AVALIAÇÃO 2 SAÚDE E INFANCIA

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Acadêmico:
	
	
		Disciplina:
	Infância e Saúde (LEE17)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512614) ( peso.:1,50)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para Guedes (2011, p. 139) "em alguns países não é surpresa encontrar grande variedade de estudos epidemiológicos que procuram documentar, analisar e compreender aspectos relacionados ao trinômio crescimento físico - maturação biológica - desempenho motor, fazendo com que, nessas realidades, já exista uma notável tradição no desenvolvimento de ações com essa finalidade". Tendo em mente a maturação biológica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUEDES, Dartagnan Pinto. Crescimento e desenvolvimento aplicado à educação física e ao esporte. Rev. bras. educ. fís. esporte.  São Paulo, v. 25, n. spe, p. 127-140, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092011000500013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	a)
	Em crianças de crescimento tardio (retardado, atrasado, lento) o crescimento físico antecede o psicológico em 3 anos ou mais.
	b)
	A maturação biológica corresponde às mudanças quantitativas que impedem ao organismo alcançar seus níveis mais elevados de funcionamento.
	c)
	Em crianças precoces (com desenvolvimento acelerado) o desenvolvimento físico precede o biológico em um ou mais anos.
	d)
	A criança que apresenta seu estado maturacional adiantado terá características e rendimentos idênticos àquelas que apresentam uma maturação tardia.
	2.
	Segundo Molini-Alvejonas et al. (2018, p. 8), "o acompanhamento do desenvolvimento infantil, a identificação e avaliação de fatores de risco e os aspectos relacionados à família são condições orgânicas e passíveis de cuidado. Dessa forma, a necessidade de acompanhamento sistemático do crescimento da criança, bem como dos fatores de riscos, são condições que exigem vigilância, pois há um aumento da probabilidade da existência de doenças perinatais e infantis nestes bebês de risco". Com base nisso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Crescimento.
II- Desenvolvimento. 
(    ) É entendido como transformações quantitativas do corpo. Do ponto de vista biológico, é um processo contínuo que se caracteriza por modificações na forma e no tamanho do corpo, cessando com a altura final do indivíduo.
(    ) Está relacionado à unidade de tempo e com todos os processos de mudança pelos quais as potencialidades de um indivíduo se desdobram e aparecem como novas qualidades, habilidades, traços e características correlatas.
(    ) Pode ser entendido como a somatória ds desenvolvimentos celular, bioquímico, biofísico e morfogenético herdados biologicamente e modificados pelo meio.
(    ) É algo mais complexo, que inclui todas as alterações e mudanças físicas como um todo. Abarca mudanças individuais, funcionais, que ocorrem no organismo vivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOLINI-AVEJONAS, Daniela Regina et al . Atenção Básica como ordenadora do cuidado ao bebê de risco para alterações do neurodesenvolvimento. CoDAS. São Paulo, v. 30, n. 3, 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822018000300302&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	a)
	II - II - I - I.
	b)
	II - I - II - I.
	c)
	I - II - I - II.
	d)
	I - I - II - II.
	3.
	"De maneira geral, a família é considerada o primeiro e o principal contexto de desenvolvimento da criança, justamente porque tem obrigações e responsabilidades bem específicas ao longo da trajetória de socialização da criança. Desse modo, é dever dos pais cumprir funções de sustento, educação e assistência aos filhos, procurando colocá-los a salvo de qualquer forma de abandono, violência ou discriminação. Entretanto a pobreza pode levar pais e outros cuidadores a falhar ou se omitir nessas tarefas. Nessas circunstâncias, a experiência da convivência familiar tende a se realizar em um contexto marcado por uma série de privações que são decisivas para o bem-estar físico e emocional da criança" Considerando essas observações de Cavalcante, Magalhaes e Pontes (2009, p. 616) sobre o desenvolvimento infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O profissional que necessita conhecer diversas mudanças que ocorrem em cada faixa etária da criança, as suas necessidades, capacidades específicas e limitações é o educador, pois é ele que lida com o desenvolvimento infantil. Sendo assim, não cabe ao governo, nem à família buscarem conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, ou promoverem ações sobre isso. 
(    ) Os neurônios realizam entre si uma grande quantidade de sinapses durante o desenvolvimento infantil. Essas sinapses são produzidas entre os neurônios já na primeira infância. Uma quantidade delas será selecionada e mantida, enquanto outras, consideradas desnecessárias, serão eliminadas. Para que as células nervosas produzam novas conexões entre os neurônios, a experiência, o meio e a aprendizagem são fatores imprescindíveis.
(    ) Tanto a escola quanto a família, muitas vezes, criam expectativas que não são alcançadas pelos alunos no desempenho escolar. Diante dessa realidade, torna-se fundamental aos profissionais da educação que lidam com a dimensão humana compreender o processo de desenvolvimento em seus vários aspectos, físico, mental e emocional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAVALCANTE, Lília Iêda Chaves; MAGALHAES, Celina Maria Colino; PONTES, Fernando Augusto Ramos. Processos de saúde e doença entre crianças institucionalizadas: uma visão ecológica. Ciênc. saúde coletiva,  Rio de Janeiro ,  v. 14, n. 2, p. 615-625,  abr.  2009 .   Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232009000200030&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  17  fev.  2020.  https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000200030.
	a)
	F - V - F.
	b)
	V - F - F.
	c)
	V - V - F.
	d)
	F - V - V.
	4.
	Na pesquisa sobre o desenvolvimento cognitivo e a linguagem de crianças prematuras, Viana, Andrade e Lopes (2014, p. 5) constataram que: "a idade do desenvolvimento cognitivo influencia as habilidades cognitivas e de linguagem receptiva e expressiva, havendo relação da idade de desenvolvimento de linguagem receptiva e expressiva com as habilidades de capacidade de apreensão e manipulação de objetos". Desse modo, quais são as características do desenvolvimento cognitivo de crianças da terceira infância? 
FONTE: VIANA, Tatiana Plutarco; ANDRADE, Izabella Santos Nogueira de; LOPES, Ana Nádia Macedo. Desenvolvimento cognitivo e linguagem em prematuros. Audiol. Commun. Res., São Paulo, v. 19, n. 1, p. 1-6, mar. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312014000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 abr. 2019.
	a)
	As capacidades de aprender e lembrar estão presentes, mesmo nas primeiras semanas. O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas se desenvolvem por volta do final do segundo ano de vida. A compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente.
	b)
	Desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como as de responder aos estímulos sensoriais. É comum a experiência do maternal, e mais ainda a da pré-escola. Desenvolve-se a identidade de gênero. A autoconsciência se desenvolve.
	c)
	O pensamento é um tanto egocêntrico, mas aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros. A imaturidade cognitiva resulta em algumas ideias ilógicas sobre o mundo. Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível.
	d)
	Ganhos cognitivos permitem à criança beneficiar-se da instrução formal na escola. Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos especiais. Diminui o egocentrismo. As crianças começam a pensar com lógica, porém concretamente. As habilidades de memória e linguagem aumentam.
	5.
	Segundo Kalil (2008, p. 36), "a fertilização in vitro apresenta maior suscetibilidadeà TVP (Trombose Venosa Profunda), em função das altas doses de estrógeno e progesterona necessárias a esse modelo de gravidez". Levando em conta as fases de segmentação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Zigoto. 
II- Nidação. 
(    ) Evento em que ocorre a implantação (fixação) do embrião no útero. Com duas semanas de gestação, a mórula se desloca pela tuba uterina, aumentando muito seu número de células para realizar a inserção do ovo no endométrio.
(    ) A partir da fecundação, a nova célula passa a ser chamada dessa forma. Também é intitulada célula-ovo. Sofre diversas divisões, aumentando seu número.
(    ) Trata-se da primeira célula formada. É ela que trará as informações genéticas como a cor dos olhos, o tipo de cabelo, o formato do nariz e outras características.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KALIL, Jorge Agle et al . Investigação da trombose venosa na gravidez. J. vasc. bras. Porto Alegre, v. 7, n. 1, p. 28-37, mar.  2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-54492008000100006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019.
	a)
	II - I - I.
	b)
	I - I - II.
	c)
	I - II - I.
	d)
	II - II - I.
	6.
	De acordo com Brandao e Martin (2012, p. 202) "consegue-se justificar o maior envolvimento e humor positivo que é verificado durante as atividades Montessori. Durante a intervenção, é também potenciado o contato com técnicos ou outros indivíduos, o que pode explicar o aumento da participação e interação do indivíduo. Este método pode ser motivador, uma vez que a aprendizagem ocorre por contato com o ambiente e envolve a estimulação das dimensões funcional, cognitiva e relacional". A respeito do método de Montessori, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRANDAO, Daniela Filipa Soares; MARTIN, José Ignacio. Método de Montessori aplicado à demência: revisão da literatura. Rev. Gaúcha Enferm. Porto Alegre, v. 33, n. 2, p. 197-204, jun. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-14472012000200027&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019.
	a)
	A psicóloga nascida em Roma desenvolveu essa metodologia que recebeu posteriormente o seu sobrenome para trabalhar na educação de jovens e adultos. Com o passar do tempo, observou-se que ele era mais apropriado com o público idoso, e ainda hoje é utilizado em instituições asilares.
	b)
	Foi elaborado pela pesquisadora germânica que viveu na Idade Média, para atender apenas a crianças com deficiência. A metodologia acabou caindo em desuso em âmbito internacional em 2000, por contrariar os pressupostos da educação inclusiva.
	c)
	Foi criado pela médica e educadora italiana, incialmente como uma metodologia de educação infantil com base em atividades escolhidas pelas próprias crianças. O ambiente era cuidadosamente preparado e estimulava o progresso disciplinado das tarefas simples às mais complexas.
	d)
	A pedagoga nascida em Verona, foi contemporânea de William Shakespeare. Juntos, eles criaram um método de alfabetização vinculado ao teatro e às artes cênicas como um todo. As técnicas de ações dramáticas associavam o desenvolvimento da aprendizagem e da memória, bem como da sensibilidade.
	7.
	De acordo com Lima (2013, p. 324), "para evitar uma convivência demasiado estreita com a mãe, sugeriam que a criança deveria ir logo para a escola, que parecia ser uma instituição mais adequada para promover o ajustamento social. No entanto, dificilmente a escola seria capaz de sobrepor sua influência à da família, daí a necessidade de se investir simultaneamente no esclarecimento dos pais em matéria de desenvolvimento infantil". Sobre o papel da escola, analise as afirmativas a seguir:
I- A escola exerce grande influência no desenvolvimento da criança. É uma instituição social, responsável pela educação sistemática e pelo aprimoramento das capacidades intelectuais. Portanto seu papel é relevante na formação, principalmente, nos primeiros anos de vida. É na escola que a criança evolui na aprendizagem, no desenvolvimento e na inteligência. 
II- A escola é a organização social em que a educação é estimulada de modo espontâneo e voluntário. Lá a criança é encorajada a aprender livremente, sem o estabelecimento prévio de intenções ou objetivos de aprendizagem. Por isso, as melhores escolas não utilizam métodos específicos. Parte-se do pressuposto de que as ideias, conhecimentos e valores são desenvolvidos de modo instintivo e natural. 
III- Espera-se que a escola promova a aprendizagem dos conhecimentos construídos social e historicamente ao longo dos anos, e à família cabe a tarefa de promover a socialização das crianças, ensinando-lhes comportamentos, atitudes e valores defendidos pela sociedade. Faz parte da sua responsabilidade inserir as crianças no contexto social, durante o ciclo vital dos estudantes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIMA, Ana Laura Godinho. Recomendações médicas para a educação da criança-problema: um estudo de manuais de higiene mental, 1939-1947. Hist. ciênc. saúde, Rio de Janeiro, v. 20, n. 1, p. 317-325, mar. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702013000100017&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	8.
	Para Carvalho (2003, p. S396), "a participação dos pais no nascimento traz o núcleo familiar para o ambiente institucional, constituindo um desafio e uma possibilidade de construção de uma assistência atenta à qualidade do nascimento das crianças, numa perspectiva respeitosa à vida humana". Tendo em conta o nascimento do bebê, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O nascimento corresponde a uma situação de pleno alívio para o bebê. Afinal, o útero era um lugar apertado, desconfortável e que exigia muitas responsabilidades do bebê. O ato de nascer é agradável e descomplicado.
(    ) O nascimento é um momento difícil para o bebê, pois, durante os nove meses dentro do útero, era alimentado pelo cordão umbilical, recebendo nutrientes e oxigênio por meio dos vasos sanguíneos.
(    ) Essa nova condição de passagem impõe rupturas e superação de algumas condições do período embrionário. Uma das principais rupturas desse período é a separação do recém-nascido do útero, que ocorre no ato do nascimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Maria Luiza Mello de. Participação dos pais no nascimento em maternidade pública: dificuldades institucionais e motivações dos casais. Cad. Saúde Pública. Rio de Janeiro, v. 19, supl. 2, p. S389-S398, 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2003000800020&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	a)
	F - V - V.
	b)
	F - F - V.
	c)
	V - F - F.
	d)
	F - V - F.
	9.
	De acordo com Ito e Guzzo (2002, p. 96) existem autores que "consideram o temperamento como um fator relativamente estável, que se apresenta independente de outros fatores, e que as dimensões temperamentais (representadas pelas emoções primárias: raiva, medo, alegria, prazer, interesse e atividade motora, esta última refletindo ativabilidade emocional) formam a base emocional do desenvolvimento da personalidade, a qual é composta por diversos fatores que interagem com as características temperamentais. Também são considerados complementares ao temperamento os aspectos receptivos, a habilidade de reconhecer e decodificar as expressões emocionais de outros". Tendo em mente o conceito de personalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As nossas características físicas estão apoiadas na genética. Já o comportamento, a inteligência e a personalidade recebem grandes influências do meio em que vivemos. O desenvolvimento psicossocial envolve as emoções, as relações sociais e a personalidade. 
(    ) A hereditariedade individual(cor dos olhos, tipo sanguíneo, personalidade) recebe influência de forças hereditárias e ambientais. Ainda não há um consenso sobre a influência precisa da genética sobre o comportamento e o desenvolvimento humano. 
(    ) O desenvolvimento da personalidade e das capacidades intelectuais é desassociado do processo de percepção. Do mesmo modo, o desenvolvimento da personalidade é desconexo da influência da família. Entretanto a família interfere de modo decisivo na formação do caráter da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ITO, Patrícia do Carmo Pereira; GUZZO, Raquel Souza Lobo. Diferenças individuais: temperamento e personalidade; importância da teoria. Estud. psicol. Campinas, v. 19, n. 1, p. 91-100, abr. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2002000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 abr. 2019.
	a)
	F - V - F.
	b)
	V - F - F.
	c)
	V - V - F.
	d)
	F - F - V.
	10.
	Para Eyken e Ribeiro (2012, p. 1085), "o desenvolvimento humano é um processo dinâmico que acontece durante toda a vida. Entretanto, é na infância que eventos externos e fatores internos exercem maior influência. Destaca-se a desigualdade social entre esses eventos e fatores, porque ela mantém a injusta distância entre as crianças brasileiras vulneradas pela pobreza e as oportunidades que podem mudar essa condição. Essas oportunidades também se relacionam com a família e a possibilidade de cumprir seu papel de agente promotor do desenvolvimento infantil, especialmente o papel da mãe". Considerando fatores internos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EYKEN, Elisa Dell'orto Van; RIBEIRO, Carlos Dimas Martins. Desenvolvimento infantil: seus agentes e as políticas públicas do município do Rio de Janeiro. Physis, v. 22, n. 3, p. 1085-1099, 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73312012000300013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
	a)
	DNA, condições socioeconômicas e aspectos emocionais.
	b)
	Características psicológicas, biológicas e interações sociais.
	c)
	Hereditariedade, crescimento orgânico e maturação.
	d)
	Meio, experiência e aspectos culturais.
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