Pedagogia: ciência prática e campo de estudo

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1. 
 
 
"A maioria das ciências é vista como processo de teoria que após muitos estudos leva a experimentação na prática, já a 
Pedagogia apresenta um processo de investigação que necessita da prática para melhorar e impulsionar novos 
direcionamentos e melhorar gradativamente a práxis de um modo geral. A prática educativa é um fato social, cuja origem 
está ligada ao desenvolvimento da humanidade. A compreensão do fenômeno educativo fez surgir um saber específico 
associado ao termo Pedagogia. A indissociabilidade entre prática educativa e epistemologia (teoria do conhecimento), 
elevou o saber pedagógico ao nível científico. Dessa forma, o pedagogo passa a ser, de fato e de direito, portador de uma 
função reflexiva, investigativa e, portanto, científica do processo educativo. Funções estas, que não podem ser delegadas a 
outro profissional, pois o seu campo de estudo possui uma identidade e uma problemática próprias". 
 Leia os itens que seguem e dentre eles escolha aquele(s) que responde(m) a questão que segue, depois marque a opção 
correta. 
A pedagogia se insere no conjunto das demais ciências da educação normal por: 
I Ser responsável por uma reflexão unificadora, global, dos problemas educativos. 
II Ter como objeto de investigação a educação como prática social. 
III Investigar a problemática educativa na sua totalidade e historicidade. 
IV Buscar elaborar uma diretriz orientadora para a ação educativa. 
V Ser uma ciência prática que parte da prática e a ela se dirige. 
O item correto é: 
 
 
I, II, III, IV e V 
 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
I, IV e V 
 
 
III e IV 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
Diferentemente das demais ciências da educação, a Pedagogia investiga a problemática educativa na sua totalidade e 
historicidade, e busca elaborar uma diretriz orientadora para a ação educativa. É uma ciência prática. Parte da prática e a 
ela se dirige. A pedagogia, então, busca ser um instrumento para a ação dos educadores. Ela não apenas explica ou descreve 
os fenômenos como as demais ciências da educação, mas orienta a ação, formulando enunciados teóricos da e para a prática 
educacional. Tem, portanto uma dimensão praxiológica. 
A Pedagogia tem como campo de estudo os elementos da ação educativa e sua contextualização. 
Esses elementos são: 
I. o educando (o aluno, o aprendiz) enquanto sujeito do processo de socialização e aprendizagem 
II. os agentes de formação (o professor, os educadores) 
III as situações em que se dão os processos formativos 
IV o saber como objeto de transmissão/assimilação 
V. o contexto das instituições (escolas e salas de aula). 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas I, III e V são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas IV e V são verdadeiras 
 
 
 
Explicação: 
A Pedagogia estuda o comportamento do educador e dos educandos, os saberes e os contextos em que se dá a prática 
educativa. Quaisquer que eles sejam 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Ao estudarmos aprendemos que a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do 
conhecimento. (...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. 
(...). A mídia se especializa em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, 
vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de 
programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas 
rádios, na produção de material informativo, (...) guias de turismo, mapas, vídeos, revistas; (...) nas empresas, há 
atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço. (¿...)¿. Escolha dentre os 
itens abaixo apenas aqueles que representam as novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente. I. Mais capacidade 
de abstração. II. Mais capacidade de atenção. III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador. IV. Mais 
flexibilidade no comportamento profissional. 
 
 
( ) I ,II e III 
 
 
( ) I, II e IV 
 
 
( ) II, III e IV 
 
 
( ) I e IV 
 
 
( ) I, II, III e IV 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
Do ponto de vista da atuação do PEDAGOGOo, surge em uma sociedade pedagógica um 
leque de oportunidades..... Nas organizações, destacamos duas áreas de atuação por 
estarem cada vez mais se estruturando e avançando nos dias atuais são elas: 
I - Recursos Humanos: Organiza-se por meio de diretorias, superintendências, 
departamentos de RH, ou de gestão de pessoas, desenvolvimento de pessoas ou ainda de 
talentos. Área Sócio-Ambiental - É estruturada através de diretorias, superintendências e 
departamentos de responsabilidade social e/ou de meio ambiente, ou de engenharia 
ambiental, entre outros. 
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II - Recursos Humanos: Desenvolver testes psicotécnicos para seleção de candidatos Área 
Sócio-Ambiental - Criar Ongs para gerar a preservação 
III - Recursos Humanos: Contribuir para que a organização obtenha vantagens competitivas 
por meio das pessoas e com as pessoas Área Sócio-Ambiental - Desenvolver os programas 
educativos necessários à população para que esta possa desenvolver as atividades 
produtivas e Elaboração de programas para formação de líderes comunitários 
IV - Recursos Humanos: Treinamento e desenvolvimento, qualidade de vida no trabalho, 
avaliação de desempenho, cargos, monitoramento Área Sócio-Ambiental - Elaboração de 
material didático adaptado às diferentes comunidades, formação de formadores/instrutores 
e seleção de organizações. 
 
 
Todas estão corretas 
 
 
As questões I, III e IV estão corretas 
 
 
As questões I e III estão corretas 
 
 
As questões II e IV estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
À medida que muda o ambiente organizacional, a empresa precisa aprender a executar novas tarefas e melhorar as 
antigas tarefas em termos de rapidez e eficácia, além de aplicar e produzir continuamente novos conhecimentos 
organizacionais. Nesse sentido, complexificam-se os processos internos voltados para a gestão dos funcionários e 
ampliam-se os processos educativos internos, voltados para a formação profissional dos funcionários. Nas empresas, a 
necessidade de manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. 
Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também 
na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para 
gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho 
O pedagogo pode desempenhar atividades distintas no que se refere à especificidade do trabalho pedagógico de acordo 
comas mais diversas necessidades da ¿sociedade pedagógica¿. Portanto, seu saber fazer permite que atue na educação 
ambiental; com tecnologias educacionais, produzindo programas, projetos e materiais educativo. Além disso, cumpre 
ressaltar que este seu saber fazer pedagógico terá lugar quando qualquer instituição/organização sistematizar e propuser 
um processo educativo voltado para seus diferentes ¿públicos¿ (partes interessadas): para os seus funcionários, clientes, 
comunidades de seu entorno e/ou até mesmo para os seus fornecedores. 
Por exemplo, um projeto de educação ambiental pode ser estruturado para os funcionários de uma empresa; para seus 
clientes e fornecedores, no intuito de ensinar como atuar de forma ambientalmente justa; assim como para as 
comunidades que estão no entorno da empresa a fim de que possam saber dos riscos e problemas ambientais associados 
às atividades produtivas com as quais convivem. 
Esta mesma lógica pode ser aplicada a outros tipos de organizações se pensarmos na educação ambiental, por exemplo: 
programas para parques e unidades de conservação; associações de moradores; sindicatos; TV educativa etc. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 A ação pedagógica e a ação docente não são a mesma coisa, não são 
sinônimos, embora correspondam a dois conceitos que guardam relações 
entre si. 
Tendo em vista a ação pedagógica e a ação docente, assinale com um "V" as 
alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. 
 
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( ) A ação pedagógica corresponde ao processo intencional de transmissão/ 
apropriação ativa de saberes e modos de ação, considerando os objetivos da 
formação humana em cada contexto histórico e social. 
( ) A ação didática se refere especificamente ao trabalho docente, à teoria 
e prática do ensino e aprendizagem, considerando o ensino como um tipo de 
prática educativa, uma das modalidades da ação pedagógica. 
( ) O trabalho pedagógico não se reduz ao trabalho escolar e docente, 
embora todo trabalho docente seja um trabalho pedagógico. 
( ) A base da identidade profissional do educador, do pedagogo, é a ação 
pedagógica, não a ação docente. 
 
Assinale a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e 
falsas sobre as afirmativas anteriormente apresentadas: 
 
 
 
V/V/F/V 
 
 
F/V/V/V 
 
 
V/F/V/V 
 
 
V/V/V/V 
 
 
F/F/V/V 
 
 
 
Explicação: 
Para Libâneo (1996, p.120) o trabalho pedagógico não se reduz ao trabalho escolar e docente, embora todo trabalho docente 
seja um trabalho pedagógico. O trabalho docente é pedagógico porque é uma atividade intencional, implicando uma direção. 
Todo ensino supõe uma direção pedagógica, intencional, consciente, organizada. 
Nessa perspectiva, é possível distinguir ação pedagógica de ação didática. O didático se refere especificamente ao trabalho 
docente, à teoria e prática do ensino e aprendizagem, considerando o ensino como um tipo de prática educativa, uma das 
modalidades de trabalho pedagógico. 
Entretanto, os conteúdos da educação são, antes de mais nada, conhecimentos pedagógicos, não necessariamente 
relacionados ao ensino estritamente escolar. A base da identidade profissional do educador é, portanto, a ação pedagógica, 
não a ação docente. Para o autor, a ação pedagógica corresponde ao processo intencional de transmissão/apropriação ativa 
de saberes e modos de ação, considerando os objetivos da formação humana em cada contexto histórico e social 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
As práticas educativas não se realizam apenas nos espaços escolares. Elas acontecem na sociedade como um todo (na família, 
no trabalho, nos meios de comunicação, nos hospitais, na política, nas fábricas, nos museus, etc.) e estão cada vez mais 
presentes na contemporaneidade. A pedagogia, portanto, não se refere apenas ao ensino e à escola, mas ao conjunto das 
práticas educativas. As práticas educativas ocorrem em todos os contextos e âmbitos da existência individual e social, em 
instituições ou não, sob várias modalidades. 
A modalidade que se refere às práticas em instituições não convencionais de educação, mas práticas que têm com certa 
intencionalidade e sistematização (tais como as realizadas em ONGs, empresas, meios de comunicação, etc) é chamada de: 
 
 
Educação social 
 
 
Educação integral 
 
 
Educação formal 
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Educação não-formal 
 
 
Educação informal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Libâneo (2001) apresenta um conceito ampliado de educação e afirma que ela 
compreende processos, estruturas e práticas voltados para o desenvolvimento 
de pessoas e grupos em um contexto de relações entre classes sociais, visando 
à formação humana. 
Para este autor, a prática pedagógica: 
I. Envolve o processo de assimilação de saberes, valores, hábitos e 
atitudes, por meio dos quais a cultura vai sendo internalizada 
II. È uma prática intencional, que inclui as finalidades da formação, isto é, 
onde estão presentes a visão de mundo e os valores do educador 
III. É uma prática neutra, independente da sociedade da qual faz parte 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
 
apenas a afirmativa I é verdadeira 
 
 
apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas I e II são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
 
 
Explicação: 
Libâneo (2001, p.7) apresenta um conceito ampliado de educação e afirma que ela compreende processos, estruturas e 
práticas voltados para o desenvolvimento de pessoas e grupos em um contexto de relações entre classes sociais, visando à 
formação humana. A educação, então, é uma prática social que modifica as pessoas em diferentes dimensões: físicas, 
mentais, espirituais, culturais. 
Para o autor, a educação se relaciona aos processos de assimilação de: saberes, técnicas, valores, hábitos, atitudes, por 
meio dos quais a cultura vai sendo transmitida e internalizada. O ato educativo realiza uma mediação cultural, introduzindo 
os diferentes sujeitos em seu grupo social, e a pedagogia se refere, portanto, às práticas culturais intencionais de produção 
e internalização de significados. 
A prática educativa é uma ação intencional, e como tal, sempre inclui as finalidades da formação. Sempre estão presentes: 
a visão de mundo, as escolhas, os valores, os compromissos éticos do educador e/ou dos projetos dos quais faz parte. A 
pedagogia, assim, busca compreender as finalidades da ação educativa. 
Enquanto prática social, a educação só pode ser entendida a partir da sociedade da qual faz parte. Assim, embora a 
educação seja uma prática 
voltada para a formação humana plena, se realiza em um contexto social marcado por relações de exploração e 
dominação. Isso faz com que a pedagogia tenha, necessariamente, um compromisso com a crítica e a transformação 
dessas relações conflitantes que impedem a humanização plena e a emancipação dos homens. 
 
 
 
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8. 
 
 
Na conjuntua atual a sociedade é considerada como a do conhecimento.(...). Está se 
acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. 
(...). A mídia se especializa em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; 
especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas,a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas 
sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas 
rádios, na produção de material informativo,(...) guias de turismo, mapas, vídeos, 
revistas;(...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de 
estagiários, formação profissional em serviço.(...)". 
Escolha dentre os itens abaixo apenas aqueles que representam as novas 
habilidades exigidas ao trabalhador atualmente 
I. Mais capacidade de abstração. 
II. Mais capacidade de atenção. 
III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador. 
IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional. 
 
 
 
I,II e IV 
 
 
I e IV 
 
 
II, III e IV 
 
 
I,II e III 
 
 
 I, II, III e IV 
 
 
 
4 - Com relação às modalidades de educação informal, não-formal e formal, é correto afirmar que: 
 
 
a educação não-intencional é chamada também de educação informal, ou ainda, educação paralela. 
 
 
a educação não-formal é uma educação não-intencional. 
 
 
a educação formal se aplica apenas à educação escolar. 
 
 
não há interpenetração entre educação informal, não-formal e formal, já que são modalidades distintas. 
 
 
educação não-formal são as atividades com caráter de intencionalidade e com alto grau de estruturação e 
sistematização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A pedagogia é um processo sustentado em que uma ou mais pessoas adquirem novas formas ou desenvolvem formas 
existentes de conduta, conhecimento, prática e critérios, destinadas a ser um provedor e avaliador apropriados, do ponto 
de vista ou do adquirente ou de alguma(s) outra(s) pessoa(s), ou de ambos. (BERNSTEIN, 1999a apud DANIELS, 2003, 
p.15). Esta concepção de Pedagogia: (Concurso para Pedagogo ¿ Universidade do Piauí-2011) 
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(C) afirma que as teorias que subsidiam o discurso pedagógico permanecem tácitas ou são atribuídas ao senso 
comum; 
 
 
(E) toma a prática pedagógica como um acontecimento isolado do contexto social dentre os quais se destacam a 
individualização dos conhecimentos 
 
 
(B) afirma que os processos de desenvolvimento e aprendizagem devem levar em consideração questões 
cognitivas, afetivas e de criação de possibilidades. 
 
 
(D) explicita uma natureza naturalista ou do senso comum da pedagogia. 
 
 
(A) enfatiza a prática pedagógica envolvendo-se somente com as questões de habilidades, métodos e técnicas no 
processo educativo; 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A prática educativa é uma ação intencional, e como tal, inclui as finalidades da formação. Nesse sentido, sempre estão 
presentes: a visão de mundo, as escolhas, os valores, os compromissos éticos do educador e/ou dos projetos dos quais faz 
parte. A pedagogia, assim, busca compreender as finalidades da ação educativa. 
Todos os processos educativos intencionais, que envolvem a transmissão-apropriação ativa de saberes e modos de ação, 
constituem o objeto de investigação da pedagogia 
A Pedagogia busca: 
I. analisar os objetivos e as intencionalidades sociais e políticas dos processos educativos 
II. compreender a especificidade dos processos educativos 
III. propor formas de intervenção metodológicas para implementar práticas educativas transformadoras 
IV. orientar a implementação de processos educativos neutros 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas II e II são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 
 
 
 
7. 
 
As práticas educativas não se realizam apenas nos espaços escolares. Elas 
acontecem na sociedade como um todo (nos meios de comunicação, nos 
hospitais, nas empresas, nos museus, nos parques, nas ONGs, etc.) e estão 
cada vez mais presentes na contemporaneidade. A pedagogia, portanto, não 
se refere apenas ao ensino e à escola, mas ao conjunto das práticas 
educativas. 
O curso de Pedagogia, na atualidade forma um profissional para atuar no 
sistema de ensino, nas escolas e em outras instituições educacionais, inclusive 
as não-escolares. Em todo espaço onde houver uma ação educativa 
intencional, existe ação pedagógica e, consequentemente, há lugar para a 
atuação do pedagogo. 
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Em qualquer destes espaços, o trabalho do pedagogo está centrado nas 
atividades de 
I. planejar projetos e experiências educativas 
II. executar projetos e experiências educativas 
III. coordenar e acompanhar projetos e experiências educativas 
IV. avaliar projetos e experiências educativas. 
V. produzir e difundir o conhecimento científico-tecnológico do campo 
educacional. 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
 
apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas IV e V são verdadeiras 
 
 
apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras