ATIVIDADE 01 a 10

Prévia do material em texto

AULA 05- ATIVIDADES 01 A 10.
	No Período da Educação no Brasil Império, NÃO  podemos afirmar que:
		
	 
	Pela reforma de 1834, o ensino elementar e o secundário foram centralizados, passando ao encargo do poder central. Desse modo passaram a ter a mesma valorização que o ensino superior.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Durante o Império a educação das crianças não era valorizada, apesar da grande população 
		
	 
	Somente o Colégio Pedro II tinha autorização para conferir o título de bacharel.
	
	
	
	
	
	
	
	
	Quais foram os cursos que fundaram a primeira universidade brasileira pública em 1920, no Rio 
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Medicina, Engenharia e Direito
	
	
	
	São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO:
		
	
	
	
	
	 
	Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
	
	
	
	
	Identifique nas opções abaixo aquela que é CONTRÁRIA ao pensamento vigente no início do 
		
	 
	Com o estudo as mulheres educariam melhor os filhos
	
	
	
	
	
	
	
	
	Com relação a Educação Feminina no Brasil no início do século XIX, podemos destacar como 
		
	 
	F;V;V;F;V
	
	
	
	
	
	
	
	
	A partir da sua criação e ao longo de quase cinquenta anos de existência, as escolas 
		
	
	
	
	
	 
	  a ideia de que a educação da infância deveria ser-lhe atribuída, uma vez que era o prolongamento de seu papel de mãe na atividade educadora e também à desvalorização da profissão.
	O autor Carlos Carvalho assim escreveu... Silenciosa, mas profundamente, 
		
	 
	escolas normais;
	
	
	
	
	
	
	
	
	Era necessário que o Brasil independente formasse o seu Estado nacional. 
		
	
	
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	
	
	A criação do Colégio Pedro II, pelo Regente Araújo Lima, teve o objetivo de ser um 
		
	 
	secundário ;
	Com relação à educação durante o período imperial, analise, com atenção, as 
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	
	Indique a opção que contempla corretamente o modelo de educação destinado à 
		
	 
	A educação de mulheres visava as funções domésticas e maternais.
	
	
	
	
	
	
	Quando foi decretada a primeira lei específica sobre matéria educacional no 
		
	
	
	
	
	 
	professores régios
	Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que 
		
	
	
	
	
	 
	Das Províncias / do Poder Central
	
	
	
	
	A primeira lei específica sobre matéria educacional foi decretada em 15 de 
		
	
	
	
	
	 
	O ensino da gramática francesa
	As políticas educacionais de um país dependem de como sua sociedade está 
		
	
	
	
	
	
	
	 
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	(ENEM, 2007) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de 
	
	
	
	 
	se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a outros países.
	
	
	
	
	
	
	No Império Brasileiro, era exigido dos professores que eles complementassem a 
		
	
	
	
	
	 
	Pelos professores
	
	
	
	
	No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da 
		
	
	
	 
	feminina
	
	
	
	
	
	
	São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO:
		
	 
	Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	No Império brasileiro as preceptores davam as primeiras noções de ler e escrever para as 
		
	
	
	
	
	 
	das classes abastadas
	
	
	
	
	
	
	
	
	No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da 
		
	
	
	
	
	 
	feminina
	
	
	
	
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas 
	
	
	
	 
	do Colégio Pedro II
	
	
	
	
	
	
	São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO:
		
	 
	Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
	
	
	
	
	
	
	
	
	Apenas em 1827 foram determinadas as aulas regulares. A educação tinha por objetivo 
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Mulheres
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas 
		
	 
	a descentralização;
	Mesmo diante de claras evidências do pouco interesse do Estado monárquico 
		
	 
	A formação de professores era precária, em virtude da falta de professores qualificados.