Educação das Relações Étnico-Raciais no Brasil

Prévia do material em texto

Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.
Questão 1/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre a Constituição de 1988, da República Federativa do Brasil, leia as asserções abaixo:
· 1 Forneceu o aparato legal para a defesa dos direitos humanos no país;
· 2 Reconheceu os de tolerância, do multiculturalismo e da dignidade individual.
 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	1 e 2.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
	
	B
	1
	
	C
	2
	
	D
	As duas estão erradas.
	
	E
	As duas estão corretas, mas são antagônicas em conteúdo.
Questão 2/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Com relação ao conteúdo da Rota de Aprendizagem da aula 06, muito se falou sobre a história do povo negro, a condição de ser negro e a história deste povo no Brasil. Com base neste conteúdo, leia as assertivas baixo.
 
Assertiva 01. Existe uma história do povo negro sem o Brasil.
 
Assertiva 02. Mas não existe uma história do Brasil sem o povo negro.
 
Assinale a única alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As duas assertivas estão incorretas, pois não há que se falar em história do povo negro no Brasil.
	
	B
	Apenas a assertiva 01 está correta.
	
	C
	A assertiva 02 está correta, mas não apresenta relação com a assertiva 01.
	
	D
	Apenas a assertiva 02 está correta.
	
	E
	As duas assertivas estão corretas e são complementares entre si.
Você acertou!
R.: Ao refletir sobre a história do Brasil, conforme estudo na disciplina, a história do Brasil é contada e explicada por meio da presença do povo negro em sua constituição enquanto sociedade. 
Questão 3/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre a escola enquanto um espaço de disseminação de ideologias e o conteúdo trabalhado nesta disciplina, é possível afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Não há relação entre a escola e a disseminação de ideologias.
	
	B
	A escola não pode ser considerada como um importante instrumento no que diz respeito à inserção do negro e do indígena na sociedade que o segregava.
	
	C
	A escola não pode ser considerada como ferramenta de conscientização.
	
	D
	A escola, é ferramenta de conscientização, devendo ser reconhecida como um espaço privilegiado para a intervenção e combate ao racismo.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
	
	E
	A escola não tem relação com o processo de conscientização.
Questão 4/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Na rota de Aprendizagem da Aula 06, algumas afirmações são feitas no que diz respeito ao povo negro. Neste sentido, realizar reflexões se faz importante, tanto para compreender o processo de inserção do povo negro na sociedade brasileira, bem como, o sentimento de (não)pertença e (des)valorização diante da cultura brasileira. Diante deste conteúdo, marque a única alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A história do povo negro no Brasil sempre foi valorizada.
	
	B
	Está correta a afirmação que diz que há história do Brasil sem o povo negro.
	
	C
	As crianças negras sentem orgulho de ser afrodescendente no Brasil, pois o povo negro nunca foi visto como fraco ou inferior.
	
	D
	Não há como as crianças negras sentirem orgulho de ser afrodescendente no Brasil, pois o povo negro sempre foi visto como fraco ou inferior.
R.: Afirmativa correta, tendo em vista a desvalorização do povo negro de modo geral, inclusive, no que tange a sua participação e colaboração para a história do Brasil.
	
	E
	Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 5/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Leia a frase abaixo:
“A discriminação racial é estrutural e persistente ”, frase esta, utilizada pela geração que desafiava a teoria de democracia racial, argumentando que o Brasil se caracterizava pela exclusão racial.
De acordo com esta afirmativa, é possível interpretar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A discriminação racial presente no Brasil é passageira.
	
	B
	A discriminação racial no Brasil, apesar de persistente, não é estrutural, tendo em vista que os processos de discriminação acontecem de forma esporádica.
	
	C
	Não há que se falar em discriminação racial na sociedade brasileira.
	
	D
	A discriminação racial, no Brasil, é fator superado, tendo em vista que, quando da Abolição da Escravatura, todos os negros/ escravos foram libertados e incluídos, integralmente, na sociedade brasileira.
	
	E
	Segundo esta afirmativa, depreende-se que a discriminação racial no Brasil ainda é presente, pois que é persistente e ainda, é estrutural, pois no Brasil, a exclusão racial é elemento presente e contemporâneo.
Você acertou!
.: Está correta, pois a discriminação racial ainda é fator presente no Brasil e, conforme esta afirmação e conteúdo da Aula 04, esta é a interpretação correta. As demais afirmativas apresentam formas equivocadas de interpretar esta afirmação. 
Questão 6/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Como visto na Rota de Aprendizagem 06, um tema muito recorrente diz respeito ao preconceito racial. A desconsideração da influência africana na própria história do Brasil, faz com que esta população seja desvalorizada, vítima de preconceitos e não se reconheça enquanto parte constitutiva do processo de formação histórica do Brasil. Com base nesta reflexão, leia a reportagem abaixo, retirada do periódico O Globo, que reforça este debate.
Professora é vítima de preconceito racial em BH: 'Você faz faxina?' 
Luana Tolentino foi abordada na rua e respondeu mulher: 'Sou professora. Faço Mestrado'
 
RIO - Luana Toletino, de 33 anos, é professora de História há nove anos e faz Mestrado na área. Na última terça-feira, foi vítima de preconceito racial em Belo Horizonte, Minas Gerais, quando seguia para a escola onde trabalha. Ela foi parada na rua por uma mulher desconhecida, que a perguntou: "Você faz faxina?". Espantada com a abordagem, Luana respondeu: "Não. Faço mestrado. Sou professora". Com a resposta, a mulher, que a historiadora jamais tinha visto, seguiu adiante.  Fonte: O Globo: https://oglobo.globo.com/sociedade/professora-vitima-de-preconceito-racial-em-bh-voce-faz-faxina-21617009
Com base em seus estudos e na compreensão do preconceito racial acerca da população negra, assinale a única alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A reportagem reforça a valorização da população negra, população que sempre foi integrada com igualdade na sociedade brasileira.
	
	B
	O número de negros no Brasil não é significativo, por isso, não se valoriza a cultura africana no país.
	
	C
	Não existe sentimento de inferioridade no país, conforme estudado na Rota de Aprendizagem da aula 06.
	
	D
	A reportagem demonstra, claramente, o preconceito com o qual sofre a população negra.
Você acertou!
R.: De acordo com a rota de aprendizagem da aula 06.
	
	E
	Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 7/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre a democracia racial, diversas teorias sobre o tema foram elucidadas. Algumas com compreensões mais genéricas e imediatistas sobre o fato, outras, apresentavam concepções mais aprofundadas e adequadas ao processo de exclusão social, presente na sociedade brasileira. Com base nesta temática, leia a assertiva abaixo.
 
“A discriminação racial é _______ e _______” - essa geração desafiava a teoria de democracia racial,argumentando que o Brasil se caracterizava pela exclusão racial. ”
As palavras que completam as lacunas de forma correta são:
Nota: 10.0
	
	A
	estrutural; persistente.
Você acertou!
R.: Conforme conteúdo estudado na Aula 04.
	
	B
	imediata; persistente.
	
	C
	imediata; perene.
	
	D
	estrutural; aleatória.
	
	E
	estrutural; esporádica.
Questão 8/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o processo de discriminação racial, estudado correntemente nesta disciplinam, alguns estudiosos debruçaram seus estudos nesta área. Acerca destes pensamentos, leia as assertivas abaixo.
I A corrente que compreendia que há pouca ou nenhuma discriminação racial e grande fluidez entre as raças é a corrente de compreensão majoritária no Brasil.
II Havia apenas um entendimento acerca da democracia racial, que se sustentava na ideia de que a discriminação racial, apesar de ampla e generalizada, é transitória.
III A compreensão de que a discriminação racial era estrutural e persistente entendia que o Brasil era caracterizado pela exclusão racial.
 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, III.
	
	B
	I, II.
	
	C
	II, III.
	
	D
	I
	
	E
	III
Você acertou!
R.: De acordo com os estudos desta disciplina, em especial na Aula 04, a discriminação racial, entendida de forma estrutural e persistente identificava um Brasil excludente no que tange à teoria da democracia racial.
Questão 9/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Um dos tópicos importantes trabalhados na Rota de Aprendizagem da Aula 06, diz respeito à condição de “ser negro” no Brasil. Esta condição, no Brasil, é caracterizada por um contexto sócio cultural importante, que desvela preconceitos e formas de análise da condição da população negra no Brasil.  De acordo com seus estudos, com o material disponível na Rota de Aprendizagem e ainda, com o vídeo disponibilizado intitulado “Ser Negro no Brasil”, analise as assertivas abaixo:
I – Ser negro no Brasil é, apenas, ser pessoa de cor escura e cabelo crespo.
II- Ser negro no Brasil é, além de uma questão estética, uma questão cultural.
III- A história do Brasil, no que diz respeito ao povo negro, começa e termina na escravidão.
 Está correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I
	
	B
	I, III.
	
	C
	II, III.
Você acertou!
R.: De acordo com o conteúdo da aula e do vídeo “Ser Negro no Brasil”, a condição de ser negro no Brasil perpassa por toda uma condição sócio histórica, cultural, que dimensiona que ser negro vai muito além de apenas uma questão estética, de cor ou de cabelo. Ser negro no Brasil perspassa por condições de esquecimento, de preconceito e de lugar social na sociedade vinculado ao processo de escravidão.
	
	D
	III
	
	E
	II
Questão 10/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
· Sobre a necessária implementação da igualdade racial, leia a frase abaixo:
 
“A implementação do direito à igualdade ______há de ser um imperativo ético-político-social, capaz de enfrentar o legado___________ que tem negado à metade da população brasileira o pleno exercício de seus direitos e de liberdades fundamentais.”
 
Assinale a única alternativa que completa corretamente as lacunas desta frase.
Nota: 10.0
	
	A
	Racial; discriminatório.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
	
	B
	Racial; valorativo.
	
	C
	Humana; valorativo.
	
	D
	Humana, discriminatório.
	
	E
	Vivencial, discriminatório.