TESTE DE CONHECIMENTO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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TESTE DE CONHECIMENTO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM.
AULA 1
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo Howard Gardner ficou conhecido, em especial, pela sua teoria das Inteligências Múltiplas (IM). O próprio Gardner afirmou ter escolhido intencionalmente a palavra inteligência para entrar em controvérsia com a maioria dos psicólogos que ¿consideram o raciocínio lógico ou a competência lingüística como estando num plano diferente do da solução de problemas musicais ou da aptidão corporal - cinestésica¿ (In.: GARDNER, Inteligências múltiplas: a teoria na prática). Com relação à inteligência cinestésico-corporal podemos afirmar que:
		
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	 
	Caracteriza-se pela capacidade de utilizar e dominar o próprio corpo para se expressar e resolver problemas corporais.
	
	Não é considerada uma habilidade cognitiva.
	
	Está relacionada ao movimento físico do corpo, mas sem necessariamente ter o conhecimento do próprio corpo.
	
	Caracteriza-se pela capacidade inata e/ou adquirida de utilizar e dominar o corpo de maneira artística.
	Respondido em 01/04/2020 19:54:01
	
Explicação:
A inteligência cinestésica se caracteriza pelas habilidades psicomotoras ocmo também pela resolução de problemas através delas.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Tomando por base os diversos fatores que influenciam o Desenvolvimento Humano, é correto o que se afirma em:
		
	
	Ambiente, agressão, relações afetivas, cognitivo.
	
	Mando, sociedade, hereditariedade, razão.
	 
	Hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação.
	
	Inteligência, funções mentais inferiores, tato, reforço.
	
	Id, ego, superego, inconsciente.
	Respondido em 01/04/2020 19:54:18
	
Explicação: Fatores que influenciam o desenvolvimento humano - Hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Segundo ele:
		
	 
	A criança constrói o conhecimento a partir de suas descobertas quando em contato com o mundo e com os objetos.
	
	O processo de ensino/aprendizagem deve ser um processo rigoroso, centrado no professor.
	
	O aprendizado da criança não está relacionado com a interação da criança com o meio.
	
	A criança constrói conhecimento somente na interação com outras crianças
	
	O ensino só se efetiva mediante a avaliação.
	Respondido em 01/04/2020 19:54:55
	
Explicação:
Segundo Piaget, a criança constrói o conhecimento a partir de suas descobertas quando em contato com o mundo e com os objetos.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considerando os princípios psicológicos da aprendizagem, cognição e comportamento social e o que seus teóricos acreditam que o indivíduo aprende muitos comportamentos através do condicionamento ou da observação de outros, modelando seu comportamento de acordo. Enfatizam também a importância dos processos mentais: o que pensamos sobre a nossa situação afeta nosso comportamento. Assim, os teóricos desta abordagem focalizam como o indivíduo e o ambiente interagem, como interpretam e reagem aos eventos externos.
Trata-se de qual abordagem?
		
	
	Behaviorismo.
	
	Funcionalismo
	
	Determinismo
	 
	Social-Cognitiva.
	
	Construtivismo.
	Respondido em 01/04/2020 19:55:54
	
Explicação:
Bandura, retoma a aprendizagem social e enfatiza os eventos cognitivos - um dos determinantes do comportamento -, analisando os diversos modelos causais e o papel das influências do self. Aponta que este sistema do self diz respeito a estruturas cognitivas que proporcionam mecanismos de referências e de autorregulação. Demonstra, ainda, que fatores externos influem neste processo, afirmando que os indivíduos reagem a determinadas situações processando-as e transformando-as ativamente.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	São vários os fatores que influenciam no desenvolvimento. I São eles: a hereditariedade, o crescimento orgânico, a maturação neurofisiológica e o meio. II No fator hereditariedade a carga genética estabelece o potencial, que pode ou não vir a desenvolver-se. III O meio oferece influencias e estimulações ambientais que alteram os padrões de comportamento.
		
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas
	
	Nenhuma afirmativa está correta
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	 
	Todas as afirmativas estão corretas
	Respondido em 01/04/2020 19:56:43
	
Explicação:
A herança genética (fator genético - teoria de base inatista, tese da hereditariedade ou seja o aspecto biológico) que determina tudo, o indivíduo já nasce pré-determinado; esse é um dos fatores assim como o meio pode influenciar o comportamento, o rendimento escolar; aí temos a teoria comportamental de base ambientalista.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a teoria comportamentista e alguns de seus pressupostos básicos para a educação, marque a opção que melhor defina
		
	
	B) o comportamento humano é mensurável, sendo possível medir e avaliar fenômenos comportamentais;
	
	C) o comportamento resulta de associações entre estímulos e respostas por reforçamento;
	 
	E) todas alternativas estão corretas.
	
	D) a aprendizagem decorre da relação estímulo-resposta e tem como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a modificação dos já existentes;
	
	A) o ambiente é fator primordial no desenvolvimento humano;
	Respondido em 01/04/2020 19:57:20
	
Explicação:
Todas as premissas são corretas em relação aoparadigma de aprendizagem behaviorista.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Bock, Furtado e Teixeira (2008), o desenvolvimento humano refere-se ao:
		
	
	desenvolvimento mental e ao crescimento maturacional.
	
	desenvolvimento celular e ao crescimento orgânico.
	
	desenvolvimento dos ossos e ao crescimento da pele.
	 
	Desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico.
	
	desenvolvimento Orbital e ao crescimento do crânio.
	Respondido em 01/04/2020 19:57:42
	
Explicação:
Desenvolvimento intelectual, mental e orgânico (crescimento físico)
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(Prefeitura de Cedro de São João/SE, 2012) Considere os itens abaixo sobre o campo da Psicologia do Desenvolvimento e marque a alternativa correta.
I. Os estudos sobre o desenvolvimento, com freqüência, assumem caráter longitudinal e podem focalizar desde questões relativas à origem do comportamento e ao conhecimento de funções básicas, como a linguagem e o pensamento, até a compreensão de ocorrências outras ao longo do ciclo vital dos indivíduos, desde o nascimento até a morte. 
II. Para Vygotski, os processos representacionais são ligados fortemente aos contextos culturais e sociais onde ocorrem. ]
III. Dentre as temáticas clássicas de pesquisa nesse campo estão as interações parentais, o brincar e as interfaces entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
		
	
	II e III, apenas;
	
	II, apenas;
	 
	I, II, III.
	
	I, apenas;
	
	I e III, apenas;
	Respondido em 01/04/2020 19:57:59
	
Explicação:
Todos os itens dizem respeito ao desenvolvimento do individuo.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Leia atentamente e marque v na verdadeira, no que se refere ao desenvolvimento infantil e sua correlação com os aspectos lúdicos.
		
	 
	Em suas dramatizações a criança pode expressar sua visão da importância relativa dos elementos de sua família, as coisas que a assustam ou que causam raiva aos adultos, o peso dos controles e imposições deles.
	
	No jogo dramático a criança deixa de vivenciar os papéis sociais de outras pessoas. Assim ela não dramatiza os papéis de mãe, de filho, de herói e de bandido, de piloto, de chofer de caminhão etc. Nesse contexto ela não desenvolve os dois polos, ou seja, o de avião e o piloto, o chofer e o caminhão, a mãe e o filho, o heróie o bandido ao mesmo tempo.
	
	Frequentemente, pelas atividades lúdicas a criança não consegue revelar a distribuição do poder dentro da família, o tipo de disciplina imposta a ela pelos pais e professores, o humor e a ternura que os adultos manifestam por ela.
	
	Cória-Sabini (2010), aponta que na maior parte das atividades lúdicas da criança dos dois aos seis anos de idade não há o predomínio da fantasia.
	
	O jogo dramático serve para a criança aprender sobre a sociedade da qual ela faz parte. Não tem nenhum tipo de utilidade para que ela expresse sentimentos, temores e ou ansiedades.
	Respondido em 01/04/2020 19:58:50
	
Explicação:
Durante as brincadeiras dramatizadas, a criança fantasia e projeta elementos emocionais e cognitivos referentes aos seus pares na atuação do brincar.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correspondente: (I) As teorias do desenvolvimento estão relacionadas com a Psicologia da Aprendizagem (II) Nem todo comportamento é possível de ser observável porque o conceito de aprendizagem é complexo e não podem ser englobados em um só conceito. (III) Há diversos fatores que podem modificar as possibilidades de aprendizagem.
		
	 
	As afirmativas (I) (II) e (III) são verdadeiras
	
	Apenas as afirmativas (II) e (III) são verdadeiras
	
	Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras
	
	Apenas as afirmativas (I) e (III) são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são falsas
	Respondido em 01/04/2020 19:58:54
	
Explicação: Todas as afirmativas são verdadeiras considerando a relação entre a psicologia e a aprendizagem.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Teoria Piagetiana, analise as assertivas abaixo:
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas por: um experimentador psicológico; um professor, com referência a algum ponto didático; ou uma situação externa.
Porque
Para Piaget, cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total, e não deve ser compreendida como um elemento que explica o desenvolvimento.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são falsas.
	Respondido em 01/04/2020 19:59:05
	
Explicação:
Porque para Piaget desenvolvimento gera aprendizagem, nessa ordem, é linear o modelo do autor.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Carina tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava com suas amigas no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes formas de tubos de ensaio. Num desses experimentos, Carina conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga percebeu que a água ficava com o mesmo volume, entretanto, nem todos os colegas de sala tiveram tal compreensão. Fernanda, também com 8 anos de idade, insistiu em dizer que o tubo mais largo continha menos quantidade de água e que ela tinha evaporado durante a operação de passagem de um tubo para o outro. Qual o esquema de conhecimento que Fernanda ainda não construiu?
		
	 
	Conservação do Volume
	
	Simbolização
	
	Objeto Permanente
	
	Pensamento formal
	
	Egocentrismo
	Respondido em 01/04/2020 19:59:30
	
Explicação:
Conservação de volume; situação semelhante quando diante da mesma quantidade de massinha, porém, em formato de bola e outra em formato de cobra, a criança acredita que no formato de cobra é maior, tem mais massa.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência:
		
	
	a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento
	
	a criança já nasce com inteligência
	
	a inteligência e o conhecimento são inatos
	
	o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência
	 
	a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento
	Respondido em 01/04/2020 19:59:30
	
Explicação:
A criança nasce com a predisposição para ser inteligente mas ela se constrói junto com o conhecimento.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto intelectual?
		
	 
	Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário.
	
	Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido.
	
	Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
	
	Refere-se somente ao crescimento orgânico. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	
	Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	Respondido em 01/04/2020 19:59:44
	
Explicação:
O desenvolvimento do individuo só é fragmentadopara efeito de estudo,pois todas a sfunções acontecem simultaneamente.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a teoria piagetiana, a criança aprende através de estruturas que são usadas para organizar e entender suas experiências com o mundo. Sendo assim, marque a opção que explicita o conceito acima:
		
	
	Hábitos
	
	Ideias
	
	Perspectivas
	
	Intuições
	 
	Esquemas
	Respondido em 01/04/2020 20:00:31
	
Explicação:
Essas estruturas são chamadas de esquemas de conhecimento.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Qua a importância dos estudos do desenvolvimento infantil para o educador?
		
	
	Socializa a equipe de educadores da turma.
	 
	Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais. Por isso, conhecer esses aspectos permite o professor a entender e compreender o modo de agir e pensar da criança.
	
	Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento não colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais.
	
	Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais.
	
	Os estudos dos processos evolutivos da criança através da psicologia do desenvolvimento colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais pois é na fase adulta que definimos as características e nossos déficts.
	Respondido em 01/04/2020 20:00:51
	
Explicação:
Estudar o processo de desenvolimento humano habilita o educador a compreender e planejar ações educativas mais coerentes com a fase de desenvolvimento do seu aluno.
	
	
	
	
	 1a QuestãoFazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise, requer o pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de investigação longitudinal, analise as afirmativas:
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos ao longo do tempo durante toda a duração do estudo.
Porque
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem com os sujeitos ao longo do tempo.
Assinale a opção correta:
		
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	Respondido em 01/04/2020 20:01:29
	
Explicação:
A pesquisa ocorre ao longo do período de tempo disponível para a mesma.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas:
De acordo com Piaget, conhecer um objeto é agir sobre ele e transformá-lo, apreendendo os mecanismos dessa transformação vinculados com as ações transformadoras.
Porque
Para o autor, conhecer é assimilar o real às estruturas em transformação, sendo essa assimilação essencialmente ativa. Nessa perspectiva, os conhecimentos derivam da ação.
Assinale a opção correta:
		
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	Respondido em 01/04/2020 20:01:43
	
Explicação:
Sim, o sujeito é considerado ativo na busca do conhecimento, na construção do conhecimento, se debruçando sobre o objeto de estudos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa em que todas as palavras estão de acordo com a Psicometria, teoria da psicologia de base inatista que atingiu seu auge no início do século XX e que veio a se refletir em nosso sistema educacional brasileiro, oferecendo explicações acerca do rendimento escolar que seria medido pelo instrumento prova:
		
	
	nota como meio para se alcançar um fim , motivação intrínseca , aprendizagem significativa
	
	sociointeracionismo , estágios cognitivos , eugenia
	 
	capacidade intelectual, classificação , nota como um fim em si mesmo
	
	ambientalismo, fatores socioculturais, econômicos e históricos , condicionamento
	
	processo de aprendizagem , formação integral , pedagogia da inclusão social
	Respondido em 01/04/2020 20:02:00
	
Explicação:
Ambientalismo, fatores socioculturais, econômicos e históricos , condicionamento - psicometria sendo de base inatista, considera o fator genético como elemento determinante do QI (coeficiente intelectual) que determina o rendimento escolar, se baixo ou alto; nesse modelo se contempla apenas  o valor numérico, o resultado final,  a prova, a aprovação ou reprovação,excluindo aqueles que não se enquadraram no sistema; classifica-se, hierarquiza-se os alunos a partir das notas; a nota tem um fim em si mesma e não um meio para se alcançar um fim;  representantes da psicometria, Francis Galton e Binet e não Piaget que trata dos estágios cognitivos e sociointeracionismo como Vygotsky; eugenia, sim é um termo cunhado por Francis Galton, primo de Darwin que tinha como  objetivo em seus estudos de casar pessoas de nível socio econômico elevado, tais como artistas, políticos, filhos de nobres, visando limpar a raça.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A criança apresenta características próprias de sua idade, e por isso, ela não é um adulto em miniatura. Compreender esse conceito é entender a importância do estudo do desenvolvimento humano. Estudos e pesquisas de um autor muito importante na área demonstraram que existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária, isto é, existe uma assimilação progressiva do meio ambiente, que implica a acomodação das estruturas mentais a um novo dado do mundo exterior. O autor relacionado a estes pressupostos teóricos é:
		
	
	Vygotsky
	
	Bandura
	 
	Piaget
	
	Skinner
	
	Watson
	Respondido em 01/04/2020 20:02:14
	
Explicação:
As observações detalhadas de Piaget sobre mudanças sistemáticas no pensamento das crianças levou-o a diversas suposições, a mais central das quais diz que é da natureza do organismo humano adaptar-se ao seu ambiente. Esse é um processo ativo. Ao contrário de muitos teóricos, Piaget não pensava que o ambiente molda a criança. Antes a criança (como o adulto) busca ativamente entender seu ambiente. No processo, ela explora, manipula e examina objetos e pessoas em seu mundo.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo Piaget, No momento do nascimento, a criança dispõe de uma série de condutas reflexas como sugar, chorar, espirrar, agarrar [...]. A partir deste momento irão se produzindo, por diferenciação, outras condutas mais complexas que são chamadas de esquemas, que seriam unidades básicas de atividade mental. Este processo de diferenciação é o resultado da adaptação do organismo ao meio, adaptação que lhe permite sobreviver quando há mudanças nas condições ambientais. Assim considerando a aprendizagem dos bebês está INCORR ETO afirmar que:
		
	
	Por volta dos 18 meses, ocorre o início do simbolismo e a criança conquista a linguagem.
	
	A criança adquire a fala de uma forma individualizada. A palavra falada revela ação.
	
	O bebê deve receber estimulação visual, auditiva e tátil para que ocorre bom desenvolvimento da sua inteligência.
	
	as habilidades de percepção os ajudam a identificar dados que eles recebem de suas experiências diárias.
	 
	Os bebês coordenam e organizam noções iniciais sobre os objetos conseguindo distinguir bem o seu , podendo usá-los também para brincar.
	Respondido em 01/04/2020 20:02:37
	
Explicação:
O período do bebê é bastante complexo, pois nele ocorre à organização do seu desenvolvimento nos aspectos perceptivo, motor, intelectual, afetivo e social. Começará, portanto, com uns poucos reflexos que irão aos poucos se transformando em esquemas senso-motor.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Abraham Maslow, um dos líderes da Psicologia Humanista, desenvolveu uma teoria motivacional bastante conhecida e denominada:
		
	 
	Hierarquia das Necessidades;
	
	Teoria comportamental;
	
	Modelo da Expectância;
	
	 Modelo dos Dois Fatores;
	
	Teoria da Equidade;
	Respondido em 01/04/2020 20:03:10
	
Explicação:
Hierarquia das necessidades com a qual ele organizou a pirâmide de Maslow.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto físico-motor?
		
	
	Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário.
	
	Refere-se à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo.
	
	Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido.
	
	Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
	 
	Refere-se ao crescimento orgânico, à maturaçãoneurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	Respondido em 01/04/2020 20:03:13
	
Explicação:
Relacionado a maturação orgânica.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Cerqueira-Silva et al. (2011) afirmam que as pesquisas futuras sobre a relação entre genética e ambiente no desenvolvimento humano devem ir além de simplesmente perguntar ¿se¿ e ¿quanto¿ os fatores genéticos influenciam o comportamento, porque
		
	
	os fatores contextuais têm supremacia.
	
	ambos, fatores ambientais e genéticos, são insuficientes para explicar a relação saúde-doença.
	
	os genes influenciam o comportamento.
	 
	ambos, fatores ambientais e genéticos, são fundamentais para a estruturação do ser humano.
	
	os genes não influenciam o comportamento.
	Respondido em 01/04/2020 20:03:23
	
Explicação:
Já está no enunciado a explicação, tornando a questão obvia.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. Assinale a alternativa que explica corretamente o processo de aprendizagem de Pedro, segundo Piaget:
		
	
	O exemplo de Pedro ilustra um caso de modelagem, conceito bastante estudado e difundido por Piaget em suas teorias sobre desenvolvimento humano.
	 
	Como dizia Piaget, é o desequilíbrio que gera o desenvolvimento, pois este é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.
	
	Nesse caso, não podemos dizer de que forma Pedro aprendeu, pois cada criança terá seu processo de aprendizagem, sendo experiências únicas.
	
	Segundo Piaget, no exemplo de Pedro podemos dizer que ele aprendeu por assimilação e acomodação, já que está no período de operações formais.
	
	Pedro aprendeu por raciocínio lógico-dedutivo, típico do período sensório-motor de crianças na primeira infância. 
	Respondido em 16/04/2020 17:54:09
	
Explicação:
Por mais que estudemos e nos esforcemos para compreender o comportamento humano e seu desenvolvimento, ele sempre possue surpresas e imprevistos. Antes de ser negativa, esta imprevisão e esta certeza é que dão sabor, graça e beleza à vida humana. Esse desajuste do ser humano a padrões pré-estabelecidos é que produz o avanço, o progresso, a mudança. Como dizia Piaget, é o desequilíbrio que gera o desenvolvimento, pois este ¿é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior¿ (PIAGET, 1963 apud PILETTI, 2008).
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Bock, Furtado e Teixeira (2008), o desenvolvimento humano refere-se ao:
		
	
	desenvolvimento Orbital e ao crescimento do crânio.
	
	desenvolvimento mental e ao crescimento maturacional.
	
	desenvolvimento celular e ao crescimento orgânico.
	 
	Desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico.
	
	desenvolvimento dos ossos e ao crescimento da pele.
	Respondido em 16/04/2020 17:54:16
	
Explicação:
Desenvolvimento intelectual, mental e orgânico (crescimento físico)
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Psicologia do Desenvolvimento procura descrever:
		
	
	A descrição das tendências etárias do desenvolvimento, ou seja, a descoberta de como o desenvolvimento ocorre.
	
	Tão completa e exatamente quanto possível, as funções psicológicas das crianças, em diferentes idades.
	
	Éum campo da Psicologia com objetivos e métodos bem definidos.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Procura saber como cada função aparece nas várias idades.
	Respondido em 16/04/2020 17:54:22
	
Explicação:
Dentro de uma visão técnica, específica, linear e evolutiva.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que NÃO se enquadra na abordagem cognitivista de base piagetiana.
		
	
	Segundo Piaget, o conhecimento não é dado, nem adquirido, é construído, o que implica ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento.
	
	É no exercício operacional da inteligência que a aprendizagem ocorre, e somente se realiza de fato quando o aluno constroi seu conhecimento.
	 
	O aluno é visto como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo.
	
	A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente, que resulta de uma interação entre assimilação e acomodação.
	
	É predominantemente interativa, e o conhecimento é o produto da interação entre o homem e o meio.
	Respondido em 16/04/2020 17:54:44
	
Explicação:
No modelo construtivista piagetiano, a aprendizagem se dá de dentro para fora, o  indivíduo se debruçando sobre o objeto de estudos, se envolvendo, compreendendo, interiorizando conceitos e não memorizando e arquivando em sua mente.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A teoria de Piaget apesar de muito valorizada, também é fortemente criticada e um dos motivos é:
		
	
	tratar as crianças como miniatura de adulto
	 
	propor estágios universais e lineares de desenvolvimento
	
	valorizar excessivamente a cultura
	
	fazer pesquisa com crianças
	
	não ouvir os professores
	Respondido em 16/04/2020 17:54:36
	
Explicação:
Critica-se a ideia de linearidade, de etapas, de estágios universais.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Com relação aos estágios propostos por Jean Piaget, é correto afirmar que:
		
	 
	O operatório formal é caracterizado pelo fato do indivíduo apresentar a capacidade de raciocínio abstrato, formular e entender conceitos hipotético-dedutivos.
	
	O estágio operatório-concreto caracteriza-se pela a organização inteiramente prática, pois abrange ajustamentos perceptivos e motores simples às coisas, e não manipulações simbólicas delas.
	
	O estágio sensório-motor é quando o sujeito percebe a diferença clara entre o eu e o mundo para uma organização coerente de ações sensório-motoras diante do ambiente imediato, apresenta, assim, uma visão abstrata de si mesmo. 
	
	O estágio pré-operatório é caracterizada pelo uso restrito do conhecimento dos sentidos e habilidades motoras.
	
	Todas estão corretas.
	Respondido em 16/04/2020 17:54:46
	
Explicação:
Na adolescência, segundo Piaget o indivíduo está no estágio formal e tem capacidade de discutir conceitos tais como democracia, justiça, etc; 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: ¿Quão inteligente você é? ¿ deveríamos formular uma pergunta diferente: ¿De que modo você é inteligente¿?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	Teoria da Inteligência emocional
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	Respondido em 16/04/2020 17:54:51
	
Explicação:
A teoria desenvolvida por Gardner se chama: Teoria das Inteligências múltiplas, na qual ela aborda 10 tipos principais de inteligências.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	São teorias do desenvolvimento que enfatizam as ações das crianças no ambiente e sugeremque mudanças relacionadas à idade no raciocínio precedem e explicam mudanças em outras áreas.
		
	
	Teorias Humanísticas
	
	Teorias Maturacionais
	 
	Teorias Sócio-Cognitivas
	
	Teiras Psicanalíticas
	
	Teorias Sociais
	Respondido em 16/04/2020 17:54:56
	
Explicação:
Sócio de interação social, com o meio e cognitivo de inteligência, raciocínio lógico.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstrou que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Acreditava que todas as crianças passavam por etapas do desenvolvimento.
		
	
	Pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto e formal
	 
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e formal
	
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório formal e concreto
	
	Sensório, operatório formal, pré-operatório e pós-operatório
	
	Motor, psíquico, social e cognitivo
	Respondido em 16/04/2020 17:55:51
	
Explicação:
Jaen Piaget sistematizou a sua teoria de desenvolvimento, classificando o em 4 fases.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta uma razão para se estudar o desenvolvimento infantil
		
	 
	Estudar as características de cada etapa permite elaborar adequadamente a educação, ao se levar em conta tais características
	
	Estudar as características de cada etapa permite diferenciar e classificar as crianças, o que favorece o controle de seus comportamentos
	
	Estudar as etapas do desenvolvimento permite responder às grandes questões da humanidade, como de onde viemos e para onde vamos
	
	Estudar o desenvolvimento infantil atende a um projeto de poder, que visa apenas o controle das mentes infantis e a produção de subjetividades dóceis
	
	Estudar o desenvolvimento infantil permite ao homem saciar sua sede de conhecimento, aspecto inerente à sua condição humana
	Respondido em 16/04/2020 17:56:00
	
Explicação: Conhecer as características do desenvolvimento infantil permite elaborar melhores estratégias pedagógicas
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	1-No site ¿Toda Matéria¿ Foi apresentada uma situação hipotética entre dois irmãos, os quais possuem a mesma tonalidade de pele; porém, um deles vive numa cidade praiana, toma muito mais sol e possui pele mais morena. Por outro lado, seu irmão, o qual vive na cidade grande, possui uma pele mais clara, determinada pelo meio em que vive. 2- É a composição genética elementar de um organismo, são às características internas de um indivíduo, características passadas dos pais para os filhos; herança genética da pessoa, a soma total dos genes herdados dos pais. Assinale a opção correta
		
	
	Genótipo e gene
	
	Gene e Fenótipo
	 
	Fenótipo e genótipo
	
	Gene e genótipo
	
	Fenótipo e gene
	Respondido em 16/04/2020 17:55:57
	
Explicação:
O fenótipo é a ação do ambiente sobre o genótipo, por isso, sofre adequações.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Teoria da Aprendizagem Social de Bandura apresenta a producão de comportamentos como processo oriundo da seguinte questão:
		
	 
	imitação de modelos observados
	
	condicionamento clássico
	
	conflitos psíquicos
	
	reorganização cognitiva
	
	reflexão crítica
	Respondido em 16/04/2020 17:56:02
	
Explicação:
Bandura nos fala sobre a aprenduzagem como sendo um processo que ocorre através da imitação.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio de dois processos complementares: assimilação e acomodação. Marque abaixo a alternativa que corresponda ao conceito de ACOMODAÇÃO.
		
	
	... é a aquisição de valores, linguagem, costumes e padrões culturais e sociais
	 
	... é o mecanismo de reformulação das estruturas em relação aos novos conteúdos incorporados, é o processo de busca de ajustamento a condições novas e mutáveis no ambiente, de tal forma que os padrões comportamentais preexistentes são modificados.
	
	... é o processo de autorregulação do organismo, que se constitui na busca sucessiva de reequilíbrio após cada desequilíbrio sofrido.
	
	... é o crescimento biológico dos órgãos.
	
	... é o processo de integração de novos conhecimentos em estruturas já existentes. Vai da experiência à mente.
	Respondido em 16/04/2020 17:56:08
	
Explicação:
Acomodação ocorre quando a estrutura mental existente de uma pessoa, chamada de esquema, deve ser alterada para se adaptar as novas informações, novos desafios. A acomodação é um componente do processo de adaptação e desenvoplvimento cognitivo.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Esse teórico considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese. Trata-se de um processo de desenvolvimento total que devemos re-situar no contexto geral biológico e psicológico. Assim, define o desenvolvimento como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.
A qual teórico se refere esta afirmação?
		
	
	Vygotsky
	 
	Piaget
	
	Bowlby
	
	Melanie Klein
	
	Erikson
	Respondido em 16/04/2020 17:56:24
	
Explicação:
Piaget fez a distinção entre dois problemas da Psicologia, que serão objeto do nosso estudo: o desenvolvimento em geral, e a aprendizagem. E essa é a concepção de desenvolvimento ,segundo Piaget.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(CESPE) Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora, respectivamente.
		
	 
	estágio das operações concretas; pré-operacional preconceitual; sensório-motor
	
	pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas; pré-operacional intuitivo
	
	estágio das operações concretas; estágio das operações formais; sensório-motor
	
	estágio das operações formais; pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas
	
	pré-operacional intuitivo; pré-operacional preconceitual; estágio das operações concretas
	Respondido em 16/04/2020 17:56:25
	
Explicação:
estágio das operações concretas permite o indivíduo fazer cálculos; pré-operacional de 2 a 6 anos, fase do egocentrismo e  sensório-motor o bebê está "aprisionado" ao aqui e agora; se mostrarem uma boa e depois retirarem a bola, o bebê não desenvolveu a representação mental, então, para o bebê a bola deixa de existir.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A concepção de que o indivíduo apresenta estruturas pré-concebidas para aprendizagem e que os fatores genéticos são fundamentais para seu desenvolvimento é entendê-lo como sendo:
		
	
	determinado pelo ambiente;
	 
	determinado por estruturas inatas;
	
	regido por interações entre o indivíduo e o meio.
	
	construído socialmente;
	
	regido pelas relações interpessoais
	Respondido em 16/04/2020 17:56:40
	
Explicação: O aluno deverá saber as Concepções do Desenvolvimento.
AULA 2
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A ABORDAGEM BEHAVIORISTA DE SKINNER ESTEVE (E AINDA ESTÁ) MUITO PRESENTE NOS MEIOS EDUCACIONAIS. ELA PODE SER NOTADA, POR EXEMPLO, QUANDO SE PROPÕE AO ALUNO:
		
	
	ELEMENTOS NUCLEARES DE APRENDIZAGEM QUE SERÃO SUBMETIDOS A TRANSFORMAÇÕES, PRODUZINDO CONSTRUÇÕES OPERATÓRIAS.
	
	SITUAÇÕES-PROBLEMA PARTINDO DA REALIDADE FÍSICA E SOCIAL, A SEREM ANALISADAS E RESOLVIDAS COLETIVAMENTE, COM POSTERIOR EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO PROCESSO.
	 
	ESTÍMULOS PARA APRENDER, DELE ESPERANDO A RESPOSTA ADEQUADA, RECOMPENSADA COM REFORÇOS POSITIVOS.
	
	BUSCA DO CONHECIMENTO DE MANEIRA AUTÔNOMA, DE MODO A QUE MANTENHA A CAPACIDADE DE APRENDER A APRENDER.
	
	RELAÇÕES INTERPESSOAIS COOPERATIVAS ENTRE SUPERIORES E COLABORADORES, DE MODO QUE A MEDIAÇÃO SEJA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM.
	Respondido em 16/04/2020 17:56:41
	
Explicação:
Estímulos como reforçopositivo.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Principal representante do desenvolvimento sócio-histórico:
		
	
	 ( ) B. F. Skinner;
	
	 ( ) J. Piaget;
	 
	 ( ) L. S. Vigotski;
	
	 ( ) H. Wallon;
	
	 ( ) J. B. Watson.
	Respondido em 16/04/2020 17:56:44
	
Explicação:
Lev Vygostky estruturou uma Psicologia Sócio-histórica
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(Tribunal de Justiça/PE, 2012) A noção de Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se:
		
	
	às expectativas de aprendizagem que se colocam para a criança.
	 
	à distância entre o nível de desenvolvimento atual da criança e o que ela é capaz de fazer com ajuda.
	
	ao quociente intelectual da criança mensurado na idade pré-escolar.
	
	às aprendizagens que estão consolidadas pela criança, autonomamente.
	
	ao nível de desenvolvimento recém-conquistado pela criança.
	Respondido em 16/04/2020 17:56:52
	
Explicação:
A zona de desenvolvimento proximal se refere às conquistas que a criança já tem amadurecidas e aquelas que ela esta em vias de construir.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora fez a mediação pedagógica, incentivando os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
		
	
	condicionante
	
	empírico
	
	reativo
	
	inato
	 
	social
	Respondido em 16/04/2020 17:56:57
	
Explicação:
Um processo interativo, social, de troca de conhecimentos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, ¿para que pudessem aprender mais¿. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
		
	
	inato.
	 
	social.
	
	condicionante.
	
	empírico.
	
	¿gestáltico¿.
	Respondido em 16/04/2020 17:57:11
	
Explicação:
Na teoria de Lev Vygotsky a aprendizagem sempre será um processo social
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. Ele cria o conceito de mediação. Na educação esses conceitos podem ser exercidos por quais instrumentos?
		
	
	culturais, uma vez que o saber sistematizado é produto da cultura e deve ser apreendido pelo sujeito, preferencialmente, na interação direta com os materiais escolares.
	 
	culturais e simbólicos, havendo destaque para as interações atravessadas pela linguagem
	
	mentais , que substituem os objetos do mundo real.
	
	cullturais, uma vez que o saber sistematizado não é produto da cultura e deve ser apreendido pelo sujeito, preferencialmente, na interação direta com os materiais escolares.
	
	semióticos, haja vista a exclusividade atribuída às representações simbólicas enquanto elemento mediador entre sujeito e cultura.
	Respondido em 16/04/2020 17:57:14
	
Explicação:
É a aquisição de conhecimentos realizada por meio de um elo intermediário entre o ser humano e o ambiente. Para Vygotsky, há dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos. Segundo ele, o desenvolvimento dessas representações se dá sobretudo pelas interações, que levam ao aprendizado.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Este tipo de condicionamento foi primeiramente conceituado pelos experimentos de Ivan Pavlov (1849-1936) com cães. Segundo esse tipo de condicionamento, se você tocar um bebê no queixo, ele se voltará na direção do toque e começará a sugar. Na terminologia técnica desse condicionamento, o toque no queixo é o estímulo não condicionado; a virada e a sucção são as respostas não condicionadas. O bebê já está programado para fazer tudo aquilo; esses são reflexos automáticos. A aprendizagem ocorre quando algum estímulo novo é introduzido ao sistema. Estamos falando do:
		
	
	Condicionamento Operante
	
	Condicionamento Inexistente
	 
	Condicionamento Clássico ou Respondente
	
	Condicionamento Reforçador
	
	Condicionamento Instintivo
	Respondido em 16/04/2020 17:57:25
	
Explicação:
O condicionamento clássico ou respondente é um tipo de interação em que a resposta é emanada imediatamente após a apresentação do estímulo. Ivan Pavlov descreveu a obtenção do comportamento respondente  condicionado como sendo formado por estímulos pareados que têm certa resposta. Exemplo: salivação do cachorro. 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(UFJF, 2016) Freud (1930-1936) indica que a fonte do sentimento de culpa é:
		
	
	a agressividade.
	 
	o superego.
	
	o id.
	
	a destrutividade.
	
	a humanidade.
	Respondido em 16/04/2020 17:57:16
	
Explicação:
Superego (censura)
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O condicionamento clássico é de especial interesse no estudo do desenvolvimento da criança devido ao papel que ele desempenha no desenvolvimento de respostas emocionais, como a experiência com o pequeno Albert demonstrou. O estudioso relacionado a esse experimento foi:
		
	 
	Watson
	
	Freud
	
	Piaget
	
	Skinner
	
	Vygotsky
	Respondido em 16/04/2020 17:57:43
	
Explicação:
O experimento do pequeno Albert foi realizado por Watson.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Dentre as fases do desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, qual delas NÃO se dá na infância?
		
	
	Fálica
	
	Anal
	 
	Genital
	
	Oral
	
	Latência
	Respondido em 16/04/2020 17:57:37
	
Explicação:
Genital - adolescência.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Parte irracional presente na nossa personalidade, responsável pelos impulsos inconscientes?
		
	
	SUPEREGO
	
	EGO
	 
	ID
	
	Consciente
	
	Todas as alternativas estão corretas
	Respondido em 16/04/2020 17:57:46
	
Explicação:
ID - PARTE DA PERSONALIDADE VOLTADA PARA A NECESSIDADE DE GRATIFICAÇÃO IMEDIATA, O PRAZER IMEDIATO
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O segundo tipo principal de aprendizagem é o processo através do qual a frequência de um comportamento aumenta ou diminui devido às consequências que o comportamento produz. Quando um comportamento aumenta, diz que ele foi reforçador, quando diminui, diz-se que o comportamento foi punido. A este processo denomina-se:
		
	
	Teoria Psicanalítica
	 
	Condicionamento Operante
	
	Fator Social
	
	Condicionamento Clássico
	
	Teoria Socio-cognitiva
	Respondido em 16/04/2020 17:57:51
	
Explicação:
O condicionamento operante envolve condicionamento de comportamento voluntário, controlável através de suas consequências – reforços e punições.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Qual a fase em que segundo Sigmund Freud a criança se interessa por seus dejetos, especialmente pelas fezes ?
		
	
	Personalismo
	
	Oral
	
	Egocêntrica
	 
	Anal
	
	Fálica
	Respondido em 16/04/2020 17:58:08
	
Explicação: Anal é a fase referida
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A teoria psicanalítica de Freud trabalha com o conceito de desenvolvimento psicossexual, portanto a primeira fase de desenvolvimento humano é a fase _________ que tem início logo após o nascimento, na segunda fase _____ o controle do corpo ganha o status de autonomia, na terceira fase _______ o complexo edipiano é o pano de fundo das relações, esse desenvolvimento se depara com a fase da ______ onde a força da sexualidade adormece e por último temos a fase _______ que retrata a maturidade física e mental para o amor.
		
	
	Anal, Oral, Latência, Fálica e Genital
	
	Genital, Latência, Anal, Oral e Fálica
	 
	Oral, Anal, Fálica, Latência e Genital
	
	Oral, Anal, Latência, Fálica e Genital.
	
	Oral, Anal, Latência, Genital e Fálica
	Respondido em 16/04/2020 17:58:03
	
Explicação:
	Oral (0 a 2 anos)
Anal (2 a 3 anos)
Fálica (3 a 5 anos)
Latência (6 a 11 anos)
Genital (início da puberdade,adolescência)
	
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No início de sua prática clínica, Freud observou o esquecimento de muitos fatos da vida particular por muitos de seus pacientes. Procurando compreender esses eventos, ele percebeu a existência de forças psíquicas e conflitos sexuais inconscientes que moviam o funcionamento mental, que determinavam, portanto o comportamento. A partir do conhecimento dos conceitos desenvolvidos pela Psicanálise, qual das alternativas abaixo melhor completa a sentença seguir: Freud desenvolveu um modelo estrutural da personalidade, em que o aparelho psíquico se organiza em três estruturas:
		
	
	a. ( ) transferência, repressão e identificação
	
	c. ( ) ansiedade, projeção e negação
	 
	b. ( ) id, ego e superego
	
	e. ( ) consciente, pré-consciente e inconsciente
	
	d. ( ) oral, anal e fálica
	Respondido em 16/04/2020 17:58:06
	
Explicação:
Id, ego e superego são as instâncias formadoras da personalidade.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A teoria de Vigotsky Põe em pauta a discussão do papel do social no desenvolvimento mental. No processo de Aprendizagem. Na concepção de Vigotsky, podemos definir a Zona de Desenvolvimento proximal em:
		
	
	Tudo aquilo que a criança é capaz de realizar sozinha
	
	Atividade ou conhecimento que a criança não domina, mas espera-se que seja capaz de saber e/ou realizar, independente de etnia, religião ou cultura
	
	Sistema de mediação simbólica que organiza os signos em estruturas complexas
	
	É a zona coordenativa e alternativa do conhecimento
	 
	Distância entre o que a criança já pode realizar sozinha e aquilo que ela é capaz de desenvolver com o auxílio de alguém
	Respondido em 16/04/2020 17:58:23
	
Explicação:
Na concepção de Vygotsky. O processo de desenvolvimento e aprendizagem caminham de forma articulada. A Zona de Desenvolvimento Proximal é o conceito utilizado para explicar como num momento a criança pode fazer algo com a ajuda do outro e posteriormente realizará sozinha.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de estágios. São Estágios Psicossexuais e seu autor:
		
	
	fisiológico, segurança, aceitação, estima e autorrealização. Autor Abraam Maslow
	 
	Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud
	
	Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. Autor Erik Erikson
	
	Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas e Operações formais. Autor Jean Piaget
	
	Condicionamento clássico, condicionamento operante, reforço e punição. Autor B. Frederic Skinner
	Respondido em 16/04/2020 17:58:28
	
Explicação:
Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ensinar para Vygotsky significa :
		
	
	não interferir no que a criança faz.
	
	demonstrar afetividade e aceitação incondicional à criança.
	 
	mediar o conhecimento, a partir do potencial da criança.
	
	encorajar o pensamento espontâneo da criança.
	
	fornecer os conteúdos prontos, extraídos da realidade do aluno.
	Respondido em 16/04/2020 17:58:42
	
Explicação:
Para Lev Vygotsky, a aprendizagem sempre ocorre via mediação.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(TSEProva, 2012) Ao longo dos tempos, a educação afeta e é afetada por diferentes teorias que buscam entender o homem, a sociedade, e a forma como o conhecimento acontece. Na área educacional, a pedagogia busca, portanto, em cada teoria uma maneira de conceber a escola e os processos de ensino e aprendizagem. A teoria que sustenta a concepção de que o sistema educacional tem como finalidade básica promover mudanças nos indivíduos, de tal forma que impliquem tanto na aquisição quanto na modificação dos comportamentos é conhecida como
		
	 
	comportamentalista.
	
	sócio-interacionista.
	
	humanista.
	
	cognitivista.
	
	psicanalista
	Respondido em 16/04/2020 17:58:36
	
Explicação:
Comportamentalista ou behaviorista
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(concurso Prof Prefeitura São Luís-MA 2017 CESPE) O psicólogo russo Lev Vigotsky denomina o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor de
		
	
	Equilibração
	 
	Zona de Desenvolvimento Proximal
	
	Andaime
	
	Quociente de inteligência
	
	Prontidão
	Respondido em 16/04/2020 17:58:40
	
Explicação:
A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o que a pessoa consegue fazer sozinha e aquilo que ela conegue fazer com a ajuda de uma pessoa mais capaz.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Henry Wallon acredita que para o desenvolvimento e a aprendizagem dos seres humanos é preciso:
		
	
	Lealdade
	
	Bondade
	
	Espiritualidade
	 
	Afetividade
	
	Coragem
	Respondido em 16/04/2020 17:58:46
	
Explicação:
Para Wallon, emoção e razão são dois polos indissociáveis; mas, como nas alternativas não fala da razão, da inteligência, então, afetividade.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Qual a principal crítica à Psicologia Comportamental ou Behaviorismo?
		
	 
	não considerar os processos mentais
	
	ter sido pioneira nos estudos experimentais
	
	estudar o comportamento respondente
	
	estudar somente o meio ambiente
	
	estudar o comportamento operante
	Respondido em 16/04/2020 17:58:50
	
Explicação:
Negar o mundo interno, pois o indivíduo nasce uma tábula rasa.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Incomodada com o mau comportamento de seus alunos em sala, Mariana deixou todos os seus alunos sem intervalo. Ficar sem intervalo é um exemplo de qual dos conceitos Behavioristas?
		
	
	Condicionamento reflexo
	
	Reforço negativo
	
	Reforço positivo
	
	Recompensa
	 
	Punição
	Respondido em 16/04/2020 17:58:55
	
Explicação:
Foi uma punição, pois a professora pretendeu extinguir um comportanemtno inadequado dos alunos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	- Freud caracterizou cinco estágios do desenvolvimento psicossexual A- Fase Oral B- Fase Anal C- Fase Fálica D- Fase de Latência E- Fase Genital Quais são as características relacionadas a cada estágio? ( )Fase em que o objeto de erotização não está no próprio corpo, mas sim no outro, dada a consciência da identidade sexual. ( )Fase em que a fonte de prazer é a boca, e apresenta como principal característica psicológica a dependência emocional ( )Fase em que a energia libidinosa é canalizada para outros fins, a criança passa a gastar sua energia em atividades sociais e escolares ( ) Período em que surge o complexo de Édipo e a atenção da criança volta-se para região genital. ( ) A zona de erotização é o ânus, intimamente ligado ao controle dos esfíncteres. Esse controle é fonte de prazer.
		
	
	C- DECAB
	 
	E- EADCB
	
	D- CDABE
	
	B- BAEDC
	
	A- ABCDE
	Respondido em 16/04/2020 17:59:15
	
Explicação: Fases do desenvolvimento psicossexual na teoria psicanalítica e sua consequências no desenvolvimento e formação da personalidade
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que durante a adolescência existe uma grande crise de identidade?
		
	
	Freud
	
	Piaget
	
	Kolberg
	 
	Erikson
	
	Horney
	Respondido em 16/04/2020 17:59:37
	
Explicação:
Erickson
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A escola Archê está promovendo uma seleção para a contratação de professores para atuarem junto às turmas do primeiro ano do ensino fundamental, como professores regentes. Como pré-requisito para a contratação, são exigidos formação em pedagogia e experiência com docência de pelo menos 2 anos e conhecimento sobre as práticas de alfabetização. Além disso, é necessário conhecimento da teoria de Lev Vygotsky, pois a escola está fundamentada no sociointeracionismo como concepção de conhecimento que fundamentará a atuação docente. Das respostas abaixo, qual é a única que faz parte dos pressupostos teórico-metodológicos da concepção sociointeracionista?O sociointeracionismo tem uma concepção de desenvolvimento muito específica: ele é resultado das pressões do meio sociocultural sobre a criança e acontece a partir dos conhecimentos que são transmitidos às crianças, pelos companheiros mais experientes, nas interações escolares.
	
	A aprendizagem na concepção sociointeracionista acontece mediante o treino e a memorização dos conteúdos que são trabalhados na sala de aula, pois a aprendizagem exige a disciplina de estudo e de exercícios que ajudem ao aluno fixar o conteúdo.
	 
	Há uma relação intrínseca entre desenvolvimento e aprendizagem, pois na concepção sociointeracionista, o desenvolvimento é impulsionado pela aprendizagem. Desta forma, as atividades escolares, mediadas pelo professor, devem colaborar para trazer novas informações que ressignifiquem os conhecimentos cotidianos que os alunos já trazem.
	
	A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio em que vive, pois na teoria sociocultural há uma relevância dos aspectos ambientais na formação psíquica do aluno.
	
	O aluno construirá seu conhecimento na interação com os objetos que fazem parte de sua cultura, sobretudo, os instrumentos da informática, pois esses são os mais importantes para serem utilizados na escola como material de nosso contexto sociocultural.
	Respondido em 16/04/2020 17:59:40
	
Explicação:
Não há que se ter pressão e sim respeitar o ritmo do indivíduo que é considerado sujeito ativo na busca pelo conhecimento; não há que se incentivar a memorização, pois não se trata de obter um  aprendizado mecânico, de fora para dentro e a tecnologia não é o único recurso didático que pode ser utilizado no  processo de aprendizagem.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de estágios. São Estágios Cognitivos e seu autor:
		
	
	Condicionamento clássico, condicionamento operante, reforço e punição. Autor B. Frederic Skinner
	 
	Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas e Operações formais. Autor Jean Piaget
	
	Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud
	
	Fisiológico, segurança, aceitação, estima e autorrealização. Autor Abraam Maslow
	
	Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. Autor Erik Erikson
	Respondido em 16/04/2020 17:59:45
	
Explicação:
Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal de Jean Piaget.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sigmund Freud estudou o desenvolvimento psicossexual procurando entender o comportamento humano. Sobre estes conceitos, aponte a alternativa correta.
		
	
	A psicanálise estabelece a inexistência de uma vida psíquica inconsciente.
	
	A pulsão refere-se a um estado de relaxamento que busca, através de um objeto, a supressão deste estado.
	
	A estruturação da personalidade em três constructos: Id, Ego e Superego, foi combatida por Freud.
	 
	A sexualidade é vista pela Psicanálise como a evolução de todas as ligações afetivas estabelecidas desde o nascimento até a sexualidade genital adulta.
	
	A libido é a energia afetiva original que mantém a mesma organização biológica ao longo do desenvolvimento.
	Respondido em 16/04/2020 17:59:50
	
Explicação: Apenas com o estudo do desenvolvimento psicossexual é possível entender os problemas do comportamento adulto.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso, estão de tal forma intrincados, que um não seria o que é sem o outro. Com essa perspectiva, é que Vygotsky estudou o desenvolvimento infantil. Marque a alternativa que corresponde a essa ideia:
		
	
	A criança é fruto do meio.
	
	O comportamento infantil ocorre como respostas condicionadas aos estímulos do meio.
	
	Nascemos uma tábula rasa.
	
	Ação e reação são componentes básicos do desenvolvimento infantil.
	 
	O sujeito tem um papel ativo na sociedade, modifica e é modificado pelo seu meio.
	Respondido em 16/04/2020 17:59:55
	
Explicação:
Lev Vygotsky traz a dialética do materialismo histórico e dialético para compreender as relações do sujeito com a sociedade em seu desenvolvimento.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, que abrange todo o curso de vida (desde o nascimento até a velhice), cada estágio da vida apresenta uma crise relacionada ao eu e aos outros, e com o qual as pessoas devem lidar de alguma maneira. A crise identificada no primeiro estágio é
		
	
	iniciativa X culpa
	
	identidade X confusão de identidade
	 
	confiança X desconfiança;
	
	atividade X inferioridade
	
	integridade X desespero
	Respondido em 16/04/2020 17:59:48
	
Explicação:
A crise do primeiro estágio trabalha os sentimento de confiança e desconfiança.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A escola Gente Nova está promovendo uma seleção para a contratação de professores para atuarem junto às turmas do segundo ano do ensino fundamental, como professores regentes. Como pré-requisito para a contratação, são exigidos formação em pedagogia e experiência com docência de pelo menos 2 anos. Além disso, é necessário conhecimento da teoria de Lev Vygotsky, pois a escola está fundamentada no sociointeracionismo como concepção de conhecimento que fundamentará a atuação docente. Das respostas abaixo, qual é a única que não faz parte dos pressupostos teórico-metodológicos da concepção sociointeracionista?
		
	
	A criança é concebida como criadora e recriadora da cultura em que vive, por isso, é reconhecida a sua possibilidade de construir conhecimento.
	
	Há uma relação intrínseca entre desenvolvimento e aprendizagem, pois na concepção sociointeracionista, o desenvolvimento é impulsionado pela aprendizagem.
	
	A cultura da criança é respeitada, pois nela há os conceitos cotidianos que poderão ser ressignificados ao serem estudados com os conceitos científicos no colégio.
	
	O conhecimento é construído socialmente pelos pares/grupos que interagem nas situações cotidianas.
	 
	O desenvolvimento da criança e sua aprendizagem são resultantes das pressões do meio sobre a criança, na medida em que todo o conhecimento só poderá fazer parte da estrutura cognitiva da criança se for transmitido por uma pessoa mais experiente.
	Respondido em 16/04/2020 18:00:05
	
Explicação:
Não se trata de transmitir conhecimentos e sim de construí-los.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"Impulsivo, egoísta, inseguro. Inconsequente, irresponsável, instável. Questionador, teimoso, arrogante. Não é de hoje que esses adjetivos são usados para descrever os adolescentes. Há décadas, os jovens com idades entre 10 e 19 anos são vistos e compreendidos pela ótica dos estereótipos. ¿Tenho vontade de trancar meu filho no quarto e só tirá-lo de lá quando ele for adulto¿, dizem alguns pais. ¿Lá vem o aborrescente¿, falam outros. Pesquisas recentes, no entanto, têm mostrado que essa percepção negativa não condiz com a realidade. Os adolescentes podem até ser impulsivos e egoístas, questionadores e arrogantes. Mas são muito mais do que isso. 'Durante anos, limitamos nosso entendimento dessa etapa ao que ouvíamos de psicólogos que tratavam jovens e famílias que buscavam ajuda profissional em momentos de crise', explica o psiquiatra Laurence Steinberg, pesquisador da Temple University, nos Estados Unidos, uma das maiores autoridades mundiais quando o assunto é comportamento juvenil. 'Agora, revendo dados sem nos limitarmos às famílias e aos jovens com problemas, percebemos que essa faixa etária é bem mais tranquila e produtiva do que os estereótipos nos faziam imaginar'¿. Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/219918_O+LADO+BOM+DO+ABORRESCENTE Na fase da adolescência, o sujeito também experiencia muitas transformações nos diferentes aspectos do desenvolvimento. O trecho da reportagem acima,se consideradas as premissas de Erick Erickson para explicar o desenvolvimento humano, ilustra uma das dimensões do comportamento e desenvolvimento juvenil que pode estar relacionado a - MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
		
	 
	Formação da identidade
	
	Mudanças cognitivas
	
	Maturação biológica
	
	Desenvolvimento intelectual
	
	Iniciação sexual
	Respondido em 16/04/2020 18:00:12
	
Explicação:
Para Erkson é a fase da crise da identidade.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Uma das questões básicas sobre o desenvolvimento humano diz respeito aos papeis da hereditariedade e do ambiente sobre o desenvolvimento. Qual a posição atual adotada pelos estudiosos do tema sobre esta questão?
		
	
	Atualmente, a neurociência e os exames de imagem possibilitam afirmar que a hereditariedade responde sozinha por cerca de 64% do desenvolvimento humano, e os outros 36% permanecem um mistério
	
	O papel da genética e do meio não é uma das questões básicas do desenvolvimento humano
	
	A hereditariedade tem muita importância (já determinada através da genética), pois o meio só pode exercer influência se a genética oferecer condições de realizar os potenciais predeterminados
	 
	Os pesquisadores estão mais interessados em compreender as maneiras pelas quais hereditariedade e meio interagem, pois não se pode isolar o papel de cada um no desenvolvimento
	
	A hereditariedade tem pouca importância (já determinada através da genética), pois o meio exerce um papel central na determinação do indivíduo, sobrepondo os potenciais biológicos
	Respondido em 16/04/2020 18:00:17
	
Explicação: Não se pode isolar hereditariedade e meio, pois nosso desenvolvimento ocorre a partir da interação destes dois fatores
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As pessoas são como máquinas que reagem ao que lhes chega ao ambiente, concentram-se no desenvolvimento quantitativo. Conforme a ideia citada, assinale a opção correta.
		
	 
	Modelo mecanicista
	
	Modelo organísmico
	
	Modelo epigenético
	
	Modelo Freudiano
	
	Modelo Piagetiano
	Respondido em 16/04/2020 18:00:37
	
Explicação:
Máquina está associada ao mecânico, mecanicismo (máquinas de ensinar: instrução programada de Skinner).
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	São considerados mecanismos de defesa, segundo Freud:
		
	
	pré-consciente
	
	Inconsciente, consciente
	
	Complexo de Édipo e Castração
	 
	Negação, projeção e deslocamento
	
	Id, Ego e Superego
	Respondido em 16/04/2020 18:00:50
	
Explicação:
Negação - todos nós em momentos dolorosos de nossas vidas recorremos ao mecanismo de defesa de negação; negar que estamos vivenciando tal situação como defesa do ego;  projeção - atributos pessoais, pensamentos inaceitáveis ou indesejados, emoções são atribuídos a outra pessoa e deslocamento - deslocamento de ações de um alvo desejado para um alvo substituto quando o primeiro não está disponível.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Maurício é um menino de 5 anos de tamanho e peso adequados a sua idade cronológica. Ele escuta as palavras com certa segurança e compreensão. Porém ele não demonstra ter qualquer apego às pessoas que cuidam dele e não interage com outras crianças. Levando-se em consideração as necessidades básicas de desenvolvimento, podemos dizer que há um atraso:
		
	
	No desenvolvimento psicomotor
	
	No desenvolvimento cognitivo e psicossocial
	
	No desenvolvimento físico e psicossocial
	 
	No desenvolvimento psicossocial
	Respondido em 16/04/2020 18:00:45
	
Explicação:
Aparentemente pelo enunciado da questão, o menino tem dificuldades de relacionamento, de interagir (psicossocial).
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Está de acordo com o modelo construtivista considerar que o aluno é um ser capaz de buscar em suas ferramentas cognitivas a solução para os problemas. Nesse sentido, podemos dizer que, no processo de aprendizagem:
		
	
	a ênfase é na quantidade de conteúdos e o aprendizado é mecânico e reprodutivo.
	
	as decisões sobre os conteúdos de ensino são determinadas de cima pra baixo, impedindo o exercício da participação, da autonomia, da democracia.
	 
	o trabalho didático-pedagógico é organizado de modo que o aluno seja o co-piloto da sua própria aprendizagem .
	
	a aula deve ocorrer em tempo curto, fragmentando-se o conhecimento para torna-lo mais fácil, implicando em superficialidade no trato do objeto de estudos.
	
	o conhecimento é hierarquizado, passado de geração para geração como verdade absoluta.
	Respondido em 16/04/2020 18:00:53
	
Explicação:
No construtivismo, não há que se  ter pressa; conhecimento não deve ser isolado,  fragmentado e nem transmitido hierarquicamente como verdade absoluta. A enfase não é na quantidade de conteúdos a serem massificados pela repetição e o aluno é considerado sujeito ativo na construção do conhecimento.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para _________________ a interação , principalmente a realizada entre indivíduos face a face, tem uma função central no processo de internalização. Por isso, o conceito de aprendizagem mediada confere um papel privilegiado ao professor. Essa afirmativa indica que estamos falando de:
		
	
	d. ( ) Freud
	 
	c. ( ) Vygotsky
	
	a. ( ) Piaget
	
	b. ( ) Erikson
	
	e. ( ) nenhuma das respostas acima
	Respondido em 16/04/2020 18:00:57
	
Explicação:
Vygotsky enfatiza a interação social no aprendizado.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Termo não usado no comportamentalismo/behaviorismo de B. F. Skinner:
		
	
	Reforço
	
	Modelagem
	
	Punição
	 
	Acomodação
	
	Condicionamento
	Respondido em 16/04/2020 18:01:06
	
Explicação: Autoexplicativo
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
		
	
	punição
	
	operante
	 
	reforço
	
	resposta
	
	estimulo
	Respondido em 16/04/2020 18:01:16
	
Explicação:
O reforço é toda ação ou objeto que aumenta a incidência de um comportamento.
AULA 3
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	
	iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos que mostrem o significado das teorias estudadas.
	
	evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo.
	
	trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno.
	 
	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
	
	trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames nacionais.
	Respondido em 16/04/2020 18:01:45
	
Explicação:
Considerar as experiências prévias dos alunos.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia o trecho da reportagem: Quando a perda de memória é Alzheimer, publicada no site http://www.terra.com.br/istoegente/278/saude/index.htm.Acesso em 13/02/2013, às 23 horas. A queixa de perda de memória é comum entre pessoas idosas. Quando perguntados ¿sua memória é melhor ou pior do que já foi?, entre 60% e 80% dos idosos dizem que a memória é pior. Nos idosos, a memória é um processo psicológico particularmente delicado em função da velocidade de processamento de estímulos e a atenção, pois muitos idosos não acompanham a produção de ideias e veiculação de notícias na contemporaneidade.É consenso entre os especialistas que um cérebro estimulado consegue armazenar melhor as informações e acessar as memórias. Na Universidade para a Terceira Idade, há uma preocupação especial em ativar as capacidades mnemônicas através das poesias, músicas e narrativas autobiográficas. Marque qual das assertivas abaixo explica a utilização das atividades citadas para o estímulo à capacidade de evocação mnêmica.
		
	
	O idoso tem mais facilidade para usar a memória executiva do que as memórias declarativas e procedurais.
	 
	A evocação mnêmica do idoso sempre está relacionada com elementos motivadores que apresentam relação emocional como evento a ser lembrado.
	
	A memória no idoso deve resgatar as aprendizagens que teve ao longo da vida, sobretudo, as que circunscrevem à área da linguagem.
	
	O trabalho de memória para a fase da senilidade deve ser simples para não diminuir a auto-estima e deixar o idoso ainda mais deprimido.
	
	A capacidade de memória do idoso é limitada apenas as suas questões pessoais relacionadas com a sua vida emocional.
	Respondido em 16/04/2020 18:01:48
	
Explicação:
A evocação dos dados de memória está relacionado à questões emocionais.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Analise as seguintes afirmações acerca do processo de ensino e de aprendizagem, classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há erros que são integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos.
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da aprendizagem.
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia do real.
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual interferem fatores de ordem antropológica, cultural e psicológica, entre outros.
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificação correta, de cima para baixo, é:
		
	
	F; V; F; V.
	 
	V; V; F; V.
	
	F; V; V; V
	
	V; V; V; F.
	
	V; V; V; V.
	Respondido em 16/04/2020 18:01:45
	
Explicação:
O sujeito é ativo na busca pelo conhecimento e se contempla processo de aprendizagem em detrimento do produto final no construtivismo; aprendizado  se dá de dentro para fora e não ao contrário; não se trata de memorizar, se trata de se envolver com o objeto de estudos.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No modelo de ensino proposto por David Ausubel, dois pontos são considerados relevantes: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para que ocorra a aprendizagem significativa é necessário, EXCETO:
		
	
	E) Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para aquele aluno em particular.
	 
	D) Que o conteúdo apresentado ao aluno seja relacionado com a estrutura cognitiva de uma forma arbitrária, isto é, casual e ao pé da letra.
	
	C) Que o mesmo conceito ou proposição apresentado ao aluno poderá ser feito com sinônimos, mas deverá continuar transmitindo exatamente o mesmo significado.
	
	B) Que o aluno consiga traduzir o texto que lhe seja apresentado, usando suas próprias palavras.
	
	A) Que haja relacionamento entre o conteúdo a ser apreendido e aquilo que o aluno já sabe.
	Respondido em 16/04/2020 18:02:03
	
Explicação:
Aprendizagem significativa quando o aluno parte de seus conhecimentos prévios e se sente representado no universo escolar; relaciona a situações do cotidiano X aprendizagem mecânica.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em se tratando do modelo pedagógico que toma como referência Vygotsky, cuja abordagem é sociointeracionista, podemos dizer que:
 
		
	
	A aprendizagem concentra-se na aquisição de comportamentos adequados, substituindo-se automaticamente os inadequados para o sistema de ensino.
	
	O professor adota um método que instiga o aluno a apresentar respostas-padrão nas avaliações e a partir dos resultados classifica os alunos em aptos e não aptos na aquisição do conhecimento.
	
	A proposta pedagógica considera que o desenvolvimento promove o aprendizado e esse processo ocorre linearmente, sendo o conhecimento transmitido do professor para o aluno.
	 
	A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade, assim o aprendizado é mediado pelo professor articulando-se os conceitos espontâneo e científico.
	
	A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado.
 
	Respondido em 16/04/2020 18:01:56
	
Explicação:
Vygotsky como representante do construtivismo, propões que os saberes dos educandos sejam mediados pelo professor, articulando-se o que os alunos conseguem realizar sozinhos, ou seja, os seus próprios conhecimentos com os conhecimentos científicos, escolarizados.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Marque a afirmativa correta com referência aos conceitos fundamentais sobre Aprendizagem Significativa:
		
	 
	Subsunçor. Um conhecimento específico, existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. Até mesmo o aprendizado por descoberta depende de subsunçores, ou seja, de saberes prévios.
	
	Aprendizagem por descoberta não é dada a chance para o aprendiz descobrir o que vai aprender. O mesmo conteúdo precisa ser descoberto várias vezes. O conteúdo não é internalizado e não serve de base para outros subsequentes.
	
	Refere-se ao relacionamento arbitrário entre aluno e professor de modo que é preciso trabalhar o conteúdo previsto no programa de ensino porque o professor define o que é importante para o aluno.
	
	Refere-se ao significado inerente a certos tipos de materiais concretos que são recursos didáticos utilizados para tornar a aula mais dinâmica porque o professor  deixa de ser parceiro na construção do conhecimento.
	
	A aprendizagem se dá por recepção. Recebe-se a informação como pronta e acabada. Cabe ao aluno atuar ativamente sobre o material, a fim de relacioná-lo a idéias relevantes disponíveis em sua estrutura cognitiva. O aluno ajuda o professor o tempo todo e questiona.
	Respondido em 16/04/2020 18:02:19
	
Explicação:
Aprendizagem significativa envolve interiorização acerca dos conceitos, envolvimento com o objeto de estudos, compreensão e não massificação de conteúdos; envolve também partir dos saberes dos alunos e parceria entre aluno e professor.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem:
		
	
	reprodutora
	 
	significativa
	
	mecânica
	
	mnemônica
	
	dependente
	Respondido em 16/04/2020 18:02:10
	
Explicação:
Significativa, pois o aluno "saboreia" por dentro o conhecimento, se envolve com o objeto de estudos, interioriza conceitos e não decora; o aprendizado se dá de dentro para fora.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
		
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	
	A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte
	
	A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa que aprende
	 
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	A aprendizagem significativa envolve