apol 2 produção de materiais e ensino

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Questão 1/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Atente para a seguinte citação: 
“Tratar a educação como um direito humano significa que não deve depender das 
condições econômicas dos estudantes ou estar sujeita unicamente às regras de 
mercado. Também não pode estar limitada à condição social, nacional, cultural, de 
gênero ou étnico-racial da pessoa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.direitoaeducacao.org.br/wp-content/uploads/2011/12/manual_dhaaeducacao_2011.pdf>. 
Acesso em: 12 set. 2016. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Produção de materiais e 
sistemas de ensino, sobre a educação como direito humano, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Em 1948, o direito à educação foi previsto na Declaração Universal dos Direitos Humanos, quando da sua adoção pela Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU). 
Você acertou! 
Em 1948, o direito à educação foi previsto na Declaração Universal dos Direitos Humanos, quando da sua adoção pela Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU). Portanto, é um 
direito humano (livro-base, p. 29). 
 
B A educação é um direito humano que foi previsto apenas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1991. 
 
C A Reforma Gustavo Capanema reconheceu a educação como direito humano. 
 
D A educação é um direito humano e foi previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961. 
 
E A educação foi reconhecida como direito humano na Reforma Francisco Campos de 1931. 
 
Questão 2/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Leia a citação a seguir: 
“Os conteúdos procedimentais envolvem ações ordenadas com um fim, ou seja, ações 
direcionadas para a realização de um objetivo. Referem-se a um aprender a fazer, 
envolvem regras, técnicas, métodos, estratégias e habilidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.virtual.ufc.br/PDF/artigo_plano_de_aula_tipologia.pdf. Acesso em 14 set. 2016. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Produção de Materiais e 
Sistemas de Ensino sobre conteúdos procedimentais, analise as afirmações a 
abaixo, assinalando V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas: 
 
I. ( ) Um conteúdo procedimental inclui regras, técnicas, métodos, destrezas ou 
habilidades, estratégias e procedimentos. 
II. ( ) Os conteúdos procedimentais são divididos em três subgrupos: valores, 
normas e atitudes. 
III.( ) Os conteúdos procedimentais envolvem conhecimentos teóricos específicos, 
como: nomes de personalidades, datas de acontecimentos históricos, conhecimento 
sobre o sistema de classificação dos seres vivos ou ainda sobre o sistema respiratório 
humano. 
IV. ( ) Os conteúdos procedimentais são o objetivo final do processo de aprendizagem 
e só serão aprendidos pelos alunos através da realização de ações que os 
conformam. 
V. ( ) Ler e escrever são exemplos de ações que envolvem conteúdos 
procedimentais. 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – F – V – V 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F – F – V – V. I. Um conteúdo procedimental inclui regras, técnicas, métodos, destrezas ou habilidades, estratégias e procedimentos (p. 138). II. O grupo dos 
conteúdos atitudinais está dividido em três subgrupos: valores, normas e atitudes (p. 138). III. Os conteúdos conceituais envolvem conhecimentos teóricos específicos como: nomes de 
personalidades, datas de acontecimentos históricos, conhecer o sistema de classificação dos seres vivos ou ainda, o sistema respiratório humano (p. 137-138). IV. Os conteúdos 
procedimentais (saber fazer) são o objetivo final do processo de aprendizagem e só serão aprendidos pelos alunos através da realização de ações que os conformam (p. 139). V. Envolve 
ações simples, desde abrir uma porta, até ações mais complexas, como, ler, escrever, deduzir, desenhar, traduzir, fazer cálculos estruturais, construir coisas (p. 138). 
 
B F – F – V – F – V 
 
C V – V – F – V – F 
 
D F – V – V – F – V 
 
E V – F – V – F – V 
 
Questão 3/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“O Método Montessori baseia-se no princípio do entendimento da criança como ser 
particular, diferente do adulto, e como ser dotado de capacidade e condição de 
autodesenvolvimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RANGEL, Mary. Métodos de Ensino para aprendizagem e dinamização das aulas. 3. ed. Campinas: 
Papirus Editora, 2007. p. 41 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e Sistemas de Ensino, sobre a 
sala de aula de uma escola montessoriana, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os professores ocupam lugar de destaque, não se misturam às crianças, deixando claro que o papel de autonomia cabe apenas ao professor. 
 
B As crianças ficam espalhadas, sozinhas ou em pequenos grupos, concentradas nos exercícios. 
Você acertou! 
Quem entra numa sala de aula de uma escola montessoriana encontra crianças espalhadas, sozinhas ou em pequenos grupos, concentradas nos exercícios. Os professores estão 
misturados a elas, observando ou ajudando. Não existe hora do recreio, porque não se faz a diferença entre o lazer e a atividade didática. Nessas escolas as aulas não se sustentam num 
único livro de texto (p. 96). 
 
C A diferença entre o lazer e a atividade didática fica bastante clara, por isso, existe a hora do recreio e a aula em momentos distintos. 
 
D As aulas são sustentadas em um único livro didático, todo o plano de ensino é estudado, planejado e seguido rigorosamente. 
 
E Segue-se o modelo tradicional de ensino, onde não existe espaço para muitas tecnologias, pesquisa e autonomia. 
 
Questão 4/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“A busca por estratégias pedagógicas e recursos educacionais numa tentativa de 
manter o aluno atento, interessado e participativo na aula tem se mostrado uma das 
constantes inquietações dos professores. Dinamizar o processo educativo no ritmo do 
avanço tecnológico tem sido outro desafio para os professores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://goo.gl/JWOXGx>. Acesso em: 23 nov. 2016. 
De acordo com o livro-base Produção de Materiais e Sistemas de Ensino, 
considerando que os recursos para trabalhar os conteúdos da aprendizagem devem 
estar presentes no dia a dia da escola, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os recursos didáticos devem ser democratizados, dinamizar o trabalho pedagógico, fazer com que o aluno desenvolva uma leitura crítica dos conteúdos da 
aprendizagem, ser parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e apropriados por todos os agentes da educação. 
Você acertou! 
Os recursos didáticos devem ser democratizados, dinamizar o trabalho pedagógico, fazer com que o aluno desenvolva uma leitura crítica dos conteúdos da aprendizagem, ser parte 
integrante do processo de ensino e aprendizagem e apropriados por todos os agentes da educação (p. 146). 
 
B Os recursos didáticos devem ser divididos em três grupos: os caseiros, os tradicionais e os modernos. O professor deve dar preferência principalmente para os modernos, 
visto que é preciso acompanhar a rotina dos alunos. 
 
C Os recursos didáticos devem estar descritos no projeto político-pedagógico da instituição de ensino, de maneira a priorizar a leitura tradicional dos conteúdos, também 
devem ter espaço e tempo especiais para utilização. 
 
D Os recursos didáticos devem ser dominados prioritariamente pelo professor em sala de aula, visto que a preferência por um espaço democratizado impede a total 
participação dos alunos nos momentos de intervenção. 
 
E Os recursos didáticos devem ser utilizados principalmente nos momentos em que o professor está muito cansado para repassar os conteúdosatitudinais, priorizando o 
acesso dos melhores alunos aos recursos mais divertidos. 
 
Questão 5/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A educação escolar não se limita aos conteúdos entendidos como os conhecimentos 
cognitivos específicos de determinada disciplina ou matéria. Os conteúdos podem ser 
inter-relacionados, transdisciplinares, interdisciplinares, e abranger capacidades 
cognitivas, motoras, afetivas, éticas e sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.virtual.ufc.br/PDF/planejamento_tipologia.pdf>. Acesso em: 21 set. 2016. 
De acordo com o livro-base Produção de Materiais e Sistemas de Ensino, sobre a 
organização dos conteúdos, analise as afirmações a seguir, assinalando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) Multidisciplinaridade é forma de organização de conteúdos considerada como a 
mais tradicional. Os conteúdos escolares são apresentados por matérias 
independentes uma das outras. 
 
II. ( ) Interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir 
desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos 
fundamentais. 
III.( ) Transdisciplinaridade é o grau máximo de relações entre as disciplinas, supõe 
uma integração global de um sistema totalizador. 
 
IV. ( ) As relações e a forma de vincular os diferentes conteúdos de aprendizagem 
formam as unidades didáticas. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V – F 
 
B V – V – F – V 
 
C V – V – V – V 
Você acertou! 
Todas as alternativas estão corretas. As relações e a forma de vincular os diferentes conteúdos de aprendizagem que formam as unidades didáticas são a organização de conteúdos. A 
cada aula são tratados conteúdos variados e também organizados de modo variado (p. 141). Multidisciplinaridade: é a organização de conteúdos mais tradicional. Os conteúdos 
escolares são apresentados por matérias independentes umas das outras. Interdisciplinaridade: é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de 
ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa. Transdisciplinaridade: é o grau máximo de relações 
entre as disciplinas, daí que supõe uma integração global de um sistema totalizador (p. 143). 
 
D F – V – F – V 
 
E V – F – F – F 
 
Questão 6/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Leia a seguinte afirmativa: 
“Os métodos são determinados pela relação objetivo-conteúdo, e referem-se aos 
meios para alcançar objetivos gerais e específicos do ensino, ou seja, ao ‘como’ do 
processo de ensino, englobando as ações a serem realizadas pelo professor e pelos 
alunos para atingir os objetivos e os conteúdos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. p. 149. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e sistemas de ensino, apesar da 
semelhança e da ligação entre eles, os termos: metodologia, método, técnicas, 
estratégias de ensino e recursos materiais possuem algumas diferenças conceituais. 
Sabendo disso, relacione corretamente os termos a seguir às suas respectivas 
características: 
1. Método 
2. Técnica 
3. Estratégias de ensino 
4. Recursos e materiais 
 
( ) É a forma como o saber didático está organizado. 
( ) É um tipo de saber que se aplica, normalmente, com instrumentos e ferramentas 
úteis ao processo de ensino e aprendizagem. 
( ) Componentes que, em sequência, são necessários para tornar a prática educativa 
mais fácil. 
( ) Conjunto de técnicas de ensino organizadas com um fim específico. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 – 2 – 4 – 1. De acordo com o livro-base: 1.Método é um conjunto de técnicas de ensino, cuidadosamente organizadas com um fim específico (objetivo). 2. 
Técnica é um tipo de saber que se aplica, normalmente, com instrumentos e ferramentas úteis ao processo de ensino e aprendizagem. 3. Estratégias de ensino é a forma como o saber 
didático está organizado, apresentando diversas técnicas e recursos que possibilitam alcançar os objetivos propostos para as atividades a serem realizadas. 4. Recursos e materiais são os 
componentes que, em sequência, são necessários para tornar a prática educativa mais fácil (p. 50-51). 
 
B 1 – 4 – 3 – 2 
 
C 4 – 3 – 1 – 2 
 
D 2 – 1 – 4 – 3 
 
E 1 – 3 – 2 – 4 
 
Questão 7/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A finalidade principal da educação infantil é fornecer à criança uma educação integral, 
ou seja, criar condições para que a criança possa se desenvolver em todas as 
dimensões do ser humano, a saber: físico, psicológico, intelectual e social, e, dessa 
forma, a escola completa a ação da família e da comunidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/33/3/LDB_Sintese.pdf>. Acesso em: 02 out. 2016. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e sistemas de ensino, sobre a 
educação infantil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A legislação determina que a oferta da educação infantil seja em dois níveis: até os dois anos de idade, em creches ou entidades equivalentes, e dos três aos sete anos, em 
pré-escolas. 
 
B A educação infantil não tem currículo estabelecido. 
 
C A responsabilidade de educação infantil é do governo do estado. 
 
D As creches e jardins de infância têm como função apenas cuidar da criança. 
 
E A legislação determina que a oferta da educação infantil seja em dois níveis: até os três anos de idade, em creches ou entidades equivalentes, e dos quatro aos seis anos, 
em pré-escolas. 
Você acertou! 
A legislação determina a oferta da modalidade em dois níveis: até os três anos de idade, em creches ou entidades equivalentes e, dos quatro aos seis anos, em pré-escolas (p. 163). 
 
 
Questão 8/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Leia a citação a seguir: 
“Os conteúdos procedimentais envolvem ações ordenadas com um fim, ou seja, ações 
direcionadas para a realização de um objetivo. Referem-se a um aprender a fazer, 
envolvem regras, técnicas, métodos, estratégias e habilidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.virtual.ufc.br/PDF/artigo_plano_de_aula_tipologia.pdf>. Acesso em: 14 set. 
2016. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e sistemas de ensino, sobre 
conteúdos procedimentais, analise as afirmações a seguir, assinalando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Um conteúdo procedimental inclui regras, técnicas, métodos, destrezas ou 
habilidades, estratégias e procedimentos. 
II. ( ) Os conteúdos procedimentais são divididos em três subgrupos: valores, normas 
e atitudes. 
III. ( ) Os conteúdos procedimentais envolvem conhecimentos teóricos específicos, 
como: nomes de personalidades, datas de acontecimentos históricos, conhecimento 
sobre o sistema de classificação dos seres vivos ou ainda sobre o sistema respiratório 
humano. 
IV. ( ) Os conteúdos procedimentais são o objetivo final do processo de aprendizagem 
e só serão aprendidos pelos alunos através da realização de ações que os 
conformam. 
V. ( ) Ler e escrever são exemplos de ações que envolvem conteúdos procedimentais. 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – F – V – V 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F – F – V – V. I. Um conteúdo procedimental inclui regras, técnicas, métodos, destrezas ou habilidades, estratégias e procedimentos (p. 138). II.O grupo dos 
conteúdos atitudinais está dividido em três subgrupos: valores, normas e atitudes (p. 138). III. Os conteúdos conceituais envolvem conhecimentos teóricos específicos como: nomes de 
personalidades, datas de acontecimentos históricos, conhecer o sistema de classificação dos seres vivos ou ainda, o sistema respiratório humano (p. 137-138). IV. Os conteúdos 
procedimentais (saber fazer) são o objetivo final do processo de aprendizagem e só serão aprendidos pelos alunos através da realização de ações que os conformam (p. 139). V. Envolve 
ações simples, desde abrir uma porta, até ações mais complexas, como, ler, escrever, deduzir, desenhar, traduzir, fazer cálculos estruturais, construir coisas (p. 138). 
 
B F – F – V – F – V 
 
C V – V – F – V – F 
 
D F – V – V – F – V 
 
E V – F – V – F – V 
 
Questão 9/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Atente para o excerto a seguir: 
“Os conteúdos não podem ser segmentados, separados e descolados da realidade do 
aluno, pois precisam ser apropriados por eles de modo a tornarem-se instrumentos de 
observação, análise, experimentação, intervenção e reflexão sobre a realidade e os 
problemas com os quais eles se deparam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.virtual.ufc.br/PDF/artigo_plano_de_aula_tipologia.pdf>. Acesso em 14 set. 2016. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e sistemas de ensino, sobre a 
classificação dos conteúdos de aprendizagem, relacione corretamente os itens a 
seguir às suas respectivas características: 
1. Conteúdos conceituais 
2. Conteúdos procedimentais 
3. Conteúdos atitudinais 
( ) São o objetivo final do processo de aprendizagem e só serão aprendidos pelos 
alunos na realização de ações que os conformam. 
( ) Evidencia-se o conhecimento de mundo e sociedade, abrangendo questões sociais 
inseridas nos diversos contextos. 
( ) Estão divididos em três grupos: os fatos, os conceitos e os sistemas conceituais ou 
princípios. 
( ) Envolvem conhecimentos teóricos específicos como: nomes de personalidades, 
datas de acontecimentos históricos, entre outros. 
( ) Estão divididos em três subgrupos: valores, normas e atitudes. 
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 3 – 2 – 1 – 2 
 
B 2 – 3 – 1 – 1 – 3 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 3 – 1 – 1 – 3. (2) Os conteúdos procedimentais (saber fazer) são o objetivo final do processo de aprendizagem e só serão aprendidos pelos alunos através da 
realização de ações que os conformam. (3) No grupo dos conteúdos atitudinais, evidencia-se o conhecimento de mundo e sociedade, abrangendo questões sociais inseridas nos diversos 
contextos da história do homem. (1) Os conteúdos conceituais estão subdivididos em três grupos: os fatos, os conceitos e os sistemas conceituais ou princípios. (1) Os conteúdos 
conceituais envolvem conhecimentos teóricos específicos como: nomes de personalidades, datas de acontecimentos históricos, conhecer o sistema de classificação dos seres vivos ou 
ainda, o sistema respiratório humano. (3) Os conteúdos atitudinais também estão divididos em três subgrupos: valores, normas e atitudes (p. 137-138). 
 
C 2 – 1 – 3 – 1 – 2 
 
D 3 – 1 – 1 – 2 – 3 
 
E 1 – 2 – 2 – 3 – 1 
 
Questão 10/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
Considere o seguinte excerto: 
“Cabe ao professor selecionar e organizar o conteúdo devidamente planejado para 
atender às necessidades dos seus alunos. Conteúdos de ensino bem selecionados 
devem atender aos critérios de validade, flexibilidade, significação, possibilidade de 
elaboração pessoal; sem esses critérios, o professor corre o risco de escolher 
conteúdos sem relevância para seus alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.uepg.br/formped/disciplinas/OrganizacaoTrabalho/DIDATICA.pdf>. Acesso em: 24 set. 2016. 
De acordo com os conhecimentos adquiridos no livro-base Produção de Materiais e 
Sistemas de Ensino, para escolher os recursos e materiais de acordo com as 
características dos conteúdos da aprendizagem, o que devemos ter em mente? 
Analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O planejamento da aula, o grupo e a classe, que seriam o estabelecimento do 
âmbito de intervenção. 
 
II. Que é preciso orientar, exemplificar e ilustrar, deixar claro qual é a intenção da 
intervenção. 
 
III. Quais conteúdos serão usados e de que maneiras serão organizados. 
 
IV. Priorizar ações integradoras, globalizadoras dos conteúdos procedimentais e 
conceituais. 
Estão corretas apenas a afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e IV 
 
B I, II, III e IV 
Você acertou! 
nós estamos aprendendo como classificar os conhecimentos da aprendizagem e escolher os recursos e materiais didáticos de acordo com as características dos conteúdos da 
aprendizagem. Para tanto, temos que ter em mente: O planejamento da aula, o grupo e a classe, que seriam o estabeleci mento do âmbito de intervenção. Orientar, exemplificar e 
ilustrar, ou seja, a intenção. Os conteúdos e as maneiras de organizá-los. Ações integradoras, globalizadoras dos conteúdos procedimentais e conceituais. Os recursos, ou seja, o suporte 
(quadro-negro, papel, cadernos, fichas, livro didático e recursos diversos). Para os conteúdos atitudinais, não existem muitos recursos a serem usados, a não ser vídeos e textos (p. 145). 
 
C I e IV 
 
D I, II e III 
 
E II, III e IV