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PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE QUESTIONARIO III

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B
Comentário: A metodologia inclui tudo o que se relacionar em “como fazer”, envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser utilizada demanda.
	
	
	
· Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa da avaliação, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer apenas no final de todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto do ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético‐político.
	Respostas:
	a. 
Muitas organizações têm questionado a eficácia das atividades de treinamento para avaliar o retorno de seus investimentos nessa área.
	
	b. 
Existem muitos critérios de avaliação encontrados na literatura.
	
	c. 
Existem instrumentos validados para avaliar reação, aprendizagem e impacto, porém na área administrativa. Alguns estudos vêm sendo desenvolvidos na área da saúde.
	
	d. 
É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer apenas no final de todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto do ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético‐político.
	
	e. 
O impacto do treinamento no trabalho, no comportamento ou no cargo é uma forma de avaliação.
	Feedback da resposta:
	Resposta Correta: D
Comentário: É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer em todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto do ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético‐político.
	
	
	
· Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa da avaliação, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Transferência compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao final das atividades educativas.
	Respostas:
	a. 
Em geral, os modelos abordam três níveis de avaliação: a reação; a aprendizagem; e impacto do treinamento no trabalho, no comportamento ou no cargo.
	
	b. 
Reação refere‐se ao nível de satisfação dos participantes frente à programação, ao apoio para o desenvolvimento do curso, à aplicabilidade, à utilidade e aos resultados do treinamento.
	
	c. 
Transferência compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao final das atividades educativas.
	
	d. 
O impacto do treinamento no trabalho compreende o conceito de transferência que corresponde à aplicação correta, no ambiente de trabalho, de conhecimentos, habilidades ou atitudes adquiridas.
	
	e. 
Aprendizagem compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao final das atividades educativas.
	Feedback da resposta:
	Resposta Correta: C
Comentário: Aprendizagem compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao final das atividades educativas.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Com relação às etapas do planejamento educativo, assinale a alternativa correta que demonstra a melhor ordem para realizar o planejamento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; Avaliação.
	Respostas:
	a. 
Diagnóstico; Execução; Avaliação; Plano de Ação.
	
	b. 
Diagnóstico; Execução; Plano de Ação; Avaliação.
	
	c. 
Plano de Ação; Execução; Avaliação; Diagnóstico.
	
	d. 
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; Avaliação.
	
	e. 
Execução; Diagnóstico; Plano de Ação; Avaliação.
	Feedback da resposta:
	Resposta Correta: D
Comentário: As etapas do planejamento devem seguir a seguinte ordem: Diagnóstico - coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos dados, e o estabelecimento de prioridades. Plano de Ação - determinação de objetivos, população‐alvo, metodologia, recursos e cronograma de atividades.  Execução - operacionalização do plano de ação.  Avaliação - verificação de que os objetivos propostos foram ou não alcançados. A avaliação deverá ser realizada em todas as etapas do processo.

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