politicas publicas da educacao

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ATIVIDADE 01 e 02
Curso: Ciências Biológicas - Biologia 
|Prof.(ª): Prof. Me. Lilia Odete Nantes de Oliveira 
Disciplina: Politicas Publicas da Educação e Organização Escolar
Carga Horária: 80h | Semestre: 3º
ATIVIDADE
	
1- Não aceitarei atividades após a data agendada;
2- Cópias da internet serão zeradas; 
3- Texto desorganizado, sem estética terão notas descontadas, bem como erros ortográficos, de coesão e coerência; 
Acessem os links e arquivos, complementares, disponíveis!
Abraços e bom trabalho a todos (as).
Professora Mestre Lilia Nantes 
GABARITO
	01)
	E
	02) C
	
	03) E
	
	04)
	C
	05) A
	
	06) D
	07) B
	08) 
	EDUCAÇÃO BÁSICA: 
- Educação Infantil – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) – É gratuita, porém, não obrigatória. É dever dos municípios.
- Ensino Fundamental – anos iniciais (do 1° ao 5° ano) e anos finais (6° ao 9° ano) – É obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios são os responsáveis por todo o ensino fundamental. No entanto, os municípios estão atendendo aos anos iniciais e os Estados os anos finais.
- Ensino Médio – O antigo 2° grau (do 1° ao 3°ano). É dever do Estado. Pode ser técnico, profissionalizante, ou não.
ENSINO SUPERIOR: Dever da União, pode ser ofertado por Estados Municípios, desde que tenham atendido os níveis pelos quais é de sua responsabilidade em sua totalidade. É dever da União autorizar e fiscalizar as instituições privadas de ensino superior.
- Educação Especial – Atende aos educandos com necessidades especiais, ideal na rede regular de ensino.
- Educação a distância – Atende aos estudantes em tempos e espaços variados, com o uso de meios e tecnologias de informação e comunicação.
- Educação Profissional e Tecnológica – Busca preparar os estudos para executarem atividades produtivas, atualizar e melhorar os conhecimentos tecnológicos e científicos.
- Educação de Jovens e Adultos – Atende as pessoas que não participaram da escola na idade apropriada.
- Educação Indígena – Atende as comunidades indígenas, respeitando a cultura e língua materna de cada tribo. 
	09)
	Os planos de educação são muito bons pois visam os alunos em um todo, um bom exemplo são as metas de aplicar em 100% dos municípios estrutura de supervisão em 3 anos e garantir alimento para todas as crianças matriculadas, pois muitas crianças tem uma refeição ao dia que é na escola, então essa inclusão seria uma forma de trazer os alunos para a escola. Outra meta que é a de erradicar o analfabetismo adulto em dez anos que afeta muito tudo, tanto sociologicamente como economicamente, e também, garantir escolas adaptadas e com padrões mínimos de infraestrutura em 5 anos, algo que na verdade já está sendo colocado em prática, com segundos professores para auxiliar, rampas para cadeirantes, entre outros.
01) Com relação à frequência os alunos para aprovação, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB-Lei nº9394/96) dispõe que (1,0):
(A) é exigida frequência de 75% do total de horas letivas. 
(B) É exigida 50% de frequência do total de horas letivas, se o rendimento do aluno(a) for considerado satisfatório nas disciplinas do núcleo comum. 
(C) Será direito do estabelecimento decidir sobre o percentual de frequência. 
(D) Haverá diferenciação, para a escola localizada na zona urbana e para a localizada na zona rural. 
(E) Não há exigência de frequência mínima.
02) O Diretor de uma escola constata que, apesar de garantido o desenvolvimento das atividades de compensação de ausência a partir do segundo bimestre, vários alunos do ensino fundamental, de 11 a 15 anos, não atingiram frequência mínima determinada pela legislação vigente. Faz uma reunião com os pais desses alunos e providencia a realização de novas atividades de compensação durante as férias de janeiro, mas verifica que a frequência continua baixa, configurando-se casos de abandono. Imediatamente, o Diretor (1,0):
(A) considera que os pais são os responsáveis pela situação desses alunos. 
(B) aguarda o comparecimento desses alunos para que justifiquem suas faltas. 
(C)) encaminha ao Conselho Tutelar a relação dos alunos faltosos. 
(D) considera que já tomou as providências pedagógicas e legais cabíveis. 
(E) exime-se de outras iniciativas em razão do insignificante número de alunos faltosos. 
03) A estruturação do ensino em ciclos em progressão continuada promove o desenvolvimento do aluno para que adquira os domínios básicos dos conhecimentos culturais, em ritmos próprios, com valorização das conquistas de cada um. A progressão continuada prevê, respectivamente, como estratégias pedagógicas e como aspectos organizacionais (1,0):
(A) socialização de conhecimentos pelos alunos e adoção de critérios de montagem de turmas por desempenho. 
(B) exposição sistemática dos conteúdos escolares para toda a turma e reclassificação meritória. 
(C) monitoria de grupos pelos alunos e horário reduzido de aulas para turnos diurno e noturno. 
(D) trabalhos com pequenos grupos com temáticas diferenciadas pelo grau de conhecimentos e controle de frequência. 
(E) trabalho com pequenos grupos e reorganização nos horários e nos tempos escolares.
04) De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal, as três finalidades da Educação são: o pleno desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e a sua: (1,0) 
(A) liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
(B) formação intelectual, física e religiosa. 
(C) qualificação para o trabalho. 
(D) garantia ao direito a padrões de qualidade. 
(E) promoção física e intelectual.
05) A Educação Básica, nos termos do artigo 21 da LDB, é formada (1,0):
(A) pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
(B) pela educação infantil e ensino fundamental apenas. 
(C) pelo ensino fundamental e ensino médio apenas. 
(D) pela educação infantil apenas. 
(E) pelo ensino fundamental apenas.
06) Considere as seguintes afirmações (1,0): 
I - Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental. 
II - Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus municípios. 
III - Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio. 
IV - Baixar normas gerais sobre os cursos de graduação e de pós-graduação. 
São de responsabilidade dos Estados, apenas:
(A) I e II. 
(B) III e IV. 
(C) I, II e III. 
(D) II e III. 
(E) I e IV.
07) O Artigo 206 da Constituição Federal estabelece os princípios que regem o ensino no Brasil, entre outros estabelece que a gestão do ensino público será (1,0): 
(A) oligárquica, havendo a preponderância da equipe técnico-administrativa das unidades, na forma da lei. 
(B) democrática; nas instituições educacionais foram sendo constituindo colegiados, de caráter deliberativo e/ou consultivo, representativos da comunidade escolar. 
(C) técnico-burocrática, garantindo a constituição de uma equipe gestora que associe competência técnica e compromisso político. 
(D) contingencial, pode ou não suceder a reunião dos colegiados, pois a proposição democrática só existe se for vivenciada e não pela razão ou corpo legal. 
(E) democrática de participação direta, pois nas instituições foram criados fóruns permanentes para debater e deliberar sobre a política educacional a ser adotada.
08) Prescrita na Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, quais são os níveis de Ensino e as modalidades de Educação presentes neste documento (Descreva com atenção todos eles)? (1,5)
R: EDUCACAO BASICA: 
- Educação Infantil – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) – É gratuita, porém, não obrigatória. É dever dos municípios.
- Ensino Fundamental – anos iniciais (do 1° ao 5° ano) e anos finais (6° ao 9° ano) – É obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios são os responsáveis por todo o ensino fundamental. No entanto, os municípios estão atendendo aos anos iniciais e os Estados os anos finais.- Ensino Médio – O antigo 2° grau (do 1° ao 3°ano). É dever do Estado. Pode ser técnico, profissionalizante, ou não.
ENSINO SUPERIOR: Dever da União, pode ser ofertado por Estados Municípios, desde que tenham atendido os níveis pelos quais é de sua responsabilidade em sua totalidade. É dever da União autorizar e fiscalizar as instituições privadas de ensino superior.
- Educação Especial – Atende aos educandos com necessidades especiais, ideal na rede regular de ensino.
- Educação a distância – Atende aos estudantes em tempos e espaços variados, com o uso de meios e tecnologias de informação e comunicação.
- Educação Profissional e Tecnológica – Busca preparar os estudos para executarem atividades produtivas, atualizar e melhorar os conhecimentos tecnológicos e científicos.
- Educação de Jovens e Adultos – Atende as pessoas que não participaram da escola na idade apropriada.
- Educação Indígena – Atende as comunidades indígenas, respeitando a cultura e língua materna de cada tribo. 
09) De acordo com as leituras realizadas e principalmente a discussão das aulas 05 e 06, deixe aqui a sua opinião sobre o Plano Nacional de Educação? Destaque três, das metas mais importantes e justifique a escolha? (1,5)
R: Os planos de educação são muito bons pois visam os alunos em um todo, um bom exemplo são as metas de aplicar em 100% dos municipios estrutura de supervisão em 3 anos e garantir alimento para todas as crianças matriculadas, pois muitas crianças tem uma refeição ao dia que é na escola, então essa inclusão seria uma forma de trazer os alunos para a escola. Outra meta que é a de erradicar o analfabetismo adulto em dez anos que afeta muito tudo, tanto sociologicamente como economicamente, e também, garantir escolas adaptadas e com padrões mínimos de infraestrutura em 5 anos, algo que na verdade já está sendo colocado em prática, com segundos professores para auxiliar, rampas para cadeirantes, entre outros. 
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