Tópicos Integradores I (Pedagogia) - 20201 B

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 
	Em educação as teorias nos ajudam a compreender os processos de seleção das propostas curriculares, são elas: tradicionais, críticas e pós-críticas.
No que se refere a escolha do currículo, qual das alternativas abaixo condiz com as teorias tradicionais?
I -  O modelo curricular dessas teorias considera, além do conjunto ordenado das matérias, a perspectiva libertadora para favorecer as classes populares.
II - Criação de um currículo que prioriza o trabalho repetitivo a produção em massa e divisão de tarefas.
III - Prioriza um currículo que lista uma série de assuntos impostos e preestabelecidos pelo professor.
IV- Propõe um currículo que valorize o desenvolvimento histórico ecultural de grupos étnicos e que considere os conceitos da modernidade (razão e ciência).
V- A função do currículo para essas teorias é vencer os preconceitos estabelecidos pela sociedade,para que os estudantes compreendam o outro, numa relação de respeito e diversidade.
 As proposições corretas são:
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
II e III;
	Respostas: 
	a. 
III e IV;
	
	b. 
I e IV;
	
	c. 
I e V
	
	d. 
IV e V;
	
	e. 
II e III;
 Pergunta 2 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	As políticas públicas são planejadas e implementadas pelo Governo e afetam todos os cidadãos.
Assinale a definição correta para o PROUNI: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
É um programa do Ministério da Educação, criado pelo Governo Federal em 2004, que concede bolsas de estudo integrais e parciais (50%) em instituições privadas de ensino superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica;
	Respostas: 
	a. 
Foi implantado, nacionalmente, em 1º de janeiro de 1998, quando passou a vigorar a nova sistemática de redistribuição dos recursos destinados ao Ensino Fundamental;
	
	b. 
É um conjunto de programas que visa melhorar a Educação no Brasil, em todas as suas etapas, num prazo de quinze anos, a contar de seu lançamento, em 2007;
	
	c. 
É um programa do Ministério da Educação, criado pelo Governo Federal em 2004, que concede bolsas de estudo integrais e parciais (50%) em instituições privadas de ensino superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica;
	
	d. 
Estabelece o piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.
	
	e. 
Tornou lei a proteção dos direitos humanos. A partir de então, a educação também foi considerada um direito humano;
	
	
	
 Pergunta 3 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Segundo a LDB, estabelecimentos de ensino e professores possuem responsabilidades e obrigações para o desenvolvimento do sistema educacional.
Sendo assim, julgue as afirmativas abaixo em V (verdadeiro) e F (Falso) ao que corresponde  a definição das responsabilidades dos professores. 
(   ) elaborar e executar sua proposta pedagógica.
(   ) participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
(   ) zelar pela aprendizagem dos alunos.
(   ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
(   ) estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
A sequência correta é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
F, V, V, F, V.
	Respostas: 
	a. 
V, V, F, F, F.
	
	b. 
V, F, V, F, V.
	
	c. 
V, V, F, F, V.
	
	d. 
F, F, V, V, V.
	
	e. 
F, V, V, F, V.
	
	
	
 Pergunta 4 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	A educação no Brasil é assegurada e composta por diversas leis.
Assinale qual das alternativas abaixo contempla corretamente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação vigente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Lei 9394/96
	Respostas: 
	a. 
Lei 5692/71
	
	b. 
Lei 10.172/01
	
	c. 
Lei 8069/90
	
	d. 
Lei 9394/96
	
	e. 
Lei 10.436/02
	
	
	
 Pergunta 5 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	A Constituição de 1946, já vislumbrava  a necessidade de uma atualização das leis educacionais brasileiras.
Contudo, a primeira Lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, foi aprovada em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
1961;
	Respostas: 
	a. 
1951;
	
	b. 
1971;
	
	c. 
1961;
	
	d. 
1996.
	
	e. 
1988;
	
	
	
 Pergunta 6 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Preencha as lacunas;O currículo organiza o_____________. Essa organização é necessária para ____________do conhecimento a ser ensinado. Com o surgimento da escolarização em massa, uma __________do conhecimento a ser ensinado se fez necessária.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
conhecimento escolar; padronização; padronização;
	Respostas: 
	a. 
desenvolvimento escolar; redefinição; redefinição.
	
	b. 
conteúdo curricular; multiplicação; multiplicação;
	
	c. 
aprendizado escolar; difusão; difusão;
	
	d. 
conhecimento adquirido ; socialização; socialização;
	
	e. 
conhecimento escolar; padronização; padronização;
	
	
	
 Pergunta 7 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	A Constituição de 1946, já trazia a necessidade de uma atualização das leis educacionais brasileiras, especialmente por conta do momento econômico e político que atravessava o país nessa época. Em 1961 foi aprovada a primeira lei que estabelecia as diretrizes e bases da educação nacional.
Atualmente, as principais leis que regulamentam o sistema de Ensino no Brasil são:
I - Plano Nacional de Educação; 
II - Constituição Federal 1988;
III - Emenda Constitucional nº 14 de 1996 
IV - Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional;
V - Parâmetros Curriculares Nacionais; 
Estão corretas as seguintes proposições:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
II, III e IV;
	Respostas: 
	a. 
I, II e III;
	
	b. 
I, IV e V
	
	c. 
II, III e IV;
	
	d. 
II, IV e V;
	
	e. 
II, IV e V;
	
	
	
 Pergunta 8 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Sabemos que as tendências pedagógicas se dividem em duas: as liberais e as progressistas, e que cada uma possui suas próprias tendências. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo sobre as tendências pedagógicas liberais.
I- Libertadora: A educação é responsável por conscientizar e libertar os indivíduos. Professor e aluno estão no mesmo patamar
II- Crítico-social dos conteúdos: A escola é responsável pela apropriação do conhecimento por parte dos estudantes, e essa apropriação deve ser crítica e voltada para o conhecimento científico e universal. A apropriação do saber deve ser uma prioridade para a classe trabalhadora. O estudante traz suas experiências e o professor sua visão da realidade, estabelecendo assim um método dialético.
III- Renovada: Tem o objetivo de levar o estudante a aprender e construir seu conhecimento, levando em conta as fases do desenvolvimento. O professor é um elaborador de desafios de aprendizagem.
IV- Renovada não diretiva: Se preocupa com o desenvolvimento da personalidade do estudante. Os conteúdos são escolhidos de acordo com o interesse e motivação dos estudantes. Há afetividade na relação professor-aluno.
V- Tecnicista: Busca modelar o indivíduo enfatizando a profissionalização para sua integração a sociedade. O professor é um reprodutor de conteúdos e o estudante um receptor de informações. A relação professor-aluno é profissional e interpessoal.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
III, IV e V.
	Respostas: 
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I, II e IV.
	
	c. 
II, III, IV e V.
	
	d. 
III, IV e V.
	
	e. 
II, III e V.
	
	
	
 Pergunta 9 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	O objetivo orienta as prioridades e os conteúdos a serem trabalhados com relação ao ensino, sistematizando o ato educativo.
Podem ser de dois tipos: objetivo geral e objetivos específicos.
Qual(s) da(s) característica(s) abaixo  NÃO contempla(m) os objetivos específicos?
I. O que se espera do aluno ao final do curso.
II. O que se espera do aluno ao longo do curso.
III. O que se espera do aluno imediatamente.
Está(ão) correta(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Apenas a III.
	Respostas: 
	a. 
Apenas a III.
	
	b. 
Apenas a II.
	
	c. 
Apenas a I.
	
	d. 
II e III.
	
	e. 
I e II.
	
	
	
 Pergunta 10 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	O Título IV  da Lei de Diretrizes e Bases de 1996 trata da Organização da EducaçãoNacional, determinando as obrigações e responsabilidades de cada esfera administrativa, a saber:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
União, Distrito Federal, Estado e Município.
	Respostas: 
	a. 
Escolas Federais, Escolas Municipais, União e Estado.
	
	b. 
Estados e Municípios
	
	c. 
União, Distrito Federal, Estado e Município.
	
	d. 
União e Distrito Federal.
	
	e. 
Instituições Particulares de Ensino, Escolas Federais e Escolas Municipais.