Disciplina 100775 - Ética e Resp Profissional

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Disciplina: 100775 - ÉTICA E RESPONSABILIDADE PROFISSIONAL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Para Kroptkine, os seres humanos possuem um instinto de simpatia do qual emana os principais valores morais da espécie, como justiça, equidade e igualdade. Esse instinto sugere que os humanos intuem que 
a ) 
as chances de sobrevivência são maiores se cooperarem entre si.
b ) 
a força física é determinante para conquistar chances de reprodução.
c ) 
a posse de mais recursos em relação ao próximo garante a manutenção da espécie.
d ) 
a natureza exige desconfiança constante daqueles que os cercam.
e ) 
alguns indivíduos são moralmente superiores do que a maioria.
QUESTÃO 2
Pode-se afirmar que os autores que estudaram a universalidade da ética e os conflitos morais na evolução humana entendem que o ser humano se encontra em uma tensão moral entre dois polos opostos, que são 
a ) 
o desejo de realizar suas vontades individuais e o imperativo da cooperação comunitária.
b ) 
a intenção de casar-se e constituir família e o interesse por uma existência mais livre e descompromissada.
c ) 
a inclinação ao sagrado, que o faz acreditar em metafísicas, e a razão de natureza científica.
d ) 
a obrigação de trabalhar e produzir e o instinto de paz e economia das forças físicas e intelectuais.
e ) 
o pressuposto de uma vida tranquila e a busca por conquistas mais audaciosas que o levem à fama.
QUESTÃO 3
João tem 6 anos e mora em Campinas. Mais novo, foi com seus pais antropólogos viver por alguns anos junto aos Yanomami, povo indígena da floresta amazônica. Acompanhe, a seguir, um relato da mãe sobre um acontecimento na escola de João:
Hoje, João encheu seu pai e sua mãe antropólogos de orgulho. Veio da escola contando que os colegas tinham feito uma "coisa mal educada". A princípio, desconfiei, achei que a turma toda tivesse aprontado alguma. Mas, conversando, contou que seus colegas tinham rido de uma palavra indígena: yanomami! Ele disse que foi o único que não riu e ainda contou a seus colegas e para a professora que conhece alguns yanomami, como a Elo, que cuidou dele, brincando, dando muito banho no rio Negro, durante vários meses e de quem a gente sente muitas saudades. Ele também conhece o grande Davi Yanomami, com quem compartilhou o interesse por conversar com as plantas e os bichos. É claro que não riu em sala. Ele conheceu e viveu com os Yanomami como seus amigos por muito tempo!
O caso de João ilustra um aspecto fundamental acerca da ética e da moral, já que, por não ter rido da palavra yanomami, o menino demonstrou que
a ) 
aceita passivamente os julgamentos alheios, mesmo discordando internamente deles.
b ) 
é capaz de criticar as instituições escolares por seus procedimentos disciplinares.
c ) 
percebe a superioridade da cultura urbana diante das indígenas, mais rústicas.
d ) 
conhece o valor do respeito às diferenças e sabe aplicá-lo em situações reais.
e ) 
esqueceu-se da vivência com os indígenas, uma vez que era novo quando a teve.
QUESTÃO 4
A desregulamentação das relações de trabalho, a terceirização e a flexibilização, determinantes do mercado atual, fizeram com que as entidades de classe organizassem suas regras específicas. Essa organização específica de princípios de cada profissão é conhecida como 
a ) 
ética aplicada
b ) 
atendimento ao consumidor
c ) 
contenção de custos
d ) 
sindicato
e ) 
gestão de pessoas
QUESTÃO 5
A abordagem de Lawrence Kohlberg do desenvolvimento moral, segundo Piaget, parte do princípio de que o juízo moral é construído por meio de 
a ) 
estágios universais independentes das particularidades culturais.
b ) 
formulações criativas e originais dos indivíduos, cada um a sua maneira.
c ) 
aprendizados formais transmitidos pelas instituições escolares.
d ) 
transformações orgânicas do sistema nervoso e sensório.
e ) 
relações sociais dependentes de configurações locais específicas.
QUESTÃO 6
Para Piaget, as três etapas de desenvolvimento do ser humano são a anomia, a heteronomia e a autonomia. O critério estabelecido pelo autor para determinar a passagem de uma etapa à outra é 
a ) 
a assimilação de regras sociais.
b ) 
a formação de vínculos de amizade. 
c ) 
o domínio da linguagem.
d ) 
a entrada na escola.
e ) 
o controle da fisiologia.
QUESTÃO 7
De acordo com as teorias emocionais da moral e da ética, como a de Maturana, a ênfase nessas dimensões do humano também privilegiam a importância 
a ) 
do pensamento abstrato e cognitivo para a criação de valores e princípios.
b ) 
das instituições repressoras, como a polícia, para a manutenção da ordem.
c ) 
da convivência coletiva e das interações para o fortalecimento do respeito. 
d ) 
da introspecção e da concentração individuais para a vivência social.
e ) 
dos líderes religiosos e políticos para a formulação da homogeneidade cultural.
QUESTÃO 8
Observe as afirmações a seguir:
1 - A atual Constituição Federal do Brasil, aprovada em 1988, estabelece que é uma obrigação do Estado promover a reforma agrária.
2 - A Assembleia Constituinte, reunida em 1987 para escrever uma nova Constituição para o Brasil, entendeu que era preciso elaborar uma Carta Magna que estimulasse uma distribuição mais igualitária de terras no país.
3 - Após o fim da ditadura militar, em 1985, o desejo de justiça social cresceu na maioria da população brasileira.
Os 3 exemplos podem ser considerados, respectivamente,
a ) 
valor, regra e princípio.
b ) 
regra, valor e princípio.
c ) 
regra, princípio e valor.
d ) 
valor, princípio e regra.
e ) 
princípio, valor e regra.
QUESTÃO 9
Na hierarquia dos níveis de desenvolvimento moral proposta por Kohlberg, o pós-convencional se distingue do convencional porque, nele, o indivíduo entendeu a importância dos 
a ) 
controles emocionais para a participação social.
b ) 
princípios éticos de sua cultura.
c ) 
poderes religiosos e agregadores que emanam do sagrado.
d ) 
direitos humanos universais para a efetivação do bem.
e ) 
valores endossados pelo Estado.
QUESTÃO 10
Antes de uma reunião muito importante em seu trabalho, quando apresentará um projeto ao qual se dedicou com afinco por muito tempo, ou diante de decisões determinantes para o futuro de sua vida, como uma mudança de cidade ou um casamento, é fundamental para o indivíduo, de modo que fique em paz com sua consciência moral, articular a prática da 
a ) 
reflexividade, pensando consigo mesmo acerca das ações que vai realizar.
b ) 
liberdade, sentindo-se livre das consequências de seus atos.
c ) 
pressão, forçando suas escolhas que são contrárias aos dos outros envolvidos. 
d ) 
quietude, deixando que os outros deliberem por eles mesmos.
e ) 
introspeção, recusando-se a tomar qualquer decisão e ficando como está.
QUESTÃO 11
A palavra flexibilização remete às mudanças ocorridas nas últimas décadas nas leis trabalhistas. Se antes o Estado determinava os termos da relação entre empregador e trabalhador por meio de leis rígidas, com a flexibilização as regras foram suavizadas ou eliminadas em nome da liberdade de tecer acordos específicos em cada empresa e em cada caso específico. A razão para tal mudança, do ponto de vista do empregador, é a necessidade de adequação à dinâmica do mercado. Contudo, para o trabalhador, a flexibilização gera
a ) 
uma previsão que lhe permite planejar o financiamento da casa própria.
b ) 
uma proteção dos seus direitos conquistados ao longo da história. 
c ) 
um contexto imprevisível ao qual deve adaptar-se para garantir seu emprego.
d ) 
uma certeza de que, quando aposentado, o trabalhador terá direito à previdência pública.
e ) 
um ambiente que pode projetar uma longa permanência em uma só empresa.
QUESTÃO 12
Imagine uma reunião na empresa para definir uma reforma no ambiente de trabalho. Os colaboradores vão, juntos, decidir como o espaço será organizado, desde a disposição dos móveis até o local das portas e divisórias. Um conflito surge na conversa, com dois grupos querendo formas distintasde organização. Para resolver esse conflito de maneira ética, os dois grupos devem 
a ) 
procurar entender os argumentos alheios e estar aberto à renúncia de vontades próprias pelo bem comum.
b ) 
abrir mão da reforma e, em razão da dificuldade de se chegar a um acordo, deixar o ambiente de trabalho tal como está no momento.
c ) 
acionar uma liderança externa e superior para que, com autoridade, decida o que os dois grupos não conseguiram acordar.
d ) 
usar a retórica e a persuasão para fazer com que seus interesses sobrepujem os do grupo rival.
e ) 
buscar apoio jurídico para fazer valer seus interesses na justiça, mediante a punição dos indivíduos do outro grupo.
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