APOL NOTA 100 Produção de Materiais e Sistemas de Ensino

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APOL NOTA 100 Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
 
Questão 1/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva 
 “Os conteúdos não podem ser segmentados, separados e descolados da realidade do 
aluno, pois precisam ser apropriados por eles de modo a tornarem-se instrumentos de 
observação, análise, experimentação, intervenção e reflexão sobre a realidade e os 
problemas com os quais eles se deparam”. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e sistemas de ensino, sobre a 
classificação dos conteúdos de aprendizagem, relacione corretamente os itens a seguir 
às suas respectivas características: 
1. Conteúdos conceituais 
2. Conteúdos procedimentais 
3. Conteúdos atitudinais 
( ) São o objetivo final do processo de aprendizagem e só serão aprendidos pelos alunos 
na realização de ações que os conformam. 
( ) Evidencia-se o conhecimento de mundo e sociedade, abrangendo questões sociais 
inseridas nos diversos contextos. 
( ) Estão divididos em três grupos: os fatos, os conceitos e os sistemas conceituais ou 
princípios. 
( ) Envolvem conhecimentos teóricos específicos como: nomes de personalidades, 
datas de acontecimentos históricos, entre outros. 
( ) Estão divididos em três subgrupos: valores, normas e atitudes. 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
A 1 – 3 – 2 – 1 – 2 
 
B 2 – 3 – 1 – 1 – 3 CORRETA 
 
C 2 – 1 – 3 – 1 – 2 
 
D 3 – 1 – 1 – 2 – 3 
 
E 1 – 2 – 2 – 3 – 1 
Questão 2/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
 “A educação escolar não se limita aos conteúdos entendidos como os conhecimentos 
cognitivos específicos de determinada disciplina ou matéria. Os conteúdos podem ser 
inter-relacionados, transdisciplinares, interdisciplinares, e abranger capacidades 
cognitivas, motoras, afetivas, éticas e sociais”. 
De acordo com o livro-base Produção de Materiais e Sistemas de Ensino, sobre a 
organização dos conteúdos, analise as afirmações a seguir, assinalando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) Multidisciplinaridade é forma de organização de conteúdos considerada como a 
mais tradicional. Os conteúdos escolares são apresentados por matérias 
independentes uma das outras. 
 
II. ( ) Interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir 
desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos 
fundamentais. 
III.( ) Transdisciplinaridade é o grau máximo de relações entre as disciplinas, supõe 
uma integração global de um sistema totalizador. 
 
IV. ( ) As relações e a forma de vincular os diferentes conteúdos de aprendizagem 
formam as unidades didáticas. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
 
A F – V – V – F 
 
B V – V – F – V 
 
C V – V – V – V CORRETA 
 
D F – V – F – V 
 
E V – F – F – F 
Questão 3/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“Os conteúdos procedimentais envolvem ações ordenadas com um fim, ou seja, ações 
direcionadas para a realização de um objetivo. Referem-se a um aprender a fazer, 
envolvem regras, técnicas, métodos, estratégias e habilidades”. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e sistemas de ensino, sobre 
conteúdos procedimentais, analise as afirmações a seguir, assinalando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Um conteúdo procedimental inclui regras, técnicas, métodos, destrezas ou 
habilidades, estratégias e procedimentos. 
II. ( ) Os conteúdos procedimentais são divididos em três subgrupos: valores, normas e 
atitudes. 
III. ( ) Os conteúdos procedimentais envolvem conhecimentos teóricos específicos, 
como: nomes de personalidades, datas de acontecimentos históricos, conhecimento 
sobre o sistema de classificação dos seres vivos ou ainda sobre o sistema respiratório 
humano. 
IV. ( ) Os conteúdos procedimentais são o objetivo final do processo de aprendizagem e 
só serão aprendidos pelos alunos através da realização de ações que os conformam. 
V. ( ) Ler e escrever são exemplos de ações que envolvem conteúdos procedimentais. 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
A V – F – F – V – V CORRETA 
 
B F – F – V – F – V 
 
C V – V – F – V – F 
 
D F – V – V – F – V 
 
E V – F – V – F – V 
Questão 4/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“Para Gardner, o propósito da escola deveria ser o de desenvolver essas inteligências e 
ajudar as pessoas a atingirem seus objetivos de ocupação adequados ao seu espectro 
particular de inteligência. Gardner propõe uma escola centrada no indivíduo, voltada 
para um entendimento e desenvolvimento ótimos do perfil cognitivo do aluno”. 
Considerando a leitura do excerto acima os conteúdos do livro-base Produção de 
materiais e sistemas de ensino sobre inteligências múltiplas, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. Para Gardner (1983), a inteligência humana está relacionada com a capacidade do 
homem de resolver problemas e criar produtos em contextos ricos e naturais. 
II. Gardner mostrou que nem todos podem desenvolver as inteligências múltiplas e que 
elas não atuam em conjunto. 
III. Para desenvolver as inteligências múltiplas, o professor deve utilizar uma grande 
variedade de recursos educacionais em sala de aula. 
IV. Nas décadas de 1970 e 1980, a inteligência da pessoa era medida por um valor 
chamado de quociente de inteligência (QI). 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e IV 
 
B II, III e IV 
 
C I, II e III 
 
D I, III e IV CORRETA 
 
E I e II 
Questão 5/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
 “Temos que saber que os recursos didáticos devem servir apenas como mediadores 
neste processo, como algo que aproxime professor, aluno, conhecimento, respeitando as 
suas devidas proporções e sendo utilizados em momentos específicos. Sempre aliados a 
uma boa formação do professor a sua concepção pedagógica”. 
Tendo em vista a afirmação acima e os e os conteúdos abordados no livro-base 
Produção de Materiais e Sistemas de Ensino, sobre o uso de recursos didáticos 
independentes e dependentes, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O ensino por fichas e o uso de livro didático são exemplos de recursos didáticos 
dependentes. 
 
II. Recursos didáticos independentes são entendidos como aqueles que podem ser 
utilizados para trabalhar os três conjuntos de conteúdos da aprendizagem 
individualmente ou em conjunto. 
III. Recursos didáticos dependentes são entendidos como aqueles que podem ser 
utilizados para trabalhar os conteúdos procedimentais, os que envolvem o saber fazer. 
 
IV. Os recursos didáticos dependentes são os mais fáceis de encontrar nas escolas. 
Como exemplos, podemos citar a audioconferência e webquest. 
São corretas as afirmativas: 
 
A I, II e IV, apenas. 
 
B II e IV, apenas. 
 
C II e III, apenas. CORRETA 
 
D I e IV, apenas 
 
E I e II, apenas. 
Questão 6/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
 “A educação escolar não se limita ao ensino de conteúdos entendidos como um 
conjunto de informações sistematizadas e organizadas relacionadas a uma determinada 
área do conhecimento”. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Produção de 
Materiais e Sistemas de Ensino sobre os conteúdos de aprendizagem, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. Os conteúdos de aprendizagem limitam-se ao que é apresentado nos livros didáticos e 
planos de ensino. 
 
II. Um dos instrumentos que podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem é a 
análise e classificação dos diferentes conteúdos da aprendizagem, de acordo com suas 
características comuns. 
III. Merrill e Twitchell (1994) e Zabala (1999) classificam os conteúdos em três grupos: 
os conteúdos conceituais, os procedimentais e os atitudinais. 
 
IV. Para que haja uma aprendizagem autêntica, os conteúdos da aprendizagem não 
devem estar interligados. 
São corretas as afirmativas: 
 
A I, II e IV, apenas. 
 
B II e III, apenas. CORRETA 
 
C I e IV, apenas. 
 
D III e IV, apenas.E I e III, apenas. 
Questão 7/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
 “O professor deve ter objetivos claros ao trabalhar utilizando os vários recursos 
didáticos que lhe são apresentados, atualizando-se a todo o momento, para isso mais 
uma vez é preciso enfatizar a importância do apoio estrutural da escola, manipulando 
materiais concretos o aluno envolve-se fisicamente em uma situação de aprendizagem 
ativa”. 
Tendo em vista o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Produção de 
materiais e sistemas de ensino, em relação ao uso de recursos didáticos, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. ( ) Somente em algumas disciplinas é possível usar materiais e equipamentos 
didáticos. 
II. ( ) Os materiais didáticos, apesar de dinamizarem as aulas, também precisam ter sua 
utilização planejada e preparada antecipadamente. 
III. ( ) Os recursos e materiais didáticos não desempenham a função de ser meio de 
comunicação entre aluno e professor. 
IV. ( ) Os recursos didáticos estão divididos em visuais, auditivos e audiovisuais. 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e II 
 
B II, III e IV 
 
C I e IV 
 
D II e III 
 
E II e IV CORRETA 
 
 
 
Questão 8/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“A Teoria das Múltiplas Inteligências (M.I.), de Howard Gardner, revolucionou o 
campo da psicologia cognitiva ao ultrapassar a noção comum de inteligência como 
"capacidade ou potencial geral que cada ser humano possui em maior ou menor 
extensão" e ao questionar a suposição de que a inteligência "possa ser medida por 
instrumentos verbais padronizados como testes de respostas curtas realizados com papel 
e lápis”. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e Sistemas de Ensino, sobre a 
teoria das inteligências múltiplas, relacione corretamente os elementos às suas 
respectivas características 
1. Inteligência Linguística 
2. Inteligência Lógico-matemática 
3. Inteligência Espacial 
4. Inteligência Corporal-cinestésica 
5. Inteligência Musical 
( ) Capacidade de produzir e apreciar ritmo, tom e timbre; apreciação das formas de 
expressividade musical. 
( ) Sensibilidade aos sons, estruturas, significados e funções das palavras e da 
linguagem. 
( ) Capacidade de controlar os movimentos do próprio corpo e de manipular objetos 
habilmente. 
( ) Sensibilidade e capacidade de discernir padrões lógicos ou numéricos, capacidade de 
lidar com longas cadeias de raciocínio. 
( ) Capacidade de perceber com exatidão o mundo visuoespacial e de realizar 
transformações nas próprias percepções iniciais. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A 5 – 1 – 4 – 2 – 3 CORRETA 
 
B 1 – 4 – 3 – 2 – 5 
 
C 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
 
D 5 – 4 – 2 – 1 – 3 
 
E 3 – 4 – 1 – 2 – 5 
Questão 9/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“É a qualidade na educação infantil e seus princípios pedagógicos que se destacam 
como fatores fundamentais para o ensinar e o aprender, fatores estes que estão 
definidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998). Por meio 
deste é possível identificar as contribuições das diferentes áreas do conhecimento que 
compõem a organização das atividades a serem desenvolvidas junto a educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/MARIA%20ELISANDRE%20DA%20SILVA.pdf>. 
Acesso em: 02 out. 2016. 
Tendo em vista a leitura da citação acima e os conteúdos do livro-base Produção de 
materiais e sistemas de ensino sobre a educação infantil, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
A O Referencial Nacional para a Educação Infantil define dois campos de ação para o 
trabalho educativo: formação social e pessoal e conhecimento de mundo. 
CORRETA 
 
B O Referencial Nacional para a Educação Infantil define os recursos como 
audiovisuais e visuais. 
 
C O Referencial Nacional para a Educação Infantil define e divide os conteúdos a 
serem aprendidos pelas crianças como: procedimentais, atitudinais e cognitivos. 
 
D O Referencial Nacional para a Educação Infantil é quem decide qual livro didático 
deve ser adotado durante o ano letivo. 
 
E O Referencial Nacional para a Educação Infantil define quais materiais deverão ser 
utilizados com as crianças dentro das salas de aulas. 
Questão 10/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“Os conteúdos conceituais relacionam-se com conceitos propriamente ditos e referem-
se ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que possuem características comuns”. 
Tendo como base os conteúdos do livro-base Produção de Materiais e Sistemas de 
Ensino sobre os conteúdos conceituais, assinale a alternativa correta: 
 
A Os conteúdos conceituais envolvem conhecimentos teóricos específicos, como: nomes 
de personalidades, datas de acontecimentos históricos etc. CORRETA 
 
B Os conteúdos conceituais incluem regras, técnicas, métodos, destrezas ou habilidades, 
estratégias e procedimentos. 
 
C Os conteúdos conceituais estão divididos em três subgrupos: valores, normas e 
atitudes. 
 
D Os conteúdos conceituais podem ser aprendidos de forma simples, partindo de 
situações significativas e funcionais. 
 
E Ler, escrever, deduzir e desenhar são exemplos de conteúdos conceituais. 
Questão 11 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“Na atualidade, as tecnologias digitais oferecem novos desafios. As novas 
possibilidades de acesso à informação, interação e comunicação, proporcionadas 
pelos computadores (e todos os seus periféricos, as redes virtuais e todas as mídias), 
dão origem a novas formas de aprendizagem. São comportamentos, valores e atitudes 
requeridas socialmente neste novo estágio de desenvolvimento da sociedade”. 
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Produção de 
materiais e sistemas de ensino, sobre o uso de recursos tecnológicos na educação, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Editores de texto, pen drives, HDs virtuais e blogs são recursos que ainda não estão 
inseridos na vida dos alunos. 
II. Ao utilizar recursos didáticos tecnológicos, o aluno passa a ser coautor na 
construção do conhecimento coletivo. 
III. Tablets, datashow e redes sociais são recursos que já estão inseridos na cultura da 
sala de aula. 
IV. O uso de tecnologias educacionais auxilia o educador no processo de ensino e 
aprendizagem e cabe a esse profissional o papel de mediador para um bom uso 
desses recursos. 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I, II e III 
 
B II, III e IV CORRETA 
 
C I, III e IV 
 
D II e III 
 
E I e IV 
Questão 12 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“Historicamente os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no 
protagonista do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor 
da educação das matérias ou disciplinas como articuladoras do ensino para o aluno e, 
portanto, para suas capacidades, interesses e motivações”. 
No livro-base Produção de Materiais e Sistemas de Ensino, aprendemos que método, 
metodologia, estratégia e técnica apresentam conceitos diferentes, apesar de algumas 
vezes serem usados como sinônimos. Sendo assim, relacione os itens a seguir às suas 
respectivas características: 
1. Método 
2. Metodologia 
3. Estratégia de ensino 
4. Técnica 
( ) É o campo que estuda os melhores meios praticados em determinada área para a 
produção do conhecimento. 
( ) É um conjunto de técnicas de ensino, cuidadosamente organizadas com um fim 
específico (objetivo). 
( ) É um tipo de saber que se aplica normalmente com instrumentos e ferramentas úteis 
ao processo de ensino e aprendizagem. 
( ) É a forma como o saber didático está organizado, apresentando diversas técnicas e 
recursos que possibilitam alcançar os objetivos propostos para as atividades a serem 
realizadas. 
Agora, selecione a sequência correta: 
 
A 2 – 1 – 4 – 3 CORRETA 
 
B 4 – 1 – 2 – 3 
 
C 2 – 3 – 4 – 1 
 
D 3 – 4 – 2 – 1 
 
E 1 – 4 –3 – 2 
Questão 13 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
“Tratar a educação como um direito humano significa que não deve depender das 
condições econômicas dos estudantes ou estar sujeita unicamente às regras de mercado. 
Também não pode estar limitada à condição social, nacional, cultural, de gênero ou 
étnico-racial da pessoa”. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Produção de materiais e 
sistemas de ensino, sobre a educação como direito humano, assinale a alternativa 
correta: 
 
A Em 1948, o direito à educação foi previsto na Declaração Universal dos 
Direitos Humanos, quando da sua adoção pela Assembleia Geral das Nações 
Unidas (ONU). CORRETA 
 
B A educação é um direito humano que foi previsto apenas na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação de 1991. 
 
C A Reforma Gustavo Capanema reconheceu a educação como direito humano. 
 
D A educação é um direito humano e foi previsto na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação de 1961. 
 
E A educação foi reconhecida como direito humano na Reforma Francisco 
Campos de 1931. 
Questão 14 - Produção de Materiais e Sistemas de 
“A sala-ambiente se configura como modelo de organização escolar diferenciado das 
salas de aula tradicionais, pois se direciona especificamente a uma disciplina, com 
ênfase na disposição dos materiais didáticos pedagógicos, com o intuito de oferecer uma 
maior interatividade entre os discentes, de modo que possam construir saberes 
vinculados à realidade”. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e sistemas de ensino, sobre a sala-
ambiente, assinale a alternativa correta: 
 
A A sala-ambiente só deve ser utilizada na educação infantil, pois infantilizam o processo 
ensino-aprendizagem. 
 
B A sala-ambiente deve possuir um quadro-negro ao fundo, um professor na frente do 
quadro falando e, diante dele, vários alunos sentados, um atrás do outro. 
 
C A criação de um ambiente para a utilização de recursos didáticos depende da 
aquisição de materiais especiais, que não se encontram disponíveis nas escolas. 
 
D Nas salas-ambiente, o aluno encontra materiais e recursos didáticos, usufrui de 
ambientes voltados aos conteúdos trabalhados em cada disciplina e à melhoria do 
processo de ensino e aprendizagem. CORRETA 
 
E A sala-ambiente não precisa ser pensada de acordo com as atividades pedagógicas 
que estão previstas para o ano letivo.