Prova 2

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21/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. A Educação Física no Brasil passou por uma série de alterações e modificações para chegar a ser o que é oficialmente hoje. Desde o Brasil
Colônia, passando pelo Brasil Império e chegando nos dias de hoje, pessoas ou grupos de pessoas tiveram atitudes que influenciaram estas
mudanças. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O Início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente denominada Ginástica, ocorreu oficialmente com a reforma de Couto Ferraz.
II- Em 1882, Rui Barbosa lança o parecer sobre a "Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior" e denota a importância da Ginástica.
III- As escolas dos Jesuítas para indígenas foram um marco inicial para a Educação Física ensinada de maneira sistematizada.
IV- O início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente denominada Ginástica, ocorreu oficialmente com a revolução de 1930.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. Uma das principais críticas à Educação Física tradicional, em seus modelos tecnicistas e esportivistas, é que estes estão baseados em uma
concepção de corpo e movimento unicamente biológico. A Educação Física desenvolvida segundo estas abordagens estaria a serviço da
sociedade capitalista, pois teria a função de adaptar o homem ao mundo do trabalho de forma irrefletida. Na contramão destas ideias surgem
as abordagens críticas de Educação Física, especialmente a crítico-superadora e a crítico-emancipatória. Sobre essas abordagens,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na abordagem crítico-superadora está presente a lógica dialética, segundo a qual busca-se que os alunos aproximem-se e reflitam sobre
a realidade, não apenas a aceitando, mas confrontando-a. 
( ) A abordagem crítico-emancipatória tem como princípio o agir comunicativo, segundo o qual todos os nossos movimentos e práticas
corporais devem ser vistos como formas de expressão dos sentimentos e formas de nos comunicarmos.
( ) As abordagens críticas estão baseadas em uma concepção histórica e cultural de corpo, de movimento e de homem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) F - V - F.
 c) V - F - V.
 d) V - V - F.
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3. Durante o século XIX foi construída uma escola que atendesse às exigências dos processos de industrialização e urbanização, com aulas
que abordavam o movimento humano, baseadas nos padrões europeus da época. De acordo com estes padrões, a pedagogia da Educação
Física relacionava-se com:
I- Espiritualidade.
II- Exercício corporal.
III- Moral.
IV- Degeneração física.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e III estão corretas.
 b) As opções II e IV estão corretas.
 c) As opções I e IV estão corretas.
 d) As opções I e III estão corretas.
4. Existem várias tendências e abordagens pedagógicas que o profissional de Educação Física escolar poderá utilizar ao elaborar seus planos
de ensino e aula, cada uma com suas características específicas, mas todas exercem algum papel relacionado à saúde, visto que a prática
de atividades físicas regulares é um meio de profilaxia para muitas doenças. Sobre o papel destas tendências com relação à saúde,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Higienista: preocupação com a assepsia social e limpeza corporal.
( ) Militarista: preparar corpos fortes e saudáveis para guerra.
( ) Pedagogicista: preocupação com a saúde coletiva.
( ) Competitivista: esporte como profilaxia de doenças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - V.
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5. Abordagens pedagógicas são conceitos e estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Algumas abordagens são mais
relevantes que outras, mas não quer dizer que existam abordagens certas ou erradas, mas, sim, qual se adapta melhor às situações e aos
contextos. Sobre essas concepções, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Biológica funcional.
II- Formativo recreativa.
III- Técnico esportiva.
IV- Crítico emancipatória.
( ) A função passa a contribuir para a personalidade e as habilidades motoras gerais, priorizando a ludicidade e evitando o estímulo à
competição.
( ) Fundamenta-se no incentivo à descoberta de talentos esportivos, priorizando a competição e a busca por resultados.
( ) Tem como atividade de ensino principal o exercício físico, capaz de promover saúde.
( ) Visa ao desenvolvimento de competências através do movimento humano, tais como autonomia, competência social e objetiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) III - IV - II - I.
 c) I - III - IV - II.
 d) II - III - I - IV.
6. A partir da crítica às tendências tradicionais da Educação Física, pautadas nos conhecimentos médicos e biológicos, foram estruturadas
novas abordagens, visando à formação integral do aluno, incluindo conhecimentos advindos das ciências humanas e sociais, especialmente
da área da Educação. Uma destas abordagens é conhecida como Construtivista Interacionista. Sobre essa abordagem, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) O objetivo desta tendência é construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, de forma que a atividade de
conhecer seja um processo constante.
 b) O objetivo desta tendência é a construção do gosto e do prazer pelo movimento, a partir do domínio das técnicas e das regras esportivas.
 c) O objetivo desta tendência é a construção e o aperfeiçoamento do comportamento geral da criança, favorecendo o processo de construção
da sua integração social.
 d) O objetivo desta tendência é desenvolver as habilidades e as capacidades motoras, oferecendo experiências de construção do movimento,
em adequação ao nível de desenvolvimento da criança.
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7. A Educação Física militarista teve grande impacto nas escolas brasileiras. A ideia central era que a força, a virilidade e a disciplina dosindivíduos desencadeados por meio dos exercícios físicos escolares representariam igualmente um país forte e próspero. Sobre essa
tendência, analise as sentenças a seguir:
I- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ampliação da população rural, sendo que a Educação Física seria a forma para
formar cidadãos fortes para o trabalho no campo e desenvolverem a agricultura.
II- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ascensão de regimes de governos autoritários, como o de Juscelino Kubitschek
e estava preocupada com a formação integral do homem.
III- A tendência da Educação Física militarista é derivada da influência dos militares na educação brasileiras, sendo privilegiados os
conhecimentos relativos à educação moral e cívica e de caráter médico e biológico.
IV- Na tendência da Educação Física militarista, o professor era um instrutor que procurava proporcionar, de forma pedagógica,
conhecimentos sobre anatomia e fisiologia aos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. A história da Educação Física Escolar no Brasil foi erguida tendo como base as referências europeias de sistematização deste campo de
conhecimento nas escolas brasileiras. Foi um longo caminho, mas hoje a Educação Física é uma disciplina considerada indispensável para o
desenvolvimento dos escolares. Sobre a história da Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:
 a) No início do século XX, por meio do parecer sobre a Reforma da Instrução Pública, Rui Barbosa afirma que a ginástica não é importante
para a formação de corpos fortes e de cidadãos para a guerra e ao trabalho.
 b) Foi idealizado, para os escolares no Brasil, um modelo de ginástica com base no pensamento médico higienista, tendo por referência os
estudos de anatomia e fisiologia.
 c) A concepção da ginástica francesa, no Brasil, visava a totalidade do desenvolvimento do corpo a partir de percepções filosóficas baseadas
em teorias holísticas.
 d) Foi a partir de influências, não só europeias, mas também asiáticas, baseadas nos conhecimentos militares, artísticos e filosóficos, que as
primeiras sistematizações teóricas sobre práticas corporais surgiram no Brasil.
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9. A partir da década de 1980, a Educação Física no Brasil passa a questionar o uso exclusivo de conteúdos ginásticos e esportivos nas
escolas, surgindo com isso diversas tendências educacionais, como a psicomotora, desenvolvimentista, saúde renovada e as críticas, no que
é chamado de Educação Física na atualidade. Referente a essas tendências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O modelo desenvolvimentista proporciona ao aluno atividades motoras e experiências de movimentos adequados às faixas etárias
específicas.
( ) A psicomotricidade foi incluída inicialmente em escolas "especiais", e visa estimular o desenvolvimento da lateralidade, consciência
corporal e coordenação motora.
( ) As abordagens críticas sugerem que as atividades físicas sejam "livres", ou seja, os alunos têm o controle dos conteúdos, enquanto que
o professor serve como "cuidador".
( ) A perspectiva pedagógica saúde renovada ressalta os aspectos conceituais acerca da importância de se conhecer, adoção de conceitos
que promovam a manutenção da saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
10.A Educação Física tem percorrido um grande e cansativo caminho em direção ao reconhecimento de suas importantes contribuições para o
desenvolvimento humano e a qualidade de vida geral. Durante este caminho, diversas foram as mudanças e evoluções conceituais e
didáticas influenciadas pelos contextos históricos de cada época. De acordo com essas mudanças, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A implementação da Educação Física nas escolas se deu simultaneamente nas escolas públicas e particulares em todo o Brasil.
( ) Após a reforma Couto Ferraz, a Educação Física, então denominada ?ginástica?, teve sua inclusão oficializada nas escolas brasileiras.
( ) Rui Barbosa, em seu parecer sobre a ?Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior? destaca a importância das atividades
físicas na escola, inspirado nos países mais avançados.
( ) As atividades eram divididas por gêneros, as meninas não faziam os mesmos exercícios que os meninos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - V - F.
Pr
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