APOL Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - NOTA 100

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APOl 1 : Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII NOTA 100 
Questão 1/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “Temos que saber que os recursos didáticos devem servir apenas como mediadores neste 
processo, como algo que aproxime professor, aluno, conhecimento, respeitando as suas 
devidas proporções e sendo utilizados em momentos específicos. Sempre aliados a uma boa 
formação do professor a sua concepção pedagógica”. 
 
Tendo em vista a afirmação acima e os e os conteúdos abordados no livro-base Produção de 
Materiais e Sistemas de Ensino, sobre o uso de recursos didáticos independentes e 
dependentes, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O ensino por fichas e o uso de livro didático são exemplos de recursos didáticos 
dependentes. 
 
II. Recursos didáticos independentes são entendidos como aqueles que podem ser utilizados 
para trabalhar os três conjuntos de conteúdos da aprendizagem individualmente ou em 
conjunto. 
III. Recursos didáticos dependentes são entendidos como aqueles que podem ser utilizados 
para trabalhar os conteúdos procedimentais, os que envolvem o saber fazer. 
 
IV. Os recursos didáticos dependentes são os mais fáceis de encontrar nas escolas. Como 
exemplos, podemos citar a audioconferência e webquest. 
São corretas as afirmativas: 
 
A I, II e IV, apenas. 
 
B II e IV, apenas. 
 
C II e III, apenas. CORRETA 
 
D I e IV, apenas 
 
E I e II, apenas. 
Questão 2/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “A Teoria das Múltiplas Inteligências (M.I.), de Howard Gardner, revolucionou o campo da 
psicologia cognitiva ao ultrapassar a noção comum de inteligência como "capacidade ou 
potencial geral que cada ser humano possui em maior ou menor extensão" e ao questionar a 
suposição de que a inteligência "possa ser medida por instrumentos verbais padronizados 
como testes de respostas curtas realizados com papel e lápis”. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e Sistemas de Ensino, sobre a teoria das 
inteligências múltiplas, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características 
1. Inteligência Linguística 
2. Inteligência Lógico-matemática 
3. Inteligência Espacial 
4. Inteligência Corporal-cinestésica 
5. Inteligência Musical 
( ) Capacidade de produzir e apreciar ritmo, tom e timbre; apreciação das formas de 
expressividade musical. 
( ) Sensibilidade aos sons, estruturas, significados e funções das palavras e da linguagem. 
( ) Capacidade de controlar os movimentos do próprio corpo e de manipular objetos 
habilmente. 
( ) Sensibilidade e capacidade de discernir padrões lógicos ou numéricos, capacidade de lidar 
com longas cadeias de raciocínio. 
( ) Capacidade de perceber com exatidão o mundo visuoespacial e de realizar transformações 
nas próprias percepções iniciais. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A 5 – 1 – 4 – 2 – 3 CORRETA 
 
B 1 – 4 – 3 – 2 – 5 
 
C 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
 
D 5 – 4 – 2 – 1 – 3 
 
E 3 – 4 – 1 – 2 – 5 
Questão 3/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “A busca por estratégias pedagógicas e recursos educacionais numa tentativa de manter o 
aluno atento, interessado e participativo na aula tem se mostrado uma das constantes 
inquietações dos professores. Dinamizar o processo educativo no ritmo do avanço tecnológico 
tem sido outro desafio para os professores”. 
De acordo com o livro-base Produção de Materiais e Sistemas de Ensino, considerando que 
os recursos para trabalhar os conteúdos da aprendizagem devem estar presentes no dia a dia 
da escola, assinale a alternativa correta: 
 
A Os recursos didáticos devem ser democratizados, dinamizar o trabalho pedagógico, 
fazer com que o aluno desenvolva uma leitura crítica dos conteúdos da 
aprendizagem, ser parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e 
apropriados por todos os agentes da educação. CORRETA 
 
B Os recursos didáticos devem ser divididos em três grupos: os caseiros, os tradicionais e os 
modernos. O professor deve dar preferência principalmente para os modernos, visto que é 
preciso acompanhar a rotina dos alunos. 
 
C Os recursos didáticos devem estar descritos no projeto político-pedagógico da instituição de 
ensino, de maneira a priorizar a leitura tradicional dos conteúdos, também devem ter 
espaço e tempo especiais para utilização. 
 
D Os recursos didáticos devem ser dominados prioritariamente pelo professor em sala de 
aula, visto que a preferência por um espaço democratizado impede a total participação dos 
alunos nos momentos de intervenção. 
 
E Os recursos didáticos devem ser utilizados principalmente nos momentos em que o 
professor está muito cansado para repassar os conteúdos atitudinais, priorizando o acesso 
dos melhores alunos aos recursos mais divertidos. 
Questão 4/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “Também conhecidos como „recursos‟ ou „tecnologias educacionais‟, os materiais e 
equipamentos didáticos são todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de 
ensino, visando à estimulação do aluno e à sua aproximação do conteúdo”. 
Considerando os conteúdos do livro-base Produção de materiais e Sistemas de Ensino 
sobre recursos e materiais didáticos, analise as afirmativas a seguir. 
I. O material didático aparece como um recurso que incentiva o processo de ensino e 
aprendizagem. 
II. Os materiais podem trazer contribuições para o desenvolvimento de operações de análise 
e síntese, generalização e abstração, a partir de elementos concretos. 
III. O uso de materiais didáticos facilita o trabalho do professor, pois não há a necessidade 
de planejamento e preparação antecipada. 
IV. A maioria dos recursos e materiais didáticos disponíveis são audiovisuais. 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A II e III 
 
B I e III 
 
C I e IV 
 
D III e IV 
 
E I, II e IV CORRETA 
Questão 5/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “Em virtude da necessária vinculação dos métodos de ensino com os objetivos gerais e 
específicos, a decisão de selecioná-los e utilizá-los nas situações didáticas específicas 
depende de uma concepção metodológica mais ampla do processo educativo”. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Produção de materiais e Sistemas de Ensino, 
o método pode ser dividido em três categorias. Quais são elas? Assinale a alternativa 
correta: 
 
A Cognitivo; intuitivo; ativo. 
 
B Sensorial; verbal; visual. 
 
C Verbal; intuitivo; ativo. CORRETA 
 
D Cognitivo; sensorial; visual. 
 
E Intuitivo; associativo; cognitivo. 
Questão 6/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “A inteligência lógico-matemática consiste na capacidade de usar os números de forma 
efetiva e para raciocinar bem. Isso inclui sensibilidade a padrões e relacionamentos lógicos, 
afirmações e proposições, funções e outras abstrações relacionadas. Dessa forma, dentre 
os processos utilizados por esta inteligência estão: categorização, classificação, inferência, 
generalização, cálculo e testagem de hipóteses”. 
 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Produção de materiais e 
Sistemas de Ensino sobre a inteligência lógico-matemática, é correto afirmar que: 
 
A A inteligência lógico-matemática tem como componentes centrais a capacidade de perceber com 
exatidão o mundo visuoespacial e de realizar transformações nas próprias percepções iniciais. 
 
B A inteligência lógico-matemática pode ser desenvolvida por meio da aprendizagem cooperativa, 
tutoramento de colegas, envolvimento na comunidade, reuniões sociais e simulações. 
 
C Para desenvolver a inteligência lógico-matemática, o professor poderá usar recursos como o 
questionamento socrático, classificação e categorizações, quantificações e cálculos, pensamento 
científico e heurística. CORRETA 
 
D O professor pode fazer o uso de materiais como instrumentos de construção, argila, equipamentos 
esportivos, manipuláveis, recursosde aprendizagem tátil para o desenvolvimento da inteligência 
lógico-matemática. 
 
E Para iniciar uma aula que busca o desenvolvimento da inteligência lógico-matemática, o professor pode 
levar uma planta ou animal interessante para estimular a discussão sobre o assunto. 
Questão 7/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “Para Gardner, o propósito da escola deveria ser o de desenvolver essas inteligências e 
ajudar as pessoas a atingirem seus objetivos de ocupação adequados ao seu espectro 
particular de inteligência. Gardner propõe uma escola centrada no indivíduo, voltada para 
um entendimento e desenvolvimento ótimos do perfil cognitivo do aluno”. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Produção de materiais 
e Sistemas de Ensino sobre inteligências múltiplas, assinale as afirmativas a seguir: 
I. Para Gardner (1983), a inteligência humana está relacionada com a capacidade do 
homem de resolver problemas e criar produtos em contextos ricos e naturais. 
II. Gardner mostrou que nem todos podem desenvolver as inteligências múltiplas e que elas 
não atuam em conjunto. 
III. Para desenvolver as inteligências múltiplas, o professor deve utilizar uma grande 
variedade de recursos educacionais em sala de aula. 
IV. Nas décadas de 1970 e 1980, a inteligência da pessoa era medida por um valor 
chamado de quociente de inteligência (QI). 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e IV 
 
B II e III 
 
C I, II e III 
 
D I, III e IV CORRETA 
 
E I e II 
Questão 8/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “O Método Montessori baseia-se no princípio do entendimento da criança como ser 
particular, diferente do adulto, e como ser dotado de capacidade e condição de 
autodesenvolvimento”. 
De acordo com o livro-base Produção de materiais e Sistemas de Ensino, sobre a sala de 
aula de uma escola montessoriana, assinale a alternativa correta: 
 
A Os professores ocupam lugar de destaque, não se misturam às crianças, deixando claro 
que o papel de autonomia cabe apenas ao professor. 
 
B As crianças ficam espalhadas, sozinhas ou em pequenos grupos, concentradas nos 
exercícios. CORRETA 
 
C A diferença entre o lazer e a atividade didática fica bastante clara, por isso, existe a hora 
do recreio e a aula em momentos distintos. 
 
D As aulas são sustentadas em um único livro didático, todo o plano de ensino é estudado, 
planejado e seguido rigorosamente. 
 
E Segue-se o modelo tradicional de ensino, onde não existe espaço para muitas tecnologias, 
pesquisa e autonomia. 
Questão 9/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “Antes das mudanças que viriam a ocorrer em 1937, foi promulgada a Constituição 
Brasileira de 1934. Nela, o direito à educação, com o corolário da gratuidade e da 
obrigatoriedade tomou forma legal, além de ter declarado gratuito o ensino primário de 
quatro anos”. 
De acordo com a leitura feita do livro-base Produção de materiais e Sistemas de Ensino 
sobre o aspecto histórico da educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir, assinalando 
V para as verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A Constituição de 1934 foi considerada de cunho liberal, estabelecendo a necessidade 
de um Plano Nacional de Educação e também a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino 
elementar. 
II. ( ) A Reforma Francisco Campos de 1931 aprovou a Lei Orgânica do Ensino Superior e 
do Fundamental da República. 
III. ( ) A década de 1930 é considerada um marco na história do país, devido às mudanças 
ocorridas e aos movimentos políticos, tais como a revolução de 1932 e o Estado Novo 
(1937-1945). 
IV. ( ) A quinta Constituição Brasileira, promulgada em 1946, resgatou princípios presentes 
nas Constituições de 1891 e 1934. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
A V – F – F – V 
 
B F – V – V – F 
 
C V – V – V – F 
 
D V – F – V – V CORRETA 
 
E F – V – F – V 
Questão 10/10 - Produção de Materiais e Sistemas de Ensino - Eletiva VIII 
 “Os conteúdos conceituais relacionam-se com conceitos propriamente ditos e referem-se ao 
conjunto de fatos, objetos ou símbolos que possuem características comuns”. 
Tendo como base os conteúdos do livro-base Produção de Materiais e Sistemas de Ensino 
sobre os conteúdos conceituais, assinale a alternativa correta: 
 
A Os conteúdos conceituais envolvem conhecimentos teóricos 
específicos, como: nomes de personalidades, datas de acontecimentos 
históricos etc. CORRETA 
 
B Os conteúdos conceituais incluem regras, técnicas, métodos, destrezas ou 
habilidades, estratégias e procedimentos. 
 
C Os conteúdos conceituais estão divididos em três subgrupos: valores, normas 
e atitudes. 
 
D Os conteúdos conceituais podem ser aprendidos de forma simples, partindo 
de situações significativas e funcionais. 
 
E Ler, escrever, deduzir e desenhar são exemplos de conteúdos conceituais.