LITERATURA--COMPARADA----AULAS--1-AT--4 (1)

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LITERATURA COMPARADA
1a aula
1a Questão
A frase navegar é preciso, viver não é preciso é encontrada tanto na canção de 
Caetano como em texto mais antigo de Fernando Pessoa. Além disso, o próprio
poeta português atribui a frase a marinheiros antigos... De tudo isso, podemos 
deduzir que:
 R- A canção de Caetano pode ser considerada um tributo à valentia dos 
marinheiros portugueses, que realizaram a aventura das grandes navegações.
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--------------2a Questão
 Conforme abordado na aula 1, que entre outros temas abordou o caráter 
múltiplo e transdisciplinar da Literatura Comparada, podemos afirmar que a 
Literatura Comparada, hoje em dia, é:
Assinale a alternativa correta. 
 R-Campo de estudos
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--------------3a Questão
Pelo que estudamos acerca do significado da Literatura Comparada, a única 
alternativa que não corresponde aos fatos é que:
 R-Pode ser concebida como conjunto de práticas voltadas para estabelecer 
prioridades e hierarquias no que diz respeito à análise de Literatura de diferentes
países.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------4a
Questão
Da frase ¿Navegar é preciso, viver não é preciso¿, compilada por Fernando 
Pessoa do folclore dos antigos navegantes, Caetano Veloso tirou o tema central 
de uma canção do começo da década de 1970, intitulada ¿Os argonautas¿. 
Neste caso, fica claro que:
 R- Ao passar do folclore dos antigos para as palavras de Fernando Pessoa, 
e depois para a canção de Caetano, a frase foi adquirindo novos sentidos, na 
medida em que passou a dialogar com diferentes contextos e veio a ser 
decodificada por diferentes tipos de leitor.
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5a Questão
A respeito dos possíveis contatos entre Literatura Comparada e Teoria da 
Literatura NÃO é possível afirmar que:
 R- A Literatura Comparada sempre mantém uma perspectiva historicista, ao 
passo que nas correntes teóricas do século XX predomina um interesse por 
análises de viés linguístico e psicológico.
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 6a Questão
O objetivo central da Literatura Comparada é:
 R-Todas as opções acima se combinam para compor o amplo espectro de 
objetivos da disciplina.
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AULA 2-1a Questão
Por ter exercitado seus primeiros passos no período de vigência da estética 
romântica, a Literatura Comparada adquiriu certo interesse em:
 Certo- Um certo sabor pelo exótico, experimentado nas pesquisas que 
buscavam as contribuições literárias de povos diferentes.
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.2a Questão
Uma das características marcantes dos Lusíadas, de Camões, é o fato de 
trabalhar o heroísmo numa perspectiva coletiva, fugindo ao padrão da 
antiguidade clássica de individualizar os heróis épicos. Por este motivo:
 Certo -É possível realizar uma análise comparativa entre a obra camoniana e os
épicos da antiguidade, desde que se leve em conta as diferenças de contexto 
que faziam a Europa renascentista ser diferente das antigas Grécia e Roma.
 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.3
a Questão
Pelo que estudamos em nossa segunda aula, as manifestações ancestrais da 
Literatura Comparada se caracterizavam por:
 Certo - Não possuírem qualquer tipo de projeto de comparatismo que se 
sustentasse num método capaz de ir além da observação empírica.
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-----------------.4a Questão
 Em nossa segunda aula, vimos que um autor mais recente pode ter como 
modelo mestres da tradição, sem que se configure seu trabalho como mera 
cópia. Diante deste fato, os dois últimos versos da citada estrofe
Cesse tudo o que a Musa antiga canta / Que outro valor mais alto se alevanta 
podem ser interpretados da seguinte maneira:
 Certo -Ainda que consciente da importância da tradição épica da antiguidade, o 
poema de Camões se propõe a afirmar novos valores, o que deixa claro que seu
texto vai muito além da mera cópia dos padrões consagrados.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.5
a Questão
A Literatura Comparada assumiu, desde seus primeiros anos, uma perspectiva 
transnacional. Isso equivale a dizer que:
 Certo- Para os estudiosos dos primeiros tempos, só era possível 
realizar estudos comparados caso se trabalhe com obras de diferentes 
nacionalidades. Hoje, isso ainda é importante, mas já deixou de ser obrigatório.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.6
a Questão
A respeito das origens da Literatura Comparada, podemos afirmar que:
 Certo- O hábito de comparar é tão antigo quanto os mais remotos 
contatos entre manifestações poéticas de povos diferentes, mas a disciplina 
começou a ser sistematizada como campo de pesquisa acadêmica na Europa 
do século XIX.
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7a Questão
Até o começo do século XX, a Literatura Comparada se norteou por uma visão 
evolucionista, segundo a qual:
 Certo -Uma visão etnocêntrica, segundo a qual seria destino dos demais 
povos do mundo imitar os europeus, para fazer jus ao status de povos 
civilizados.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.8
a Questão
Sabe-se que a Literatura Comparada está ligada diretamente aos rumos da 
História do Pensamento, de um modo geral. Desse modo, é correto afirmar que:
 Certo- O Romantismo foi de extrema importância para a consolidação da 
Literatura Comparada: o gosto pelo exótico levará estudiosos a se interessar 
pelo estudo da produção literária de povos distantes, para além das fronteiras 
das nações mais ricas da Europa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------1a
Questão
 Nos primeiros tempos, a disciplina foi dominada por pesquisas que punham
em diálogo autores de nacionalidades diferentes. O objetivo era traçar paralelos,
em busca de um saber capaz de ultrapassar fronteiras. A Literatura Comparada 
funcionaria, então, como uma instância intermediária entre cada literatura 
nacional, estudada em separado, e a literatura geral, obeto de estudo bem mais 
ambicioso, no qual poucos se aventuravam.
Com base no texto acima, da nossa aula 2, marque a assertiva que é uma das 
limitações do comparativismo naquele período.
 Certo - Uma delas era a tendência a hierarquizar as literaturas, tendo como 
ponto de honra a superioridade das literaturas europeias sobre as demais e da 
francesa, em particular, sobre as outras do continente.
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2a Questão
Segundo Tânia Carvalhal, o interesse da Europa renascentista pelas obras 
poética da Poética Clássica se revela
 Certo -Um projeto que possui evidente cunho comparatista, ainda que a 
disciplina ainda não tivesse se desenvolvido como um campo de estudos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.3
a Questão
De acordo com o que estudamos em nossa segunda aula, a respeito do 
nascimento da Literatura Comparada, podemos afirmar que:
 Certo - O surgimento da nova disciplina, no começo do século XIX, se ligou
à tentativa de afirmar um espírito cosmopolita,capaz de se opor aos 
nacionalismos que emergiam na Europa daquele período.
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4a Questão
Os estudos comparados oitocentistas se revestiam de uma dimensão política na 
medida em que:
 Certo Colocavam em debate a necessidade de se aderir a uma visão 
transnacional, capaz de superar as barreiras impostas pela ótica dos 
nacionalismos extremados.
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AULA 3--1a Questão
 A busca de uma perspectiva crítica mais voltada para análise literária em 
diálogo com as contribuições da Linguística predomina:
 Certo Somente na escola norte-americana.
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a Questão
 Pelo que estudamos em nossa terceira aula, os estudiosos que seguiam as 
orientações da escola francesa se preocupavam sobretudo com:
 Certo O conceito influência, por ele considerado um dos mais 
importantes fundamentos da disciplina.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.3
a Questão
Por escola norte-americana do comparatismo entende-se:
 Certo Um conjunto de teóricos, de diversas nacionalidades, mas atuando
em universidades dos EUA, que buscaram atualizar os estudos de Literatura 
Comparada tendo em vista as conquistas de algumas das principais correntes 
teóricas do século XX, como o formalismo russo e o neocriticismo.
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4a Questão
 Tomando como ponto de partida o conceito de influência do modo como é 
retrabalhado pelo pesquisador russo Zhirmunsky, o que é acertado dizer acerca 
da análise comparativa do romance Dom Casmurro, de Machado de Assis com a
peça teatral Otelo, de Shakespeare?
 Certo Tendo em vista a capacidade de Machado de Assis de retrabalhar 
o tema do ciúme, o que demonstraria a capacidade de a literatura brasileira 
encontrar uma formulação própria para o tema, não se pode falar em influência 
propriamente dita.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.5
a Questão
 De acordo com a formulação teórica de René Wellek, podemos afirmar que:
 Certo Os estudos literários comparativistas devem sempre ter 
como ponto de partida uma leitura profunda dos textos, sem levar em conta 
somente fatores que lhe são externos, ou seja, ele atribui menos importância ao 
contexto social, ou mesmo a aspectos da individualidade do autor, entre outros 
aspectos externos ao texto.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.6
a Questão
 O binarismo, ou seja, a exigência de que os estudos de Literatura 
Comparada se concentrem em autores de apenas duas nacionalidades de cada 
vez, é um traço marcante da orientação teórica determinada...
 Certo Apenas da escola francesa.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.7
a Questão
A respeito das relações entre Literatura e Ideologia, podemos afirmar que
 Certo O discurso literário pode, muitas vezes, mexer com aspectos que 
fogem aos padrões ideológicos de seu tempo, mas não consegue escapar por 
completo da presença destes padrões. Sua fuga, quando ocorre, sempre é 
parcial.
-----------------------------------------------------------------------------------------------.8
a Questão
As análises comparatistas de cunho determinista e positivista foram dominantes 
entre os adeptos da escola:
 Certo ¿Francesa¿, ainda sob a égide de uma mentalidade forjada no 
século XIX e que ainda vigorou entre os comparatistas nas primeiras décadas do
século XX.
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1a Questão
Quem foi o discípulo brasileiro de Paul Van Tieghem na Literatura Comparada?
 Certo Tasso da Silveira
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.2
a Questão
O Estudo comparativo de textos literários sempre precisa ser guiado por 
métodos de análise que orientam os pesquisadores. Tais métodos são buscados
nos fundamentos teóricos da Literatura Comparada. Sobre essa questão, é 
incorreto afirmar que:
 Certo A três importantes escolas que muito contribuíram, cada uma à sua
maneira, para os estudos comparados na literatura: a escola francesa, a escola 
inglesa e a escola soviética.
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3a Questão
Se um comparatista analisa um romance de Graciliano Ramos, buscando 
enxergar nesta autor traços da influência de Eça de Queirós, então ele 
pertencerá a qual escola:
 Certo A francesa, uma vez que os estudos sobre as influências 
preocupavam estes pesquisadores, que podem ser considerados os pioneiros 
do comparatismo.
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4a Questão
O esforço de crítica às limitações teóricas da escola francesa, levou René 
Wellek, articulador central da escola ¿norte-americana¿ a combater, entre outros
aspectos, o determinismo, segundo o qual:
 Certo As condições de meio social, clima, bem como aspectos da vida 
pessoal do autor marcavam decisivamente a obra literária.
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5a Questão
Para os pesquisadores da escola francesa, esta é uma das questões 
fundamentais do trabalho de um comparatista: verificar em que medida um autor
de nacionalidade alemã, por exemplo, tem sua obra enriquecida no contato com 
a literatura inglesa, ou vice-versa.
De acordo com o que foi discutido na aula 3, este enriquecimento é chamado de:
 Certo Influência
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6a Questão
Leia as afirmações a seguir:
I. A Escola Francesa, no século XIX, tinha por objetivo o estudo das influências 
que cada autor ou nação teria recebido ao longo de sua formação.
II. Os Franceses, nos estudos comparatistas, seguiam a doutrina clássica, que 
consiste no historicismo, ou seja, na concepção de "empréstimo", dívida com os 
textos "originais".
III. A Escola Comparatista Norte-Americana privilegiava a análise do texto 
literário em detrimento das relações entre autores ou obras, aceitando os 
estudos comparados dentro das fronteiras de uma única literatura.
IV. A paródia tem um caráter contestador: é uma disputa aberta do sentido, uma 
luta, um choque de interpretação.
V. A paráfrase é um discurso sem voz, pois quem está falando está falando o 
que o outro já disse. É uma máscara que se identifica totalmente com a voz que 
fala atrás de si.
Assinale a alternativa correta:
 Certo Todas as alternativas são verdadeiras.
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------.7a Questão
A obra "Madame Bovary", de Flaubert, trata:
 Certo de uma obra realista que discute o adultério
------------------------------------------------------------------------------------------------.8
a Questão
 A influência das ideologias na construção dos discursos literários é um 
aspecto estudado com mais atenção pelos pesquisadores ligados:
 Certo
 À escola marxista.
AULA 4----1a Questão
Mikhail Bakhtin resgata a perspectiva diacrônica do texto literário, relegada pelos
primeiros formalistas, anti-historicistas, reatando com a história. Bakhtin 
identifica os traços fundamentais da organização do romance, não só 
interpretando-o como uma construção polifônica, onde várias vozes se cruzam, 
num jogo dialógico, mas também considerando essa polifonia romanesca como 
umcruzamento de várias ideologias.
Sobre essa contribuição de Bakhtin, seria incorreto afirmar:
 Certo O conceito de intertextualidade, cunhado a partir da tese de 
Bakthin, em nada alterou os conceitos de fontes e influências do texto literário, 
uma vez que a dívida do texto influenciado sempre haverá em relação ao texto 
que o influenciou.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------.2
a Questão
Assinale a alternativa INCORRETA:
 Certo
O conceito de superioridade literária permanece nos estudos comparados até os
dias atuais, uma vez que todos os textos literários "bebem de alguma fonte" para
que sejam criados.
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3a Questão
Vimos em nossa aula que Chaplin, após estabelecer uma relação entre a arte e 
o cinema, libertou o artístico da diversão mágica que predominava no cinema. 
Na ciência, Einstein mudaria para sempre a forma de pensar do mundo científico
com a sua teoria da Relatividade. Ocorreu a Revolução Russa e a queda do 
czar, fato que fez surgir uma Rússia diferente em vários setores, principalmente 
no que concerne ao social e aos meios acadêmicos, culturais e artísticos; neste 
contexto desta nova Rússia, surgiu uma corrente crítica da literatura, muito 
importante. Qual das assertivas abaixo é a única que pode atender a afirmativa 
acima?
 Certo Formalismo Russo
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4a Questão
"Ignorar a natureza do enunciado e as particularidades de gênero que assinalam
a variedade do discurso em qualquer área do estudo linguístico leva ao 
formalismo e à abstração, desvirtua a historicidade do estudo, enfraquece o 
vínculo existente entre a língua e a vida. A língua penetra na vida através dos 
enunciados concretos que a realizam, e é também através dos enunciados 
concretos que a vida penetra na língua. O enunciado situa-se no cruzamento 
excepcionalmente importante de uma problemática."(Os gêneros do discurso. In:
BAKHTIN. M. Estética da criação verbal. Tradução: Maria Ermantina Galvão 
Gomes Pereira. São Paulo: Martins Fontes, 1992.)
Mikhail Bakhtin não fez parte do movimento e não integrou os Círculos 
Linguísticos nascidos na Rússia, no século XX, mas seu legado é rico e variado. 
Assinale a única assertiva que contém uma das contribuições deste filósofo da 
linguagem aos estudos da Literatura Comparada.
 Certo
Foge às concepções formalistas, fechadas na análise do texto.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------.
5a Questão
Fiz uma casinha branca
Lá no pé da serra
Pra nós dois morar
Fica perto da barranca
Do Rio Paraná
o lugar é uma beleza
Eu tenho certeza
Você vai gostar
Fiz uma capela
Bem do lado da janela
Pra nós dois rezar
Quando for dia de festa
Você veste o seu vestido de algodão
Quebro meu chapéu na testa
Para arrematar as coisas do leilão
Satisfeito eu vou levar
Você de braço dado
Atrás da procissão
Vou com meu terno riscado
Uma flor do lado e meu chapéu na mão
Vou com meu terno riscado
Uma flor do lado e meu chapéu na mão.
 Eu, Marília, não fui nenhum Vaqueiro,
Fui honrado Pastor da tua aldeia;
(...)
Fiadas comprarei as ovelhinhas,
Que pagarei dos poucos do meu ganho;
E dentro em pouco tempo nos veremos
Senhores outra vez de um bom rebanho.
(...)
Senão tivermos lãs, e peles finas,
Podem mui bem cobrir as carnes nossas
As peles dos cordeiros mal curtidas,
E os panos feitos com as lãs mais grossas.
Mas ao menos será o teu vestido
Por mãos de amor, por minhas mão cosido.
Nós iremos pescar na quente sesta
Com canas, e com cestos os peixinhos:
Nós iremos caçar nas manhãs frias
Com a vara envisgada os passarinhos.
Para nos divertir faremos quanto
Reputa o varão sábio, honesto e santo.
(...)
Comparando a música e o poema, analise as afirmações abaixo e, depois, 
assinale a alternativa correta: 
Ambos apresentam ausência de figuras de linguagem: no árcade predomina o 
racionalismo e a ruptura com os exageros barrocos; no pós moderno, verifica-se 
o uso simples da linguagem e sem ambiguidades para despistar a censura.
A música apresenta o mesmo ideal árcade: o fugere urbem (fuga da cidade), a 
fim de buscar um um locus amoenus (lugar ameno) para viver com simplicidade 
e equilíbrio na relação com a natureza.
A vida calma e tranquila no campo, diferentemente dos centros urbanos, não 
tem sentido algum se a mulher amada não estiver nesse cenário.
Embora a vida simples seja exaltada, implicitamente o desejo de viver 
confortavelmente é notável nas duas obras, oriundo de sociedades 
industrializadas, que visavam o progresso.
A diversão é tema recorrente nas duas composições, crítica ao trabalho 
exaustivo e ao individualismo, próprios das sociedades em questã
 Certo Somente II, III, IV e V estão corretas.
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a Questão
A intertextualidade é um diálogo entre os textos. Tal conceito de diálogo foi 
proposto por Bakhtin, quando estudou o romance e apresentou a noção de 
dialogismo. Também podemos dizer que a intertextualidade é a influência de um 
texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto de partida, e que gera a 
atualização do texto citado. Sobre a intertextualidade, analise as sentenças a 
seguir :
I- O conceito de intertextualidade descarta a noção de texto como entidade 
fechada.
II- A intertextualidade é uma escritura réplica de outro texto.
III- A intertextualidade não permite o compartilhamento de ideias de outros 
textos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA :
 Certo I e II.
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--..8a Questão
Falar de Intertexto e de literatura comparada nos exige inicialmente perceber 
que ao lermos um texto (A) estamos lendo também um texto (B), e que este 
entrecruzamento de vozes percebidas ou levemente transparentes é algo que 
perpassa a escrita, e em especial a literatura, ao longo de todos os tempos.
Assinale a alternativa que não se articula com o texto acima:
 Certo Somente o texto literário se constrói como um mosaico de citações 
e é absorção e transformação de outro texto.
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