EXERCÍCIO 2: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
Exercício: CEL0241_EX_A1_201902511484_V1 02/05/2020 
2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
 
 Código de referência da questão.1a Questão 
 
Analise as assertivas: 
De acordo com Piaget, conhecer um objeto é agir sobre ele e transformá-lo, apreendendo os mecanismos dessa 
transformação vinculados com as ações transformadoras. Para o autor, conhecer é assimilar o real às estruturas em 
transformação, sendo essa assimilação essencialmente ativa. Nessa perspectiva, os conhecimentos derivam da ação. 
Assinale a opção correta: 
 a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. 
 ambas as afirmativas são falsas. 
 a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 Certo as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
Explicação: 
Sim, o sujeito é considerado ativo na busca do conhecimento, na construção do conhecimento, se debruçando sobre 
o objeto de estudos. 
 
 
 Código de referência da questão.2a Questão 
 
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato, 
cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos colegas 
concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias 
pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os 
mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. Assinale 
a alternativa que explica corretamente o processo de aprendizagem de Pedro, segundo Piaget: 
 
 Certo 
Como dizia Piaget, é o desequilíbrio que gera o desenvolvimento, pois este é uma equilibração progressiva, uma 
passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. 
Pedro aprendeu por raciocínio lógico-dedutivo, típico do período sensório-motor de crianças na primeira infância. 
Segundo Piaget, no exemplo de Pedro podemos dizer que ele aprendeu por assimilação e acomodação, já que está 
no período de operações formais. 
Nesse caso, não podemos dizer de que forma Pedro aprendeu, pois cada criança terá seu processo de aprendizagem, 
sendo experiências únicas. 
O exemplo de Pedro ilustra um caso de modelagem, conceito bastante estudado e difundido por Piaget em suas 
teorias sobre desenvolvimento humano. 
 
Explicação: 
Por mais que estudemos e nos esforcemos para compreender o comportamento humano e seu desenvolvimento, 
ele sempre possue surpresas e imprevistos. Antes de ser negativa, esta imprevisão e esta certeza é que dão sabor, 
graça e beleza à vida humana. Esse desajuste do ser humano a padrões pré-estabelecidos é que produz o avanço, o 
progresso, a mudança. Como dizia Piaget, é o desequilíbrio que gera o desenvolvimento, pois este ¿é uma 
equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio 
superior¿ (PIAGET, 1963 apud PILETTI, 2008). 
 
 
 Código de referência da questão.3a Questão 
 
Assinale a alternativa que expressa a importância da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem na formação 
de educadores: 
 
Os educadores necessitam compreender os processos institucionais e organizacionais para sua atuação em escolas e 
instituições de ensino. O contexto organizacional deve ser compreendido pelo educador para que ele possa fazer 
uma boa gestão de pessoas nas instituições de ensino. 
 
 Certo 
Educar uma criança, ensiná-la, evitando perturbações em seu comportamento, exige do adulto/educador, além de 
amor e dedicação, o conhecimento das características infantis em cada fase do desenvolvimento: seus interesses, 
necessidades, motivações e possibilidades. 
A didática é bastante importante para educadores, por isso, ferramentas pedagógicas são fundamentais para o 
currículo de quem trabalha na área da educação. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
 
Explicação: 
Educar uma criança, ensiná-la, evitando perturbações em seu comportamento, exige do adulto, além de amor e 
dedicação, o conhecimento das características infantis em cada fase do desenvolvimento: seus interesses, 
necessidades, motivações e possibilidades. Para ensinar uma atividade a uma criança, precisa-se saber como a 
criança é, se está madura para aquela atividade, como poderá ser motivada, quais os melhores meios de ensiná-la e 
de tornar duradoura a aprendizagem. 
 
 
 Código de referência da questão.4a Questão 
 
No site ¿Toda Matéria¿ Foi apresentada uma situação hipotética entre dois irmãos, os quais possuem a mesma 
tonalidade de pele; porém, um deles vive numa cidade praiana, toma muito mais sol e possui pele mais morena. Por 
outro lado, seu irmão, o qual vive na cidade grande, possui uma pele mais clara, determinada pelo meio em que 
vive. Conforme a ideia citada acima, assinale a resposta correta. 
 
 Genoma 
 Gene 
 Genótipo 
 Cromossomos 
 Certo Fenótipo 
 
Explicação: 
O fenótipo é a ação do ambiente sobre os genes. 
 
 
 Código de referência da questão.5a Questão 
 
Tomando por base os diversos fatores que influenciam o Desenvolvimento Humano, é correto o que se afirma em: 
 
 Inteligência, funções mentais inferiores, tato, reforço. 
 Mando, sociedade, hereditariedade, razão. 
 Id, ego, superego, inconsciente. 
 Ambiente, agressão, relações afetivas, cognitivo. 
 Certo Hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação. 
 
Explicação: Fatores que influenciam o desenvolvimento humano - Hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, 
maturação. 
 
 
 Código de referência da questão.6a Questão 
 
Ao estudar o desenvolvimento do pensamento, Jean Piaget percebeu que na fase operatório concreta algumas 
capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas e 
relacionadas a nesta fase. 
 
 Certo Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação e da capacidade de fazer seriação. 
 Construção de esquemas hipotéticos-dedutivos e de fazer seriação 
 Inferências transitivas e construção da noção de objeto permanente. 
 Construção da noção de objeto permanente e da capacidade de fazer seriação. 
 Desenvolvimento de hipóteses lógicas e abstratas e inferências transitivas. 
 
Explicação: 
Na fase operatória concreta a inteligência da criança é preserntada pela capacidade de fazer relações cognitivas 
reversíveis ocmo tambémo desenvolvimento de habilidades operatórias como a seriação. 
 
 
 Código de referência da questão.7a Questão 
 
Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna. Falam sobre a família 
Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As crianças foram encontradas sujas, desnutridas 
e em estágio precário de comunicação, pois emitiam alguns grunhidos que não faziam parte da língua nativa. Das 
alternativas abaixo, marque a única que responde corretamente sobre qual o impacto que isolamento social para o 
desenvolvimento de seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo. 
 
 Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há supremacia de 
um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos caracteres 
que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito. 
 Certo Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o 
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo 
influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento. 
 Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no 
desencadear de nosso desenvolvimentocognitivo. Há uma tendência a desenvolvermos exatamente as habilidades e 
dificuldades previstas geneticamente. 
 Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores 
endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente 
dos padrões de maturação neurológica. 
 Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na caverna, tem 
relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de saúde que apresentavam. 
 
Explicação: 
Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o 
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo 
influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento. 
 
 
 Código de referência da questão.8a Questão 
 
Relacione as colunas quanto o período de desenvolvimento segundo Piaget: 
 
1- Sensório-motor / 2- Pré-operatório / 3- Operatório-concreto / 4- Operacional-formal 
 
( ) Capacidade de ação interna: operação. Características da operação: reversibilidade/invariância, conservação 
(quantidade, constância, peso, volume); descentração/capacidade de seriação/capacidade de classificação. 
( ) Desenvolvimento da capacidade simbólica (símbolos mentais: imagens e palavras que representam objetos 
ausentes); explosão lingüística; características do pensamento (egocentrismo, intuição, variância); pensamento 
dependente das ações externas. 
( ) Trabalho mental: estabelecer relações entre as ações e as modificações que elas provocam no ambiente físico; 
exercício dos reflexos; manipulação do mundo por meio da ação. Ao final, constância/permanência do objeto. 
( ) A operação se realiza através da linguagem (conceitos). O raciocínio é hipotéticodedutivo (levantamento de 
hipóteses; realização de deduções). Essa capacidade de sair-se bem com as palavras e essa independência em 
relação ao recurso concreto permite: ganho de tempo; aprofundamento do conhecimento; domínio da ciência da 
filosofia. 
 A sequência correta é: 
 
3,1,2,4 
1,3,2,4 
 Certo 
3,2,1,4 
1,2,4,3 
2,3,4,1 
 
Explicação: 
3, 2, 1, 4 
Sensório motor - movimento corporal 
Pré-operatório - egocentrismo 
Operatório concreto - reversibilidade, flexibilidade no raciocínio 
Operação formal - raciocínio lógico, hipotético-dedutivo