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ATIVIDADES DAS AULAS – 01 e 02:
1. Descreva sobre o processo histórico de construção da didática e sua funcionalidade enquanto disciplina e método. (1.0)
R: A didática visa a utilização de métodos utilizados para o desenvolvimento da aprendizagem. Ela passa a fazer um papel mediador nas descobertas e nas diferentes formas de ensino. 
A didática é composta por muitas teorias, contendo visões diferenciadas sobre os diversos assuntos educativos.
Poderia ter argumentado mais acerca da didática.
2. As tendências pedagógicas estão associadas ao contexto histórico, econômico, social, político e educacional de uma sociedade, que envolvem o processo educacional nas relações entre professor (educador), aluno (criança) e o conteúdo (aprendizagens). Desta forma, apresente abaixo três características específicas para cada uma dessas tendências: (0.75)
Tradicional: Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência de memorização, uso de muitos livros e cópias.
Renovadora Progressista: Caracteriza-se por centralizar no aluno, considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia que ele “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma autoaprendizagem. O professor é um facilitador.
Renovadora não diretiva (Escola Nova): A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.
Tecnicista: O ensino era mecânico , aprende -se a fazer mas não sabe argumentar para que aquele ensino serve, não há reflexão do que esta fazendo visa produção . Contexto histórico revolução industrial
Libertária: focada em Paulo freire, o aluno precisa estar livre precisa querer apreender, e não apenas ser instruído de uma forma tradicional ou produtiva . Buscar novos horizontes , revoluções no conceito histórico , eu vou buscar o conhecimento . Relação professor aluno são livres, o professor e o orientador que realiza reflexões em comum com os alunos, ou seja, um apreende com o outro.
Libertadora: Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.
"Crítico-social dos conteúdos" ou "Histórico Crítica": E a atual, e poder dizer que a escola e parte integrante de um todo social, prepara o aluno para sociedade , o professor esta juntamente com os alunos.
 
3. Descreva o tipo de didática utilizada pelo(a) professor(a) que mais marcou seu processo de escolarização enquanto aluno(a) na escola que frequentou na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio ou Superior e qual tendência o mesmo utilizava ou utiliza enquanto metodologia para as suas aulas. Justifique. (0.75)
R: O tipo de didática que mais marcou minha vida no ensino fundamental foi a “tendência pedagógica progressista libertadora ”, pois, a maioria dos professores traziam para sala de aula assuntos relacionados com o nosso entorno e transformavam em conteúdo de aula. E com isso tínhamos a possibilidade de aprender com as situações do nosso dia - a- dia e também ensinar aos professores com nossas experiências.
 
Fonte de pesquisa https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm
OBS.: Não é necessário encaminhar as orientações descritas abaixo na atividade elaborada no portfólio.
Orientações para o envio das atividades:
· Todas as atividades encaminhadas no portfólio deverão 
conter cabeçalho, conforme modelo abaixo:
Sugestão de cabeçalho para colocar no início das atividades:
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Didática I
Aluno(a): Jenifer da Cruz Rodio_______________________________________
RGM: _053.17629__________
Polo: _Aupex___________________________________________
Professora: Elizabete Velter Borges 
· Formatação das atividades: margem esquerda e superior = 3cm; direita e inferior = 2cm. Texto justificado. Espaçamento entre linhas 1,5cm para o corpo do texto e nas referências o espaçamento entre linhas é simples. Fonte Times New Roman ou Arial e tamanho da letra 12. 
· Inserir referência no final de cada atividade, mesmo que, o material de consulta (fonte de pesquisa) seja somente o guia de estudos. 
· A atividade será avaliada uma única vez, sem reavaliação, somente quando solicitado pelo professor para que seja reenviada a atividade pelo portfólio.
· Cópia de sites de internet ou qualquer outro material impresso, sem a devida referência do documento pesquisado, será considerado plágio, a avaliação daquela atividade não será considerada e a mesma terá nota zerada.
Bom estudo!!!
Profª. Elizabete Velter Borges
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA EAD
Essa atividade da aula 01 a 02, deverá ser enviada no portfólio nº. 01
_1611825794.wmf