METODOLOGIA CIENTÍFICA

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Aula 1
METODOLOGIA CINENTÍFICA
Metodologia (do grego methodos + logia) = “estudo do método”.
Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer, de buscar o conhecimento. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, seja para explicá-lo ou estudá-lo.
É um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. Um estudo dos caminhos, instrumentos para fazer ciência, à serviço da pesquisa. E também problematiza criticamente, no sentido de indagar os limites da ciência, seja com referência à capacidade de conhecer, seja com referência à capacidade de intervir na realidade.
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas: a Epistemologia e a Metodologia Científica Aplicada.
Epistemologia: Filosofia da Ciência, area que se ocupa da fundamentação da ciência. 
“A ciência sem a epistemologia – na medida em que tal seja imaginável – é primitiva e confusa”Albert Einstein
Metodologia Científica Aplicada: destinada à pesquisa e à elaboraçãoo de trabalhos acadêmicos e cinentíficos. 
Razões de estudar metodologia científica:
1. o conhecimento cinentífico não existe sem método, linguagem ou rigor próprios. 
2. Maior desafio da instituição está em desenvolver a postura de pesquisador
3. Desenvolver a autonomia do pensamento 
Mas...o que significa conhecer?
Significa incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer.
E qual o valor do conhecimento para a vida humana?
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.
O conhecimento pode ser obtido de diversos modos, através do método científico, das hipóteses, das leis e teorias científicas, bem como por meio da pesquisa científica e da elaboração de trabalhos acadêmicos.
Há muitas maneiras de estudar a realidade...
O conhecimento pode ser:
· Senso comum: aquilo que assimilamos por tradição. Características: ingênuo, ametódico, espontâneo, empírico e subjetivo.
· Filosófico: investiga as raízes, busca explicar conceitos que estão na base. Características: radical (no sentido de raíz, de base), rigoroso, saber de conjunto (observa diversos aspectos de um problema, vendo o todo, interdisciplinar)
Se fundamenta na lógica de seus enunciados.
· Científico: saber racional Saber racional que obedece a regras, leis, princípios e se contrapõe ao saber ilusório, às emoções e às crenças. Saber lógico e sistemático, pq as ideias formam uma ordem coerente. E saber verificável e metódico, pois é passível de exame para ter sua pretensão confirmada ou não. 
Se fundamenta na evidência de fatos observáveis.
· 
· Teológico ou religioso: se preocupa com a revelação divina.
o que é Ciência?
Ciência é um saber racional e objetivo, que se atém aos fatos podendo transcendê-los. A Ciência depende da investigação metódica o que a torna analítica e requer exatidão e clareza na busca e aplicação de leis, podendo se usar de predições úteis, porém verificáveis.
AULA 2
Conhecimento científico se caracteriza como racional, sistemático e metódico.
Método científico: Trata-se de um conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam-se à prova as hipóteses científicas.” 
O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento, corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes.
Na maioria das disciplinas científicas, o método científico consiste em juntar evidências observáveis, empíricas (baseadas apenas na experiência) e mensuráveis e analisá-las com o uso da lógica.
Utilidade do método cinentífico:
· Ajuda a compreender o processo de investigação;
· Possibilita a demonstração;
· Disciplina suas ações;
· Ajuda a perceber erros;
· Auxilia as decisões do cientista
Ele pode ser Método Dedutivo e Método Indutivo.
Método Dedutivo: tem o propósito de explicar o conteúdo dos enunciados, apresentando uma conclusão inevitável, a partir de dados gerais para dados particulares.
• Se todas as premissas forem verdadeiras, a conclusão será verdadeira. 
• Toda a informação contida na conclusão já estava presente nas premissas.
Método Indutivo: Tem como objetivo a observação dos fenômenos com a finalidade de descobrir as suas causas, comparando ou aproximando os fatos, na tentativa de encontrar a relação entre eles. 
Consiste em 3 etapas:
· observação dos fenômenos, 
· descoberta da relação entre eles e 
· generalização da relação. 
Método Hipotético-dedutivo: consiste na construção de hipóteses, cujas predições devem se submeter ao critério da falseabilidade.
Pesquisa descritiva: descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática.
Pesquisa Qualitativa: Busca interpretar as ações humanas dentro e a partir da realidade vivida, trabalhando com o universo dos significados, das crenças, dos valores e das atitudes.
AULA 3
Pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico. É encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos.
3 elementosque caracterizam as pesquisas:
· levantamento de algum problema
· solução à qual se chega
· meios escolhidos para chegar a solução, como instrumento científico e processos adequeados. 
Pesquisa Científica: Se trata do tipo de pesquisa que objetiva contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano em todas as áreas, sendo sistematicamente planejada e executada segundo critérios rigorosos de processamento das informações.  
Uma pesquisa será considerada científica, se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
Classificação da Pesquisa:
Pesquisa Pura: Conhecida também por básica ou teórica, objetiva gerar novos conhecimentos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais. É motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador. (Ex: A origem do universo).
Pesquisa Aplicada: 
É aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos. 
Abordagem da pesquisa: Qualitativa ou Quantitativa
Qualitativa: 
Não há medição numérica, seu prop´øsito é reconsiderar ou reconstruir a realidade observada. Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e sujeito. É descritiva e utiliza-se de método indutivo. 
O foco principal é o processo.
Quantitativa: 
Coleta e análise de dados. Utiliza-se de métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. 
Objetivo da pesquisa:
Descritiva:
A pesquisa descritiva tem como objetivo principal descrever as características de algum fenômeno observado, descobrir a frequência com que ocorre, sua relação e sua conexão com outros fenômenos.
Esta modalidade é típica das ciências humanas e sociais.
Devemos observar, registrar, analisar e correlacionar fatos ou fenômenos variáveis, sem manipulá-los.
Exemplos: características de um grupo social; nível de atendimento de determinada empresa prestadora de serviço; levantamento de opiniões, atitudes e crenças de um segmento da sociedade; pesquisas eleitorais que apontam a preferência político-partidária de determinados grupos etc.
Exploratória:
A pesquisa exploratória é considerada o passo inicial de qualquer pesquisa.
Trata-se de uma observação, ou seja, consiste em recolher e registrar os fatos da realidade, com o objetivo de proporcionar maior familiaridade com o problema para torná-lo mais explícito ou viabilizar a construção de uma hipótese.
Neste modelo temos a possibilidade do aprimoramento de ideias. Geralmente, neste tipo de pesquisa, há o levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas que experimentaram situações que estejam sendo pesquisadas e análise de exemplos.A pesquisa bibliográfica e o estudo de caso são exemplos de pesquisas exploratórias.
Descritiva:
Aqui o objeto é identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos.
Neste modelo temos um efetivo aprofundamento de conhecimentos, porque se busca entender ou explicar as razões das coisas ― fato que amplia o entendimento.
Nada impede que uma pesquisa explicativa seja a continuação de uma pesquisa descritiva ou exploratória.
Nas ciências naturais, por exemplo, utiliza-se o método experimental. Nas ciências sociais utilizam-se outros métodos, tais como o fenomenológico e dialético, além de exigir elevado grau de controle.
Procedimentos da Pesquisa: 
· Pesquisa Bibliográfica: consiste no levantamento, seleção, fichamento e arquivamento de informações relacionadas à pesquisa. Há dois tipos de fonte: Primárias (quando o investigador foi o observador direto ou usa materias de primeira mão) e Secundária (quando os eventos foram reportados por outras pessoas, não o investigador)
· Pesquisa Documental: pesquisas realizadas através de documentos como: documentos pessoais, cartas, diários, jornais, balancetes, microfilmes, fotografias, memorandos, ofícios, vídeos, documentos estatístivos, etc.
· Pesquisa de Campo: investigação empírica, baseada na experiência. Realizada no local onde ocorre ou ocorreu determinado fenômeno. 
· Pesquisa Histórica: descobre o que ocorreu no passado sob a forma de investigação, registro, análise e interpretação de fatos ocorridos no passado, para poder compreender o presente.
· Pesquisa Comprada: Procura estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, por meio das relações enrte os elementos comparados. 
· Estudo de caso: É uma metodologia participativa, restrito a uma ou poucas unidades entendidas, como uma pessoa, ou família, um produto, uma empresa, um órgão, comunidade, país.. 
Aula 4: 
Fichamento: 
Fundamental referências bibliográficas. 
No fichamento de comentário ou crítica é necessário aspas. 
A prática de fichamento que utiliza a técnica de extrair o texto original com corte de parágrafo intermediário é o fichamento de transcrição ou citação. O fichamento de transcrição utiliza a técnica transcrição sem cortes. As outras duas técnicas utilizadas pelo fichamento de transcrição são: extrair o texto com corte intermediário de algumas palavras ou com corte de parágrafo intermediário. 
Resenha 
É um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. A diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma crítica.
É a apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, no resumo e na crítica, formulando, o resenhista, um conceito sobre o valor do livro. (...) a resenha em geral é feita por cientistas que, além do conhecimento sobre o assunto, têm capacidade de juízo crítico. Também pode ser feita por estudantes; neste caso, como um exercício de compreensão e crítica. Para iniciar-se nesse tipo de trabalho, a maneira mais prática seria começar por resenhas de capítulos.
Etapas para elaborar uma resenha:
· Situar as ideias do autor no contexto geral de seu próprio pensamento;
· Situar o autor em um contexto mais amplo, mostrando o sentido de sua perspectiva e destacando os pontos importantes ou originais de seu pensamento;
· Desvelar os pressupostos que aparecem e que justificam a posição assumida pelo autor;
· Comparar as ideias do texto com ideias afins;
· Crítica: formular um juízo crítico, uma avaliação, uma tomada de posição.
No caso da técnica de estudo de uma resenha fazemos a análise interpretativa. 
Resumo
Resumo é uma síntese sob forma de redação do fichamento de leitura, buscando compreender o sentido do texto. Uma apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais do texto lido, sem a utilização de citação 
O resumo pode ser parte de um trabalho academico ou científico. 
O trabalho cinentífico: produção seguida de palavras-chaves, que faz parte dos elementos pré-textuais de trabalho técnico científico e que deve estar em língua vernacular e língua estrangeira. 
O trabalho acadêmico: não tem um número definido de palavras, deve apresentar um cabeçalho (nome da instituição, curso, period, turma, disciplina, professor, aluno) e constar a referência complete da obra. 
Ao elaborar um resumo deve-se fazer as seguintes perguntas:
· Qual é o tema?
· Qual a perspectiva da abordagem?
· Como o assunto foi problematizado?
· Como o autor responde ao problema?
· Que posição assume?
· Que ideia defende?
· O que quer demonstrar?
· Como o autor comprova sua tese?
Aula 5:
Antes de iniciar uma pesquisa deve seguir os seguintes passos:
1) Escolha o tema
2) Originalidade – não é pre requisite, você pode pesquisar um tema mesmo que não seja original
3) REvisão de leitura – se o tema não é inédito, quem já pesquisou sobre ele antes?
4) Justificativa – pq estudar este tema? Que vantagens e benefícios a pesquisa proporcionará? Importância professional e cultural da pesquisa?
5) Formulação do problema – levantamento das questões – que questões estou disposta a responder? Deve-se definer bem o problema, apresentá-lo em formato de perguntas e delimitá-lo em termos de tempo e espaço
6) Determinação de objetivos – o que pretend alcançar com a pesquisa? É importante formular um objetivo geral que apresente o propósito da pesquisa. Os objetivos específicos apresentam a divisão do onjetivo geral em outros menores. 
É fundamental fazer um planejamento/
Depois de esoclhido o tema deve-se pensar no problema a ser estudado. Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve o tema da pesquisa.
- Problemas de engenharia – como fazer algo de maneira eficiente
- Problema de valor – aqueles que indagam se é bom ou mau, certo ou errado, melhor ou pior, … 
- Problema cinentífico – um problema é científico qd tem variáveis.que podem ser testáveis, observadas e manipuladas
Ao seguirmos a ordem das razões, podemos afirmar que a formulação de uma hipótese de pesquisa decorre da problematização.
As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o problema formulado.
A problematização requer possibilidades de respostas, que compõem alternativas que devem ser consideradas e examinadas.
Relatório:
Parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos utilizados, resultados obtidos, chegando a certas conclusões e recomendações 
Comunicação científica ou paper
Paper é um pequeno artigo cinentífico elaborado sobre algum tema ou resultados de um projeto de pesquisa. É utilizado nas comunicações e em congressos e reunions científicas, sujeitos à sua aceitação por julgamento. 
A finalidade de um paper é formar um problema, estudá-lo, adequar hipóteses, cotejar dados, prover uma metodologia própria e, finalmente, concluir ou eventualmente recomendar.
Por ser bastante técnico, o paper pode conter fórmulas, gráficos, citações e pés de página, anexos, adendos e referências.
A última coisa que se destaca neste tipo de trabalho é a opinião do autor. Por isso, em um paper, o julgamento de quem o escreveu é velado e tem a aparência imparcial e distante, não deixando transparecer tão claramente as crenças e as preferências do escritor.
Os dados de um paper são geralmente experimentais, mensuráveis objetivamente. Mesmos os mais intuitivos ou hipotéticos sempre imprimem certo aspecto científico e quase sempre são formados a partir de uma metodologia própria para aquele fim.
Seminário
É um procedimento didático que consiste em levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de apresentá-lo e discuti-lo cientificamente.
Poderá funcionar com um só grupo ou dividir-se em subgrupos, dedicando cada um deles ao estudo de aspectos particulares de um mesmo tema ou temas diferentes de uma disciplina.
Cada integrante terá uma tarefa individualizada.
Neste caso, a exposição poderá ficar a cargo de um representante do grupo ou poderá haver a apresentaçãode cada integrante individualmente.
Para a dinâmica desta atividade em grupo, Eva Maria Lakatos (2004) sugere que o trabalho seja organizado com os seguintes participantes:
Coordenador: representado pelo professor
Organizador: representador por um integrante do grupo Responsável por reunions, coordenará etapas das pesquisas e poderá passar tarefas pro grupo. 
Relator: responsevel pela exposição dos resultadoos
Secretário: representador pelo integrante designado pelo professor para anotar as conclusões finais, após os debates. 
Comentadores: escolhidos pelo professor para aprofundamento crítico do tema. Devem estudar com antecedência com intuito de fazer críticas à exposição. 
Debatedores: todos os alunos da classe. 
Anteprojeto de pesquisa
Trata-se de um documento temático que apresenta de maneira concisa o conteúdo de um projeto de pesquisa.
É um estudo preparatório, esboço ou conjunto dos estudos preliminares, que irá constituir, depois das necessárias alterações, as diretrizes básicas do projeto definitivo.
Um anteprojeto de pesquisa divide-se em:
· Elementos Pré-Textuais: 
· folha de rosto 
· sumário
· Capa (opcional)
· Elementos Textuais: 
· Introdução (enunciar e delimiter o tema, + objetivo geral + justificativa do estudo + bibliografia) 
· Metodologia: elaborar o esquema do trabalho – coleta e tratamento de dados e metodologia aplicada
· Embasamento Teórico: parte da pesquisa que o estudante apresenta autores que serao usados e seus principais conceitos
· Cronograma: Etapas da pesquisa e lpso de tempo que cada uma exige. 
· Elementos Pós Textuais: 
· listas de referências. Devem ser elaboradas conforme normas ABNT
Projeto de pesquisa
Apresenta os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da bibliografia e a metodologia.
A primeira parte apresenta a introdução, o objetivo, a justificativa, as questões norteadoras ou hipóteses do estudo. Já a segunda parte contempla a metodologia, indicando o tipo de pesquisa que será desenvolvida e os instrumentos a serem utilizados.
Um projeto de pesquisa divide-se em:
· Elementos Pré-Textuais: 
· Capa
· folha de rosto 
· REsumo
· Lista de abreviaturas
· Elementos Textuais: 
· Introdução (enunciar e delimiter o tema, + objetivo geral + justificativa do estudo + bibliografia) 
Divide-se em: conseiderações iniciais, problematização (questões norteadores), objetivos e justificativa. 
· Metodologia: elaborar o esquema do trabalho – coleta e tratamento de dados e metodologia aplicada
· Embasamento Teórico: parte da pesquisa que o estudante apresenta autores que serao usados e seus principais conceitos
· Cronograma: Etapas da pesquisa e lpso de tempo que cada uma exige. 
· Elementos Pós Textuais: 
· listas de referências.
· Glossário (opcional)
· Apêndice (opcional)
· Anexos (opcional)
· Índice (opcional)
Artigo científico
É um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina-se a publicações em revistas ou periódicos. Difere-se da monografia pela sua reduzida dimensão e conteúdo (RAMPAZZO, 2005).
O artigo também deve ser estruturado em três partes (NBR 6022): elementos pré-textuais; textuais e pós-textuais.
Estrutura de um artigo científico:
· Elementos Pré-Textuais: 
· Título 
· Autoria (nome e breve currículo)
· Resumo (parágrafo que sintetiza os objetivos aprendidos, metodologia aplicada, resultados e conclusões)
· Palavras-chaves
· Elementos Textuais: o corpo do artigo é estruturado assim:
· Introdução (expões o problema investigado, a finalidade do artigo e a metodologia utilizada para alcançar a finalidade) 
· Desenvolvimento
· Conclusão
. 
· Elementos Pós Textuais: 
· listas de referências.
Monografia:
Dissertação a respeito de um assunto único. Trabalho cienctífico que se caracteriza pela especialização, redução a um assunto só. é um trabalho com tratamento escrito de um tema específico que resulte de interpretação científica com a finalidade de apresentar uma contribuição relevante ou original à ciência
 Tipos de monografia:
TCC: Trabalho de Conclusão de Curso. Documento representa o resultado de um estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido e elaborado. 
Dissertação: Trabalho apresentado no final do curso de pós graduação stricto sensu, visando obter o título de mestre. Requer defesa pública. Como estudo teórico, a dissertação requer sistematização, ordenação e interpretação dos dados. 
Tese: Trabalho cinentífico escrito, original, sobre um tema específico. Representa um avanço na área cinentífica, ampliando os estudos sobre o tema. Possui a mesma estrutura da monografia e dissertação, mas distingue-se no que concerne à profundidade, à originalidade, extensão e objetividade. 
Também é um trabalho apresentado no final do curso de pós graduação stricto sensu, visando obter o título de doutor.
Aula 6
ABNT: Associação Brasileira de Normas Técnicas
É o órgão responsável pela normalização técnica no país, fornecendo a base necessária ao desenvolvimento tecnológico brasileiro.
Estrutura
Sempre tem Elementos pre textuais, texturais e pós textuais. 
Pré-textuais: capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, folha de aprovação, resumo e sumário. 
Pós-textuais: Referências, anexos, appendices, indices. 
Alguns elementos dentro deles são obrigatórios, outros opcionais. 
Obrigatórios: 
· Capa;
· Folha de rosto;
· Folha de aprovação;
· Resumo na língua vernácula;
· Resumo na língua estrangeira;
· Sumário.
Opcionais: 
· Lombada;
· Ficha catalográfica;
· Errata;
· Agradecimento;
· Dedicatória;
· Epígrafe;
· Lista de Ilustrações;
· Lista de tabelas;
· Lista de abreviaturas e siglas;
· Lista de símbolos.
Formatação:
Fonte: Arial ou Times, normal 12. Legenda ou nota de rodapé fonte 11. 
Espaçamento: 1,5m nas entrelinhas, com recuo de primeira linha do parágrafo (1,25cm) e texto justificado.Nas citações com mais de 3 linhas, figuras ou legendas, o espaçåmento é simples. . 
Margem: papel branco, A4, MArgem esquerda superior 3 cm, direita inferior 2 cm
Capa: a capa é elemento obrigatório em alguns tipos de trabalho acadêmico, apresenta uma formatação específica e deve conter os elementos essenciais para identificação do autor do trabalho (ABNT, NBR 14724). A ABNT normatiza que seja usada a fonte Times New Roman ou Arial, tamanho 14, e o espaço entre as linhas deve ser simples. Sua capa deverá conter as seguintes informações na ordem sugerida:
1º - Identificação da Instituição de Ensino Superior - IES (caixa alta);
2º - Identificação do curso (caixa alta);
3º - Tipo de trabalho (caixa alta);
4º - Nome do acadêmico (caixa alta);
5º - Título do projeto (caixa alta);
6º - Cidade, ano (caixa alta).
Folha de rosto: 
A folha de rosto é um complemento da capa e deve apresentar a identificação da disciplina em que o trabalho será apresentado, bem como o curso, a instituição de ensino, o aluno e o professor orientador. Na hipótese de dissertações de mestrado e teses de doutorado, no verso da folha de rosto, deve constar a ficha catalográfica.
Quanto a numeração das páginas, vale ressaltar que todas as folhas a partir da folha de rosto devem ser contadas, mas a numeração começa a partir da primeira parte textual (introdução). O número deve estar expresso em algarismo arábico, fonte 11, no canto superior da folha.
Sumário: 
Citação: Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. A citação pode ser:
Direta: Compreende a transcrição de parte da obra do autor consultado, usando-se um trecho da própria obra.
Indireta: Refere-se ao texto baseado na obra do autor consultado, reescrito com nossas próprias palavras.
Referências bibliográficas: Referência é o “[...] conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual” (ABNT, 2002, p. 2) no todo ou em parte, impressos ou registrados em diversos tipos de suporte.
A origem da sequência numa referência de livro, prevê: 
indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação.
Aula 7
Propósito de um texto científico
O propósito de um texto científicoé comunicar os resultados e as ideias a que se chegou, após a coleta e análise dos dados”.
Citação Direta: copiamos, sem mudra nada, do texto original.
	Aspas. Segundo a ABNT, devem-se colocar as aspas antes da pontuação, exceto nos casos de pontos de interrogação e exclamação que façam parte do texto citado.
	Acréscimos ou interpolações: podemos usar colchetes para explicar algo que faltou no texto original. 
	Supressões: para suprimir partes do texto mt longo, podemos colocar entre parentheses ou colchetes reticências. […] ou (…)
	Incorreções: se tiver algo errado no texto original usamos SIC entre colchetes e italic [sic]
Citação Indireta: parafraseamos o autor original, explicamos o que ele quis dizer. 
Citação da citação: precisamos usar a expressão apud que significa citado por… o autor da citação não foi lido diretamente mas tomado pelo autor que citou. 
Na produção de um trabalho acadêmico podemos utilizar uma citação que se encaixa no assunto que estamos tratando no referido trabalho. Neste caso, isso configura uma citação de citação.
No sistema numérico, a fonte da citação utilizada deve aparecer em nota de rodapé (após o espaço do parágrafo). Neste caso, a numeração das fontes deve ser única e consecutiva, em algarismos arábicos;
· Todas as referências devem ser repetidas na lista de referências ao final do trabalho;
· A numeração das notas de rodapé deve restringir-se às referências bibliográficas;
· Uso de asterisco (*): para explicar ou comentar uma ideia;
· Podemos usar: (1), [1], 1 (sobrescrito).
	· 
Parágrafo
A supressão de parágrafo é indigada com uma linha pontilhada no lugar que seria o parágrafo. . 
Nota de Rodapé
Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser inseridos na sequência sugerida pela ABNT:
SOBRENOME, Prenome. Título. Edição. Cidade: editora, ano. (página na hipótese de citação direta).
Sistema Autor-data
Consiste em indicar o sobrenome do autor ou instituição responsável, seguido pelo ano da publicação da obra e páginas referenciadas, separados por vírgula e entre parênteses.
No sistema de chamada autor-data o nome do autor pode ser incluído na sentença e, neste caso, deve ser escrita conforme a regra para nomes próprios ou entre parêntesis com todas as letras do último sobrenome em maiúsculas.