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ESTATISTICA BY MY NOVEMBRO 2019 AZUL 2019 LARANJA ANTIGAS (93)PRETAS NÃO VI EM PROVAS 01- B GABARITO 02- Baseado nesse gráfico NÃO se pode afirmar que: A) Em cerca de 20 meses a produção do produto B é de 1660 toneladas. B) A produção de 2020 toneladas foi atingida no mesmo número de meses pelo produto B e C. GABARITO C) A produção de 940 toneladas foi atingida em 10 meses ao longo deste período. D) A produção mais frequente do produto B é de 1660 toneladas. E) A produção mais rara para o produto C é de 2380 toneladas. 03- A - GABARITO 04- B - GABARITO 05- A GABARITO A) 10,2 GABARITO B) 9,5 C) 12,3 D) 11,9 E) 8,3 06- As últimas 10 ligações telefônicas para um Call Center duraram, em minutos, os seguintes valores: 15 12 16 18 14 11 17 16 12 13 Para esses dados podemos dizer que o valor aproximado do desvio padrão é: A) 3.0 B) 3,2 C) 1,6 D) 2,4 GABARITO E) 2,9 07- GABARITO 08- GABARITO 09- D GABARITO 10- GABARITO A) R$20.000 B) R$22.500 C) R$22.833 GABARITO D) R$25.833 E) R$20.833 11- GABARITO A) 36; 210; 0,8%; 56; 143. B) 38; 210; 0,8%; 57; 143. C) 36; 200; 1,8%; 57; 145. D) 36; 200; 7,5%; 57; 143 GABARITO E) 34; 200; 0,8%; 55; 143 12- Considere a distribuição relativa a 34 famílias de quatro filhos, tomando para variável o número de filhos do sexo masculino: O valor aproximado da Amplitude e o Desvio-Padrão da mostra é: A) 4; 2 B) 2; 4 C) 4; 1 GABARITO D) 1; 4 E) NDA 13- D GABARITO 14- E GABARITO 15- E GABARITO 16- “Visitar o Parque Nacional da Sequoia no Condado de Tulare, Califórnia, EUA, é uma experiência realmente notável. Numa altitude de 1,800 metros acima do nível do mar, pode-se adentrar a chamada floresta gigante, uma floresta que nos remete à aurora da pré-história. Diversas árvores gigantescas erguem-se do solo como colunas monstruosas em direção ao céu. Com cerca de 80 metros de altura e 7 metros de diâmetro, essas árvores, chamadas de sequoias gigantes (Sequoiadendrum gigantea), são consideradas as maiores do mundo em volume total de madeira”. Em um parque encontramos algumas sequoias e suas alturas (em metros) foram verificadas e anotadas, como segue abaixo: 20 30 32 31 35 12 15 23 21 20 A altura média desse conjunto de valores é igual a: A) 20 m B) 30 m C) 23,9 m GABARITO D) 24,5 m E) 21 m 17 - Observe, a seguir, as notas de alguns alunos na disciplina de Estatística: 6,5 5,5 4,0 7,8 8,0 7,5 4,9 9,0 8,9 7,8 7,8 Assinale a alternativa que contém A NOTA MÉDIA aproximada desses estudantes. A) 5,1 B) 6,1 C) 7,1 GABARITO D) 8,1 E) 9,1 01 - A seguir, as notas de alguns alunos na disciplina de Estatística: 6,5 5,5 4,0 7,8 8,0 7,5 4,9 9,0 8,9 7,8 7,8 Assinale a alternativa que contém a MEDIANA da nota desses estudantes 4,0 – 4,9 – 5,5 – 6,5 – 7,5 – 7,8 - 7,8 – 7,8 – 8,0 – 8,9 – 9,0 D– 7,8 20+30+ 32+31+35+12+15+23+21+20 = 239 = 23,9 10 77,7/11 = 7,064 18 - A obesidade não é mais apenas um problema estético, que incomoda por causa da “zoação” dos colegas. O excesso de peso pode provocar o surgimento de vários problemas de saúde como diabetes, problemas cardíacos e a má formação do esqueleto. Cerca de 15% das crianças e 8% dos adolescentes sofrem de problemas de obesidade, e oito em cada dez adolescentes continuam obesos na fase adulta. Ao ler essa reportagem, uma professora de Educação infantil pesou as crianças de sua sala e obteve os seguintes pesos (em kg): O valor da amplitude total desses dados é: Obs: como estudado no livro texto, a amplitude amostral, denotada por AA é a diferença (subtração) entre o valor máximo e o valor mínimo da amostra. AA= Xmax. –Xmin. A) 9 Kg B) 10 kg GABARITO C) 11 kg D) 12 kg E) 15 kg 19- Abaixo estão representadas as idades de algumas pessoas que frequentam o Centro de Convivência do Idoso de uma determinada cidade: 60 60 60 60 62 62 62 63 63 65 65 65 66 67 68 70 70 72 74 80. A PORCENTAGEM de idoso COM 60 anos é igual a: A) 10% B) 15% C) 20% GABARITO D) 25% E) 30% 02- Abaixo estão representadas as idades de algumas pessoas que frequentam o Centro de Convivência do Idoso de uma determinada cidade: 60, 60, 60, 60, 62, 62, 62, 63, 63, 65, 65, 65, 66, 67, 68, 70, 70, 72, 74, 80. A PORCENTAGEM de idosos com idade ABAIXO DE 65 anos é igual a: A – 45% xi fi Fr Fra 60 4 4/20x100= 20 20% 62 3 3/20x100= 15 35% 63 2 2/20x100= 10 45% Justificativa: AA= 19,0 – 9,0 = 10 4. x 100= 0,20 x 100= 20% 20 100% = 20 X = 9 20 x = 900 X = 900/20 X = 45% 03 - Abaixo estão representadas as... 60, 60, 60, 62, 62, 70, 70, 70, 70, 74, 80, 81. A MODA das idades destes idosos é igual a: E- 70 20 - A distribuição das idades dos alunos de uma classe é dada pelo seguinte gráfico. Qual é o nome do gráfico utilizado? A) Setores B) Pictograma C) Histórico D) Polígono de frequência E) Histograma GABARITO 21- Os dados do gráfico a seguir foram gerados a partir de dados colhidos no conjunto de seis regiões metropolitanas pelo Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese). Com base no gráfico, determine a região que teve a maior taxa de desemprego. A) São Paulo B) Salvador GABARITO C) Recife D) Porto Alegre E) Belo Horizonte 22 – (TRE/2009 – Piauí – adaptado) Numa pesquisa realizada em 160 domicílios de uma cidade, obteve-se o seguinte gráfico em que o eixo y representa a quantidade de domicílios e o eixo horizontal representa o número de eleitores por domicílio. Quantos domicílios tiveram mais de 4 eleitores por domicílio? A) 4 B) 30 10 + 5 = 15 C) 45 D) 15 GABARITO E) 10 23 - (Enem – 2010 – adaptada) Os dados do gráfico foram coletados por meio de Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios; Supondo-se que, no Sudeste, 14.900 estudantes foram entrevistados nessa pesquisa, quantos deles possuíram telefone móvel celular? A) 5.513 B) 6.556 C) 7.450 D) 8.344 GABARITO E) 9.536 24 - Observe o gráfico a seguir: Considere as seguintes afirmações a respeito do gráfico anterior: I- Nas escolas particulares, mais da metade das crianças estão com baixo peso. II – Nas escolas públicas, encontramos mais crianças com peso normal do que com baixo peso. III – Nas escolas particulares estudadas, não foram encontradas crianças obesas. IV- Nas escolas públicas, a porcentagem de crianças com baixo peso é insignificante. Assinale a alternativa que contém as informações corretas: A) As afirmações I e II estão corretas. B) As afirmações I, II, III e IV estão corretas. C) As afirmações III e IV estão corretas. D) As afirmações III está correta. E) As afirmações II e III estão corretas. GABARITO 25 – A seguir estão apresentadas as informações obtidas através de uma pesquisa realizada em um município brasileiro. Analise as afirmações: I- No ano de 2000 a média da população por faixa etária era de 1.360.591. II – No ano de 2010 a média da população por faixa etária era de 281.870.2 III – Considerando os anos de 2000 e 2010 houve um aumento de 48.760 pessoas neste município. IV – Em 2010 o município possuía mais crianças entre 0 e 14 anos do que idosos com mais de 60 anos. Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas: A) As afirmações II, III e IV estão corretas GABARITO B) As afirmações I e II estão corretas C) As afirmações I, II e III estão corretas D) As afirmações I, III e IV estão corretas E) As afirmaçõesIV está correta 26 - As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino Médio há 10 anos se encontraram em uma reunião comemorativa. Várias delas haviam se casado e tido filhos. A distribuição das mulheres, de acordo com a quantidade de filhos, é mostrada no gráfico abaixo. O número de mulheres com dois filhos é igual a: A) 5 B) 6. GABARITO C) 7 D) 8 E) 9 27- Foram verificadas as frequências de erros de impressão encontrados em uma amostra de 50 páginas de um livro. Os dados estão apresentados na tabela a seguir: A) 0,1 B) 0,2 C) 0,4 D) 0,5 E) 0,66 GABARITO 28 – Considere as notas de cinco alunos em Matemática nos quatro bimestres de um mesmo ano. O professor escolherá um deles para representar a turma numa competição de Matemática, a saber o que tiver a melhor média. Qual deles será escolhido? A) Será escolhido o aluno 1 B) Será escolhido o aluno 2 C) Será escolhido o aluno 3 D) Será escolhido o aluno 4 E) Será escolhido o aluno 5 GABARITO 29 - Carlos deseja calcular a média das notas que tirou na disciplina de Estatística do seu curso. A seguir estão representadas as respectivas notas. Sabe-se que, para o aluno não fazer exame, a média deve ser maior ou igual a 7,0. Assinale a alternativa que possui a afirmação correta. A) O aluno está de exame, pois a média foi igual a 6,6. GABARITO B) O aluno está de exame, pois a média foi igual a 8,0. C) O aluno está de exame, pois a média foi igual a 5,0. D) O aluno não está de exame, pois a média foi igual a 6,6. E) O aluno não está desanimado, pois a média foi igual a 8,0. 04- Calcule a media das notas de Carlos e indique se ele ficou de exame. R : 6,5 + 7,8 + 8,0 + 4,1 =26,4 / 4 = 6,6 Média 6,6 – Carlos ficou de exame 30- Foram verificados os pesos de algumas crianças. Abaixo está apresentada a distribuição de frequências correspondentes: Assinale a alternativa que contém os pontos médios de cada classe: A) 24, 33, 40, 46 B) 20, 28, 36, 42 C) 24, 30, 42, 48 D) 24, 32, 40, 48 E) 5, 10, 15, 20 31 – Uma remessa de 1400 lâmpadas contém 100 peças defeituosas. Qual a probabilidade de retirarmos uma peça defeituosa? A) 1/14 GABARITO 1400/100 =14 B) 14/100 C) 100/14 D) 0 E) 1 32- Os dados estatísticos das notas de 5 disciplinas foram: Matemática: média de 7 e desvio padrão de 2. Português: média de 8 e desvio padrão de 1,5. História: média de 7,5 e desvio padrão de 1. Ciências: média de 8 e desvio padrão de 0,5. Educação Artística: média de 9 e desvio padrão de 1,2. Em qual disciplina houve maior variabilidade nas notas? A) Matemática. GABARITO B) Português. C) História D) Ciências E) Educação Artística. L1= 20+28 =48/2 = 24 L2=28+36 =64/2 = 32 L3=36+44 =80/2 = 40 L4=44+52 =96/2 = 48 33- A estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da Instituição, tanto no âmbito curricular como na gestão escolar [...] O universo escolar é constituído de vários campos que permitem o seu funcionamento. Ensinar é o propósito final da instituição, porém para que esta funcione a contento se faz necessário que todos os seus departamentos “falem a mesma língua”, e os seus objetivos sejam bem demarcados. A história da estatística deixa claro que sua função é estatística, ou seja, levantamento de dados em determinada população, no qual se tem um objetivo para adquirir um resultado. Em uma escola o professor fez uma pesquisa contando com a participação de 50 alunos. Nessa pesquisa foram feitas duas indagações: - Quantas horas você estudou para a prova de matemática? - Qual nota você tirou na prova de matemática? Com os dados colhidos foi calculado o coeficiente de correlação linear de Pearson, e o resultado foi 0,98. Com este valor podemos concluir que: A) Quanto maior o número de horas de estudo para a prova, menor a nota. B) Quanto maior o número de horas de estudos para a prova, maior a nota. C) Quanto menor o número de horas de estudo para a prova, maior a nota. D) A correlação não é significativa E) Essas variáveis não possuem correlação. 34- Espaço Amostral é o conjunto de todos os resultados possíveis de um evento. Com base nesta informação e considerando o lançamento de duas moedas, assinale a alternativa que contém o espaço amostral deste experimento: A) {cara, coroa} B) {cara, coroa, cara, coroa} C) {(cara, coroa), (cara, cara), (coroa, cara), (coroa, coroa)} GABARITO D) {(cara, coroa), (cara, cara), (coroa, coroa)} E) {(cara, cara) (coroa, coroa)} 35 - Uma pesquisadora estudou as idades das mães adolescentes de uma determinada clinica e verificou que 11 adolescentes tinham entre 12 e 14 anos, 17 adolescentes tinham entre 15 e 16 anos e 22 adolescente tinham entre 17 e 18 anos. Com base nesses dados, assinale a alternativa que indica a probabilidade de encontrar uma adolescente que tenha entre 15 e 16 anos: A) 11/17 B) 17/11 C) 22/17 D) 17/50 GABARITO E) 50/17 36 - Uma amostra é formada de 113 valores quantitativos. A mediana é: A) O valor que ocupa a 57ª posição em ordem crescente. GABARITO B) O valor que ocupa a 62ª posição em ordem crescente. C) A média entre os valores que ocupam a 62ª e a 63ª posição. D) O valor que ocupa a 50ª posição em ordem crescente. E) A média entre os valores que ocupam a 64ª e a 65ª posição. Somando o total de adolescentes temos 50 (11+17+22=50) Sabemos que há 17 adolescentes que têm entre 15 e 16 anos Basta colocar na proporção de 17/50 37 - Amostra pode ser definida como: A) Informações obtidas a partir de medições. B) Resultados de pesquisas. C) Um subconjunto finito e representativo de uma população. GABARITO D) Técnicas pelas quais se retirar amostra. E) O conjunto de entes portadores de, no mínimo, uma característica comum. 38 - Leia o texto abaixo: Trauma de matemática pode provocar sensação de dor. Para algumas pessoas, apenas pensar na realização de um exercício de matemática faz aflorar sensações de tensão, apreensão e até mesmo pavor. Como resultado, muitas delas evitam a matéria a todo custo ao longo da vida escolar e escolhem profissões que envolvam o menor contato possível com números. Mas o que causa tantas impressões negativas? Dois pesquisadores, um da universidade Ocidental em Ontário, no Canadá, e a outra da universidade de Chicago nos Estados Unidos, acreditam ter encontrado uma resposta bastante convincente: a culpa é da ansiedade que precede a realização de exercícios de matemática. De acordo com eles, quando colocados diante de uma tarefa matemática, alguns indivíduos ativam a parte do cérebro conhecida por insula posterior, responsável por processar impulsos relacionados a uma ameaça iminente ao corpo e, em alguns casos a dor... Trauma – Em alguns casos, os sinais são parecidos com que o nosso cérebro costuma emitir quando passamos por situações negativas e traumáticas, como no caso de um rompimento amoroso. Lyons e San Bellock, formularam a hipótese segundo a qual algum componente neural poderia influenciar o mau desempenho de pessoas ansiosas em relação á matemática. Não se trata, alertam os pesquisadores, de uma dificuldade inata, mas de uma espécie de trauma desenvolvido desde a infância. Foi realizada uma pesquisa junto a uma turma de 500 alunos e verificou-se que 132 alunos tinham medo de resolver exercícios de Matemática. Determine a probabilidade de encontrar uma pessoa com medo de resolver exercícios dessa disciplina: A) 33/125 B) 1/2 C) 7/15 D) 10/9 E) 25/2 39- Em Estatística, os dados podem ser classificados como: * Qualitativos: são dados compostos de qualquer informação não numérica. * Quantitativos: são dados compostos de informações numéricasObserve os dados apresentados: I – Cor de Olhos II – Idade III – Peso IV – Altura V – Nome da Mãe Assinale a alternativa que contém a afirmação correta com relação à classificação dos dados apresentados: A) I Qualitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa, V Qualitativa. GABARITO B) I Qualitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Quantitativa C) I Quantitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Qualitativa. D) I Quantitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Quantitativa. E) I Qualitativa, II Qualitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Qualitativa. 05- Sabe-se que dados são informações obtidas a partir de medições, resultados de pesquisa, contagens e levantamentos em geral. Por exemplo: número de alunos de uma sala. Os dados podem ser classificados como: - Dados (variáveis) qualitativos: que são dados compostos de qualquer informação não numérica. - Dados (variáveis) quantitativos: que são dados compostos de informações numéricas. C - Número de filhos, número de irmãos e peso 06 - Sabe-se que dados são obtidos a partir de medições, resultados de pesquisa, contagem e levantamentos em geral. - Dados (variáveis) qualitativos: que são dados compostos de qualquer informação não numérica. - Dados (variáveis) quantitativos: que são dados compostos de informações numéricas. Assinale a alternativa abaixo que contem apenas qualitativos: D - Cor dos olhos, cor dos cabelos e time do coração 40- “O Brasil é o quarto maior mercado de chocolate no mundo. O país perde apenas para Estados Unidos, Alemanha e Reino Unido no consumo de chocolate. O consumo médio por brasileiro é de 2,4 kg por ano, cerca de metade do que um americano consome. Em São Paulo, por exemplo, o consumo chega a 3,8 kg por ano, enquanto que em alguns estados do Norte não chega a 1 kg. Segundo a Associação Brasileira da Indústria do Chocolate, Cacau, Amendoim, Balas e Derivados (Abicab), a expectativa é que este ano sejam produzidas 340 mil toneladas do produto no Brasil. Este volume representa um crescimento de 12% em relação ao ano passado. Sabendo-se que o volume de 340 mil toneladas representa um crescimento de 12% em relação ao ano anterior qual foi o consumo aproximado do ano anterior? A) 380,8 mil toneladas B) 40,8 mil toneladas C) 299,2 mil toneladas D) 303,6 mil toneladas GABARITO E) 12 mil toneladas 41 - O Coeficiente de variação é útil para: A) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas diferentes. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais homogêneo será o conjunto de dados. GABARITO B) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas diferentes. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais heterogêneo será o conjunto de dados. C) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas diferentes. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto maior este valor, mais homogêneo será o conjunto de dados. D) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas iguais. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais homogêneo será o conjunto de dados. E) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas iguais. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais heterogêneo será o conjunto de dados. 42- Em Estatística, a correlação é um parâmetro que indica o grau de correspondência entre duas variáveis (neste estudo, simbolizadas por x e y) A Correlação pode ser: * Positiva: dada pela relação direta entre as variáveis (se a variável x aumentar, a variável y também aumentará e vice-versa) Exemplo: salário de um trabalhador X escolaridade do trabalhador. * Negativa: dada pela relação inversa entre as variáveis (se a variável x aumentar, a variável y tenderá a diminuir e vice versa) Exemplos: temperatura de um forno X tempo de cozimento no forno. Num grupo de 20 crianças, foram estudadas as variáveis tempo que eles assistem a TV e nota na prova de Ciências. Verificou-se que o coeficiente de correlação de Pearson dos valores obtidos na pesquisa é igual a -0,96. Sendo assim, podemos afirmar que: A) Quanto mais tempo a criança assiste a TV, menor a nota da prova de Ciências. GABARITO B) Quanto mais tempo a criança assistir a TV, maior a nota da prova de ciências. C) Não existe relação entre o tempo que a criança assistia TV e a nota da prova de ciências, pois o coeficiente é negativo. D) Não existe relação entre o tempo que a criança assistir a TV e a nota da prova de ciências, pois o coeficiente é positivo. E) Há correlação negativa pouco significativa entre as variáveis estudadas. Neste caso, é necessário realizar uma nova pesquisa com outro grupo de crianças. 43 - Uma loja dispõe de 20 geladeiras do mesmo tipo, das quais 3 apresentam defeitos. Se o cliente comprar 1 geladeira, qual a probabilidade de um comprador levar um bom produto (sem defeito)? Marque a alternativa correta em resposta á questão; A) 17/20 GABARITO B) 1/10 C) 4/10 D) 2/10 E) 5/10 07 - Uma loja dispõe de 20... Marque a alternativa correta em resposta á questão: A – 9/10 44 - Uma urna contém 7 bolas brancas, 5 bolas pretas e 4 bolas vermelhas. Qual a probabilidade de retirarmos, ao acaso, uma bola preta? A) 5/16 GABARITO B) 1/5 C) 1/16 D) 5/7 E) 7/5 5 7+5+4 = 16 20- 3 = 17 20 08 – Uma urna possui 9 bolas azuis, 7 bolas vermelhas e 4 bolas amarelas, Tirando-se uma bola, calcule a probabilidade de sair uma azul C – 9/20 09 - Uma urna contém 50 bolas idênticas. Sendo as bolas numeradas de 1 a 50, determine a probabilidade de, em uma extração ao acaso, obtivermos a bola de número 27. B) 1/50 10 - Uma bola é retirada ao acaso de uma urna com 10 bolas pretas, 16 verdes e 9 rosas. Calcule a probabilidade de retirar ao acaso uma bola verde. 45 - Um dado é lançado qual a probabilidade de cair o número 6? A) 1/2 B) 5/36 C) 3/12 D) 1/6 GABARITO E) 2/6 11 – Determine a probabilidade se sair o número 2 ao se lançar um dado. D – 1/16 (para mim seria 1/6) S={1,2,3,4,5,6} n(s) = 6 S={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,91,20,21,22,23,24,25,26, 27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,5 0} n(S) = 50 9 = 9 9+7+4 20 12– Considere o lançamento de um dado. A probabilidade de sair o número par é igual à: A) ½ 13 - Um dado é lançado qual a probabilidade se sair um numero impar: A –1/2 14 - Um dado foi lançado 20 vezes e os resultados foram os seguintes: 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5. A média é igual a: C- 3 15 - Um dado foi lançado 20 vezes e os resultados foram os seguintes: 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5. Este conjunto é bimodal, ou seja, possui duas modas. A mediana é igual a: C- 3 MEDIANA PARA NÚMEROS PARES – Possui 2 elementos centrais Md = (3 + 3) / 2 Md = 6 / 2 Md = 3 16 - Um dado foi lançado 20 vezes e os resultados foram os seguintes: 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5. Este conjunto é bimodal, ou seja, possui duas modas. Assinale a alternativa que contém as duas modas: C- 3 e 4 46 - A mediana é o valor que caracteriza o centro de uma distribuição de frequências. Divide um conjunto ordenado de dados em duas partesiguais de 50% (daí o fato de a mediana ser considerada também uma medida de posição). Observe esses valores: 122 123 124 135 145 147 165 176 187 Determine a Mediana dos valores apresentados: A) 122 B) 123 C) 145 GABARITO D) 147 E) 176 122 +123 +124+ 134 +135+ 147+ 165 +176+ 187 = 1313/9= 145,88 S={1,2,3,4,5,6} P = 3 = 1 n(S) = 6 6 2 E= {2,4,6} n(E) = 3 47 - Um questionário foi aplicado a doze funcionários do setor de saúde de uma prefeitura, fornecendo os dados apresentados: Qual é a probabilidade de se encontrar uma pessoa que possui nível superior neste grupo? A) 3/10 B) 2/5 C) 3/8 D) 7/12 GABARITO E) 0 17 - As notas de um candidato em cinco provas de um concurso foram 7 8 9 9 10. A moda deste conjunto de valores é: Moda é o valor que ocorre com maior frequência E – 9 18- As notas de um candidato em cinco provas de um concurso foram: 7, 7, 8, 9, 9. A nota média aproximada deste candidato é: Média é a soma dividido pela quantidade A- 8,0 7+7+8+9+9=40/5 = 8 19- As notas de um candidato em cinco provas de um concurso foram 7 8 9 9 10. Calcule a nota média deste conjunto de valores são: A – 8,6 20- As notas de um candidato em cinco provas de um concurso foram: 7, 6, 7,9, 8, 8, 9, 8, 9,9. A nota média aproximada deste candidato é: A- 8,8 21 - A seguir são apresentadas as alturas em cm de 8 atletas: 1.78, 1.86, 1.85, 1.92, 1.78, 1.84, 1.90 e 1.79. Qual é a altura média desses atletas? D – 1,84 1,78, 1,78, 1,79, 1,84,1,85,1,86,1,90,1,92 = 14,72 /8 = 1,84 22- A seguir são apresentadas as alturas em cm de 8 atletas: 1.78, 1.86, 1.85, 1.92, 1.78, 1.84, 1.90 e 1.79. Qual é o desvio padrão desse conjunto de alturas? Assinale a resposta correta da questão. D – 5,02 Desvio padrão é a raiz quadrada da variância 23- A seguir são apresentadas as alturas (em cm) de 8 atletas: 1.78, 1.86, 1.92, 1.78, 1.84, 1.90 e 1.79. Qual é a moda desse conjunto de alturas? A – 1.78 (A moda é o número que mais aparece) 24- A seguir são apresentadas as alturas em cm de 8 atletas: 1.78, 1.86, 1.85, 1.92, 1.78, 1.84, 1.90 e 1.79. Qual é o coeficiente de variação desse conjunto de alturas? Assinale a resposta correta à questão. D – 2,73% 25 - Dada a distribuição de frequências (pesos de peças) a seguir, as frequências acumuladas para a distribuição (peso de peças) é igual a: Identifique a resposta correta: A – 2; 8; 16; 20. Frequência acumulada é só ir somando as frequências 26- Dada a distribuição de frequências (pesos de peças) a seguir, a mediana para a distribuição (peso de peças) é igual a: C –36 27- Dada a distribuição de frequências (pesos de peças) a seguir, a moda para a distribuição (peso de peças) é igual a: Escolha a opção correta: B – 38,67 28- Dada a distribuição de frequências (pesos de peças) em seguida, calcule as frequências relativas para cada uma das classes. Marque a opção correta: D – 0,100; 0,300; 0,400; 0,200. 29 - O rol em seguida apresenta o número de veículos por residência para um determinado bairro de uma cidade muito pequena: 0 0 1 1 2 2 3 3 0 1 1 1 2 2 3 4 0 1 1 1 2 2 3 4 0 1 1 1 2 3 3 4 0 1 1 2 2 3 3 4 Assinale abaixo a alternativa que indica a média aproximada de carros por residência: B) 1,78 30- Dado o rol em seguida (referente às idades dos funcionários de uma firma), construa uma distribuição de frequências relativas, acumuladas e os pontos médios. X = 30,92 31 - Leia o texto que segue: Saiba como reduzir o consumo de combustível do veiculo em até 20% Entre os cuidados necessários estão dirigir com a janela fechada e passar marcha no momento certo. Quem anda 20 Km por semana pode economizar até R$350,00 no ano seguindo algumas dicas. Algumas atitudes simples , como fechar os vidros do carro e não trocar de marcha em uma ladeira, podem reduzir consumo de combustível do carro em 20%. Saiba como conseguir essa economia. -calibrar os pneus pelo menos uma vez por semana. Quando eles estão murchos, a área de atrito é maior e o motor faz mais força, gastando mais combustível. -Não andar na reserva. A fuligem acumulada no fundo do tanque pode ser sugada e atingir os bicos injetores. -Não acelerar demais o carro e não passar a marcha na hora errada. Isso força o motor e pode elevar o gasto entre 10% e 20% a mais. -Nas ladeiras, iniciar a subida na marcha adequada para o carro não perder velocidade. -Não pisar muito fundo no freio para segurar a velocidade em descida. O ideal é usar a segunda marcha, diminuir a velocidade e, assim pisar apenas na metade do freio. -Andar com os vidros abertos aumenta o consumo em 5%. -A cada 50kg no carro, o gasto com combustível sobe 1% A tabela a seguir relaciona os pesos (em centenas de kg) e as taxas de rendimento de combustível em em rodovia (km/litro), numa amostra de dez carros de passeio novos. Formula r = D)-0,96 31b (mesma que acima)- Leia o texto que segue: Saiba como reduzir o consumo de combustível de um veiculo em 20%... A tabela a seguir relaciona os pesos (em centenas de quilo) e as taxas de rendimento de combustível em rodovia (Km/litro) numa amostra de 10 carros de passeio novos. Peso 12 13 14 14 16 18 19 22 24 26 Rendimento16 14 14 13 11 12 9 9 8 6 Assinale a alternativa que contem o valor do coeficiente de correlação entre as duas variáveis: D – 0,96 Usar fórmula do coeficiente de Person 32 – A estatística tem algumas subdivisões, entre elas as estatística descritiva. Qual das atividades abaixo não corresponde a uma das atribuições da estatística descritiva? B – Criação de dados 34 - As medidas de dispersão nos dão importantes informações sobre um conjunto de dados. Qual das afirmações a seguir está incorreta, quando falamos sobre essas medidas? Pag. 34 E - O intervalo, ou amplitude total, corresponde á raiz quadrada da variância. 35 - A parcela da população convenientemente escolhida para representá-la e chamada de: Indique a resposta correta: D – Amostras 36 - Abaixo está apresentado o gráfico com a distribuição das mulheres, de acordo com a quantidade de filhos. Determine a média de filhos por mulher. x = ox8 + 1x7 + 2x6 + 3x2 / 23 = 25/23 = 1,1 37 - Ao nascerem os bebês são pesados e medidos para saber se estão dentro das tabelas de peso e altura esperados. Indique a alternativa que tem respectivamente a classificação das variáveis de peso e altura. B – Quantitativa / Quantitativa 38 - Após realizar uma pesquisa a respeito da quantidade de salários... A quantidade de famílias que recebe abaixo de 6 salários mínimos é igual a: C – 26 39 - As idades dos funcionários da firma A são: Marque a opção correta: B – A distribuição terá 6 classes e cada classe terá a amplitude de 6. 40 – Calcule a médio aritmética da seguinte série de dados estatísticos: X = 5, 5, 6, 4, 10, 12, 12. 13, 20, 20. D - X = 10,7 5+5+6+4+10+12+12+13+20+20 = 107 /10 = 10,7 41 – Calcule o valor da expressão 7!: 6! E - 7 7 x 6 = 42 42 /6 = 7 42 - Calcule a variância, o desvio-padrão e o coeficiente de variação para os dados agrupados com intervalo de classe. 43 - Calcule a variância, o desvio-padrão e o coeficiente de variação para os dados agrupados sem intervalo de classe. 44 - Calcule a variância, o desvio-padrão e o coeficiente de variação para os dados não agrupados abaixo: 3, 5 5,0 6,5 9,0 45 - Cálculo de ponto médio li = menor número Li = maior número 97 - Considere o seguinteconjunto de dados. A média é igual a: C- 32,5 46- Considere a distribuição de frequência abaixo. Determine a média desta distribuição. C- 12,7 47- Considere a tabela apresentada abaixo Qual a porcentagem de residências que possuem 3 carros? X = 10% 48 - Considere a tabela a seguir: Qual é o desvio padrão desse conjunto de dados? Assinale a resposta correta à questão: C – 16,07 49 - Considere o lançamento de duas moedas. Determine a probabilidade de sair duas caras. C – ¼ 50 - Coeficiente de Pearson = -1 significa que: C – As duas variáveis possuem correlação negativa forte. 51 -Coeficiente de Pearson = 1 significa que: C – As duas variáveis possuem correlação positiva forte. 52 - Com base no resultado final do concurso para o cargo de Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental da SEPLAG, prova realizada pelo CEPERJ em 01.08.2010, as frequências para o número de acertos obtidos nas cinco questões de Estatística pelos 1.535 candidatos que realizaram a prova estão mostradas no quadro a seguir: A- I e II I – A moda é igual a 1 (valor com maior frequência) e a mediana também é igual a 1, porque neste valor a frequência já alcança 50% da distribuição. II – O 1º quartil é igual a 0, porque neste valor a frequência já alcança 25% da distribuição, e o 3º quartil será igual a 2, porque neste valor a frequência já alcança 75% da distribuição. A amplitude interquartílica será Q3 – Q1 = 2 – 0 = 2. 53- Considerando que 10% da população é canhota, uma escola encomendou carteiras especiais para alunos canhotos. Numa classe de 40 alunos, qual a probabilidade de encontrar uma carteira para canhotos? A – 1/10 40/10 = 4 P= 4 /4 = 1 40 /4 = 10 54 - Dada uma tabela de frequências oriundas de uma pesquisa salarial em uma empresa, determine o desvio padrão dos salários: Sem intervalo de classe 55 - Dado o conjunto de valores em seguida, determine o coeficiente de Pearson de correlação de Pearson: Marque a resposta correta: E – Nenhuma das alternativas anteriores. Xi 10 2030 40 50 Yi100 80 75 55 50 56 - Dois dados são lançados... Determine a probabilidade da soma destas ser 11 ou maior que 11. Fórmula: P(A) = n(A)/ n(S). Assinale a opção correta: C – 1/12 57- Em uma sala estão presentes 5 homens e 10 mulheres. Sorteando-se uma pessoa ao acaso, qual será a probabilidade de essa pessoa ser uma mulher? D – 10/15 58- Em qual situação, não devemos utilizar o processo de amostragem, ou estimação, na obtenção de dados estatísticos? A – quando precisamos de um processo com 100% de confiabilidade. 59 - Em um exame de Matemática, o grau médio de um grupo de 150 alunos foi 7,8 e o desvio padrão 0,80. Em Estatística, entretanto, o grau final foi 7,3 e o desvio padrão 0,76. Em relação a estas informações, podemos afirmar que: A- A turma de Estatística teve a menor variabilidade. O desvio padrão nos auxilia na verificação do grupo com maior (ou menor) variação (dispersão) quando as variáveis estudadas nos grupos são iguais. Neste caso, a variável estudada nos dois grupos é a nota. Sendo assim, o grupo variou menos, basta verificar o grupo com menor valor de desvio padrão. 60- Em um grupo de 23 adolescente verificou-se que a média era igual a 167cm com desvio padrão igual a 5,01. Calcule o coeficiente de correlação. B- 3% 61- Encontre na tabela normal de probabilidades, a probabilidade de encontrar uma variável padrão entre 0 e 1,47. B – 0,4292 62- Espaço Amostral é o conjunto de todos os resultados possíveis de um evento. Com base nessa informação e considerando o lançamento de um dado, assinale a alternativa que contém o espaço amostral deste experimento: E – 1, 2, 3, 4, 5, 6. 63 - Foi realizada uma pesquisa relação entre horas de estudo e nota de provas, e verificou- se que o coeficiente de correlação 0,98. Podemos concluir que a correlação é: B) Positiva forte , ou seja maior o numero de horas de estudo , maior a nota 64- Foi realizada uma pesquisa com um grupo de idosos... As respostas obtidas são as seguintes: 1 2 2 3 3 3 3 4 5 5 5. Determine a mediana desse conjunto. A mediana é o valor que caracteriza o centro de uma distribuição de frequência. Neste caso a mediana desse conjunto é 3, pois possui 11 elementos, a mediana é o elemento central da série de dados. 65- Foi realizada uma pesquisa sobre a faixa etária das crianças participantes de um acampamento. O gráfico a seguir mostra os resultados: Com base no gráfico, julgue as informações a seguir: D- I e III 66- Foi verificada a frequência dos alimentos consumidos no recreio de uma escola durante três dias. O gráfico a seguir representa as quantidades obtidas nesta pesquisa: Compare utilizando porcentagem, a diferença de quantidade de frutas e de guloseimas consumidas nestes 3 dias. 67- Observando o diagrama de dispersão em seguida, responda: Qual é o tipo de correlação? Marque a resposta correta: D – Positiva perfeita 68- Observando o diagrama de dispersão em seguida, responda: Qual é o tipo de correlação?Marque a resposta correta: B – Negativa perfeita xi 2 3 4 5 6 yi 15 14 13 12 11 69- Observando o diagrama de dispersão em seguida, responda: Qual é o valor do coeficiente de Pearson? Marque a opção correta: C – 1 70- Observando o diagrama de dispersão em seguida, responda: Qual é o valor do coeficiente de Pearson?Marque a opção correta: D – -1. xi2 3 4 5 6 yi 15 14 13 12 11 71- Observe a tabela de carros mais vendidos em uma determinada concessionária. Cor do carro Quantidades Porcentagens Preto 15 30% Cinza 5 Branco 20 Vermelho 10 20% Total 50 100% Justificativa: Basta fazer calculo de Regra de 3 50 carros-------- 100% 5 carros---------- x 50x =500 x=500 ÷ 50 x= 10% Cinza 50 carros--------100% 20 carros -------- x 50x = 2000 x= 2000 ÷ 50 x = 40% Branco R: Branco 40% e cinza 10% 72- Os salários dos estagiários de uma empresa são distribuídos normalmente, em torno da média de R$ 500 e o desvio padrão de R$40. Determine a probabilidade de um estagiário ter o salário menor que R$ 600. Marque a opção correta: Média (x) = R$500 Desvio padrão (s) = R$40 z = (x – m) / s z = (600 – 500) / 40 = 2,5 Tabela z = 2,5 = 0,4938 = 49,38% 73- População pode ser definida por: E – O conjunto de entes portadores de no mínimo uma característica comum. 74- Qual das afirmações a seguir está incorreta? E - Na combinação, reordenamos todos os elementos do conjunto. 75- Qual das afirmações a seguir está incorreta? E – O valor de uma probabilidade estará sempre entre 0 e 2 76- Qual das afirmações a seguir está errada? C – Utiliza apenas alguns elementos da população 77- O valor de 6! (Seis Fatorial) é igual a: C - 720 6 = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720 78- Qual das alternativas a seguir é um exemplo de dado quantitativo discreto? A - Quantidade de computadores em uma empresa. 79- Qual das afirmações a seguir está correta, no que diz respeito ao uso de gráficos em estudos estatísticos? C – Clareza e veracidade, são elementos que devem ser considerados na elaboração de um gráfico. 80- Sabemos que a cada 100 aparelhos de televisão, 47 são da marca Veja Bem, determine a probabilidade de encontrar uma televisão que não seja da marca Veja Bem. B – 53/100 100-47 = 53 53 100 81- Se a probabilidade de um evento ocorrer é de 2/5, a probabilidade de o mesmo evento não ocorrer é dada por: B –3/5 P = probabilidade de ocorrer. Q = probabilidade de não ocorrer. P + Q = 1 (ou100%) + Q = 1 Q = 1 - Q = - Q = ou60% de probabilidade de não ocorrer o evento. 82- Sobre as chamadas medidas de posição, ou de tendência central, está correto afirmar: A – A moda de uma série de dados corresponde ao valor que aparece com maior freqüência. 83- Sabendo que um conjunto de dados apresenta para média aritmética e para desvio padrão, respectivamente, 18,3 e 1,47, o coeficiente de variação é aproximadamente: D- 8% CV = (desvio padrão/média) x100 CV = (1,47/18,3) x 100 CV = 0,08 x 100 CV = 8 84- Um Número entre 20 e 28, inclusive, será escolhido ao acaso. Determine a probabilidade de sair um número impar: Formula: P(A)= n(A n(S) B) 4/9 Os possíveis resultados são: 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 (9 possibilidades). Entre os ímpares são: 21, 23, 25, 27(4 possibilidades). 85– Um experiemento composto de duas etapas consecutivas, com 4 possibilidades na primeira etapa e 3 possibilidades na segunda etapa, terá um número total de possibilidades igual a: E - 12 4 x 3 = 12 85 – Um número entre 3 e 11 será escolhido ao acaso. Qual é a probabilidade de que este número seja par: Formula P(A)= n(A n(S) D – 4/7 86- Um concurso público foi prestado por 1000 pessoas, a nota média foi 5 e o desvio padrão 2. Sabendo que as notas apresentam uma distribuição normal, e que existem 20 vagas, qual a nota mínima de aprovação? 87- Um fabricante de sabão em pó garante na embalagem o conteúdo de 500g. Dados estatísticos da produção anunciam que o peso médio é de 502g e o desvio padrão de 2g. Qual a probabilidade do cliente comprar menos sabão em pó que o anunciado? Formula + tabela normal.Marque a resposta correta á questão: E – Nenhuma das alternativas anteriores. Média (m) = 502gr Desvio padrão (s) = 2gr z = (x – m) / s z = (500 – 502) / 2 = -1 Tabela z = 0,3413 = 34,13% 88-A obesidade não é mais apenas um problema.../SE ESTIVER O 9,No meio (B) 10kg 89-Duas distribuições foram estudadas e chegou aos seguintes coesficientes/ (C) Distribuição B tem menor media 90-Foram comparados os dados referentes ao absenteísmo(ausência de trabalho)/ (C) l e lll 91-Sobre o coeficiente linear foi realizada uma pesquisa 500 alunos/ (A) 33,125 92-Uma corretora de ações agrupou as valorizações de uma de suas carteiras no quadro/ (E) 58,290,16,92e20,270 93-Uma corretora de ações relacionou o quadro abaixo as valorizações diaris/ (A) 0,41% NÃO HOUVE DISCURSIVAS NAS PROVAS DO INICIO DE 2019 DISCURSIVAS *** 1 - O gráfico abaixo indica o numero de empregos com carteira assinada criados em alguns setores de economia em janeiro de 2010 Quantas vagas, com carteira assinada, a construção civil ofereceu a mais do que o setor agropecuário em janeiro de 2010? Justificativa: Construção civil = 54.330 Agropecuária = 4.143 54.330 – 4.143 = 50.187 vagas a construção civil ofereceu *** 2 - Numa amostra de 5 funcionários de uma Instituição de Ensino Superior, forma verificadas as variáveis: anos de experiência no cargo de secretária e tempo (em anos) de serviço na instituição neste referido cargo. Os dados estão apresentados a seguir: Calcule o desvio-padrão da variável tempo de serviço; *** 3 - Trauma de matemática pode provocar sensação de dor”, leia o texto abaixo: “Para algumas pessoas, apenas pensar na realização de um exercício de matemática faz aflorar sensações de tensão, apreensão e até mesmo pavor. Como resultado, muitas delas evitam a matéria a todo custo ao longo da vida escolar e escolhem profissões que envolvam o menor contato possível com números. Mas o que causa tantas impressões negativas? Dois pesquisadores, um da Universidade Ocidental em Ontário, no Canadá, e a outra da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, acreditam ter encontrado uma resposta bastante convincente: a culpa é da ansiedade que precede a realização de exercícios de matemática. De acordo com eles, quando colocados diante de uma tarefa matemática, alguns indivíduos ativam a parte do cérebro conhecida por ínsula posterior <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/medo-de- matematica-pode-criar-dor-real>, responsável por processar impulsos relacionados a uma ameaça iminente ao corpo e, em alguns casos, a dor... Trauma - Em alguns casos, os sinais são parecidos com o que o nosso cérebro costuma emitir quando passamos por situações negativas e traumáticas, como no caso de um rompimento amoroso.... Lyons e San Bellock, formularam a hipótese segundo a qual algum, componente neural, poderia influenciar o mau. Desempenho de pessoas ansiosas em relação á matemática. Não se trata, alertam os pesquisadores, de uma dificuldade inata, mas de uma espécie de trauma desenvolvido desde a infância. Foi realizada uma pesquisa junto a uma turma de 50 alunos e verificou-se que 20 alunos tinham medo de resolver exercícios de Matemática. Determine a probabilidade de encontrar uma pessoa com medo de resolver exercícios de Matemática nesta turma. R:20/50 simplifica por 5 =4/10 simplifica por 2= 2/5 *** 4 - O rol em seguida apresenta o número de veículos por residência para um determinado bairro de uma cidade muito pequena 0 0 1 1 2 2 3 3 0 1 1 1 2 2 3 4 0 1 1 1 2 2 3 4 0 1 1 1 2 2 3 4 0 1 1 2 2 3 3 4 Calcule a moda, a media e a mediana de carros por residência R: A moda : 1 A mediana: 2 A media: 1,77 Calcular media 0x6+1x13+2x9+3x8+4x4=71 40 40 71:40=1,77 *** 5 - Espaço Amostral é o conjunto de todos os resultados possíveis de um evento. Com base nessa informação e considerando o lançamento de um dado, construa o espaço Amostral deste experimento. R espaço amostral de um dado S= {1,2,3,4,5,6} é o número de possibilidades Sendo 6, ou seja N(S)=6 Espaço amostral de E=6 *** 6 - João deseja calcular a media das notas que tirou na disciplina de inglês. Abaixo estão representadas as respectivas notas. Sabe se que para o aluno não fazer exame, a media deve ser maior ou igual a 7,0. Calcule a media das notas de Joao e indique se ele ficou de exame. R : 6,5 = 7,8 = 8,0 = 4,1 =26,4 / 4 = 6,6 Média 6,6 – João ficou de exame *** 7 - Os resultados do lançamento de um dado 20 vezes foram os seguintes Forme uma distribuição de freqüência sem intervalos de classe contendo fi,fr e f% **8- (TRE/2009 – Piauí - adaptada) Numa pesquisa realizada em 160 domicílios de uma cidade, obteve-se o seguinte gráfico, em que o eixo y representa a quantidade de domicílios e o eixo horizontal representa o número de eleitores verificado por domicílio. Calcule a média do número de eleitores por residência. R: 440 eleitores 160 domicilios 440 = 2,75 p residência 160 ** 9 - “Segundo pesquisa do Ministério da Saúde, realizada com 54.367 pessoas em todo o país, o número de brasileiro que consomem regularmente refrigerantes e bebidas açucaradas cresceu, 13,4% de uma ano para o outro. No ano de 2008, 24,6% da população com mais de 18 anos consumia este tipo de bebida cinco ou mais vezes na semana. Em 2009, o índice subiu para 27,9%. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostram também um número bastante elevado para o crescimento cumulativo do consumo de refrigerante entre 1975 e 2003. No Brasil, neste período, o consumo de refrigerantes e bebidas açucaradas aumentou 400%. Considere uma cidade de 35.400 habitantes, determine a quantidade de pessoas com mais de 18 anos que consome refrigerantes e bebidas açucaradas cinco ou mais vezes na semana, supondo eu se mantenha a porcentagem de 27,9% R: 54.367 habitantes – cresceu 13,4% Pop hab 8 anos % = 27,9% 35.400 – 100 X – 27,9 X = 9.877 10 - Duas moedassão lançadas simultaneamente.Qual a probabilidade de sair duas caras neste lançamento? R: S = (cara-cara), (cara-coroa), (coroa-cara), (coroa-coroa) P = N (E) 1 = 0,25 x 100 = 25 N (s) 4 A probabilidade de sair duas caras é de ¼ ou 35% 11 - Uma consultoria de TI constatou que de cada 20 cases, 5 referem-se à implementação de uma rede de computadores conectando todas as unidades da empresa. Qual é a probabilidade de que o próximo case refira-se a implementação de uma rede de computadores? P(E) = freqüência de E Freqüência total 5 = 1 20 4 12 – Observe a tabela a seguir em que foi calculada a variância dos gastos de cinco amigos: 150 – 28 = 122 / 4 = 30,5 440 – 4 = 436 436 4 = 109 13 - Numa cesta existem 5 bolinhas vermelhas 3 bolinhas azuis. Com a probabilidade de retirarmos ao acaso, uma bola azul? R: N(S)= 5+3=8 N(E)=3 P= ⅜ R: 5+3=8 ⅜ 14 - Com o desenvolvimento da própria estatística foi possível obter dados e analisá-los de forma mais eficaz,permitindo assim, o controle e o estudo adequado dos fenômenos, fatos, eventos e ocorrências em diversas áreas de conhecimento. A estatística objetiva fornece métodos e técnicas para lidarmos racionalmente, com situações sujeitas a incertos. A utilização da estatística deve ser estudada por todo e qualquer profissional que queiram ter lugar no mercado de trabalho para que tenha em suas características profissionais a capacidade de lidar com suas realidades. Numa pesquisa é importante sabermos determinar se uma variável é qualitativa ou quantitativa. De 4 exemplos de variáveis qualitativas e mais 4 quantitativas. R: Qualitativas: Cor dos olhos, estado civil , time do coração, religião praticada... Quantitativas: são dados compostos de informações numéricas exemplo, pesos, altura, numero de filhos, números de irmão... 15 - Foi realizado uma pesquisa com um grupo de idosos e verificou se a quantidade de netos que cada um possui. As respostas obtidas são as seguinte: 1 2 2 3 3 3 3 4 5 5 5 Determine a mediana desse conjunto R: a mediana é o valor que caracteriza o centro de uma distribuição de frequência. Neste caso a mediana desse conjunto é 3, pois possui 11 elementos, a mediana é o elemento central da série de dados. 16 - Numa comunidade carente de uma determinada cidade foi perguntado aos moradores o número de anos estudados e a renda familiar, para verificar se essas duas variáveis estavam correlacionadas, Os números de anos estudados de cinco desses entrevistados estão apresentados a seguir: 6, 4. 7. 10 e 4 . Determine a probabilidade de encontrar alguém que estudou quatro nos nesse grupo. Fórmula: P = n(E)/n(s) 19 - O gráfico abaixo indica o numero de empregos com carteira assinada criados em alguns setores de economia em janeiro de 2010: Quantas vagas com carteira assinada a construção civil ofereceu a mais do que o setor agropecuário em janeiro de 2010. 17 - Num grupo de 1.800 indivíduos, foram medidas as suas alturas e seus respectivos pesos. Para a variável altura, obteve-se média igual à 162,2 cm e desvio padrão à 8,01 cm. O peso médio desses indivíduos é 52 kg, com um desvio padrão de 2,3 kg. Calcule o coeficiente de variação do peso e da altura destes indivíduos. CV = S.100 = x R: n = 162,2 CV = 8,01 = 0,04538 x 100% = 4,54 S = 8,01 162,2 P = 52 CV = 2,3 x 100% = 4,42% S = 2,3 52 Coeficiente de variação do peso é 4,42 Coeficiente de variação da altura é 4,54 18 - “Quando atingiu 1 bilhão de usuários no mês passado, o Facebook divulgou um vídeo na internet em que fala de objetos e idéias que conectam as pessoas, comparando a rede social com pontes, aviões, cadeiras e idéias. Mesmo com o tom emotivo, o filme foi criado pela Wieden & Kennedy e dirigido por Alejandro Gonzáles Inárritu, definitivamente não ganhou o carisma do público, Pouco depois do lançamento, diversas paródias usando as metáforas usadas no comercial oficial já se espalhavam pela internet. A pouca receptividade, no entanto, não parece ter abalado a estratégia do Facebook, que ontem postou em sua fanpage mais duas imagens, fazendo comparações com a rede social. Em uma delas, a semelhança é estabelecida com uma piscina. “Piscinas estão cheias de pessoas. Algumas você conhece, outras, não. E de vem em quando você vê algo que talvez não devesse, ´É por isso que piscinas são um pouco como o Facebook, dizia a primeira.” Supondo que a população mundial tenha 7 bilhões de pessoas, qual a probabilidade de se encontrar alguém que seja usuário do Facebook: 19 - Foi verificada a frequência dos alimentos consumidos no recreio de uma escola durante três dias. O gráfico a seguir representa as quantidades obtidas nesta pesquisa: Frequência dos alimentos consumidos no recreio durante três dias: Compare, utilizando porcentagem, a diferença entre a quantidade de frutas e a quantidade de guloseimas consumidas nestes três dias. R: Guloseimas100----275 X------21 275X=100x21= 2100= 7,63 275 Frutas 100-----275 X-------23 275X=100x23=2300= 8,36% 275 8,36-7,63=0,73% (diferença) 20 - Uma dona de casa, desconfiada do peso indicado nas embalagens dos produtos que comprou, resolveu pesas alguns itens durante um ano, Ao final desse ano, ela verificou a média e o desvio padrão do pesos de alguns produtos, tais como: arroz (pacote de 5 kg), farinha de trigo (pacote de 1 kg) e amendoim (pacote de 500 g). Para o arroz, a média foi de 4,98 kg e o desvio padrão, de 25g; para a farinha de trigo, a média foi de 1 kg e o desvio padrão, de 12 g. Com base nessas informações, qual dos dois produtos apresentou menor variação de peso. Justifique sua resposta. 21 - Uma nutricionista, preocupada com a obesidade entre jovens e adultos, verificou o peso de 11 jovens. Os valores encontrados foram: 43, 45, 46, 50, 56, 56, 60, 61, 66 e 70. Determine a mediana desses pesos. R: 43+ 45+ 46, 50, 56+ 56 + 60 + 61 + 66 + 70 = 616 / 11 = 56 A Mediana é 56 22 - Com o desenvolvimento da própria estatística foi possível obter dados e analisá-los de forma mais eficaz permitindo assim, o controle e o estudo adequado dos fenômenos, fatos, eventos e ocorrências em diversas áreas de conhecimento. A estatística objetiva fornece métodos e técnicas para lidarmos racionalmente, com situações sujeitas a incertos. A utilização da estatística deve ser estudada por todo e qualquer profissional que queiram ter lugar no mercado de trabalho para que tenha em suas características profissionais a capacidade de lidar com suas realidades.Numa pesquisa é importante sabermos determinar se uma variável é qualitativa ou quantitativa. De 4 exemplos de variáveis qualitativas e mais 4 quantitativas. R: Qualitativas: são dados compostos de qualquer informação não numérica: Cor dos olhos, estado civil , time do coração, religião praticada... - Quantitativas: são dados compostos de informações numéricas exemplo, pesos, altura, numero de filhos, números de irmão... 23 - Um concurso público foi prestado por 1000 pessoas, a nota média foi 5 e o desvio padrão 2. Sabendo que as notas apresentam uma distribuição normal, e que existem 20 vagas, qual a nota mínima de aprovação? R:A resolução dessa questão exige a determinação do intervalo de confiança, a confecção da curva normal e da tabela Z. Solução possível: Z = 98%/2 = 49 = 2,33 (Tabela Z) (98%, considerando-se 2% de vagas disponíveis) Xbarra = 5 (média nota) S = 2 (desvio padrão nota) N = 20 vagas e = ? (erro) Resolução: e = ZS/raiz²20 = (2,33.5)/4,47=2,6 IC = [Xbarra + e] = 5 + 2,6 = 7,6 Nota minima = 7,6 24 - Dada uma tabela de frequências oriundas de uma pesquisa salarial em uma empresa, determine o desvio padrão dos salários: Salário(R$) Númerode funcionários 500I700 18 700 I-900 31 900 I-1100 15 1100 I- 1300 3 1300 I-1500 1 1500 I-1700 1 1700 I-1900 1 xi = l1+L1 / 2 (x1-x media) (x1-x)2 (x1-x)2 x fi x1 = 600 600-843= - 243 59049 1062882 x2 = 800 800 -843= -43 1849 57319 x3 = 1000 1000--843= 157 24649 369735 x4= 1200 1200-843= 357 127449 382347 x5= 1400 1400-843= 557 310249 310249 x6= 1600 1600-843= 757 573049 573049 x7= 1800 1800-843= 957 915849 915849 sabemos que o S=70 Media= soma x1.f1/ soma f1 x= 600x8 + 800x31 + 1000x15 + 1200x3 + 1400x1 + 1600x1 + 1800x1 tudo isso dividido por 70 = 842,86 = 843 é a média s2= 3671430 / 70 = 52449 - se fizermos raiz quadrada deste valor = 229,02 = este é o desvio 25 - Dado o rol em seguida (referente as idades dos funcionários de uma firma), construa uma distribuição de frequências relativas, acumuladas e os pontos médios. 1821 24 26 29 34 39 44 1822 24 26 30 35 40 44 1922 25 26 31 35 42 46 1922 25 26 32 36 42 46 2023 25 27 33 38 43 47 fi xi fri Fi 1 18 – 23 9 18+23:2=20,6 9:40=0,0225 9 2 23 – 28 11 23+28:2=20,5 11:40=0,275 20 3 28 – 33 4 28+33:2=34,5 4:40=0,100 24 4 33 – 38 5 33+38:2=35,5 5:40=0,125 29 5 38 – 43 5 38+43:2=40,5 5:40=0,125 34 6 43 - 47 6 43+47:2=45 6:40=0,15 40 soma 40 soma 1,00 Para achar o X fazemos: xi.fi 20,6x9=185,40 20,5x11=225,50 34,50x4=138 35,50x5=177,50 40,50x5=202,50 45x6=270 Soma da tudo 1228,90 dividido por 40 temos x=30,73 Esse pede para construir a distribuição então precisa desenhar esse o gráfico de vermelho acima na resposta 26 - Dê 8 exemplos para cada tipo de dado: Dados qualitativos – Estado civil; Cor dos olhos; Time do coração; Religião Praticada; Tipo sanguíneo; Fumante ou não fumante; Doente/sadio; Características culturais. Dados quantitativos discretos – Número de filhos; População de um município; Número de escolas particulares em um determinado local; Número de visitas em um determinado site; Número de cigarros fumados por dia; Número de bactérias por litro de leite; Número de perfumes de uma coleção; Número de vagas de um estacionamento. Dados quantitativos contínuos – Altura; Peso; Preço de um produto; Área de um terreno; Renda mensal de uma família; Tempo gasto em uma viagem; Distancia entre dois bairros; Pressão arterial. 83. Pesquise um exemplo prático de cada tipo de amostragem. Amostragem simples – Obter uma amostra representativa, de 10%, de uma população de 200 alunos de uma escola. 1º Numerar os alunos de 1 a 200; 2º Escrever os números de 1 a 200 em pedaços de papel e colocá-los em uma urna; 3º Retirar 20 pedaços de papel, um a um, da urna, formando a amostra da população. Amostragem sistemática – Obter uma amostra de 80 casas de uma rua que contém 2000 casas. 1º Como 2000 dividido por 80 é igual a 25, escolhemos, por um método aleatório qualquer, um número entre 1 e 25, que indica o primeiro elemento selecionado para a amostra. 2º Consideramos os demais elementos, periodicamente, de 25 em 25. Se o número sorteado entre 1 e 25 for o número 8, a amostra será formada pelas casas: 8ª, 33ª, 58ª, 83ª, 108ª, etc. Amostragem estratificada – Em uma população de 200 alunos, há 120 meninos e 80 meninas. Extrair uma amostra representativa, de 10%, dessa população. Nesse exemplo, há uma característica que permite identificar 2 subconjuntos, a característica Sexo. Considerando essa divisão, vamos extrair a amostra da população. Portanto, a amostra deve conter 12 alunos do sexo masculino e 8 do sexo feminino, totalizando 20 alunos, que correspondem a 10% da população. Para selecionar os elementos da população para formar a amostra, podemos executar os seguintes passos: 1º Numerar os alunos de 1 a 200, sendo os meninos numerados de 1 a 120 e as meninas, de 121 a 200; 2º Escrever os números de 1 a 120 em pedaços de papel e colocá-los em uma urna A; 3º Escrever os números de 121 a 200 em pedaços de papel e colocá-los em uma urna B; 4º Retirar 12 pedaços de papel, um a um, da urna A, e 8 da urna B, formando a amostra da população. São exemplos desta técnica de amostragem as pesquisas eleitorais por região, cidades pequenas e grandes, área urbana e área rural, sexo, faixa etária, faixa de renda, etc. OBJETIVAS SEM RESPOSTAS PARA TREINO 01- 02- Baseado nesse gráfico NÃO se pode afirmar que: A) Em cerca de 20 meses a produção do produto B é de 1660 toneladas. B) A produção de 2020 toneladas foi atingida no mesmo número de meses pelo produto B e C. C) A produção de 940 toneladas foi atingida em 10 meses ao longo deste período. D) A produção mais frequente do produto B é de 1660 toneladas. E) A produção mais rara para o produto C é de 2380 toneladas. 03- 04- 05- A) 10,2 B) 9,5 C) 12,3 D) 11,9 E) 8,3 06- As últimas 10 ligações telefônicas para um Call Center duraram, em minutos, os seguintes valores: 15 12 16 18 14 11 17 16 12 13 Para esses dados podemos dizer que o valor aproximado do desvio padrão é: A) 3.0 B) 3,2 C) 1,6 D) 2,4 E) 2,9 07- Uma pesquisa sobre o aumento percentual do salário no último ano, em algumas cidades brasileiras, são apresentados no quadro abaixo: A partir desse dado podemos dizer que o aumento percentual médio é de: A) 13% B) 12% C) 15% D) 18% E) 16% 08- Assinale afirmativa correta: A) um gráfico de barras é aquele em que os retângulos que o compõem estão dispostos verticalmente. B) um gráfico de colunas é aquele em que os retângulos que o compõem estão dispostos horizontalmente. C) um gráfico de barras é aquele em que os retângulos que o compõem estão dispostos horizontalmente e um gráfico de colunas verticalmente. D) em gráficos de colunas, as categorias são geralmente organizadas ao longo do eixo vertical, e os valores ao longo do eixo horizontal. E) todas as alternativas anteriores são falsas. 09- 10- A) R$20.000 B) R$22.500 C) R$22.833 D) R$25.833 E) R$20.833 11- A) 36; 210; 0,8%; 56; 143. B) 38; 210; 0,8%; 57; 143. C) 36; 200; 1,8%; 57; 145. D) 36; 200; 7,5%; 57; 143 E) 34; 200; 0,8%; 55; 143 12- Considere a distribuição relativa a 34 famílias de quatro filhos, tomando para variável o número de filhos do sexo masculino: O valor aproximado da Amplitude e o Desvio-Padrão da mostra é: A) 4; 2 B) 2; 4 C) 4; 1 D) 1; 4 E) NDA 13- 14- 15- 16- “Visitar o Parque Nacional da Sequoia no Condado de Tulare, Califórnia, EUA, é uma experiência realmente notável. Numa altitude de 1,800 metros acima do nível do mar, pode-se adentrar a chamada floresta gigante, uma floresta que nos remete à aurora da pré-história. Diversas árvores gigantescas erguem-se do solo como colunas monstruosas em direção ao céu. Com cerca de 80 metros de altura e 7 metros de diâmetro, essas árvores, chamadas de sequoias gigantes (Sequoiadendrum gigantea), são consideradas as maiores do mundo em volume total de madeira”. Em um parque encontramos algumas sequoias e suas alturas (em metros) foram verificadas e anotadas, como segue abaixo: 20 30 32 31 35 12 15 23 21 20 A altura média desse conjunto de valores é igual a: A) 20 m B) 30 m C) 23,9 m D) 24,5 m E) 21 m 17 - Observe, a seguir, as notas de alguns alunos na disciplinade Estatística: 6,5 5,5 4,0 7,8 8,0 7,5 4,9 9,0 8,9 7,8 7,8 Assinale a alternativa que contém A NOTA MÉDIA aproximada desses estudantes. A) 5,1 B) 6,1 C) 7,1 D) 8,1 E) 9,1 18 - A obesidade não é mais apenas um problema estético, que incomoda por causa da “zoação” dos colegas. O excesso de peso pode provocar o surgimento de vários problemas de saúde como diabetes, problemas cardíacos e a má formação do esqueleto. Cerca de 15% das crianças e 8% dos adolescentes sofrem de problemas de obesidade, e oito em cada dez adolescentes continuam obesos na fase adulta. Ao ler essa reportagem, uma professora de Educação infantil pesou as crianças de sua sala e obteve os seguintes pesos (em kg): O valor da amplitude total desses dados é: Obs: como estudado no livro texto, a amplitude amostral, denotada por AA é a diferença (subtração) entre o valor máximo e o valor mínimo da amostra. AA= Xmax. –Xmin. A) 9 Kg B) 10 kg C) 11 kg D) 12 kg E) 15 kg 19- Abaixo estão representadas as idades de algumas pessoas que frequentam o Centro de Convivência do Idoso de uma determinada cidade: 60 60 60 60 62 62 62 63 63 65 65 65 66 67 68 70 70 72 74 80. A PORCENTAGEM de idoso COM 60 anos é igual a: A) 10% B) 15% C) 20% D) 25% E) 30% 20 - A distribuição das idades dos alunos de uma classe é dada pelo seguinte gráfico. Qual é o nome do gráfico utilizado? A) Setores B) Pictograma C) Histórico D) Polígono de frequência E) Histograma 21- Os dados do gráfico a seguir foram gerados a partir de dados colhidos no conjunto de seis regiões metropolitanas pelo Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese). Com base no gráfico, determine a região que teve a maior taxa de desemprego. A) São Paulo B) Salvador C) Recife D) Porto Alegre E) Belo Horizonte 22 – (TRE/2009 – Piauí – adaptado) Numa pesquisa realizada em 160 domicílios de uma cidade, obteve-se o seguinte gráfico em que o eixo y representa a quantidade de domicílios e o eixo horizontal representa o número de eleitores por domicílio. Quantos domicílios tiveram mais de 4 eleitores por domicílio? A) 4 B) 30 C) 45 D) 15 E) 10 23 - (Enem – 2010 – adaptada) Os dados do gráfico foram coletados por meio de Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios; Supondo-se que, no Sudeste, 14.900 estudantes foram entrevistados nessa pesquisa, quantos deles possuíram telefone móvel celular? A) 5.513 B) 6.556 C) 7.450 D) 8.344 E) 9.536 24 - Observe o gráfico a seguir: Considere as seguintes afirmações a respeito do gráfico anterior: I- Nas escolas particulares, mais da metade das crianças estão com baixo peso. II – Nas escolas públicas, encontramos mais crianças com peso normal do que com baixo peso. III – Nas escolas particulares estudadas, não forma encontradas crianças obesas. IV- Nas escolas públicas, a porcentagem de crianças com baixo peso é insignificante. Assinale a alternativa que contém as informações corretas: A) As afirmações I e II estão corretas. B) As afirmações I, II, III e IV estão corretas. C) As afirmações III e IV estão corretas. D) As afirmações III está correta. E) As afirmações II e III estão corretas. 25 – A seguir estão apresentadas as informações obtidas através de uma pesquisa realizada em um município brasileiro. Analise as afirmações: I- No ano de 2000 a média da população por faixa etária era de 1.360.591. II – No ano de 2010 a média da população por faixa etária era de 281.870.2 III – Considerando os anos de 2000 e 2010 houve um aumento de 48.760 pessoas neste município. IV – Em 2010 o município possuía mais crianças entre 0 e 14 anos do que idosos com mais de 60 anos. Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas: A) As afirmações II, III e IV estão corretas B) As afirmações I e II estão corretas C) As afirmações I, II e III estão corretas D) As afirmações I, III e IV estão corretas E) As afirmações IV está correta 26 - As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino Médio há 10 anos se encontraram em uma reunião comemorativa. Várias delas haviam se casado e tido filhos. A distribuição das mulheres, de acordo com a quantidade de filhos, é mostrada no gráfico abaixo. O número de mulheres com dois filhos é igual a: A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9 27- Foram verificadas as frequências de erros de impressão encontrados em uma amostra de 50 páginas de um livro. Os dados estão apresentados na tabela a seguir: A) 0,1 B) 0,2 C) 0,4 D) 0,5 E) 0,66 28 – Considere as notas de cinco alunos em Matemática nos quatro bimestres de um mesmo ano. O professor escolherá um deles para representar a turma numa competição de Matemática, a saber o que tiver a melhor média. Qual deles será escolhido? A) Será escolhido o aluno 1 B) Será escolhido o aluno 2 C) Será escolhido o aluno 3 D) Será escolhido o aluno 4 E) Será escolhido o aluno 5 29 - Carlos deseja calcular a média das notas que tirou na disciplina de Estatística do seu curso. A seguir estão representadas as respectivas notas. Sabe-se que, para o aluno não fazer exame, a média deve ser maior ou igual a 7,0. Assinale a alternativa que possui a afirmação correta. A) O aluno está de exame, pois a média foi igual a 6,6. B) O aluno está de exame, pois a média foi igual a 8,0. C) O aluno está de exame, pois a média foi igual a 5,0. D) O aluno não está de exame, pois a média foi igual a 6,6. E) O aluno não está desanimado, pois a média foi igual a 8,0. 30- Foram verificados os pesos de algumas crianças. Abaixo está apresentada a distribuição de frequências correspondentes: Assinale a alternativa que contém os pontos médios de cada classe: A) 24, 33, 40, 46 B) 20, 28, 36, 42 C) 24, 30, 42, 48 D) 24, 32, 40, 48 E) 5, 10, 15, 20 31 – Uma remessa de 1400 lâmpadas contém 100 peças defeituosas. Qual a probabilidade de retirarmos uma peça defeituosa? A) 1/14 B) 14/100 C) 100/14 D) 0 E) 1 32- Os dados estatísticos das notas de 5 disciplinas foram: Matemática: média de 7 e desvio padrão de 2. Português: média de 8 e desvio padrão de 1,5. História: média de 7,5 e desvio padrão de 1. Ciências: média de 8 e desvio padrão de 0,5. Educação Artística: média de 9 e desvio padrão de 1,2. Em qual disciplina houve maior variabilidade nas notas? A) Matemática. B) Português. C) História D) Ciências E) Educação Artística. 33- A estatística no cotidiano escolar é uma ferramenta indispensável para traçar de forma objetiva os rumos que serão tomados dentro da Instituição, tanto no âmbito curricular como na gestão escolar [...] O universo escolar é constituído de vários campos que permitem o seu funcionamento. Ensinar é o propósito final da instituição, porém para que esta funcione a contento se faz necessário que todos os seus departamentos “falem a mesma língua”, e os seus objetivos sejam bem demarcados. A história da estatística deixa claro que sua função é estatística, ou seja, levantamento de dados em determinada população, no qual se tem um objetivo para adquirir um resultado. Em uma escola o professor fez uma pesquisa contando com a participação de 50 alunos. Nessa pesquisa foram feitas duas indagações: - Quantas horas você estudou para a prova de matemática? - Qual nota você tirou na prova de matemática? Com os dados colhidos foi calculado o coeficiente de correlação linear de Pearson, e o resultado foi 0,98. Com este valor podemos concluir que: A) Quanto maior o número de horas de estudo para a prova, menor a nota. B) Quanto maior o número de horas de estudos para a prova, maior a nota. C) Quanto menor o número de horas de estudo para a prova, maiora nota. D) A correlação não é significativa E) Essas variáveis não possuem correlação. 34- Espaço Amostral é o conjunto de todos os resultados possíveis de um evento. Com base nesta informação e considerando o lançamento de duas moedas, assinale a alternativa que contém o espaço amostral deste experimento: A) {cara, coroa} B) {cara, coroa, cara, coroa} C) {(cara, coroa), (cara, cara), (coroa, cara), (coroa, coroa)} D) {(cara, coroa), (cara, cara), (coroa, coroa)} E) {(cara, cara) (coroa, coroa)} 35 - Uma pesquisadora estudou as idades das mães adolescentes de uma determinada clinica e verificou que 11 adolescentes tinham entre 12 e 14 anos, 17 adolescentes tinham entre 15 e 16 anos e 22 adolescente tinham entre 17 e 18 anos. Com base nesses dados, assinale a alternativa que indica a probabilidade de encontrar uma adolescente que tenha entre 15 e 16 anos: A) 11/17 B) 17/11 C) 22/17 D) 17/50 E) 50/17 36 - Uma amostra é formada é formada de 113 valores quantitativos. A mediana é: A) O valor que ocupa a 57ª posição em ordem crescente. B) O valor que ocupa a 62ª posição em ordem crescente. C) A média entre os valores que ocupam a 62ª e a 63ª posição. D) O valor que ocupa a 50ª posição em ordem crescente. E) A média entre os valores que ocupam a 64ª e a 65ª posição. 37 - Amostra pode ser definida como: A) Informações obtidas a partir de medições. B) Resultados de pesquisas. C) Um subconjunto finito e representativo de uma população. D) Técnicas pelas quais se retirar amostra. E) O conjunto de entes portadores de, no mínimo, uma característica comum. 38 - Leia o texto abaixo: Trauma de matemática pode provocar sensação de dor. Para algumas pessoas, apenas pensar na realização de um exercício de matemática faz aflorar sensações de tensão, apreensão e até mesmo pavor. Como resultado, muitas delas evitam a matéria a todo custo ao longo da vida escolar e escolhem profissões que envolvam o menor contato possível com números. Mas o que causa tantas impressões negativas? Dois pesquisadores, um da universidade Ocidental em Ontário, no Canadá, e a outra da universidade de Chicago nos Estados Unidos, acreditam ter encontrado uma resposta bastante convincente: a culpa é da ansiedade que precede a realização de exercícios de matemática. De acordo com eles, quando colocados diante de uma tarefa matemática, alguns indivíduos ativam a parte do cérebro conhecida por insula posterior, responsável por processar impulsos relacionados a uma ameaça iminente ao corpo e, em alguns casos a dor... Trauma – Em alguns casos, os sinais são parecidos com que o nosso cérebro costuma emitir quando passamos por situações negativas e traumáticas, como no caso de um rompimento amoroso. Lyons e San Bellock, formularam a hipótese segundo a qual algum componente neural poderia influenciar o mau desempenho de pessoas ansiosas em relação á matemática. Não se trata, alertam os pesquisadores, de uma dificuldade inata, mas de uma espécie de trauma desenvolvido desde a infância. Foi realizada uma pesquisa junto a uma turma de 500 alunos e verificou-se que 132 alunos tinham medo de resolver exercícios de Matemática. Determine a probabilidade de encontrar uma pessoa com medo de resolver exercícios dessa disciplina: A) 33/125 B) 1/2 C) 7/15 D) 10/9 E) 25/2 39- Em Estatística, os dados podem ser classificados como: * Qualitativos: são dados compostos de qualquer informação não numérica. * Quantitativos: são dados compostos de informações numéricas Observe os dados apresentados: I – Cor de Olhos II – Idade III – Peso IV – Altura V – Nome da Mãe Assinale a alternativa que contém a afirmação correta com relação à classificação dos dados apresentados: A) I Qualitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa, V Qualitativa. B) I Qualitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Quantitativa C) I Quantitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Qualitativa. D) I Quantitativa, II Quantitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Quantitativa. E) I Qualitativa, II Qualitativa, III Quantitativa, IV Quantitativa e V Qualitativa. 40- “O Brasil é o quarto maior mercado de chocolate no mundo. O país perde apenas para Estados Unidos, Alemanha e Reino Unido no consumo de chocolate. O consumo médio por brasileiro é de 2,4 kg por ano, cerca de metade do que um americano consome. Em São Paulo, por exemplo, o consumo chega a 3,8 kg por ano, enquanto que em alguns estados do Norte não chega a 1 kg. Segundo a Associação Brasileira da Indústria do Chocolate, Cacau, Amendoim, Balas e Derivados (Abicab), a expectativa é que este ano sejam produzidas 340 mil toneladas do produto no Brasil. Este volume representa um crescimento de 12% em relação ao ano passado. Sabendo-se que o volume de 340 mil toneladas representa um crescimento de 12% em relação ao ano anterior qual foi o consumo aproximado do ano anterior? A) 380,8 mil toneladas B) 40,8 mil toneladas C) 299,2 mil toneladas D) 303,6 mil toneladas E) 12 mil toneladas 41 - O Coeficiente de variação é útil para: A) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas diferentes. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais homogêneo será o conjunto de dados. B) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas diferentes. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais heterogêneo será o conjunto de dados. C) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas diferentes. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto maior este valor, mais homogêneo será o conjunto de dados. D) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas iguais. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais homogêneo será o conjunto de dados. E) Comparação de variabilidade de dois conjuntos de dados com unidades de medidas iguais. Por exemplo, quando precisamos comparar altura e peso, idade e número de filhos. Quanto menor este valor, mais heterogêneo será o conjunto de dados. 42- Em Estatística, a correlação é um parâmetro que indica o grau de correspondência entre duas variáveis (neste estudo, simbolizadas por x e y) A Correlação pode ser: * Positiva: dada pela relação direta entre as variáveis (se a variável x aumentar, a variável y também aumentará e vice-versa) Exemplo: salário de um trabalhador X escolaridade do trabalhador. * Negativa: dada pela relação inversa entre as variáveis (se a variável x aumentar, a variável y tenderá a diminuir e vice versa) Exemplos: temperatura de um forno X tempo de cozimento no forno. Num grupo de 20 crianças, foram estudadas as variáveis tempo que eles assistem a TV e nota na prova de Ciências. Verificou-se que o coeficiente de correlação de Pearson dos valores obtidos na pesquisa é igual a -0,96. Sendo assim, podemos afirmar que: A) Quanto mais tempo a criança assiste a TV, menor a nota da prova de Ciências. B) Quanto mais tempo a criança assistir a TV, maior a nota da prova de ciências. C) Não existe relação entre o tempo que a criança assistia TV e a nota da prova de ciências, pois o coeficiente é negativo. D) Não existe relação entre o tempo que a criança assistir a TV e a nota da prova de ciências, pois o coeficiente é positivo. E) Há correlação negativa pouco significativa entre as variáveis estudadas. Neste caso, é necessário realizar uma nova pesquisa com outro grupo de crianças. 43 - Uma loja dispõe de 20 geladeiras do mesmo tipo, das quais 3 apresentam defeitos. Se o cliente comprar 1 geladeira, qual a probabilidade de um comprador levar um bom produto (sem defeito)? Marque a alternativa
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