Avaliação Final (Objetiva)

Prévia do material em texto

1.
	A profissionalização docente passou por várias transformações ao longo do tempo, de acordo com as concepções de educação de cada época. Nos anos de 1980, as mudanças foram significativas. Por quê?
	 a)
	Porque neste período tornaram-se latentes as discussões sobre a formação inicial desta classe.
	 b)
	Porque, neste período, iniciaram-se as discussões sobre a extinção das classes multisseriadas.
	 c)
	Porque, neste período, a educação especial começou a ser pensada como especialização.
	 d)
	Porque neste período foram votados projetos de lei relativos ao teto salarial.
	2.
	Seria ingênuo de nossa parte acreditar que todo currículo passará por nossas mãos, professores, da maneira que estudamos como sendo a forma ideal, ou seja, ainda chegam currículos prontos à maioria das escolas. Certamente, viveremos esta experiência de ter que trabalhar algum conteúdo que foi pensado ou decidido por alguém ou por um grupo de pessoas, nos diferentes órgãos públicos ou privados, de acordo com a cultura e a época. Com base nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O currículo apresenta-se como uma construção cultural, com fins educacionais, focando na organização do conhecimento, em suas práticas educacionais.
(    ) O currículo não deve conter informações puramente técnicas, sem fins educativos ou acréscimos à aprendizagem dos alunos.
(    ) O currículo deverá limitar ou até mesmo evitar o registro de conteúdos e objetivos trazidos pelo professor; materiais didáticos adotados pela escola.
(    ) O currículo deve sofrer atualização constante, pois as novidades pedagógicas e tecnológicas estão sempre chegando à vida de nossos alunos, dentro e fora da escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	3.
	O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	O currículo é composto por níveis de decisão elaborados em diversos contextos, na perspectiva macro e microcurricular. De acordo com Sacristán (2000), o currículo consiste no modelo de inter-relações recíprocas e circulares entre si, denominadas: currículo prescrito, currículo apresentado aos professores, currículo modelado pelos professores, currículo em ação, currículo realizado e currículo avaliado. Sobre o currículo prescrito, analise as sentenças a seguir: 
I- Instrumento da política curricular como condicionamento de uma realidade que deve ser incorporada no currículo, prescrevendo orientações curriculares.
II- Currículo traduzido pelos professores, que são os agentes ativos e decisivos na concretização dos conteúdos e significados do currículo.
III- Cumprem as orientações e as regulamentações econômicas, políticas e administrativas para o sistema educacional e para os profissionais da educação.
IV- Possui algumas funções no desenvolvimento curricular, tais como o currículo prescrito como cultura comum, organização do saber dentro da escolaridade, controle sobre a prática de ensino e na qualidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	5.
	O currículo não é um simples instrumento pedagógico, passivo ou estático. Ele é construído a partir de importantes documentos, disciplinas, conteúdos, objetivos, práticas cotidianas do professor, da escola ou dos alunos. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O currículo deverá prever metodologias que favoreçam a participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem. 
(    ) O currículo terá que se preocupar com o registro escrito das questões financeiras e burocráticas dos alunos.
(    ) Na análise de um currículo, deve-se refletir sobre diferentes aspectos, dentre eles a avaliação e o material didático utilizado.
(    ) O currículo precisa sofrer atualizações, partindo do contexto e da realidade da comunidade escolar, na construção do conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	Em nosso sistema de ensino, os conhecimentos são divididos em disciplinas. A maneira como as escolas abordam os conteúdos podem ser de forma interdisciplinar, multidisciplinar ou transdisciplinar. Referente à concepção de multidisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Quando listas de conteúdos são trabalhadas por um único professor, não havendo disciplinas.
	 b)
	Quando há superação, ou seja, as barreiras das disciplinas e os conteúdos são trabalhados de forma integrada.
	 c)
	Quando há temas comuns entre as diferentes disciplinas, mas não há cooperação, contextualização e interação entre elas.
	 d)
	Quando há várias disciplinas trabalhando integradas e contextualizadas, num mesmo projeto e com vários professores.
	7.
	O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo e, consequentemente, a questão cultural foi trabalhada nas escolas sob diversas perspectivas, de acordo com cada momento histórico. Ordene cronologicamente a visão de cultura abordada nas escolas ao longo do tempo:
I- Fases em que cada grupo social deveria passar.
II- Cultivo da mente.
III- Multiculturalismo.
IV- Cultura mais valorizada e menos valorizada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - IV - III.
	 b)
	III - II - I - IV.
	 c)
	IV - I - III - II.
	 d)
	II - III - I - IV.
	8.
	Há vários tipos de planejamento na educação: de aula, de ensino, curricular, entre outros. Todos são de extrema importância para o desenvolvimento da prática educativa. O planejamento curricular está no nível intermediário. Referente a este planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata das ações a serem desenvolvidas em sala.
(    ) Os PCN são um exemplo deste planejamento.
(    ) Desenvolve ações microeducacionais.
(    ) Norteia os conteúdos e a sua aplicabilidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	9.
	A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor.
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento profissional.
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial.
IV-A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como professor de turma.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	O Referencial da Formação de Professores é um documento criado para expandir e efetivar as ações docentes e tem a finalidade de contribuir com a busca pela qualidade em sua formação. Sobre esse documento, analise as sentenças a seguir:
I- É datado de 2007. 
II- Traz breve histórico a partir da década de 1980 da profissão docente no Brasil.
III- Indicações para a organização curricular e ações para a formação de professores. 
IV- Traz alguns relatos sobre a cotidianidade docente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	11.
	(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
	 a)
	I, IV e V.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	II e V.
	 d)
	I e II.
	12.
	(ENADE, 2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, a professora Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de conversa" com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. 
Essa prática de avaliação está associada a quais concepções? 
I- Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. 
II- Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III- Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem. 
IV- Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos. 
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e III.
	 b)
	I e IV.
	 c)
	II.
	 d)
	IV.