Teste 7

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25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 1/5
 
Um aluno com surdez foi incluído numa turma regular de uma escola da rede pública. Nesse contexto de trabalho ele tem
oportunidade de alfabetização em duas línguas, Libras e Língua Portuguesa. Podemos afirmar que essa escola:
Acompanhando a história da educação da pessoa com surdez, constatamos que existem três tendências educacionais que
marcaram essa trajetória. Associe, corretamente, as principais características de cada uma delas.
 
Tendências:
1- Oralista
2- Comunicação Total
3- Bilinguismo
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
CEL0249_A7_201908426764_V1 
 
Aluno: VANESSA APARECIDA DA SILVA MELLO Matr.: 201908426764
Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL 2020.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
não está agindo de acordo com a orientação do MEC que prevê a matrícula desse aluno numa escola especial para
alunos surdos.
está oferecendo o trabalho adequado porque o aluno frequenta classe especial para surdos nessa escola.
está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino
bilingue, ao trabalho de oralização e de comunicação total.
não está agindo de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino bilingue, ao
trabalho de oralizacão e de comunicação total.
está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas bilíngües, constituídas por
alunos surdos e ouvintes onde as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço
educacional.
 
 
 
Explicação:
De acordo com a legislação que prevê a organização de turmas bilíngües, constituídas por alunos surdos e ouvintes onde as
duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional.
 
 
 
 
2.
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25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 2/5
Características:
A - Explora a combinação da linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as diversas formas de interação
social.
B- A pessoa com surdez de usar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única forma de comunicação e
expressão. 
C- Tem como objetivo o ensino de duas línguas distintas: a Língua de Sinais e a língua da comunidade ouvinte. 
 
A legislação atual procura garantir os direitos da pessoa surda. Assinale a opção que NÃO está de acordo com o movimento
de inclusão social da pessoa surda.
(METROCAPITAL, SP) Atualmente, há três correntes educacionais com propostas para a educação de pessoas surdas.
Analise as assertivas e, ao final, assinale a alternativa correta:
I - Bilinguismo: a língua de sinais é considerada língua materna para o surdo, ao passo que a língua portuguesa é a
segunda língua.
II - Oralismo: a finalidade terapêutica é tratar e reduzir os déficits, levando em conta que a criança precisa de treinamento
auditivo, e desenvolver a leitura orofacial.
III - Comunicação Total: os sinais são utilizados na estrutura gramatical do português e, enquanto filosofia, o bilinguismo
pode ser incorporado.
1B, 2A, 3C
1B, 2C, 3A
1A, 2B, 3C
1C, 2A, 3B
1C, 2B, 3A
 
 
 
Explicação:
Tendências/características:
1- Oralista - a pessoa com surdez deve ser treinada para usar a linguagem oral. 
2- Comunicação Total - deve combinar diferentes formas de comunicação.
3- Bilinguismo - deve aprender a lingua de sinais e o português.
 
 
 
 
3.
A pessoa surda deve ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento.
A pessoa com surdez deve assumir responsabilidades sociais.
A pessoa com surdez tem direito ao atendimento especializado na escola regular.
A pessoa com surdez deve ser alfabetizada em LIBRAS.
A pessoa com surdez tem direitos e deveres.
 
 
 
Explicação:
 Não existe a necessidade da pessoa surda ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento, sempre a escola
planeja no horário invertido do horário de aula.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
4.
Todos os itens estão incorretos.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
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25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 3/5
O MEC elaborou os Atendimentos educacionais especiali zados para os alunos com surdez: uma proposta inclusiva. Neste
material faz-se menção a três tipos diferentes de atendimentos oferecidos no ho rário inverso ao que o aluno surdo ou DA
está incluído. Os atendimentos são:
Identifique abaixo as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos
surdos.
1. Auxílio na realização das tarefas escolares.
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Assinale a alternativa que indica todas as atividades corretas.
Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens II e III estão corretos.
 
 
 
Explicação:
Segundo nosso material didático:
A tendência pedagógica baseada no ensino oralista tem como objetivo capacitar a pessoa com surdez para que utilize a língua
da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única forma de comunicação e expressão. Essa abordagem renega a língua
de sinais como possibilidade linguística e focaliza o trabalho no treino de uso da voz e nos exercícios de leitura labial.
A proposta baseada na comunicação total defende a ideia de que a pessoa surda deve utilizar todos os recursos disponíveis
para comunicação. Explora a combinação da linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as diversas formas
de interação social. 
Já a abordagem educacional por meio do bilinguismo tem como objetivo o ensino de duas línguas distintas: a Língua de Sinais
e a língua da comunidade ouvinte. Essa tendência pedagógica reconhece a Libras como primeira língua do surdo.
 
 
 
 
5.
Atendimento Educacional Especializado em alfabeto manual, Atendimento Educacional Especializado para o ensino do
alfabeto manual, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
Atendimento Educacional Especializado em Braile, Atendimento Educacional Especializado para o Ensino do Braile,
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
 
Atendimento Educacional Especializado em Língua Portuguesa, Atendimento Educacional Especializado para o ensino
da Língua Portuguesa, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Americana de Sinais.
 
Atendimento Educacional Especializado em LIBRAS, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da LIBRAS,
Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
 
Atendimento Educacional Especializado em Língua Americana de Sinais, Atendimento Educacional Especializado para o
ensino do alfabeto manual, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
 
 
 
 
Explicação:
O MEC elaborou os Atendimentos educacionais especiali zados para os alunos com surdez: uma proposta inclusiva. Neste
material faz-se menção a três tiposdiferentes de atendimentos oferecidos no ho rário inverso ao que o aluno surdo ou DA está
incluído. Os atendimentos são: Atendimento Educacional Especializado em LIBRAS, Atendimento Educacional Especializado
para o ensino da LIBRAS, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
 
 
 
 
6.
São corretas apenas as atividades 3 e 4.
 
São corretas apenas as atividades 1 e 3.
 
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25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 4/5
O tipo de surdez que se enquadra na categoria de 41 a 70 decibéis é:
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à
complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a
criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
São corretas apenas as atividades 2, 3 e 4.
São corretas apenas as atividades 2 e 3.
 
São corretas apenas as atividades 1, 2 e 4.
 
 
 
 
Explicação:
Dentre as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos temos
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
 
 
 
 
7.
Surdez Moderada
Surdez Severa
Surdez Leve
 
Surdez Acentuada
Surdez Profunda
 
 
 
 
Explicação:
O tipo de surdez que se enquadra na categoria de 41 a 70 decibéis é:surdez moderada
 
 
 
 
8.
LIBRAS e língua japonesa.
 
LIBRAS e língua espanhola.
LIBRAS e língua inglês.
 
LIBRAS e língua portuguesa.
 
LIBRAS e língua francesa.
 
 
 
 
Explicação:
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à
complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança
surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, LIBRAS e língua portuguesa.
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25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 25/05/2020 14:16:07. 
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