Unicesumar - Ensino a Distância didatica 2

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25/06/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - HIST - DIDÁTICA - 2019B
Período:17/06/2019 08:00 a 05/07/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 06/07/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Analise a seguinte afirmação:
"O professor tem como pressuposto, em sua prática pedagógica, a concepção de que o aluno é o centro do
processo e que cabe a ele se esforçar para despertar-lhe a atenção e a curiosidade, sem lhe cercear a
espontaneidade".
Diante do exposto, indique o tipo de concepção priorizada na afrmação:
ALTERNATIVAS
Tecnicista.
Tradicional.
Progressista.
Crítico-Social.
Escolanovista.
2ª QUESTÃO
A didática é a organização do processo de socialização realizado no contexto escolar, por meio do emprego
de métodos e técnicas que norteiam a prática de ensino do professor. A charge abaixo revela uma
concepção didática.
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Fonte: HORSEYE, David, 2010; Los Angeles.
Nesse sentido, a partir da análise da charge é possível inferir que:
 
ALTERNATIVAS
As crianças precisam estar presas a um único mecanismo para que possam trocar informações e compartilhar
experiências próprias.
O aluno é o centro do processo e que cabe ao professor se esforçar para despertar-lhe a atenção e a curiosidade,
sem lhe cercear a espontaneidade.
A prática cotidiana escolar é exposta de forma que os conteúdos possam ser ministrados, desconsiderando o método
utilizado e o desenvolvimento adequado dos conteúdos.
O processo de ensino-aprendizagem é dado às situações de sala de aula na qual o papel do professor está
intimamente ligado à transmissão de certo conteúdo que é predefinido.
Os conteúdos culturais universais apresentados se constituíram em domínios de conhecimentos
relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades
sociais.
3ª QUESTÃO
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Leia o excerto a seguir:
 
“Composto de cinco passos básicos para o desenvolvimento do trabalho pedagógico com o educando. Esta
é uma teoria de grande relevância para a educação brasileira, pois evidencia um método diferenciado de
trabalho, especificando-se por passos que são imprescindíveis para o desenvolvimento do educando
(Primeiro passo: Prática Social; Segundo passo: Problematização; Terceiro passo: Instrumentalização; Quarto
passo: Catarse; Quinto passo: Prática Social).’”
 NAZARÉ, W. B. (Re) Discutindo o Papel da Informática na Educação. Manaus: Clube de Autores, 2016, p.
31.
Assinale a alternativa que corresponde a teoria pedagógica de ensino-aprendizagem citada no trecho
exposto.
 
ALTERNATIVAS
Abordagem sistêmica.
Ensino com pesquisa.
Didática escolanovista.
Abordagem progressista.
Pedagogia Histórico-Crítica.
4ª QUESTÃO
Conforme estudamos nessa disciplina, o conhecimento de um modelo didático proporciona não apenas a
análise de teorias de ensino, mas, mais do que isso, permite refletir sobre valores, atitudes e as crenças que
fundamentam uma sociedade. Acerca desse assunto, avalie as afirmações a seguir:
 
I. A escola e a sociedade se inter-relacionam.
II. Diferentes paradigmas sociais afetam a educação e a escola.
III. Os modelos didáticos estão sempre interligados ao modelo de sociedade vigente da época.
IV. As alterações nos modelos didáticos se relacionam às alterações sociais.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Dentre os modelos didáticos estudados, um em particular surgiu no século XX, com inspiração em princípios
positivistas, como a busca pela racionalidade, eficiência e produtividade. Segundo esse modelo, a escola
deveria ser um espaço neutro, onde o processo educativo teria que ser objetivo, padronizado por
especialistas que esquematizaria previamente como deveria seguir todo o processo de aprendizagem. De
acordo com o modelo didático citado acima, assinale a alternativa correta.
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ALTERNATIVAS
Didática Atual.
Didática Tecnicista.
Didática Tradicional.
Didática da Escola Nova.
Didática Histórico-Crítica.
6ª QUESTÃO
Para ensinar é preciso aprender e é aprendendo que nos tornamos mestres. Este era um dos pressupostos
do internacionalmente reconhecido educador brasileiro Paulo Freire. Para este pensador, a missão do
professor é possibilitar a produção do conhecimento político que considerava a conscientização do aluno
como o objetivo maior da educação, propondo uma prática  de sala de aula  que desenvolvesse a criticidade
dos alunos. Analise as alternativas abaixo :
I.  Para Freire, a conscientização política do aluno é o objetivo maior da educação.
II. O professor deve ser democrático, sem abrir mão da sua autoridade. 
III. A prática da sala de aula deve favorecer o desenvolvimento da criticidade dos alunos.
IV. A abordagem progressista visa habilitar o aluno a “ler o mundo” para poder reescrever a realidade.
É correto o que se afirma apenas em: 
 
ALTERNATIVAS
I e II.
II e III.
II e IV.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
A respeito das teorias inovadoras, leia o trecho do artigo a seguir: 
“O professor encoraja o aluno a explorar seus sentimentos e a buscar o pensamento divergente como parte
do processo de ensino. Busca uma prática pedagógica transformadora, fazendo a mediação entre o saber
pronto e a produção do conhecimento. É um líder ético que instrumentaliza os alunos para a inserção social.
Respeita os alunos como construtores de suas próprias histórias, liberta-os, abre-lhes os olhos e torna-os
conscientes de opção.”
                                                   COSTA, S. T. G.; BEHRENS, M. A. Análise da Influência dos Paradigmas
Educacionais na Prática Pedagógica. In: EDUCERE – Congresso Nacional de Educação, 6,  2006, Curitiba.
Anais... Curitiba: PUCPR, p. 557.
Assinale a alternativa que apresenta a teoria inovadora que o trecho se refere. 
 
ALTERNATIVAS
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Escola Nova.
Visão sistêmica.
Ensino com pesquisa.
Didática tecnicista.
Abordagem progressista.
8ª QUESTÃO
Considere o exposto a seguir:
O método de Paulo Freire em referência a Pedagogia ________________, tem por princípio a certeza de que a
educação é um ato político, de construção do conhecimento e de criação de outra sociedade - mais ética,
mais justa, mais humana, mais solidária. A educação deve ser uma busca permanente em favor das classes
oprimidas, luta pela liberdade e igualdade. Esse modelo pedagógico pauta-se na concepção de que a
educação deve promover a transformação social em oposição a uma educação bancária.
Assim,  assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
 
ALTERNATIVAS
Liberal.
Tecnicista.
Renovada.
Tradicional.
 Libertadora.
9ª QUESTÃO
Para fundamentar práticas pedagógicas que estimulem a formação de alunos críticos que compreendam as
informações como provisórias e inacabadas, podemos contar com o auxílio da visão sistêmica que, assim
como outras teorias, fornece subsídios para as práticas pedagógicas. Desse modo, assinale a alternativa que
corresponde à visão sistêmica da Educação.
ALTERNATIVAS
Considera o aluno e o professor como pesquisadores e produtores dos seus próprios conhecimentos.
Prioriza a disciplina em sala, a memorização de conteúdos, tendo na figura do professor o único detentor de
conhecimentos.
Procura provocar a superação da reprodução para a produção do conhecimento, com autonomia, espírito crítico e
investigativo.
Instiga o diálogo e a discussão coletiva como forças propulsoras de uma aprendizagem significativa e contempla os
trabalhos coletivos.
Busca a superação da fragmentação do conhecimento, considerando o homem em sua totalidade; levando a
formação de um profissional humano, ético e sensível.
10ª QUESTÃO
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O desenvolvimento de consciência críticatanto nos alunos como nos professores é fundamental para
compreendermos a educação em sua realidade histórica e, portanto, passível de ser transformada
intencionalmente por meio da ação humana. Este desenvolvimento é possível se forem utilizados métodos
adequados. A Didática Histórico-Crítica nos oferece algumas alternativas citadas por João Luiz Gasparin
(2007).
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 4. ed. São Paulo: Autores
Associados, 2007.
 
 Considere as afirmações correspondentes às sugestões do referido autor.
I – Planejamento, plano de aula, catarse e prática social final.
II – Pratica social inicial do conteúdo, plano de ensino e prática pedagógica.
III – Prática social inicial do conteúdo, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final.
IV – Prática social inicial do conteúdo, instrumentalização, catarse e prática pedagógica.
É correto o que se lê em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
IV, apenas.
I, II, III e IV.