exercicio 1 e 2 avaliação institucional

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Exercício: CEL0379_EX_A1_201702354164_V1 01/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
 
1a Questão 
 
A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de: 
 
 aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa 
 
coerção de problemas operacionais e pedagógicos 
 
vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou 
funcionários 
 
perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas 
 
punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé 
Respondido em 01/04/2020 14:56:09 
 
 
Explicação: 
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para 
seus atores. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com sucesso nas organizações não 
escolares, por que toda organização possui objetivos: 
 
 
Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus produtos. 
 
Sociais, administrativos e econômicos que podem ser medidos pela produtividade das pessoas. 
 
Educacionais com a finalidade de promover a escolarização de seus colaboradores. 
 De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam; 
 
De integração, coordenação e controle das equipes de trabalho para melhor desempenho. 
Respondido em 01/04/2020 14:57:01 
 
 
Explicação: 
toda instituição que busca o aprimoramento de suas práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação para 
isso. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a 
qualidade da educação superior seria: 
 
 Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004. 
 
Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de 
acordo com Lei 10861/2004. 
 
Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das 
comissões, conforme estabelece a legislação. 
 
Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da 
Comissão Nacional de Avaliação - CONAES. 
 
Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino 
superior, de acordo com a Lei. 
Respondido em 01/04/2020 14:57:55 
 
 
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado 
nas Instituições de Ensino Superior. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e 
estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens 
destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
 
 
Verificação das condições dos prédios escolares e aplicação de prova Brasil. 
 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos 
docentes da escola. 
 
Inspeção de qualidade das escolas e levantamento de alunos matriculados em cada município. 
 
 
Análise do currículo dos professores e prova de seleção realizada por um órgão público. 
 Censo escolar e elaboração de documento com os critérios de avaliação dos alunos. 
Respondido em 01/04/2020 14:58:39 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA. 
 
 
Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente 
durante a semana avaliativa 
 
apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano 
emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo. 
 
Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são 
estabelecidos pelo Estado Laico. 
 
Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma 
maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma. 
 Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações 
específicas que reflitam a realidade do processo. 
Respondido em 01/04/2020 14:59:24 
 
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 6a Questão 
 
 
Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação 
deve ser: 
 
 
Processo que depende do referencial teórico de quem avalia. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
Um processo intrínseco à educação. 
 
Processo de construção coletiva. 
 
Processo que não se limita ao pedagógico. 
Respondido em 01/04/2020 14:59:34 
 
 
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos 
sobra avaliação institucional na escola. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles 
refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e 
princípios democráticos? 
 
 
continuidade 
 
centralização 
 
globalidade 
 legitimidade 
 
transparência 
Respondido em 01/04/2020 14:59:53 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a 
seguir. 
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas 
estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes. 
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os 
resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante 
referencial para a avaliação institucional. 
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III- A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos 
alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor. 
Marque a resposta correta: 
 
 as afimações I - II - III estão corretas; 
 
apenas a afirmação I está correta; 
 
apenas as afirmações II e III estão corretas; 
 apenas as afirmações I e II estaõ corretas; 
 
apenas a afirmação III está correta. 
Respondido em 01/04/2020 15:00:54 
 
 
Explicação: 
Todas as formas de avalição citadas estão corretas. 
 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
1a aula 
Lupa 
 
 
 
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MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A1_201702354164_V2 08/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2017023541641a Questão 
 
 
Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles 
refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e 
princípios democráticos? 
 
 continuidade 
 
centralização 
 
globalidade 
 legitimidade 
 
transparência 
Respondido em 08/04/2020 10:34:37 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA. 
 
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Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente 
durante a semana avaliativa 
 Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações 
específicas que reflitam a realidade do processo. 
 
apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano 
emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo. 
 
Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são 
estabelecidos pelo Estado Laico. 
 Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma 
maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma. 
Respondido em 08/04/2020 10:34:41 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO: 
 
 
Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe. 
 
Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar. 
 
Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um 
empoderamento dos participantes. 
 Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de 
educação para uma possível recompensa financeira. 
Respondido em 08/04/2020 10:34:55 
 
 
Explicação: 
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de 
educação para uma possível recompensa financeira não é objetivo da avaliação institucional realizada em 
escolas. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de: 
 
 
punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé 
 
vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou 
funcionários 
 aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa 
 
coerção de problemas operacionais e pedagógicos 
 
perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas 
Respondido em 08/04/2020 10:35:00 
 
 
Explicação: 
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para 
seus atores. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação 
deve ser: 
 
 
Um processo intrínseco à educação. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
Processo que depende do referencial teórico de quem avalia. 
 
Processo que não se limita ao pedagógico. 
 
Processo de construção coletiva. 
Respondido em 08/04/2020 10:34:53 
 
 
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos 
sobra avaliação institucional na escola. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que 
influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I 
¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e 
globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução 
na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de 
Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas. 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 Todas as alternativas estão incorretas. 
 Somente a afirmativa I está correta. 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
As afirmativas II e III estão corretas. 
Respondido em 08/04/2020 10:35:07 
 
 
Explicação: O fim da ditadura militar foi um marco decisório para o movimento de renovação da educação 
brasileira. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
O ato de avaliar exige, exceto: 
 
 
Concepção do modelo de sociedade que se pretende construir; 
 Compromisso com a missão da instituição; 
 
Preocupação com a formação do indivíduo. 
 
Compreensão da realidade; 
 considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos 
Respondido em 08/04/2020 10:35:15 
 
 
Explicação: 
Resposta: considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos 
O ato de avaliar é muito complexo e exige, compreensão da realidade, compromisso com a missão da 
instituição, concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a formação do 
indivíduo. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a 
qualidade da educação superior seria: 
 
 
Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino 
superior, de acordo com a Lei. 
 
Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de 
acordo com Lei 10861/2004. 
 
Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da 
Comissão Nacional de Avaliação - CONAES. 
 Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004. 
 Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das 
comissões, conforme estabelece a legislação. 
Respondido em 08/04/2020 10:35:07 
 
 
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado 
nas Instituições de Ensino Superior. 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
2a aula 
Lupa 
 
 
 
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MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A2_201702354164_V1 02/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um 
sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na 
garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir: 
 
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 reflexão sobre esses resultados e constante melhoria. 
 
permanência e manutenção da recuperação paralela. 
 
obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor. 
 
qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos. 
 
observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública 
somente. 
Respondido em 02/04/2020 17:24:12 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
A avaliação institucional em educação compreende duas modalidades, que se orientam pelos mesmos 
objetivos, porém desenvolvem-se de formas distintas por causa de seus objetos de avaliação, a saber: 
 
 
avaliação da educação de uma escola e avaliação comunitária. 
 
avaliação meritocrática, voltada para avaliar os bons dos maus funcionários e avaliação mediadora, 
aquela em que há a preocupação em mediar problemas internos. 
 
avaliação dos funcionários e avaliação da instituição como um todo. 
 avaliação da instituição, voltada para uma escola e avaliação do sistema, voltada para o sistema 
educacional como um todo. 
 
avaliação processual das escolas como um todo e avaliação punitiva, voltada para processar e 
punir aqueles que desempenharem seu papel de forma inadequada. 
Respondido em 02/04/2020 17:24:48 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos 
seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade." 
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe 
chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola." 
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII 
do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206? 
 
 
 
ENCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos 
 
SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior 
 
ENADE ¿ Exame Nacional de Desempenho de Estudantes 
 Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior. 
 SAEB ¿ Sistema de Avaliação da Educação Básica 
Respondido em 02/04/2020 17:26:05 
 
 
Explicação: É competência da União garantir a qualidade da educação de todo o sistema educacional; 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é 
construída com base em processos de avaliação que na perspectiva de 
constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam 
captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos 
resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os 
procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II. Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE) 
III. Avaliação dos Cursos de Graduação. 
 
 
Todas estão incorretas 
 
Apenas I e III estão corretas 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
 As opções I, II e III estão corretas. 
 
Apenas I e II estão corretas 
Respondido em 02/04/2020 17:27:37 
 
 
Explicação: 
Todasas alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução da avaliação como 
um sistema integrado. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que: 
 
 B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos. 
 
C) o sujeito da avaliação é, basicamente, o professor. 
 
A) nem todos os que fazem parte da instituição são avaliados e avaliadores, não sendo, com isso, 
uma relação multidirecional. 
 
D) avalia os níveis de conhecimentos adquiridos pelos alunos. 
 
E) avalia tão somente o Projeto Político desenvolvido pela Escola. 
Respondido em 02/04/2020 17:28:07 
 
 
Explicação: 
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos 
nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado 
diretamente a esta atribuição do Poder Público é: 
 
 Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação 
 
Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores 
 
Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores 
 Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil 
 
Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos 
Respondido em 02/04/2020 17:28:50 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Os Sistemas de Avaliação Institucional têm valorizado nos exames: 
 
 
nenhuma das alternativas. 
 
desenvolvimento de estratégias de engendramento e empreendedorismo para o mundo do 
trabalho. 
 habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/gráficos/tabelas e 
capacidade de comparar/analisar textos. 
 
autonomia e autoestima elevada para estudantes excluídos do sistema capitalista. 
 
habilidades e competências para decorar textos/gráficos/tabelas e capacidade de reproduzir com 
fidelidade textos. 
Respondido em 02/04/2020 17:30:04 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Os sistemas de avaliação institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e 
competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
 
 das competências na resolução de cálculos mentais para resolução de problemas. 
 
do desenvolvimento de estratégias de preparo profissional e empreendedorismo para o mundo do 
trabalho. 
 
do desenvolvimento da autonomia e da iniciativa considerando as demandas atuais do mercado de 
trabalho. 
 da capacidade de comparação e análise. 
 
compreensão dos conceitos estudados. 
Respondido em 02/04/2020 17:30:22 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3681496020&cod_hist_prova=184434018&pag_voltar=otacka
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3681496020&cod_hist_prova=184434018&pag_voltar=otacka
Explicação: Os exames externos têm priorizado competências e habilidades para resolução de problemas 
no cotidiano. 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
2a aula 
Lupa 
 
 
 
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MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A2_201702354164_V2 08/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Segundo Bordgnon, educação libertadora só é possível com avaliação emancipatória. A opção que está de 
acordo com a concepção de avaliação emancipatória é: 
 
 
Garantir legitimidade com propostas dos especialistas. 
 
Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo. 
 
Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos. 
 Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados. 
 
Focar o processo no avaliador. 
Respondido em 08/04/2020 10:35:32 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos 
nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado 
diretamente a esta atribuição do Poder Público é: 
 
 
Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação 
 
Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores 
 Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil 
 
Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores 
 Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos 
Respondido em 08/04/2020 10:35:23 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
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Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é: 
 
 
a ênfase nos resultados ou produtos; 
 a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames; 
 o aumento do aparato técnico e normativo; 
 
uso de instrumentos como os questionários e provas; 
 
o controle por parte do governo. 
Respondido em 08/04/2020 10:35:37 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos 
seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade." 
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe 
chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola." 
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII 
do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206? 
 
 
 
ENADE ¿ Exame Nacional de Desempenho de Estudantes 
 
SAEB ¿ Sistema de Avaliação da Educação Básica 
 Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior. 
 
SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior 
 ENCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos 
Respondido em 08/04/2020 10:35:29 
 
 
Explicação: É competência da União garantir a qualidade da educação de todo o sistema educacional; 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Com relação às características do Censo Escolar, analise as afirmativas a seguir. (Secretaria de Estado de 
Educação e Qualidade de Ensino do Estado do Amazonas - SEDUC/AM - 2014) 
I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos, com a participação de todas as escolas públicas. 
II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, excluindo o Ensino 
Médio. 
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III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). 
Assinale: 
 
 
se somente a afirmativa I estiver correta; 
 se somente a afirmativa III estiver correta; 
 
se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
se somente a afirmativa II estiver correta; 
 
se as afirmativas I e II estiverem corretas; 
Respondido em 08/04/2020 10:35:43 
 
 
Explicação: 
O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar realizado todos os 
anos 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se 
com : 
 
 
com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade; 
 
a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos. 
 a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual; 
 o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer; 
 
capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho; 
Respondido em 08/04/2020 10:35:46 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é 
construída com base em processos de avaliação que na perspectiva de 
constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam 
captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos 
resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a 
alternativa que reúne esses processos 
 I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
 II. Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE) 
III. Avaliação dos Cursos de Graduação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
C) I e III 
 
 
 
E) Nenhuma das alternativas 
 A) I, II e III 
 
 
 
D) II e III 
 
 
B) I e II 
Respondido em 08/04/2020 10:35:39 
 
 
Explicação: 
Cabe ao SINAES articular estratégias de avaliação do desempenho dos estudantes, dos cursos de 
graduação e de cada instituição de Ensino Superior. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de: (Pedagogo - Pref. 
Maracaçumé/MA) 
 
 
orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar; 
 
classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência, 
 
orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar; 
 orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes; 
 
 
apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus 
problemas internos e externos através da aquisição de recursos. 
Respondido em 08/04/2020 10:35:54 
 
 
Explicação: 
Auxiliar no diagnóstico da realidade esclar e na busca de melhores soluções. 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
3a aula 
Lupa 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A3_201702354164_V1 07/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional deve ser fundamentado, 
também, na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR: 
 
 
Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem. 
 
Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em seu projeto educativo. 
 
Ser contínua, permanente e de modo participativo . 
 Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas. 
 
Supervisionar o ensino para efeitos de garantia de qualidade. 
Respondido em 07/04/2020 17:34:07 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo 
intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitose práticas 
deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a 
racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e 
dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação 
Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que 
se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas 
visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra 
a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil. 
 
 
Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de 
Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior (Sinaes). 
 
Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional 
das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior 
(Sinaes); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão. 
 
Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Programa de Avaliação Institucional das 
Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
 Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação 
da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
 Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); 
Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Superior (Sinaes). 
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Respondido em 07/04/2020 17:40:24 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE 
GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS 
NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das 
opções abaixo representa este grupo? 
 
 
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 
 
Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE 
 
Avaliação Própria Comparada - APC 
 Comissão Própria de Avaliação - CPA 
 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB 
Respondido em 07/04/2020 17:47:53 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Assinale com um X a resposta correta. Vários integrantes da escola devem participar da avaliação 
institucional da escola, são eles: 
 
 Toda comunidade escolar (professores/as, diretor/a, pedagogos/as, demais profissionais, as 
famílias e os/as estudantes 
 
Apenas os/as professores/as 
 
O/A diretor/a e pedagogos/as 
 
As famílias e os/as estudantes 
 
Os/as professores/as e demais profissionais 
Respondido em 07/04/2020 17:48:38 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, 
de acordo com Janssen Felipe da Silva são: 
 
 
escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças; 
 
currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social; 
 
pesquisa, currículo flexível, compromisso social. 
 elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social; 
 
pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças; 
Respondido em 07/04/2020 17:49:47 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação 
institucional abrange: 
 
 
o rendimento de seus alunos. 
 
o trabalho de seus professores. 
 todas as suas atividades educativas. 
 
seu projeto de ensino. 
 
seus problemas e dificuldades. 
Respondido em 07/04/2020 17:50:18 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Na sua origem a avaliação serviu como instrumento de poder e de ameaça (...), a avaliação foi e ainda é, 
na maioria das vezes, considerada como atividade final de processo e não como uma atividade a ser 
desenvolvida durante o processo. A avaliação voltada à aprendizagem 
 
 verifica as dificuldades que os alunos apresentam, para planejar intervenções que promovam a 
aquisição dos conhecimentos durante o processo de ensino. 
 
examina o conhecimento aprendido pelo aluno para, dessa forma, prosseguir o processo de 
aprendizado ou encaminhar o aluno para recuperação paralela. 
 
possibilita verificar o conhecimento já aprendido pelo aluno para o professor poder verificar se 
cumpriu, com sucesso, seu planejamento do curso. 
 
classifica os alunos de acordo com o seu desempenho nas provas realizadas e estabelece uma 
meta a ser alcançada pela turma. 
 
premia o aluno que aprende o conhecimento ensinado para motivar aqueles que não 
apresentaram resultados desejados. 
Respondido em 07/04/2020 17:51:08 
 
 
Explicação: 
A avaliação voltada para a aprendizagem está preocupada em verificar as dificuldades encontradas no 
processo de aprendizagem para promover intervenções que favireçam a superação dos obstáculos , 
garantindo a aprendizagem. 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
3a aula 
Lupa 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A3_201702354164_V2 08/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
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 1a Questão 
 
 
A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional deve ser fundamentado, 
também, na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR: 
 
 Supervisionar o ensino para efeitos de garantia de qualidade. 
 
Ser contínua, permanente e de modo participativo . 
 
Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em seu projeto educativo. 
 Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas. 
 
Prestar contas à sociedade do ensinoque desenvolvem. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:07 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo 
intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas 
deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a 
racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e 
dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação 
Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que 
se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas 
visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra 
a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil. 
 
 Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação 
da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
 
Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Programa de Avaliação Institucional das 
Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). 
 
Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional 
das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior 
(Sinaes); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão. 
 
Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de 
Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior (Sinaes). 
 Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da 
Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); 
Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Superior (Sinaes). 
Respondido em 08/04/2020 10:36:10 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE 
GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3692626955&cod_hist_prova=185197658&pag_voltar=otacka
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3692626955&cod_hist_prova=185197658&pag_voltar=otacka
NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das 
opções abaixo representa este grupo? 
 
 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB 
 
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 
 
Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE 
 
Avaliação Própria Comparada - APC 
 Comissão Própria de Avaliação - CPA 
Respondido em 08/04/2020 10:36:13 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Assinale com um X a resposta correta. Vários integrantes da escola devem participar da avaliação 
institucional da escola, são eles: 
 
 As famílias e os/as estudantes 
 Toda comunidade escolar (professores/as, diretor/a, pedagogos/as, demais profissionais, as 
famílias e os/as estudantes 
 
Os/as professores/as e demais profissionais 
 
O/A diretor/a e pedagogos/as 
 
Apenas os/as professores/as 
Respondido em 08/04/2020 10:36:05 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, 
de acordo com Janssen Felipe da Silva são: 
 
 currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social; 
 
pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças; 
 elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social; 
 
escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças; 
 
pesquisa, currículo flexível, compromisso social. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:19 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação 
institucional abrange: 
 
 seus problemas e dificuldades. 
 
o rendimento de seus alunos. 
 
o trabalho de seus professores. 
 todas as suas atividades educativas. 
 
seu projeto de ensino. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:21 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Na sua origem a avaliação serviu como instrumento de poder e de ameaça (...), a avaliação foi e ainda é, 
na maioria das vezes, considerada como atividade final de processo e não como uma atividade a ser 
desenvolvida durante o processo. A avaliação voltada à aprendizagem 
 
 premia o aluno que aprende o conhecimento ensinado para motivar aqueles que não 
apresentaram resultados desejados. 
 
examina o conhecimento aprendido pelo aluno para, dessa forma, prosseguir o processo de 
aprendizado ou encaminhar o aluno para recuperação paralela. 
 
classifica os alunos de acordo com o seu desempenho nas provas realizadas e estabelece uma 
meta a ser alcançada pela turma. 
 
possibilita verificar o conhecimento já aprendido pelo aluno para o professor poder verificar se 
cumpriu, com sucesso, seu planejamento do curso. 
 verifica as dificuldades que os alunos apresentam, para planejar intervenções que promovam a 
aquisição dos conhecimentos durante o processo de ensino. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:24 
 
 
Explicação: 
A avaliação voltada para a aprendizagem está preocupada em verificar as dificuldades encontradas no 
processo de aprendizagem para promover intervenções que favireçam a superação dos obstáculos , 
garantindo a aprendizagem. 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
4a aula 
Lupa 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A4_201702354164_V1 07/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
A incidência marcante da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas 
públicas brasileiras revela: 
 
 
o cansaço emocional e o estresse dos professores das escolas municipais; 
 o sentimento de ¿estar queimado¿ na escola, sem espaço de trabalho. 
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 o sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos; 
 
o sentimento de impotência diante da situação precária da escola pública brasileira; 
 
o cansaço emocional, a ansiedade e o estresse dos professores das escolas municipais; 
Respondido em 07/04/2020 18:57:25 
 
 
Explicação: 
O aumento da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas públicas brasileiras revela o 
sentimento de inadequaçãopessoal, negação dos esforços despendidos, por parte destes. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
(Aplicada em: 2017- UTFPR-Prova: Pedagogo) As opções a seguir apresentam diretrizes sobre a avaliação 
no Ensino Fundamental, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Deve promover, facultativamente, períodos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo. 
( ) Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno. 
( ) Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série. 
( ) Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo. 
( ) Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas. 
Assinale a sequência correta. 
 
 
V-V-F-F-F; 
 V-V-F-F-F; 
 F-V-V-V-V. 
 
F- F V-V-V; 
 
V-V-V-F-V; 
Respondido em 07/04/2020 19:01:20 
 
 
Explicação: 
 Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno. 
Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série. 
Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo. 
Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Dadas as afirmativas em relação à avaliação da aprendizagem, I. A avaliação envolve necessariamente 
uma ação que promova a melhoria da aprendizagem. II. Na avaliação, o professor assume o papel de 
investigador, de esclarecedor e de organizador de experiências significativas. III. A avaliação mediadora 
confronta os objetivos pretendidos e os alcançados com o objetivo de classificar os estudantes. verifica-se 
que está(ão) correta(s) 
 
 
II e III, apenas. 
 
I, II e III. 
 
III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I, apenas. 
Respondido em 07/04/2020 19:02:26 
 
 
Explicação: 
Apenas a afirmativa I é verdadeira, pois o professor nao tem o papel mencionado na opção 2 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação é realizada mediante 
aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. Sobre o ENADE é 
incorreto afirmar: 
 
 
O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico 
escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação, atestada pela 
sua efetiva participação ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo Ministério da Educação, na 
forma estabelecida em regulamento. 
 
O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos 
nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às 
exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas 
exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras 
áreas do conhecimento. 
 O aluno que NÃO realizar o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, ENADE, poderá colar 
grau e NÃO terá seu diploma expedido. (art. 5°, §5° da Lei nº 10.861/2004) 
 
A prova do ENADE, que avalia o desempenho dos alunos do ensino superior, se divide em questões 
de formação geral e questões de conteúdo específico do curso avaliado. 
 
A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será 
trienal. 
Respondido em 07/04/2020 19:04:03 
 
 
Explicação: 
De acordo comart. 5°, §5° da Lei nº 10.861/2004, o aluno que não realizar o Exame Nacional de 
Desempenho dos Estudantes, ENADE, poderá colar grau e NÃO terá seu diploma expedido. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
A avaliação formativa das aprendizagens se caracteriza por: 
 
 
Ter uma função reguladora dos resultados das aprendizagens. 
 Acompanhar os processos e percursos individuais de aprendizagens. 
 
Quantificar, comparar e classificar os desempenhos dos estudantes. 
 Vincular as aprendizagens aos contextos históricos e sociais dos alunos. 
 
Anunciar o processo de aprendizagem a partir de testes e provas. 
Respondido em 07/04/2020 19:04:59 
 
 
Explicação: 
A característica da avaliação formativa das aprendizagens é acompanhar os processos e percursos 
individuais de aprendizagens. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Avaliação institucional constitui-se num processo de "autoconsciência institucional" desvelando causas 
determinantes de seus sucessos e insucessos . Ao se analisar criticamente os critérios básicos para uma 
abordagem de avaliação democrática e qualidade social, sua concepção deve, essencialmente, pautar-se no 
seguinte princípio: 
 
 
disciplinadora. 
 
centralizada. 
 emancipatória. 
 
Classificatória. 
 
quantitativista. 
Respondido em 07/04/2020 19:06:56 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
As diferenças entre avaliação institucional e a avaliação educacional ou de aprendizagem relacionam-se 
quanto à: 
 
 
A avaliação institucional difere-se da educacional por tratar de questões meramente 
administrativas, diferentemente da avaliação educacional, que além de verificar a questão 
administrativa analisa o desempenho dos funcionários quanto ao bom desempenho de suas 
atribuições. 
 A avaliação educacional centra-se na questão da aprendizagem e do desempenho escolar enquanto 
que a avaliação institucional destina-se à avaliação de políticas, projetos e instituições. 
 
A avaliação administrativa prevê a adoção de medidas compensatórias quanto ao reajuste salarial, 
diferentemente da avaliação por desempenho, que tem caráter meritocrático. 
 
A avaliação educacional vai cuidar da análise de dados relativos ao plano pedagógico enquanto que 
a institucional cuidará de questões de âmbito burocrático. 
 
A avaliação administrativa tem caráter formal enquanto que a avaliação educacional tem seu crivo 
na idiossincrasia comunitária. 
Respondido em 07/04/2020 19:07:31 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Nas assertivas abaixo ficam caracterizadas a forma como a União cumpre a sua função de avaliar a 
educação brasileira através do SINAES. Escolha a opção que melhor retrata a diferença existente entre a 
avaliação institucional externa e interna 
 
 a avaliação externa tem a função predominante de regular o sistema de ensino através de visitas e 
do exame nacional e a interna tem a função de organizar o Plano Pedagógico do Curso, contar com 
o Corpo Docente capacitado e garantir a qualidade da formação oferecida ao aluno; 
 
a avaliação externa tem a função de realizar os exames nacionais de cada curso, para identificar o 
rendimento do aluno e a avaliação interna deve identificar as fragilidades do ensino ministrado e 
organizar estratégias pontuais, como oficinas, para garantir um melhor desempenho do aluno nos 
exames; 
 a avaliação externa é realizada por uma Comissão Externa, designada pelo MEC, para autorização, 
reconhecimento ou saneamento de irregularidades e a avaliação interna é um processo contínuo, 
realizado durante o semestre, sob a supervisão de uma Comissão Própria de Avaliação, onde 
participam todos os sujeitos sociais da instituição; 
 
a avaliação externa é realizada por visitas e exames, mediante a contratação de empresas ou de 
professores das universidades, portanto por sujeitos sociais estranhos aos cursos avaliados, e a 
interna é realizada pelos professores da instituição; 
 
a avaliação interna é feita como um processo formativo-regulador para garantir a qualidade da 
educação e a avaliação externa é realizada durante o semestre, pelo coletivo da instituição, para a 
orientação da equipe gestora no sentido da melhoria da qualidade da formação oferecida. 
Respondido em 07/04/2020 19:08:37 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A4_201702354164_V2 08/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
A incidência marcante da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas 
públicasbrasileiras revela: 
 
 o sentimento de ¿estar queimado¿ na escola, sem espaço de trabalho. 
 
o cansaço emocional e o estresse dos professores das escolas municipais; 
 
o cansaço emocional, a ansiedade e o estresse dos professores das escolas municipais; 
 o sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos; 
 
o sentimento de impotência diante da situação precária da escola pública brasileira; 
Respondido em 08/04/2020 10:36:36 
 
 
Explicação: 
O aumento da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas públicas brasileiras revela o 
sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos, por parte destes. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Leia o fragmento a seguir e marque a alternativa que traduz o pensamento do autor sobre a 
competência para o controle da qualidade do ensino. 
"O ideal seria caminhar no sentido de uma profissionalização suficiente da profissão, para que o controlo 
sobre a qualidade do ensino fosse exercido pelos colegas, no seio da equipa pedagógica e para que o 
estabelecimento de ensino funcionasse segundo o modelo da auto-avaliação" (PERRENOUD, Philippe. Não 
mexam na minha avaliação! Para uma abordagem sistêmica da mudança pedagógica. Lisboa: Educa, 1992, 
p. 165). 
 
 A qualidade do ensino depende somente da competência dos professores para avaliar a 
educação. 
 A auto-avaliação exercida pelos professores, provando a sua competência, imprimiria maior 
qualidade ao ensino. 
 
O ideal de uma profissionalização dos professores pouco contribuiria para a qualidade do ensino 
na auto-avaliação. 
 
O mais importante para a qualidade do ensino seria avaliar apenas a aprendizagem institucional. 
 
O mais importante para a qualidade do ensino seria avaliar apenas a aprendizagem dos alunos. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:39 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Existem concepções teóricas e práticas que revelam posições que muitas vezes se contradizem. Dentre as 
concepções de modelos de avaliação destacados nas opções, qual deles destaca duas posições que se 
contradizem? 
 
 classificatória e objetiva 
 
diagnóstica e formativa 
 
conservadora e somativa 
 tradicional e progressista 
 
diagnóstica e classificatória 
Respondido em 08/04/2020 10:36:43 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Avaliação institucional constitui-se num processo de "autoconsciência institucional" desvelando causas 
determinantes de seus sucessos e insucessos . Ao se analisar criticamente os critérios básicos para uma 
abordagem de avaliação democrática e qualidade social, sua concepção deve, essencialmente, pautar-se no 
seguinte princípio: 
 
 disciplinadora. 
 
Classificatória. 
 
centralizada. 
 
quantitativista. 
 emancipatória. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:47 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3692627496&cod_hist_prova=185197725&pag_voltar=otacka
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 5a Questão 
 
 
Sobre a avaliação Interna, podemos afirmar: 
I- observa, analisa e reflete sobre desempenho dos processos educativos desenvolvidos 
dentro da escola. 
II- Geralmente é aplicada em Larga escala. 
III- Tem como referência as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola. 
 
 Apenas III está incorreta 
 
I e II estão corretas 
 Apenas II está incorreta 
 
I, II e III estão corretas 
 
Apenas I está correta 
Respondido em 08/04/2020 10:36:50 
 
 
Explicação: 
Apenas II está incorreta, pois a avaliação Interna não é aplicada em larga escala, e sim em pequena 
escala, dentro das unidades escolares. A avaliação interna observa, analisa e reflete 
sobre desempenho dos processos educativos desenvolvidos dentro da escola, tendo como 
referência as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 A avaliação é uma atividade constante na prática de profissionais de diversas áreas. O termo avaliação é 
associado a outros como exame, notas, sucesso e fracasso, promoção e repetência. Porém, a avaliação 
apresenta características específicas: Coloque V para Verdadeiro e F para falso nas afirmativas abaixo. 
( ) Funcional, detectando o sucesso ou fracasso dos alunos para fins classificatórios. 
( ) Integral, considerando o aluno com um todo. 
( ) Orientadora, permitindo ao aluno conhecer seus erros e acertos. 
( ) Processo contínuo e sistemático. 
Assinale a sequência correta. 
 
 V-V-F-V; 
 F-V-V-V; 
 
V-V-V-V; 
 
V-F-F-V; 
 
F-F-F-V. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:53 
 
 
Explicação: 
Integral, considerando o aluno com um todo. Orientadora, permitindo ao aluno conhecer seus erros e 
acertos e processo contínuo e sistemático. 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação 
dinâmica existente entre ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que 
levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática 
do processo educativo, os conhecimentos devem ser: 
 
 a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades 
desenvolvidas e a atuação dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do 
processo ensino-aprendizagem. 
 
e) Observados por um processo de classificação e hierarquizado que está fundamentado na 
homogeneidade e competitividade. 
 
d) Através da autoavaliação verificados, , de forma a medir o nível de necessidades dos alunos e 
o domínio de conteúdos, visando detectar os problemas surgidos no processo de ensino. 
 
b) Formalmente avaliados através de instrumento predominantemente objetivos e neutros, 
possibilitando a manipulação matemática dos resultados. 
 
c) Exaustivamente medidos através de avaliações escritas ou orais ao final de cada conteúdo 
ministrado, quantificando-os através de notas ou conceitos. 
Respondido em 08/04/2020 10:36:56 
 
 
Explicação: 
A avaliação precisa ser elemento que contribui para a consecução dos objetivos educativos, fornecendo 
dados que permitam intervenções que aprimorem o processo. Jamais ser apenas medida classificatória! 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de: 
 
 todos que fazem parte da comunidade escolar; 
 
professores e alunos; 
 
coordenadores e professores. 
 
pais, professores, equipe técnica; 
 
uma equipe escolhida pelo diretor; 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
5a aula 
Lupa 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A5_201702354164_V1 08/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
A Avaliação Institucional deverá ser feita em movimento contínuo e, dada sua natureza, ela se constitui em 
instrumento de acompanhamento e auxilio para o crescimento e desenvolvimento da instituição em todas 
as dimensões constantes no referencial Por isso a avaliação deve ser: 
 
 processual e dinâmica 
 
abranger somente os aspectos pedagógicos 
 
objetiva e restrita 
 pontual e abrangente 
 
atender aos interesses econômicos da instituição 
Respondido em 08/04/2020 10:15:52 
 
 
Explicação: A azvaliação institucionalse em movimento como processo de acompanhamento e auxiliar do 
desenvolvimento dos múltiplos aspectos de uma instituição. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Sobre o ENADE, é correto afirmar que: 
 
 Devem ser inscritos no exame estudantes de alguns cursos de graduação que estão concluindo o 
curso 
 Este exame tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos 
programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação e as 
habilidades e competências em sua formação. 
 
É facultativa aos cursos a realização do exame nos cursos de graduação 
 
O ENADE integra o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 
 
as provas do ENADE são aplicadas e elaboradas pela própria instituição em que o estudante cursa. 
Respondido em 08/04/2020 10:16:59 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A primeira aplicação ocorreu do SAEB ocorreu em 1990, a nível nacional. No primeiro levantamento foi 
avaliada uma amostra de alunos da 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do Ensino Fundamental em provas de Português, 
Matemática e Ciências. Sobre a ANRESC (Prova Brasil) é CORRETO afirmar que: 
 
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manteve o mesmo público alvo de sua primeira aplicação 
 
é elaborada pelos professores de cada rede municipal 
 
nenhuma alternativa está correta; 
 tem caráter amostral e ocorre anualmente; 
 tem caráter censitário, bienal 
Respondido em 08/04/2020 10:29:35 
 
 
Explicação: 
A prova Brasil possui carater censitários e sua aplicação é bienal. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, criado na década de 1990, assinale 
quais seriam seus principais objetivos e como este processo de avaliação era estruturado. 
 
 Analisar o contexto e as condições das escolas e dos estudos por elas oferecidos através de 
exames apicados alunos selecionados na amostragem e de questionários para alunos, professores 
e diretores. 
 
Investigar a qualidade da educação brasileira por meio de provas aplicadas a alunos previamente 
selecionados. 
 
Produzir um diagnóstico acerca de todos os segmentos da educação brasileira através de 
questionários aplicados em todas as escolas. 
 
Identificar através de provas e de questionários quantos alunos estão fora da série recomendada 
para a idade. 
 
Definir as metas para educação por meio de entrevistas com diretoras das escolas. 
Respondido em 08/04/2020 10:31:44 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Sobre o ENADE, é correto afirmar que: 
 
 
. tem como objetivo retificar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos 
programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as 
habilidades e competências em sua formação. 
 tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos 
previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e 
competências em sua formação. 
 
tem como objetivo desenvolver o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos 
programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as 
habilidades e competências em sua formação. 
 
tem como objetivo transferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos 
programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as 
habilidades e competências em sua formação. 
 
tem como objetivo sanar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos 
previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e 
competências em sua formação. 
Respondido em 08/04/2020 10:32:00 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que: 
 
 Tem caráter bienal e é censitária; 
 
Tem caráter bienal e se dá por amostragem; 
 
tem caráter anual e é censitária; 
 
Participam alunos de escolas públicas e particulares 
 
Tem caráter anual e se dá por amostragem 
Respondido em 08/04/2020 10:32:22 
 
 
Explicação: 
Sobre a Prova Brasil: tem caráter bienal (ocorre a cada dois anos) e censitária (modelo de avaliação aplicado 
em larga escala, envolvendo um grande número de alunos). 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que: 
 
 
Tem caráter anual e se dá por amostragem 
 
Tem caráter bienal e se dá por amostragem; 
 Tem caráter bienal e é censitária; 
 
Participam alunos de escolas públicas e particulares 
 
tem caráter anual e é censitária; 
Respondido em 08/04/2020 10:32:56 
 
 
Explicação: 
Sobre a Prova Brasil: tem caráter bienal (ocorre a cada dois anos) e censitária (modelo de avaliação aplicado 
em larga escala, envolvendo um grande número de alunos). 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A função da avaliação _______________ é coletar dados relevantes que expressem o estado de 
aprendizagem inicial do aluno. A palavra que completa corretamente a lacuna é: 
 
 
Classificatória. 
 
Quantitativa. 
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Informatizada. 
 Diagnóstica. 
 
Somatória. 
Respondido em 08/04/2020 10:34:07 
 
 
Explicação: 
Na avaliação diagnóstica busca-se conhecer as condições de aprendizagem que o estudante apresenta 
naquele momento. 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
5a aula 
Lupa 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A5_201702354164_V2 08/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
A avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. precisa não apenas refletir a realidade, 
mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações, atribuindo significados... (M. H. 
Abrams, in Dilvo Ristoff, 1995.) A interpretação que aplica os pressupostos teóricos para que a avaliação 
institucional funcione como espelho e como lâmpada é aquela que age do seguinte modo: 
 
 Coleta informações e opiniões através da aplicação de questionários para arquivar na escola. 
 
Diagnostica fragilidades e pontos fortes gerenciais para organizar os relatórios oficiais. 
 Identifica resultados evidentes na realidade escolar e os analisa com os envolvidos no processo 
avaliativo. 
 
Adota procedimentos legítimos e testa para validar nos setores institucionais. 
 
Comunica os objetivos e o calendário para aplicação agendada dos instrumentos de medida. 
Respondido em 08/04/2020 10:42:19 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Para avaliar instituições e alunos alguns critérios são considerados, dentre os quais adoção de exames para 
verificar o desempenho dos alunos da Educação Básica e da Educação Superior. A avaliação global e 
formativa ocorre quando os interessados no processo avaliativo: 
 
 
rejeitam o processo avaliativo por aplicar provas objetivas e fidedignas. 
 aplicam métodos estatísticos para visualizar os resultados em gráficos. 
 
adotam premiação para os melhores alunos colocados para divulgação na mídia. 
 analisam e interpretam as evidências dos resultados para orientar o processo de ensino e de 
aprendizagem. 
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organizam listagens classificatórias dos alunos participantes das provas para fins de registro. 
Respondido em 08/04/2020 10:42:24 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A avaliação institucional com base em instrumentos válidos pode ser uma porta aberta, através da qual 
podemos entrar e alterar a prática pedagógica, tornando-se um instrumento significativo se conduzida do 
seguinte modo: 
 
 
evitar provas e testes para não frustrar os alunos nas avaliações internas. 
 
enfatizar as avaliações focadas em retenção das informações do livro didático adotado. 
 
desconsiderar as opiniões externas e os resultados dos exames nacionais. 
 
evitar críticas ao trabalho da equipe escolar para não desestimular as pessoas. 
 considerar os resultados das opiniões e avaliações externas como diagnóstico. 
Respondido em 08/04/2020 10:42:27 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Os exames oficiais do MEC são elaboradas por professores com formação mínima em especialização, 
mestrado ou doutorado em suas respectivas áreas de conhecimento e são selecionados e preparados pelo 
INEP/ órgão do MEC. Do ponto de vista histórico, a criação do INEP, criado em 1937 e responsável pelos 
exames nacionais foi um marco significativo para estudos e pesquisas educacionais e recebe o nome de seu 
idealizador que foi: 
 
 João Roberto Moreira 
 
Lourenço Filho 
 Anísio Teixeira 
 
Francisco Campos 
 
Gustavo Capanema 
Respondido em 08/04/2020 10:42:29 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Com que objetivo foi criado o ENEM ? 
 
 A revitalização da infraestrutura das escolas públicas no país. 
 Avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica, buscando contribuir para a 
melhoria da qualidade do ensino. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3692628245&cod_hist_prova=185197821&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3692628245&cod_hist_prova=185197821&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3692628245&cod_hist_prova=185197821&pag_voltar=otacka
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Tem por base a melhoria da qualidade e a importância das atividades de cada instituição 
educacional. 
 
Tem por objetivo a construção de um processo de avaliação da oferta de ensino público no país. 
 
Apresentar os dados à comunidade acadêmica, visando ações evasivas. 
Respondido em 08/04/2020 10:42:30 
 
 
Explicação: Avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica, buscando contribuir para a 
melhoria da qualidade do ensino. trata-se de um exame de extrema importância e que se constitui em um 
processo que permite a busca constante pela excelência na educação deste nível. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O questionário do aluno no SAEB e o formulário de inscrição do aluno no exame do ENEM dizem 
respeito: 
 
 à gestão da escola onde ele estuda; 
 
ao trabalho pedagógico feito pelos professores; 
 ao perfil socioeconômico do aluno; 
 
ao currículo desenvolvido na escola. 
 
à realidade onde ele vive; 
Respondido em 08/04/2020 10:42:21 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Marque a opção CORRETA a respeito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB). 
 
 É um sistema de avaliação institucional para o ensino que vai da educação infantil passando pelo 
ensino fundamental e ensino médio 
 
É um sistema de avaliação institucional para o ensino superior. 
 É um sistema de avaliação institucional que tem como objetivo avaliar apenas a gestão escolar. 
 
É um sistema de avaliação institucional que tem como objetivo avaliar apenas o processo de ensino 
aprendizagem dos professores 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respondido em 08/04/2020 10:42:35 
 
 
Explicação: O sistema de avaliação básica é conhecido como SAEB 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3692628245&cod_hist_prova=185197821&pag_voltar=otacka
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¿Como forma de atingir as instituições de ensino superior na sua totalidade, o SINAES possui três 
componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. 
Salienta- se que este modelo de avaliação tem como base a avaliação institucional, que compreende a 
avaliação externa e a avaliação interna, principalmente com seu componente central, a auto-avaliação¿. 
Em seus princípios, o Sinaes... 
 
 Considera que o desempenho acadêmico depende da qualidade da infraestrutura. 
 Respeita a identidade, a missão e a história das instituições. Reconhece a diversidade da 
Educação Superior do país. 
 
Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, considerando apenas o desempenho dos 
professores. 
 
Valoriza mais a infraestrutura institucional do que o desempenho acadêmico. 
 
Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, considerando a qualidade do ensino. 
Respondido em 08/04/2020 10:42:37 
 
 
Explicação: 
O SINAES avalia as instituições do Ensino Superior, mas respeita nesse processo a identidade de cada 
instituição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
6a aula 
Lupa 
 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
Exercício: CEL0379_EX_A6_201702354164_V1 10/04/2020 
Aluno(a): KELIANE NERES DE OLIVEIRA VENTURA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201702354164 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Durante uma reunião de pais de uma escola de ensino fundamental, um dos responsáveis disse: - 
Professora, ontem eu assisti no telejornal que o governo tem como meta melhorar o IDEB de nossa 
educação. Poderia me explicar o que significa IDEB?