PROVA FINAL OBJETIVA - AQUISIÇÃO DA LINGUA

Prévia do material em texto

21/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Claudia Patricia Guedes Ferreira Silva (1214590)
Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637784) ( peso.:3,00)
Prova: 17828851
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quem conceituou linguagem e língua pela primeira vez foi Saussure, em 1916, considerado o pai da Linguística,
que passou a ser reconhecida como ciência. Assim, a linguagem seria formada pela língua e fala, sendo a língua o
aspecto social da linguagem. Sobre o conceito de fala para Saussure, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Seria o processo de comunicação entre duas pessoas que utilizam do mesmo idioma, em que o receptor
compreende a mensagem do emissor.
 b) Refere-se à conversação sem propriedade conceitual entre duas pessoas, utilizando conceitos cotidianos de
forma socializada.
 c) Consiste no aspecto individual da linguagem e apresenta características pessoais que o falante imprime de
forma verbalizada e individual.
 d) Constitui a incidência da comunicação social verbalizada ao público, utilizada em momentos de falas para um
aglomerado de pessoas.
2. A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei dispõe sobre a
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. Sobre a legislação vigente,
analise as afirmativas a seguir: 
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de
apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais.
II- Segundo esta lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a
inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos
cursos de licenciatura em Educação Especial.
III- Esta lei entende a Língua Brasileira de Sinais como uma forma de comunicação e expressão em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
IV- Esta lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de
comunicação e expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 25 jun. 2018.
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
21/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
3. Cultura, multiculturalismo e identidade são conceitos importantes no que diz respeito às questões envolvendo os
sujeitos surdos em uma sociedade de ouvintes. São ainda mais importantes ao profissional atuante no contexto
educacional, pois saber lidar com a diversidade cultural e as múltiplas identidades dos alunos faz total diferença na
práxis pedagógica. Sobre tais conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identidade.
II- Cultura.
III- Multiculturalismo.
( ) A cultura torna-se híbrida, heterogênea. As culturas vão se fundindo no decorrer do processo.
( ) Questões sociais são tratadas e influenciadas pela sua formação e construção.
( ) Envolve costumes, tradições, "jeitos" de ver e de viver.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
 b) III - I - II.
 c) III - II - I.
 d) I - II - III.
4. A palavra Pedagogia surgiu na Grécia e significa condutor de crianças, como aquele que auxilia a conduzir o
ensino da criança. O termo pedagogo aparece na Grécia Clássica simbolizando o preceptor, mestre, guia, aquele
que conduz, eram os escravos que conduziam os meninos ao "paedagogium". Sobre as características referentes
ao conceito de pedagogia surda, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A pedagogia surda emergiu dos movimentos sociais do povo surdo, sustentados por uma base teórica, estudos
culturais que evidenciam a língua em espaço visual, a língua de sinais, a cultura e a identidade surda.
PORQUE
II- Atualmente, a pedagogia surda propõe uma ruptura teórica na educação sobre o modelo ouvinte, no rompimento
de uma metodologia de ouvintes aplicadas às crianças surdas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
5. A aquisição da língua de sinais ocorre de forma semelhante à aquisição das línguas orais. Desta forma, permeia
etapas que são divididas em quatro períodos: pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das primeiras
combinações e estágio das múltiplas características de cada um. O estágio das primeiras combinações aparece
nas crianças surdas com aproximadamente dois anos de idade. Sobre as características referentes ao estágio das
primeiras combinações na criança surda, analise as sentenças a seguir:
I- Nessa etapa, as relações gramaticais ocorrem por meio de duas formas, a incorporação dos indicadores, que
consiste na concordância verbal e aquisição do sistema pronominal e a ordem das palavras.
PORQUE
II- As crianças surdas começam a utilizar o sistema pronominal de forma inconsistente, ou seja, apontam de forma
incorreta direcionando a apontação para o mediador quando querem referir a si mesmas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
21/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
6. Conceituar cultura de forma genérica constitui-se um desafio, pois neste conceito estão implicitamente
relacionados a convivência e a comunicação. Nesse contexto, o estudo da cultura surda é um aspecto basilar para
profissionais que atuam na educação de surdos e por isso devem ser amplamente estudados e discutidos. Trata-se
de um estudo relativamente novo, porém de máxima importância, propiciando ao docente conhecer seu aluno
surdo de forma individual, dando maior eficiência no processo de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Identidade surda e cultura surda são conceitos similares.
 b) O conceito de cultura surda refere-se apenas aos objetos e às adaptações que os surdos utilizam para viver na
sociedade ouvinte.
 c) Todas as pessoas que nascem surdas ou perdem a audição em um momento posterior de sua vida, constroem
igualmente a identidade surda e compartilham da cultura surda.
 d) O conceito cultura surda refere-se às características particulares do surdo no modo de vida, de ver e sentir o
mundo, que é visual, que é diferente linguisticamente e que envolve questões muito específicas no ser surdo.
7. Comumente, as pessoas iniciam seus estudos acerca da Libras, pensando que o alfabeto manual é a língua em si.
Contudo, aos aprofundarmos nossos estudos percebemos que a datilologia tem um papel específicodentro da
língua de sinais. Sobre a datilologia, analise as afirmativas a seguir:
I- A datilologia é uma representação direta do português falado, sem relação com a ortografia no português.
II- A datilologia é usada para nomes de pessoas, de lugares e para algum sinal que não conhecemos, daí sim
soletramos para os surdos.
III- A datilologia são as configurações de mãos.
IV- A datilologia é uma representação manual da ortografia do português. São configurações de mãos que têm
correspondência com a sequência de letras escritas em português.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
8. A história da educação de surdos no Brasil e no mundo é perpassada por três fundamentos filosóficos: o oralismo,
a comunicação total e o bilinguismo. Sobre essas filosofias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comunicação total.
II- Bilinguismo.
III- Oralismo.
( ) Visão médica e terapêutica acerca da surdez. 
( ) Nesta filosofia, há uma mudança de postura, ou seja, o surdo assume a surdez. As particularidades do sujeito
surdo são respeitadas.
( ) No Brasil, esta filosofia inicia-se na década de 1960.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - I - II.
 c) II - I - III.
 d) III - II - I.
21/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
9. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão. A LIBRAS
possui status linguístico próprio, constituindo-se de um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos. Sobre
a Língua de Sinais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Léxico.
II- Datilologia.
III- Iconicidade.
IV- Arbitrariedade.
V- Variações linguísticas.
( ) Podem ser históricas, sociais e regionais.
( ) É o aspecto gramatical referente ao sinal que em nada são parecidos com os objetos e/ou ações. 
( ) É o conjunto de vocabulário da língua.
( ) É usada para nomes de pessoas, lugares ou ainda para algum sinal que não conhecemos.
( ) É o aspecto gramatical referente ao sinal que apresenta características do objeto e/ou alguma coisa que nos
lembra o que estamos sinalizando.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV - V.
 b) III - II - I - V - IV.
 c) III - IV - I - V - II.
 d) V - IV - I - II - III.
10. A teoria gerativista elaborada pelo estudioso Chomsky, pode ser considerada por alguns pesquisadores como
inatista. Baseia-se na concepção de que as pessoas possuem uma capacidade criativa com base em elementos
restritos, de se expressar e compreender às situações de forma irrestrita. Sobre as características da teoria
gerativista com relação à linguagem, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas são dotadas de uma capacidade inata para a linguagem e possuem o conhecimento sobre o sistema
linguístico denominado de competência.
II- As crianças mesmo expostas a poucos dados no ambiente que se encontram inseridas, conseguem desenvolver
um sistema complexo em pouco tempo.
III- A competência seria a habilidade e a capacidade das pessoas produzirem sentenças e saber que se encontra
em um módulo na sua mente.
IV- A fala de uma criança seria a repetição de algo que já foi dito, sendo que será incapaz de criar sentenças
inéditas, articulando as que já aprendeu com os adultos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
21/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
11. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da
escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais
para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. 
Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002
reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura
diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que
outros recursos de expressão a ela associados.
O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na
utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em
que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu
direito à educação incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela
maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de
LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 28 out. 2019.
 a) I e IV.
 b) I, II e IV.
 c) I e III.
 d) II, III e IV.
12. (ENADE, 2017) Lev Semyonovich Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e
da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural,
apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vigotskyana, analise as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural,
modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento
individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos
científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 a) II, III, IV e V.
 b) I, II, III e V.
 c) I e IV.
 d) II, III e IV.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.