PROVA- Avaliação e intervenção pedagógica

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Avaliação e intervenção pedagógica.
1) Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A atuação do professor do AEE está regulamentada na Resolução CNE/CEB n.4/2009, art. 12, que define que "para atuar no atendimento educacional especializado, o professor deve ter formação inicial que o habilite para exercício da docência e formação específica na educação especial".
Porque
II- Esses profissionais desenvolvem um papel fundamental para a difusão da inclusão dentro da comunidade escolar.
Qual alternativa a seguir corresponde à relação correta entre as asserções:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.CORRETO
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Resolução comentada:
A atuação do professor do AEE está regulamentada na Resolução CNE/CEB n.4/2009, art. 12, que define que “para atuar no atendimento educacional especializado, o professor deve ter formação inicial que o habilite para exercício da docência e formação específica na educação especial”. Esses profissionais desenvolvem um papel fundamental para a difusão da inclusão dentro da comunidade escolar.
Código da questão: 20879
2) Acerca das salas de recursos multifuncional montadas pelo MEC nas escolas de Educação básica, avalie as afirmativas a seguir e classifique em (V) verdadeiro e (F) falso:
( ) AEE não substitui as classes comuns de ensino regular.
( ) As salas de recursos multifuncionais estão equipadas com recursos tecnológicos e pedagógicos necessários para o atendimento dos alunos com necessidades especiais que devem ser acompanhados por um professor com formação em educação especial.
( ) Nas escolas da rede pública, a responsabilidade pela compra de equipamentos e montagem das salas de recursos multifuncionais é do Ministério da Educação.
( ) Para as escolas privadas as salas de recursos multifuncionais não são uma exigência.
A alternativa que contempla a sequencia correta é:
Alternativas:
V - F - F - F.
F - V - V - V.
V - V - F - F.
V - V - V - F.CORRETO
F - V - V - F.
Resolução comentada:
As salas de recursos multifuncionais são exigência para todas as esferas da Educação Básica.
Código da questão: 20765
3) As principais dificuldades do aluno discalcúlico e as suas principais manifestações podem ser associadas a vários elementos.
Avalie as afirmativas e classifique como (V) verdadeiro e (F) falso.
( ) Dificuldade na identificação de números – o aluno pode trocar os algarismos 6 e 9, 2 e 5, dizer dois quando o algarismo é quatro.
( ) Incapacidade para estabelecer uma correspondência recíproca - decorar rotina dos números, ter déficit de memória, nomear de forma incorreta os números relativos ao último dia da semana, estações do ano, férias.
( ) Dificuldade na compreensão dos conjuntos - o déficit de memória dificulta essa aprendizagem. Confusão na direcionalidade ou apresentação das operações a realizar.
( ) Dificuldade na compreensão do valor das moedas - tem problemas na aquisição da conservação da quantidade em relação a moedas, por exemplo: 1 moeda de 25 = 5 moedas de 5.
A sequência correta é:
Alternativas:
V,V,V,V.
V,F,F,V.CORRETO
F,F,V,V.
F,F,F,F.
F,V,F,V.
Resolução comentada:
Incapacidade para estabelecer uma correspondência recíproca - dizer o número a uma velocidade e expressar, oralmente, em outra.
Dificuldade na compreensão dos conjuntos - compreender de maneira errada o significado de um grupo ou coleção de objetos.
Código da questão: 20764
4) Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Segundo Freire (1989, p.76), "[...] causa mais preocupação, na escola da primeira infância, ver crianças que não sabem saltar que crianças com dificuldades para ler ou escrever".
Porque
II. Descobrir as habilidades de saltar, correr, lançar, pular, entre outros, é importante para o desenvolvimento pleno do aluno, como um organismo integrado, levando-se em conta que tais habilidades são consideradas como formas de expressão de um ser humano.
Alternativas:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.CORRETO
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
Resolução comentada:
Segundo Freire (1989, p.76), “[...] causa mais preocupação, na escola da primeira infância, ver crianças que não sabem saltar que crianças com dificuldades para ler ou escrever”. Descobrir as habilidades de saltar, correr, lançar, pular, entre outros é importante para o desenvolvimento pleno do aluno como um organismo integrado, levando-se em conta que tais habilidades são consideradas como formas de expressão de um ser humano.
Código da questão: 21682
5) São elementos da psicomotricidade:
I. Esquema corporal.
II. Coordenação, controle muscular.
III. Processos de alfabetização e letramento.
IV. Percepção auditiva, visual, tátil, cinestésica.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, II, III e IV.
IV.
 I, II e III. 
II e III.
I, II e IV.CORRETO
Resolução comentada:
A psicomotricidade contribui para a alfabetização e letramento.
Código da questão: 20154
6) A pessoa com transtornos de habilidades matemáticas poderá apresentar:
I. Dificuldade para processar auditivamente, entender e escrever números.
II. Dificuldade para perceber velocidade, temperatura e tempo.
III. Dificuldade para compreender como os números se relacionam uns com os outros.
IV. Memória de trabalho boa e dificuldade para lidar com informações textuais.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, II, III e IV
I e III
I, II e III.CORRETO
 I e II.
 II e IV
Resolução comentada:
Crianças com transtornos de habilidades matemáticas podem apresentar memória de trabalho ruim e dificuldade para lidar com várias informações ao mesmo tempo.
Código da questão: 20891
7) Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Além da dislexia ser um problema neurológico, é um problema de leitura envolvendo também as habilidades fonológicas.
Porque
II. O cerne da dificuldade do disléxico está na capacidade de reconhecer e manipular, omitir e fazer todas as inferências e modificações de sons de letras dentro de um processo sintático de palavras.
Qual alternativa a seguir corresponde à relação correta entre as asserções:
Alternativas:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.CORRETO
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa
Resolução comentada:
Além da dislexia ser um problema neurológico, é um problema de leitura envolvendo também as habilidades fonológicas. O cerne da dificuldade do disléxico está na capacidade de reconhecer e manipular, omitir e fazer todas as inferências e modificações de sons de letras dentro de um processo sintático de palavras.
Código da questão: 20109
8) A atenção é fator indispensável para aprendizagem. A atenção está ligada a uma estrutura localizada no tronco encefálico (formação reticular) bem como à atividade dos neurotransmissores até o lobo frontal e outras partes do cérebro. Até o primeiro ano de desenvolvimento da criança, a formação reticular ainda está imatura e irá se completar progressivamente até o quarto ano de vida do sujeito.
Sobre os indicadores de desatenção, marque (V) verdadeiro e (F) falso:
( ) A criança pode apresentar muita dificuldade para focar a atenção em detalhes ou erros resultantes de distração na realização de tarefas escolares.
( ) A criança pode apresentar dificuldade de manutenção de atenção na realização de tarefas ou atividades lúdicas.
( ) Acriança pode atender às solicitações com facilidade.
( ) A criança pode apresentar dificuldade em seguir procedimentos instrucionais e finalizar atividades escolares.
A sequência correta é:
Alternativas:
F,V,V,F.
V,V,F,VCORRETO
V,V,V,V.
V,F,V,F.
 F,F,F,F
Resolução comentada:
Crianças com indicadores de desatenção podem apresentar dificuldade em atender às solicitações.
Código da questão: 21295
9) De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva o público-alvo da educação especial que tem direito ao AEE é representado por
Alternativas:
Pessoas com disgrafia, deficiência e autismo.
Pessoas com Transtorno Desintegrativo da Infância, esquizofrenia e altas habilidades/superdotação.
Pessoas com síndromes, TDAH e esquizofrenia.
Pessoas com dislexia, síndromes e transtornos funcionais específicos.
Pessoas com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.CORRETO
Resolução comentada:
O público-alvo da Educação Especial é caracterizado por pessoas com com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Código da questão: 20893
10) A definição a seguir se refere a qual grupo caracterizado como público-alvo da Educação Especial?
São aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
Alternativas:
Pessoas com transtorno global do desenvolvimento.CORRETO
Pessoa com altas habilidades/superdotação.
Pessoas com deficiência.
Pessoa com surdocegueira.
 Pessoa com transtorno funcional específico.
Resolução comentada:
Pessoas com transtorno global do desenvolvimento são aquelas que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
Código da questão: 20803