prova deficiencia auditiva II

Prévia do material em texto

27/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/6
Acadêmico: Franciele Perpertua Pires de Oliveira (1784468)
Disciplina: Deficiência Auditiva: Fundamentos e Metodologias (LEE09)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513479) ( peso.:1,50)
Prova: 16536368
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "A surdez interfere diretamente no desenvolvimento social, educacional e emocional do indivíduo surdo. Desta
forma, o diagnóstico precoce, realizado através da Triagem Auditiva Neonatal (TAN) se torna imprescindível para a
garantia de uma melhor qualidade de vida para quem tem perda de audição" (CÚNICO et al., 2013, p. 85). Sobre
os motivos que realçam a importância de realizar a TAN com os recém-nascidos, analise as sentenças a seguir:
I- A surdez não gera dor e/ou desconforto no corpo, por isso há pessoas que buscam uma avaliação com
profissionais da saúde tardiamente. Por ser invisível, a surdez tende a ser ignorada ou incompreendida pelos
ouvintes. 
II- A TAN oportuniza que a intervenção fonoaudiológica inicie antecipadamente nas crianças que forem
diagnosticadas com alterações na audição. 
III- O sistema único de saúde deveria oferecer esse teste gratuitamente, afinal, trata-se de um teste que requer
elevado investimento financeiro, e só está à disposição das famílias que fazem internação particular para o parto. A
aplicação do teste é demorada, e requer equipamentos muito sofisticados. 
IV- As famílias de bebês que são surdos e que não foram submetidos à TAN, costumam descobrir o diagnóstico da
surdez aos dois anos de idade. Crianças submetidas à TAN recebem o diagnóstico dentro de seis meses de vida. 
V- Os governos de inúmeros países têm investido na TAN, diante da crescente disseminação de informações
atinentes às consequências irreversíveis da perda auditiva sobre o desenvolvimento social, emocional, cognitivo e
linguístico da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CÚNICO, Sabrina Daiana et al. Percepções e sentimentos maternos frente à triagem auditiva neonatal do
filho. Pensando fam., Porto Alegre, v. 17, n. 2, p. 84-95, dez. 2013. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2013000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 maio 2018.
 a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença V está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
27/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/6
2. Silva, Bento e Silva (2018, p. 1) investigaram a ocorrência dos indicadores de risco para a deficiência auditiva num
centro de saúde do Sul do Brasil. Elas constataram que: "nos quatro primeiros anos analisados, o indicador de
risco com maior ocorrência foi a permanência na unidade de terapia intensiva neonatal por mais de cinco dias e, no
último ano, o nascimento pré-termo". Quanto às causas da perda auditiva congênita, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O muito baixo peso apresentado pelo bebê ao nascer (abaixo de 1500 gramas) e a ocorrência da
hiperbilirrubinemia são alguns dos motivos de perda auditiva congênita. 
( ) As infecções congênitas, como rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus, sífilis; e o uso de drogas ototóxicas no
período neonatal podem ocasionar perda auditiva congênita. 
( ) Podem acontecer tanto no período pré-natal quanto nos primeiros dias após o parto. Exemplos: causas de
malformação congênita de cabeça e pescoço ou síndromes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Alessandra Aparecida da; BENTO, Daniela Veronese; SILVA, Laysa Nathália Favacho Barbosa.
Ocorrência dos indicadores de risco para a deficiência auditiva em um centro de saúde do Rio Grande do Sul.
Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 23, e1919, 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2317-64312018000100308&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 nov. 2018.
 a) V - F - F.
 b) F - F - V.
 c) V - V - V.
 d) F - V - F.
3. "A identificação precoce de surdez é feita por meio da Triagem Auditiva Neonatal (TAN), popularmente conhecida
como Teste da Orelhinha. Este teste de audição, que deve ser feito em todos os recém-nascidos durante o primeiro
mês de vida, é rápido, indolor e não tem contraindicação" (CÚNICO et al., 2013, p. 85). Quando o bebê é
submetido pela TAN e não apresenta as respostas esperadas, há um procedimento adotado pela equipe de saúde.
Sobre esse procedimento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CÚNICO, Sabrina Daiana et al. Percepções e sentimentos maternos frente à triagem auditiva neonatal do
filho. Pensando fam., Porto Alegre, v. 17, n. 2, p. 84-95, dez. 2013. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2013000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 maio 2018.
 a) A indicação do aparelho de amplificação sonora individual (AASI) é feita assim que a TAN atesta que a criança
tem perda auditiva profunda. Há menores chances de rejeição, quando o AASI é adotado antes do segundo
mês de vida.
 b) A TAN é precisa, portanto, ao sinalizar que criança apresenta surdez, o processo para colocar o implante
coclear (IC) já é agendado, pois as pesquisas indicam que se inserido na criança nas primeiras semanas de
vida, há melhores respostas.
 c) Ao apresentar resultados que indiquem surdez na primeira vez que o teste é feito, o bebê já é encaminhado
para intervenção fonoaudiológica, e seus pais, prontamente encaminhados para psicoterapia.
 d) O bebê deve ser submetido novamente pelo teste, dentro de 15 dias. Se ele apresentar as mesmas respostas
no reteste, outros exames serão solicitados, sendo finalizado o processo diagnóstico até os três meses de
idade.
27/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/6
4. "A elaboração de políticas voltadas aos surdos precisa tomar como base os direitos humanos linguísticos
reconhecendo e priorizando a dignidade humana, a qual pode ser entendida como qualidade de vida, bem-estar
social e cidadania. Assim, a questão linguística, ainda que central, não pode suprimir as liberdades individuais ou
as diferenças, devendo, portanto, as reconhecer, considerar e valorizar no acesso aos direitos civis, sociais e
políticos. Essa perspectiva possibilita que as contradições, tensões, paradoxos e incoerências da educação de
surdos, por exemplo, sejam abordados em relação ao todo sem que sejam ignoradas suas especificidades ou as
diferenças" (RODRIGUES; BEER, 2016, p. 677). Sobre o mito de que as línguas de sinais são inferiores, pois têm
falhas em sua organização gramatical, porquanto, são procedentes das línguas orais, analise as afirmativas a
seguir:
I- A língua de sinais é uma língua dependente da língua falada, diretamente conexa às regras dela. 
II- A língua de sinais possui uma estrutura tal qual independe das normas exigidas na língua escrita/oral.
III- A língua de sinais não possui uma compilação extensa de normas. 
IV- A língua de sinais não é apenas um conjunto de sinais a serem expressos, mas uma nova modalidade da
língua moderna.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Carlos Henrique; BEER, Hanna. Direitos, Políticas e Línguas: divergências e convergências
na/da/para educação de surdos. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 661-680, set. 2016. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000300661&lng=pt&nrm=iso. Acesso em:
17 out. 2018.
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativasII, III e IV estão corretas.
5. "O tratamento da surdez súbita é uma das questões mais controversas da Otologia. No entanto, os corticoides
sistêmicos têm sido a opção mais escolhida por referidos autores como padrão ouro de tratamento. O uso de
corticoide intratimpânico como terapia de segunda linha para tratamento de casos refratários de surdez súbita tem
sido relatado e os resultados promissores têm feito alguns autores promoverem o seu uso como terapia de primeira
linha, indicando-a para todos os casos de surdez súbita" (RAYMUNDO, et al, 2010, p. 499). Com relação ao
tratamento de problemas auditivos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RAYMUNDO, Igor Teixeira et al. Metilprednisolona intratimpânica como terapia de resgate na surdez
neurossensorial súbita. Braz. j. otorhinolaryngol. (Impr.), São Paulo, v. 76, n. 4, p. 499-509, ago. 2010. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-86942010000400015&lng=pt&nrm=iso. Acesso
em: 11 out. 2018.
 a) A penicilina continua sendo o antibiótico mais eficaz na reabilitação da audição. Ele atua na eliminação das
bactérias lactâmicas que desencadeiam a surdez súbita.
 b) O único tratamento efetivo para a surdez é a aplicação endovenosa de corticoide intratimpânico, assim, o
paciente recupera sua audição por completo.
 c) Com as ciências biomédicas, pelos tratamentos clínicos e o avanço das próteses auditivas, muito dos
problemas auditivos podem ser corrigidos.
 d) Apesar de tanto avanço na medicina, ainda não existe nenhuma opção de tratamento para problemas auditivos
(seja para curar ou atenuar os sintomas).
27/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/6
6. "A literatura científica atual relata a incidência de agravos auditivos em decorrência do HIV/AIDS e as alterações
auditivas podem ocorrer em decorrência de comprometimentos na orelha externa, média e/ou interna. Assim,
torna-se relevante a investigação sobre como têm ocorrido essas alterações, a perda auditiva e as relações com a
infecção pelo HIV/AIDS" (ASSUITI et al., 2013, p. 248). Além do HIV/AIDS, existem outras circunstâncias que
comumente podem desencadear perda auditiva. Sobre as causas que têm sido atribuídas à deficiência auditiva
com mais frequência, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ASSUITI, Luciana Ferreira Cardoso et al. Perda auditiva em pessoas com HIV/AIDS e fatores
relacionados: uma revisão integrativa. Braz. j. otorhinolaryngol., São Paulo, v. 79, n. 2, p. 248-255, abr. 2013.
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
86942013000200019&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 8 ago. 2018.
 a) Trabalho em locais com ruídos elevados sem uso de EPI, distúrbios do sono, síndrome do pânico, trauma
psicológico, catapora e nascimento prematuro.
 b) Uso de drogras, distúrbios alimentares, afogamento, exposição a estímulos visuais intensos, tumores cerebrais
e DMRI (Degeneração Macular Relacionada à Idade).
 c) Doenças, idade avançada, acidente de trabalho, causas congênitas, acidente doméstico, acidente de trânsito e
violência/agressão.
 d) Doenças sexualmente transmissíveis, transtorno de ansiedade generalizada, estresse pós-traumático,
deficiência de vitamina A, violência física e velhice.
7. "Se o tema da linguagem na construção da identidade deve ser considerado no processo educacional de qualquer
sujeito, mais significativo ele se torna na questão da surdez, pois em razão do uso da língua de sinais a criança
surda filha de pais ouvintes, possivelmente, terá poucas oportunidades de usar significativamente essa língua. Em
outras palavras, as possibilidades de aquisição da língua de sinais estarão restritas ao contato com a comunidade
surda" (GESUELI, 2006, p. 282). Sobre as medidas que têm contribuído para o reconhecimento da surdez e,
consequentemente, dar maiores possibilidades de que o sujeito surdo use a Libras significativamente, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A garantia do uso da língua de sinais na esfera escolar (afinal, é através da linguagem que significamos o
mundo e, consequentemente, nos significamos).
( ) A presença do professor surdo colabora grandemente para que as crianças se apropriem da língua de sinais e
passem a identificar-se com este sujeito que apresenta um papel de destaque no âmbito educacional.
( ) A convivência entre surdos e dos surdos com os ouvintes colabora para a disseminação do reconhecimento
da identidade surda.
( ) A possibilidade de o aluno surdo identificar-se com a "comunidade surda" propicia uma identificação política e
social, na medida em que a história da "comunidade surda" se personifica na sala de aula, incluindo as lutas e as
vitórias que a compõem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GESUELI, Zilda Maria. Linguagem e identidade: a surdez em questão. Educ. Soc., Campinas, v. 27, n. 94,
p. 277-292, abr. 2006. Disponível em: <http://www. scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302006000100013&lng=en& nrm=iso>. Acesso em: 8 maio 2018.
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - V.
27/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/6
8. "Pacientes com suspeita ou diagnóstico de síndrome Kearns-Sayre devem buscar o diagnóstico audiológico, pois
se trata de uma possível perda auditiva progressiva, sendo necessária a reabilitação com o uso de dispositivos
auditivos. Manter a comunicação oral é de extrema importância, pois, nestes casos, outras funções serão
prejudicadas, como o tônus muscular e a visão" (OLIVEIRA et al., 2017, p. 1). Sobre o uso de aparelhos auditivos,
analise as sentenças a seguir: 
I- Apesar de serem considerados um facilitador da comunicação para os surdos, podem muitas vezes se tornar um
tormento. Ruídos externos, como falas exaltadas de alunos em salas de aula, barulho de veículos automotores,
eventos externos de todos os tipos, podem dificultar a audição da pessoa com surdez.
II- Existe um único modelo de aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Ele é indicado para perdas
auditivas graves. Não apresenta contraindicações, nem efeitos colaterais. A utilização do mesmo permite que o
surdo capte todos os sons ao seu redor, do mesmo modo que uma pessoa que possui audição normal.
III- Os dispositivos auditivos não estão mais sendo indicados, pois a surdez não é uma doença, e a prescrição de
aparelhos de amplificação sonora equivale a um desrespeito com o sujeito surdo. Por isso, a comercialização
destes aparelhos está proibida em solo brasileiro. Basta que o surdo aprenda Libras e leve sua vida normalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Letícia Sampaio de et al. Implante coclear na síndrome Kearns-Sayre: estudo de caso de
irmãs gêmeas. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 22, p. 1841, 2017. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312017000100602&lng=pt&nrm=iso>. Acesso
em: 9 ago. 2018.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
9. Marin e Goes (2006, p. 244) realizaram uma pesquisa sobre a experiência de pessoas surdas em esferas de
atividade do cotidiano. O modo pelo qual as dificuldades são consideradas pelos sujeitos surdos chamou a atenção
das pesquisadoras. "Quando se reportam ao trabalho, tendem a ser críticos, explícita ou implicitamente, com
relação ao tratamento que recebem nos ambientes; falam de preconceitos e escassez de oportunidades; mostram
indignação. Entretanto, nos relatos sobre outras esferas de atividade, não contestam os empecilhos que se
apresentam; alguns dizeres chegam a configurar um claro conformismo e a culpabilizaçãodas próprias pessoas
surdas pelas limitações vivenciadas, isto é, os sujeitos não reivindicam iniciativas de um tratamento mais favorável
à pessoa surda (por exemplo, na consulta médica, no uso do crediário numa loja). Nesses casos, a dependência é
vista como natural e o almejado, no máximo, é o respeito às suas características de locutor não fluente". Sobre as
especificidades que os surdos encontram na vida profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Além dos obstáculos que o surdo enfrenta no convívio social, ainda existem problemas no seu ambiente de
trabalho. 
( ) Muitos adultos surdos pedem demissão por não se adaptarem ao cargo exercido e também - muitas vezes -
por seu chefe imediato desconhecer as limitações do deficiente auditivo e exigir além do que ele pode realizar. 
( ) O respeito deve prevalecer em primeiro lugar. Recomenda-se que a empresa entre em contato com um
profissional de saúde que possa auxiliar no bom desempenho do deficiente auditivo. 
( ) Seria ideal, também, que a empresa disponibilizasse um acompanhamento terapêutico na questão de
relacionamentos entre chefe x surdo x colegas de trabalho. 
( ) Apesar de enfrentar problemas no dia a dia, a vida profissional dos surdos transcorre sempre sem
adversidades. Afinal, surdos não precisam de mudanças relacionadas à acessibilidade nos ambientes
empresariais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARIN, Carla Regina; GOES, Maria Cecília Rafael de. A experiência de pessoas surdas em esferas de
atividade do cotidiano. Cad. CEDES, Campinas, v. 26, n. 69, p. 231-249, ago. 2006. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622006000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acessos
em: 9 ago. 2018.
27/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 6/6
 a) F - F - V - F - V.
 b) V - V - V - V - F.
 c) V - F - F - F - V.
 d) F - V - F - V - V.
10. "Os recentes avanços no entendimento das perdas auditivas de origem genética têm favorecido a nossa
compreensão da função auditiva e tornado o diagnóstico mais apurado. Possivelmente, no futuro, este
conhecimento também proporcionará o desenvolvimento de novas terapias para o tratamento das causas
genéticas das perdas auditivas" (GODINHO; KEOGH; EAVEY, 2003, p. 100). Tendo em vista que o implante
coclear (IC) e o aparelho de amplificação sonora individual (AASI) constituem duas possibilidades de reabilitação
de pacientes com perdas auditivas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Implante Coclear (IC).
II- Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI).
( ) Tem sido recomendado para pessoas com surdez leve. Crianças com surdez leve, que passam a utilizá-lo,
apresentam melhoras em sua oralidade e na audição. Para se obter sucesso no tratamento da pessoa com surdez,
é preciso haver monitoramento dos pais ou responsáveis.
( ) Atua diretamente no nervo sensorial auditivo, desenvolvendo melhores estímulos ao ouvido da pessoa com
surdez. É direcionado aos casos mais graves. 
( ) Tem propiciado benefícios notáveis no desenvolvimento linguístico, na percepção dos sons ambientais, na
fala, na aprendizagem, na afetividade, e no convívio social. Pode ser utilizado por crianças a partir de dois anos de
idade. 
( ) Tem sido considerado o dispositivo tecnológico mais efetivo para o tratamento da surdez neurossensorial
severa à profunda. A expressão verbal (fala) se deu em grande parte com sucesso em pessoas surdas com esse
implante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GODINHO, Ricardo; KEOGH, Ivan; EAVEY, Roland. Perda auditiva genética. Rev. Bras. Otorrinolaringol.,
São Paulo, v. 69, n. 1, p. 100-104, jan. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0034-72992003000100016&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 ago. 2018.
 a) II - II - I - II.
 b) I - II - II - II.
 c) II - I - I - I.
 d) I - II - I - II.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.