SEMANA 3_EDUCACAO MATEMATICA_UNIVESP

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SEMANA 3 – UNIVESP – MATEMATICA
Pergunta 12 pts
De acordo com o texto “Concepções quanto ao uso de jogos no ensino da matemática”, o jogo é mais do que um simples material manipulável e corresponde 
uma atividade lúdica, a qual objetiva a satisfação na realização da própria atividade.
Pergunta 2
Dentre os momentos de intervenção pedagógica com os jogos no ambiente de sala de aula, destaca-se no texto (...)
possibilitar que o jogo seja considerado sob vários aspectos e pontos de vista, os quais inicialmente poderiam não estar sendo considerados pelos alunos
 
Pergunta 3
A autora do texto “Concepções quanto ao uso de jogos no ensino da matemática” afirma que a utilização de jogos nas salas de (...)
ser uma ação intencional, planejada, executada, registrada, avaliada e compartilhada pelos alunos e professor
 
Pergunta 4
O uso de jogos nem sempre teve espaço no ensino de Matemática no Brasil, é o que ocorreu na tendência formalista (...)
porque nessa tendência o ensino de matemática estava centrado no professor, com foco em aulas expositivas, nas quais não havia espaço nem para o lúdico nem para um papel ativo do aluno como o jogo exige.
Pergunta 52 
Como os jogos podem ser pensados como objetos culturais e são muito variados, podemos afirmar que eles:
têm diferentes finalidades, dependendo da cultura na qual estão inseridos.