Av 2 teoria da Literatura I

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Disciplina:
	Teoria da Literatura I (LED100)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512582) ( peso.:1,50)
	Prova:
	15948106
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Como o texto dramático puro se compõe, em essência, de diálogos, faltando-lhe a moldura narrativa que situe os personagens no contexto ambiental ou lhes descreva o comportamento físico, aspecto etc., ele deve ser caracterizado como extremamente omisso, de certo modo deficiente. Por isso necessita do palco para completar-se cenicamente. É o palco que o atualiza e o concretiza, assumindo de certa forma, através dos atores e cenários, as funções que na Épica são do narrador. Essa função se manifesta no texto dramático através das rubricas, rudimento narrativo que é inteiramente absorvido pelo palco. Sobre o gênero dramático, analise as seguintes afirmativas:
I- O teatro, primitivamente, vinculava-se às expressões dos sentimentos individuais, ou seja, refletia o que um indivíduo sentia com relação a si mesmo e ao mundo em que vivia.
II- As primeiras manifestações relacionadas ao teatro estariam vinculadas aos ditirambos, gênero constituído por danças e coros.
III- A tragédia, segundo Aristóteles, seria a imitação de ações elevadas, dotadas de compaixão e temor, com o intuito de provocar a purificação, também denominada de catarse (katharsis).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSENFELD, Anatol. O teatro épico. São Paulo: Perspectiva, 2014, p. 15-35.
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	2.
	Uma primeira distinção entre um texto poético e um texto não poético é que o poético se vale predominantemente do verso, embora também possa existir prosa poética. Por isso, o poético relaciona-se ao gênero lírico e associa-se em boa parte à forma literária do poema. Acerca do poema, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O poema, independentemente de ter ou não versos, possui sempre unidades sonoras e de significação.
	 b)
	O poema tem no verso a sua unidade sonora e de significação.
	 c)
	O poema, independentemente de ter ou não frases, possui sempre unidades sonoras e de significação.
	 d)
	O poema tem na frase a sua unidade sonora e de significação.
	3.
	Pode-se observar que o gênero dramático, na Grécia de Platão e Aristóteles, obteve destaque por apanhar a época áurea das tragédias e comédias - Sófocles, da obra Édipo rei, Eurípedes, da obra As bacantes etc. - que apreendiam formas simultaneamente profundas, embora, em termos de recursos logísticos, ainda rudimentares do teatro, cujo percurso se dará até a modernidade incorporando e diversificando formas de concepção, tecnologia e sensibilidade características de cada época, das quais se podem elencar alguns pontos. Acerca destas épocas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Antiguidade: aqui, retoma-se de modo prescritivo os princípios de unidade de tom e de ação do classicismo italiano, bem como da verossimilhança aristotélica.
	 b)
	Barroco: as personagens nesse período têm valor similar ao coro formado por vários cidadãos da polis que desempenhavam em conjunto um papel de mediação entre a trajetória e as vontades do ator e a verdade social da comunidade.
	 c)
	Neoclassicismo: contrário às ideias de validação da realidade por meio da arte, essa escola busca transformar a realidade em aparência de modo a que o expectador visualize, no plano terrestre, a face do divino.
	 d)
	Renascimento: época em que, com a aparição da perspectiva nas artes visuais, incorpora-se à cena teatral o palco, de origem italiana, que propicia aos expectadores a noção de profundidade e perspectiva, criando com mais vivacidade a ilusão das cenas.
	4.
	Ao estudarmos os períodos, desde Platão e Aristóteles, há uma alternância entre os pontos de vista descritivo e normativo com relação à teoria dos gêneros literários. Se o teor descritivo aponta modos de ordenar a recepção das obras literárias, o enfoque prescritivo busca mediar as novas produções através de parâmetros de composição literária. Essa dupla finalidade de apreensão dos gêneros literários, pode ser observada cronologicamente na cultura ocidental. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em sua origem, muito embora haja certa indicação normativa, em Platão e Aristóteles predominou uma abordagem descritiva dos gêneros literários.
(    ) Com o movimento "tempestade e ímpeto", do Romantismo, surgiu a ideia imperativa sobre os gêneros.
(    ) Com a extensão do império romano, a cultura latina impôs o tom normativo não apenas entre gregos e romanos, mas a toda a extensão do império.
(    ) No período medieval o normativismo persiste, especialmente por meio da arte da retórica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	Em sala, o professor pode explorar os mais variados gêneros textuais, sejam eles literários ou não literários. Quanto maior a exploração dos gêneros, maiores ganhos nossos alunos terão em sua formação. Com relação aos literários, sobre os tipos de narrativas que compõem o gênero narrativo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O romance é definido como uma narrativa longa, com mais personagens, conflitos, bem como tempo e espaços estendidos.
	 b)
	O conto é uma estrutura que apresenta dois ou mais núcleos narrativos e poucos personagens.
	 c)
	A crônica explora temas medievais e religiosos, de forma ligeira, atraente e expõe o ponto de vista do cronista.
	 d)
	A novela é uma narrativa longa, equiparando-se ao romance em extensão.
	6.
	A lírica representa uma voz que exprime estados de alma traduzidos em verso. Trata-se, portanto, da expressão de emoções e disposições psíquicas de um eu lírico em contato e em relação com o mundo. Nesse sentido, a lírica tem um poder de expressão que a caracteriza. Sobre essa expressão da lírica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A lírica expressa estados e disposições traduzidas em verso.
	 b)
	A lírica expressa estados corporais traduzidos em disposições psíquicas.
	 c)
	A lírica expressa estados corporais que não se traduzem em prosa.
	 d)
	A lírica expressa estados de alma e disposições psíquicas traduzidos em verso.
	7.
	Leia, atentamente, os fragmentos que seguem:
I- Há na memória um rio onde navegam
Os barcos da infância, em arcadas
De ramos inquietos que despregam
Sobre as águas as folhas recurvadas. (Retrato do poeta quando jovem - José Saramago)
II- Por essa época, Melquíades tinha envelhecido com uma rapidez assombrosa. Nas suas primeiras viagens parecia ter a mesma idade de José Arcadio Buendía. Mas enquanto este conservava a sua força descomunal, que lhe permitia derrubar um cavalo agarrando-o pelas orelhas, o cigano parecia estragado por um mal tenaz. (Cem anos de Solidão - Gabriel Garcia Márquez)
III- "Um primeiro sobressalto de pânico apertou-lhe a garganta...
- Padre Estevão! - falou, alto, pensando que talvez houvesse alguém ali, em alguma parte". (Antônio Callado)
Com base na análise dos fragmentos e das teorias acerca dos gêneros literários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(    ) Os versos do fragmento I apresentam características líricas.
(    ) O fragmento II apresenta características dramáticas.
(    ) O fragmento III está impregnado de características dramáticas.
(    ) O fragmento III apresenta características narrativas.
(    ) O fragmento I, embora escrito em verso, apresenta características épicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - V - V.
	8.
	O verso lírico aproxima-se mais dos estratos sonoros de uma língua do que da significação. Para tanto, o poema não necessita de uma compreensão imediata,pois ela se dá mais pela ênfase da musicalidade do texto e, muitas vezes, pela quebra da coerência gramatical, libertando o poema para uma forma de significação que vai além da lógica formal. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na lírica, verifica-se uma unidade entre a musicalidade das palavras e sua significação.
(    ) Na lírica, é possível a quebra da coerência gramatical e da lógica formal, já que importa criar uma certa esfera de sentido, sugerido pela musicalidade dos versos.
(    ) Na lírica, não se verifica uma unidade entre a musicalidade das palavras e sua significação.
(    ) Na lírica, não é possível a quebra da coerência gramatical e da lógica formal, já que a musicalidade dos versos não é central nesse gênero literário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	Leia os textos a seguir:
Texto 1
Nos textos comuns, não literários, o autor seleciona e combina as palavras geralmente pela sua significação. Na elaboração do texto literário, ocorre uma outra operação, tão importante quanto a primeira: a seleção e a combinação de palavras se fazem muitas vezes por parentesco sonoro. Por isso, diz-se que o discurso literário é um discurso específico, em que a seleção e a combinação das palavras se fazem não apenas pela significação, mas também por outros critérios, um dos quais, o sonoro. Como resultado, o texto literário adquire certo grau de tensão ou ambiguidade, produzindo mais de um sentido. Daí a plurissignificação do texto literário. 
FONTE: GOLDSTEIN, N. Versos, sons, ritmos. 5. ed. São Paulo: Ática, 1988, p. 5.
Texto 2
Os símbolos, as metáforas e outras figuras estilísticas, as inversões, os paralelismos e as repetições constituem outros tantos meios de o escritor transformar a linguagem usual em linguagem literária.
FONTE: AGUIAR E SILVA, V. M. Teoria da literatura. 3. ed. Coimbra: Almedina, 1979, p.58 (com adaptações).
Com base nos textos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- Um texto literário possui significação para além da combinação de palavras que foram selecionadas pelo autor. 
II- Para compreender o texto literário, o leitor precisa se envolver em um processo de reflexão e análise.
III- Nos textos literários, a ambiguidade pode ser uma escolha do autor (ambiguidade como recurso estilístico).
IV- Não importa analisar os sentidos - o texto literário é diferente do não literário porque não importa a significação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	Leia o poema a seguir:
Retrato de uma princesa desconhecida
Para que ela tivesse um pescoço tão fino
Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule
Para que os seus olhos fossem tão frontais e limpos
Para que a sua espinha fosse tão direita
E ela usasse a cabeça tão erguida
Com uma tão simples claridade sobre a testa
Foram necessárias sucessivas gerações de escravos
De corpo dobrado e grossas mãos pacientes
Servindo sucessivas gerações de príncipes
Ainda um pouco toscos e grosseiros
Ávidos cruéis e fraudulentos
Foi um imenso desperdiçar de gente
Para que ela fosse aquela perfeição
Solitária exilada sem destino
Trabalhar com a interpretação em sala é essencial ao trabalho pedagógico. Trabalhar com textos, em parte, é trabalhar com compreensão. Sobre o que a autora sugere no poema, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.
	 a)
	Pode-se entender que o trabalho de escravos proporcionou privilégios a algumas pessoas.
	 b)
	Podemos entender que os príncipes e as princesas são naturalmente belos.
	 c)
	Compreende-se que o exílio e a solidão são os responsáveis pela manutenção do corpo esbelto da princesa.
	 d)
	Por meio do texto, entendemos que a beleza da princesa é desperdiçada pela miscigenação racial.
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