Projeto Estágio 2495

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
ELIANA DA SILVA MORH
(PED1779)
PROJETO DE ESTÁGIO
BALNEÁRIO CAMBORIÚ 
2019
BALNEÁRIO CAMBORIÚ
2019
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 	03
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	
1.2 OBJETIVOS	
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	04
2.1 METODOLOGIA	
2.2 CRONOGRAMA	08
REFERÊNCIAS	09
ANEXOS	
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Este presente projeto tem como área de concentração Metodologia de Ensino, cujo o tema é os animais, e tem como objetivo demonstrar a diversidade das espécies, os sons que reproduzem, sua alimentação e assim estimular a capacidade do desenvolvimento da criança na construção de novos conhecimentos de forma lúdica. 
1.2 OBJETIVOS
-Estimular os alunos a conhecer sobre os animais domésticos e selvagens, locais onde vivem, seus hábitos e alimentação.
- Levar os alunos a entenderem o universo animal;
-Promover o desenvolvimento da linguagem, através das interações entre as crianças com os sons dos animais;
- Correlacionar o estudo com o processo de alfabetização.
- Oportunizar a participação em atividades que envolvam histórias, músicas, pinturas, jogos e teatro.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
No cotidiano das crianças os animais sempre estão muito presentes tanto em suas vivencias pessoais quanto sociais. Encontramos contato por exemplo através dos desenhos animados, das histórias infantis, em diversos jogos, veículos de comunicação, zoológicos, passeios em áreas rurais, lojas de pet e animais de estimação. 
Oferecer oportunidades para que as crianças possam expor o que sabem sobre os animais que tem em casa como cachorros, gatos, etc. Também é uma forma de aprendizagem[...] (RCENI, vol3, pag.189).
A citação a cima diz que a criança interagindo com animais de estimação adquirem conhecimento sobre o seu próprio animal e desenvolvem atitudes de respeito, valorização e preservação das espécies animais e seres vivos.
Cada espécie possui suas características próprias, como o tamanho, cor, seu tipo de alimentação, habitat natural dentre outros aspectos inclusive sobre suas locomoções, sejam rastejando, nadando, saltando, voando ou simplesmente não se locomovendo.
Interessar-se e demonstrar a curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas e imaginando soluções para compreende-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias. (RCENI, vol.3, pag.175)
A citação nos mostra que a criança adquire conhecimento e assim imagina soluções para valorizar e preservar as espécies animais.
Trabalho com os animais proporciona grandes oportunidades de aprendizagem e ampliação da compreensão da criança, com o mundo natural e social. Através deste conhecimento é criado condições para que as crianças possam desenvolver atitudes de respeito e preservação para as diferentes espécies de animais.
Na faixa etária de 4 a 5 anos as crianças já conseguem brincar de faz de conta imaginado ser algum animal, reproduzindo algumas características tais como seu andar, seus sons e seus atos comportamentais, sempre curiosos perguntando como nascem, o que comem, onde dormem, e gostam de ouvir as histórias a relacionadas ao tema.
A maioria das crianças gostam muito de desenhar os animais, expressando através dos desenhos o que sua imaginação pensa sobre isso, esse contato com os animais ajuda as crianças a gostarem e a respeitarem a natureza. 
Muitos animais são utilizados em terapias alternativas para tratamento de crianças especiais, em reabilitações, internações hospitalares onde auxiliam tanto na parte psíquica ajudando no emocional, quanto na parte física e motora. Entre os animais utilizados podemos destacar os cavalos, cachorros, coelhos entre outros. 
Os animais também fazem parte do cotidiano das crianças através do lazer encontrado nos zoológicos, nos circos, na fazenda, em parques etc. 
Muitos pedagogos utilizam o projeto sobre animais para poder ensinar através deles sobre os números dentro da matemática, o alfabeto dentro da língua portuguesa, também as cores, os sentimentos, alimentações, consciência corporal e motora e até a conscientização sobre a preservação e respeito ao meio ambiente de modo geral entre
Outros conhecimentos possíveis através deles.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
A prática de estágio realizar-se-á nas seguintes etapas: 20 horas de observação e 20 horas de regência, no CEI Eurípides de Paula da Silva, localizado na Rua Flamboyant, no Bairro Monte Alegre na Cidade de Camboriú SC, cujo contato pode ser feito pelo Telefone: (47) 3363-6979.
O centro de Educação Infantil oferece atendimento de creche para crianças de 0 a 3 anos de idade, e de pré-escola de crianças de 4 a 6 anos, tendo como início das atividades o horário de 07h:30 minutos as 18h:00 minutos. Possui 16 turmas com13 salas, sendo 2 para B1, 2 para B2, 3 salas para Maternal 1, 3 salas para Maternal 2 , e 2 salas para o Préé II e 1 sala para o Pré III, No Pré são 3 turmas matutino e 3 turmas vespertino, cumprindo o horário das 07h30m há 11h30m e das 13h15m há 17h15m.
Contém o total de 86 funcionários, sendo 19 professoras, 2professores de educação física, 31 monitoras, 4 estagiarias que trabalham no horário matutino, Coordenadora Charlene Kaprowshi, Supervisora Fernanda Alves Kuhen Medeiros, Secretaria Karine de oliveira Ferreira, contendo no quadro de funcionários merendeiras, vigia, serventes e auxiliares de limpeza.
O seu PPP direciona as ações do cotidiano escolar, aprimorando as atividades pedagógicas e administrativas, é constituído com a participação de todos os envolvidos nesse processo de ensino-aprendizagem, para proporcionar uma educação qualitativa e quantitativa, dando oportunidade ao desenvolvimento integral do educando que é a proposta pedagógica.
A Professora a ser Observada chama-se Terezinha Aparecida da Rosa.B.Muller, junto a sua auxiliar de sala Raquel Gomes da Silva trabalham na turma Pré II 02 com 26 alunos matriculados sendo 13 meninos e 13 meninas, com faixa etária de 4 há 5 anos, a Professora Regente realiza seu planejamento semanal o qual os seus objetivos são definidos para o coletivo, tem bom relacionamento com os alunos, utiliza-se livros, oralidades, quando necessário vídeos para o melhor entendimento.
1° dia de Observação: no dia 25/03/2019 iniciamos o estágio na sala Pré II 02, com a professora regente Terezinha Aparecida da Rosa.B.Muller, nesta sala estão matriculados 26 alunos, neste dia compareceu somente 20 alunos. A professora Regente está trabalhando com os alunos o seu planejamento semanal, com a designação de tarde literária que será realizada no dia 01/04/2019, com o tema o nosso bairro, que será feito uma maquete do ginásio do bairro do conde vila verde em que as crianças mesmo vão confeccionarem , sendo assim ela será exposta na praça das figueiras no dia da tarde literária. Neste dia a professora Terezinha Aparecida começou a confeccionar a maquete com os alunos, o material sendo utilizado é papelão, isopor, tinta guache, palito de picolé e papel laminado. As 15h10m foi o horário da janta/ café dos alunos, neste dia foi servido bolacha salgada e doce com iogurte e banana, após o café retornamos para a sala de aula , aonde os alunos terminaram de pintar a maquete( ginásio) e preparar o telhado. À partir das 17h00m os pais começaram a buscar seus filhos.
2° dia de Observação: no dia 26/03/2019 retorno ao CEI para realizar o segundo dia de observação com a professora Terezinha Aparecida na sala Pré II 02, neste dia compareceu 23 alunos. Hoje foi realizado um passeio de campo para conhecer as características do ginásio, aquele em que os alunos estão confeccionando na maquete. Saiu para o passeio a professora regente, as estagiárias de observação Juliana Iomes e Michelle Vieira Gualberto Nunes com os 23 alunos, no horário de 13h30m, foram todos a pé e fomos fazendoum passeio pelas ruas do bairro, os alunos fizeram fila em dupla para ficar mais fácil o cuidado. Chegando no ginásio batemos algumas fotos que serão utilizadas no projeto (maquete), após algumas fotos a professora regente deixou os alunos brincarem no pátio do ginásio. As 14h45m retornamos para o CEI para que os alunos pudessem fazer sua refeição, assim que chegamos levamos eles para o refeitório aonde foi servido macarrão com frango, e banana. Após a refeição voltamos para a sala de aula aonde a professora falou um pouco sobre o ginásio, e perguntou para eles o que eles observaram e se estava parecido com o que eles estavam confeccionando. Neste dia o ultimo horário 16h15m era o horário deles de parque, aonde foram todos para fora para brincar, então à partir das 17h00m começaram chegar os pais para buscar as crianças.
3° dia de Observação: compareceu a aula a Professora Regente Terezinha Aparecida e 25 alunos, neste dia a professora trouxe para a aula um pouco sobre a história do ginásio, declarando que o nome dele é uma homenagem a um ex vereador Luis Augusto Ribeiro mais conhecido com Guga, falecido em 2007, enquanto homem público Guga prestou muitos serviços à comunidade do conde vila verde. Após algumas explicações os alunos se reuniram para continuar a confecção da maquete. Na segunda aula desse dia as 14h15m entrou na sala a professora de vivencia Thaise Moreira, aonde ela está trabalhando com eles um livro chamado de monstrinhos das emoções. Com este trabalho a professora consegue trabalhar com eles as cores, sentimentos, a contacão de histórias com fantoches, pintura, trabalho em grupo e desenvolvimento social. Nesta aula ela fez a contacão de história com seus fantoches de monstrinhos e cada vez que apresentava um para eles elas transformava a agua na cor do sentimento, assim desenvolveu todas as cores. Após a história ela separou eles em grupos para pintar as emoções de cada monstrinho ali desenhado, ficando assim 6 grupos uma para cada sentimento e cor, sendo assim o amarelo representava a alegria um dia de sol, o azul representava a tristeza dias chuvosos aquele que as crianças não podem sair pra brincar, o preto representava o medo aquela cor que segava e não conseguia ver a capacidade de cada um, o vermelho representava a raiva que é que nem o fogo, quando a gente pensa em machucar alguém, o verde representava a calma pois lembra a natureza, o rosa representava o amor, por que sempre nasce uma nova cor, um sentimento novo e o mais importante de todos. Assim ela separou eles para começarem a pintar, e assim que seca-se esse desenhos ela ia fazer a montagem do livro. As 15h10m levamos eles para sua refeição janta/café no qual hoje foi bolo com suco de uva, terminando a refeição voltamos para a sala de aula. Naquele momento a professora Regente assumiu a sala novamente dando continuidade ao seu planejamento, ela trouxe para a sala de aula uns desenhos para as crianças colorirem referente ao que elas tinham visto no passeio de ontem, o desenho tinha o dizer assim: “O que há na minha rua”, assim ela entregou a eles seus estojos com lápis de cor e eles coloriram. Quando terminaram ela colocou eles pra assistirem um filme, assim que foi dando 17h00m alguns pais já foram buscando as crianças.
4° dia de Observação: Compareceu a aula a Professora Regente e 21 alunos, neste dia eles finalizaram o projeto nosso bairro, concluindo a maquete que será levado pela diretora para a exposição. Na segunda aula 14h11m eles foram pra aula educação física com o professor Rodrigo que trabalha somente no período vespertino do CEI, nesta aula o professor fez um circuito para trabalhar com eles coordenação motora, e as crianças amaram. Após a educação física os alunos foram para para sua refeição janta/café aonde foi servido para eles arroz com frango e salada de repolho com tomate e salada de vargem. Ao retornar para a sala a professora regente deu para eles brincarem de massinha até eles se acalmarem da euforia da aula de educação física. Quando todos se aclamaram ela chamou todos para o tatame para fazer uma brincadeiras com eles de musicalização, aonde ela fazia a melodia e eles tinham que adivinhar que música era, depois ela fez outra brincadeira com movimentos de coordenação motora aonde eles imaginavam que estavam subindo a montanha caminhando e depois pedalando, e assim que pedia os movimentos ela ia contando uma história. Assim que foi dando as 17h00m foi chegando os pais para buscarem as crianças.
5° dia de Observação: Neste dia a Professora regente não vem, pois e seu dia de hora atividade, então quem deu a aula neste dia foi a professora de Vivencia Thaise Moreira, compareceram à aula 20 alunos. A professora de vivência trouxe para aula alguns desenhos de potinhos para dar para seus alunos preencheram com papel crepom correspondente a cada sentimento aprendido na aula anterior, então para que eles lembrassem ela recontou a história do monstrinho das emoções , após isso ela separou eles em grupos , onde cada grupo ficou responsável por colar o papel crepom com a cor correspondente de cada emoção, depois ela recortou os potes e colou no livro do lado de cada monstrinho terminando de montar seu livro. As 15h10m foram pra refeição janta/café que foi servido macarrão com carne moída e maçã. Quando retornamos para a sala de aula a professora leu um livro para eles com o nome “Viva Bicho”, todos adoraram, pois o personagem do livro a cada página se tornava um bicho diferente aonde ela perguntava se eles conheciam esses animais. Após a história ela colocou eles sentados para brincarem de massinha então foi a maior festa, pois sempre na última aula ela dá alguma brincadeira para eles se divertirem. Assim que foi dando as 17h00m começaram a chegar alguns pais para buscarem seus filhos.
2.2 CRONOGRAMA 
As observações e regência da turma Pré-escolar II 02 se realizará nos dias descritos no cronograma abaixo e serão divididos em 5 (cinco) dias de 4 h, e 20h de regência de sala de aula dividido em 5 (cinco) dias de 4h, totalizando 40 horas.
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	25/03/2019
	13h15m às 17h15m
	Observação
	26/03/2019
	13h15m às 17h15m
	Observação
	27/03/2019
	13h15m ás 17h15m
	Observação
	28/03/2019
	13h15m às 17h15m
	Observação
	29/03/2019
	13h15m às 17h15m
	Observação
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	08/04/2019
	13h15m às 17h15m
	Regência
	09/04/2019
	13h15m ás17h15m
	Regência
	10/04/2019
	13h15m às 17h15m
	Regência
	11/04/2019
	13h15m às 17h15m
	Regência 
	12/04/2019
	13h15m há 17h15m
	Regência 
REFERÊNCIAS
Site: www.educacional.com.br
https://escolaeducacao.com.br
https://pastoraldacrianca.org.br
ANEXOS
São anexos do Projeto de Estágio os seguintes documentos:
· Estágio I: Roteiro de Observação e Planos de Aula ou Projeto de Intervenção