender sobre Educação Ambiental, pois são estão a maior parte do tempo em espaços fechados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
b. Somente a alternativa I está correta.
c. Somente as alternativa II e III estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A educação ambiental deve estar vinculada às causas, aos desafios, aos sonhos e à cultura dos povos que vivem no campo. Em outras palavras, que veicule um saber significativo, crítico, contextualizado, do qual se extraem indicadores para a ação, reforçando um projeto político-pedagógico vinculado a uma cultura política libertária, baseada em valores como a solidariedade, igualdade, diversidade. Por esta razão necessitamos:
I.  Encontrar um lugar adequado para a educação ambiental dentro do projeto educativo das escolas, bem como corroborar e fortalecer as suas relações com outros aspectos da educação do campo.
II. Ter cada vez mais claro qual é opapel político da educação ambiental: ela não é apenas um suplemento da educação, mas é uma educação que submerge a reconstrução do sistema de relações entre as pessoas, o ambiente natural e a sociedade.
III.  Encontrar um lugar adequado para a educação ambiental dentro de projetos sociais nas comunidades, bem como corroborar e fortalecer as suas relações com outros aspectos da educação.
IV. Ter cada vez mais claro qual é o papel político da educação ambiental: ela é apenas um suplemento da educação, mas não é uma educação que submerge a reconstrução do sistema de relações entre as pessoas, o ambiente natural e a sociedade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da floresta ombrófila mista, conservação e uso sustentável das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem filhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 3ª etapa podemos afirmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local são definidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
III.  São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros professores. São então definidas as atividades iniciais do projeto.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa I está correta.
b. Somente a alternativa III está correta. 
c. Somente a alternativa II está correta.
d. Somente as alternativas I e III estão corretas.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Por meio de projetos de trabalho intencionalmente planejados (conectados com as políticas públicas de educação, com a proposta político-pedagógica da escola do campo e com as pretensões da comunidade), as questões socioambientais relevantes em nível local, contextualizadas em uma realidade global, podem ser trazidas para dentro da escola. Em relação a essa afirmação é correto:
I.  Além de permitirem o acesso a novas informações, os projetos de trabalho na escola, favorecem a problematização da realidade, contribuem para a comunidade ler a realidade (analisá-la e interpretá-la) com outros olhos.
II. Os projetos de trabalho na escola constatam as dificuldades e tumultos socioambientais favorecendo o desenvolvimento de uma sensibilidade política e de valores humanos que aceitam ao sujeito posicionar-se frente à realidade.
III.  Os projetos de trabalho na escola, não favorecem a problematização da realidade, e nem contribuem para a comunidade ler a realidade. 
IV. Os projetos de trabalho na escola não conseguem contatar as dificuldades e tumultos socioambientais e nem favorecem o desenvolvimento de uma sensibilidade política e de valores humanos que aceitam ao sujeito posicionar-se frente à realidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa I está correta.
b. Somente a alternativa IV está correta.
c. As alternativas I e II estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas exceto a I
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Há uma nítida separação, em muitas escolas, entre as duas identidades que frequentam a escola: crianças e adolescentes e jovens e adultos. Os últimos são considerados quase como ameaça para a escola, em muitos casos. Com base neste trecho avalie as seguintes asserções:
A educação ambiental oferece a possibilidade de desenvolver projetos que não apenas envolvam e integrem a comunidade escolar, de todas as faixas etárias, mas que também permitam a construção de uma ponte, às vezes tão frágil, entre escola e comunidade, entre escola e realidade ambiental local e entre escola e vida. 
PORQUE
A afinidade da educação ambiental na educação de jovens e adultos, de uma forma sólida e não de uma forma figurada como uma disciplina isolada,  é uma opção, não uma necessidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
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