Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMATICA

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Metodologia do Ensino da Matemática - 20201.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Pergunta 1
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Os ________________, sejam os sólidos e manipuláveis ou não, são considerados como recurso de fundamental importância na atuação do professor em sala de aula. Estes materiais podem tornar as aulas mais dinâmicas e ainda facilitar a compreensão, já que conseguem permitir uma aproximação da parte da teoria com a prática.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Correta LETRA B
1. Cubos mágicos;
2. 
Materiais didáticos. 
3. Planejamentos estratégicos;
4. Itens matemáticos; 
5. Jogos pedagógicos;
2. Pergunta 2
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O correto a ser afirmado no que tange a Modelagem Matemática é:
 
1. 
Os estudantes podem construir os modelos abstratos na apresentação e na resolução de um determinado fenômeno em que a matemática apareça como a linguagem que irá representar uma situação real.
2. Os modelos abstratos para modelar uma situação real estão todos prontos nos livros didáticos dos estudantes
3. Os estudantes não podem construir modelos abstratos para modelar uma situação real, precisam utilizar o que foi estabelecido pelo professor.
4. Não é possível modelar matematicamente uma situação real vivenciada pelos estudantes.
5. Não permite que sejam criadas diversas formas de se interpretar a realidade ao desenvolver as habilidades de criar os modelos necessários para se resolver os problemas nela existentes.
Pergunta 3
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Conjunto de símbolos e relações matemáticas que busca traduzir, de alguma maneira, uma ação em questão ou ainda, um problema real e a modelagem matemática apresentada como uma maneira de capacitar os indivíduos para uma atuação de modo consciente e crítico na realidade em que vive.
Esta definição se refere a:
6. Conteúdo programático;
7. Método de ensino;
8. Modelo simbólico;
9. 
Modelo matemático;
10. Modelagem matemática;
3. Pergunta 4
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Para ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental o professor deve ter os conhecimentos que são formados por uma combinação entre os conhecimentos da disciplina e os conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para o estudante.
Estes conhecimentos são chamados de:
1. Conhecimentos específicos do conteúdo; 
2. Conhecimentos disciplinares.
3. Conhecimentos críticos do conteúdo; 
4. Conhecimentos de mundo; 
5. 
Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo; 
4. Pergunta 5
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A chamada ___________ vem sendo institucionalizada por todas as culturas da história do homem. A educação, como uma instituição da sociedade, e assim o educador deve de alguma maneira servir à própria sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Incorreta
1. A educação formal. 
2. 
Lógica da sociedade; 
3. A educação especializada;
4. A educação humanizada;
5. Pedagogia ativa;
5. Pergunta 6
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Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
Isso quer dizer que:
1. O homem usava a matemática como diversão; 
2. Os conceitos da matemática só eram utilizados no trabalho; 
3. 
A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem; 
4. A matemática não era utilizada no dia a dia; 
5. O homem não conhecia tão pouco usava matemática.
6. Pergunta 7
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O pensamento __________ posicionava a matemática no plano das idéias, como um conhecimento com a capacidade de despertar os pensamentos do homem, estas formas de observação e experimentação teriam surgido como diferentes do modo de pensar grego.
1. Iluminado;
2. Livre;
3. 
Platônico;
4. Romano;
5. Idealizador;
7. Pergunta 8
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No seu dia a dia o professor de Matemática lida com variáveis diversas que podem contribuir para a modelação dos conteúdos ensinados nas escolas, podendo ser o ___________, os ____________ e as __________.
Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
1. 
Meio sociocultural, planos econômicos, politicas. 
2. Meio sociocultural, objetivos de aprendizagem, regras;
3. Interesse, planos econômicos, politicas; 
4. Ambiente, conteúdos, matérias;
5. Plano de ensino, meios culturais, politicas;
8. Pergunta 9
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É considerado como o resultado de um processo em que fazem parte, a imaginação, os exemplos, as criticas, as conjecturas, os erros e os acertos. Porém, ele acaba sendo apresentado de uma maneira descontextualizada, geral e atemporal, até porque a preocupação dos matemáticos é comunicar os resultados e não os processos responsáveis por produzi-lo.
De que conceito, estamos falando?
1. A Ideia; 
2. O pensamento lógico; 
3. A oportunidade;
4. 
O conhecimento matemático;
5. A inovação.
9. Pergunta 10
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Os professores também podem ter a concepção de que o conhecimento matemático é algo imutável e até inquestionável. Assim, acabam fazendo parte de uma cadeia que pode contribuir na difusão da chamada ____________, que inclui os pais, o comércio, entre outros entes da sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
1. Ideologia da lógica; 
2. Verdade absoluta; 
3. Ideologia da incerteza; 
4. Verdade matemática.
5. 
Ideologia da certeza; 
A
D
E
C
C
A
D
E