AV DIDATICA

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A partir dos anos de 1980, a pesquisadora Vera Candau ,juntamente com os outros autores brasileiros, iniciou uma série de questionamentos sobre a Didática para que esse conhecimento assumisse um posicionamento crítico, visando o rompimento com a Didática exclusivamente instrumental. Esse conceito de didática instrumental significa:
		
	
	uma pedagogia onde se enfatiza o senso de coletividade e as contradições sociais;
	
	um processo de ensino e aprendizagem em que o senso comum é trabalhado de forma dialética ao conhecimento científico.
	 
	uma prática pedagógica desvinculada do contexto sociocultural dos alunos;
	
	um fazer pedagógico voltado à valorização dos saberes dos educandos e os contextos em que estão inseridos;
	
	uma ideia de ensino e aprendizagem que leve em consideração as condições sociais, culturais, históricas da comunidade escolar;
	Respondido em 18/05/2020 13:50:37
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O autor da didática Magna é:
		
	
	Paulo Freire
	
	Herbart
	
	Piaget
	 
	Comenius
	
	Vygotsky
	Respondido em 18/05/2020 13:50:59
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Lourenço Filho (1897-1970), Fernando Azevedo (1894- 1974) e Anísio Teixeira (1900-1971) deram importantes contribuições para o pensamento pedagógico brasileiro no século XX e integraram o(a)
 (A) movimento escolanovista 
		
	
	(C) humanismo pedagógico 
 
	
	(D) pedagogia libertária 
 
	 
	 (A) movimento escolanovista 
	
	(E) pedagogia crítico-social dos conteúdos
	
	(B) tecnicismo liberal 
	Respondido em 18/05/2020 13:53:56
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O professor, quando adota a tendência progressista libertadora, é:
		
	
	Um professor que transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida
	
	Um especialista em relações humanas, garantindo o clima de relacionamento pessoal e autêntico
	 
	Um professor animador que deve 'descer' ao nível dos alunos, articulando o conhecimento científico ao conhecimento do próprio grupo
	 
	aquele que tem o papel de auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança
	
	Um modelador de respostas apropriadas aos objetivos instrucionais e controlador do ensino
	Respondido em 18/05/2020 13:57:23
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O planejamento participativo é um processo reflexivo pelo qual se identificam as necessidades da população, da clientela (DEMO, 1988). Nesse sentido, a participação é fundamental para garantir a gestão democrática, pois é assim que todos os envolvidos no processo educacional da instituição estarão presentes, tanto nas decisões e construções de propostas (planos, programas, projetos, ações, eventos) como no processo de implementação, acompanhamento e avaliação. Essa proposta busca:
		
	
	Manter o status quo
	 
	Interferir na realidade e transformá-la
	
	Garantir a manutenção da estrutura social
	
	Reproduzir o modelo dominante
	
	Centralizar as decisões na direção da escola
	Respondido em 18/05/2020 13:59:30
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Dados os seguintes objetivos: "elaborar duas frases, aplicando a regra do uso da vírgula, consultando a gramática", "No período de cinco minutos escrever o presente do indicativo do verbo cantar", "Após uma hora de estudo definir quatro classes gramaticais". Considera-se como exemplo de objetivos:
		
	 
	operacionais
	
	gerais
	
	abstratos
	
	amplos
	
	críticos
	Respondido em 18/05/2020 14:11:24
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As transformações recentes no âmbito dos processos econômicos e socioculturais, as novas tecnologias de comunicação e informação, têm provocado uma verdadeira revolução no campo educacional e uma profunda reflexão sobre o papel da escola. A informação vai para todas as direções em forma de rede e não mais de reta, rota, sequencialmente, conforme Marco Silva(2010). Isso significa dizer que o conhecimento se encontra:
		
	
	concluído
	
	fragmentado
	
	mecanizado
	
	hierarquizado
	 
	desterritorializado
	Respondido em 18/05/2020 14:13:26
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As novas tecnologias de comunicação e informação têm provocado uma verdadeira revolução no campo educacional. Diante dessa revolução o professor deve:
		
	
	evitar para não se submeter à técnica
	
	buscar ações para neutralizar os efeitos do mundo moderno
	
	deixar sua apropriação para especialistas, posto que não está capacitado para trabalhar com elas
	
	ter uma atitude contida, precavida
	 
	se apropriar dessas tecnologias e fazer uso pedagógico delas na escola
	Respondido em 18/05/2020 14:14:17
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Avaliação tem sido ao longo da história uma das grandes complexidades no processo de ensino-aprendizagem. Há necessidade de que essa questão seja resolvida, porque dificilmente conquistaremos um processo avaliativo coerente e transparente. A avaliação não deveria ser vista como ameaça, punição. Há algumas mudanças apontadas por algumas vertentes teóricas em Educação.
Nas proposições, qual das características avaliativas expressam a perspectiva teórica da Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos defendida por Dermeval Saviani?
		
	
	Visa a resultados, à produtividade, ao alcance dos objetivos específicos, à mudança de comportamento - eliminação de resposta/comportamento inadequado.
	
	Valorização da atividade do aluno  pela descoberta individualizada.
	
	Valorização da repetição mecânica através de questões objetivas.
	 
	Preocupação com o domínio do conhecimento sistematizado e contextualizado de forma crítica e reflexiva. 
	
	Ênfase na decoreba e na memorização através de exercícios.
	Respondido em 18/05/2020 14:16:04
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O uso do conceito de inclusão no contexto das políticas educacionais está longe de se concretizar em práticas educativas includentes no interior dos sistemas de ensino. Isso implica dar outra lógica para a escola, de forma que não seja admissível pensar na possibilidade de criança alguma permanecer fora dela. É condição fundamental para a materialização de uma política de inclusão:
		
	
	reformular o espaço escolar, o conteúdo programático e controlar o ritmo de aprendizagem dos estudantes com deficiência.
	
	construir práticas segregacionistas, questionar concepções e valores que discriminem pessoas com deficiência e invalidar soluções paliativas.
	
	limitar vagas para pessoas com deficiência física, visual e auditiva, pessoas autistas e psicóticas, além de propiciar atualização para os professores.
	
	negligenciar barreiras arquitetônicas e acolher pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida temporariamente.
	 
	possibilitar a acessibilidade, aceitar a matrícula na unidade escolar, providenciar adaptação curricular e estratégias de ensino para a inclusão, providenciar mediadores e cuidadores, quando for o caso.