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1. 2ª Graduação em Pedagogia 1. Painel 2. Meus cursos 3. 3.Graduacao Pedagogia 4. Educação Ambiental e Sustentabilidade 5. Avaliação: Educação Ambiental e Sustentabilidade Iniciado em segunda, 25 Mai 2020, 19:20 Estado Finalizada Concluída em segunda, 25 Mai 2020, 19:45 Tempo empregado 25 minutos 3 segundos Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%) Comentários Parabéns, seu desempenho foi suficiente para conclusão desse módulo. Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Os fatos a seguir devem ser levados em conta ao pensarmos que tipo de Educação Ambiental queremos praticar, EXCETO: Escolha uma: A. A necessidade de se buscar um enfrentamento político dos conflitos socioambientais. B. A crescente crítica contra a rigorosidade do modelo convencional de Educação Ambiental. C. A ausência de resultados palpáveis atribuídos à ação da Educação Ambiental. D. A mudança do contexto do ambientalismo, que deixou em segundo plano as atividades preservacionistas e conservacionistas para atuar em primeiro plano na construção de espaços públicos participativos de negociação da gestão ambiental. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A diversidade de classificações a respeito da Educação Ambiental é tão vasta quanto a diversidade que inspira as inúmeras variações do ambientalismo. Uma classificação efetuada e discutida por Sauvé (1997) diz respeito às perspectivas que iluminam as práticas pedagógicas, divididas entre conferir maior peso à educação ou ao meio ambiente, embora também possam ser complementares entre si. Partindo do pressuposto de que a Educação Ambiental se localiza na relação humano e ambiente, podem existir três vertentes, EXCETO: Escolha uma: A. Perspectiva ambiental B. Perspectiva pedagógica C. Perspectiva econômica D. Perspectiva educativa Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA) é uma ação do Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, constituída como uma campanha pedagógica que traz a dimensão política do meio ambiente para os debates realizados nas escolas do ensino fundamental (de 5ª a 8ª séries) e comunidades. Não faz parte dos objetivos específicos: Escolha uma: A. Incluir no Plano Político-Pedagógico das escolas o conhecimento e o empenho na resolução dos problemas socioambientais B. Contribuir para o alcance das Metas do Milênio, iniciativa das Nações Unidas. C. Estabilizar e recriar Com-vida D. Fortalecer a Rede da Juventude pelo Meio Ambiente e os Coletivos Jovens de Meio Ambiente nas unidades federativas Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O processo de formação continuada em Educação Ambiental envolve diversos aspectos por ser uma experiência diferenciada de formação de professores em uma temática não disciplinar, mas obrigatória para todos os níveis e modalidades de ensino (Lei 9.795/99 e Decreto 4.281/02). Quem é o público alvo deste projeto? Escolha uma: A. Professores e estudantes de escolas de 1ª a 4ª série. B. Professores e estudantes de escolas de 5ª a 8ª série. C. Professores e estudantes do ensino superior. D. Professores e estudantes do ensino médio. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A ideia de criação de um programa para trabalhar conjuntamente os temas Juventude e Meio Ambiente surgiu em 2005 como parte de uma estratégia do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental para estimular, ampliar e potencializar o debate e a ação socioambiental das juventudes brasileiras. Quem é o público alvo deste programa? Escolha uma: A. Jovens com idade entre 15 e 29 anos, participantes de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente. B. Jovens com idade entre 11 e 2o anos, participantes ou não de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente. C. Jovens com idade entre 10 e 23 anos, participantes ou não de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente. D. Jovens com idade entre 15 e 29 anos, participantes ou não de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O enraizamento da Educação Ambiental (EA) é uma ação política conjunta com o Ministério do Meio Ambiente, no âmbito do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental, que visa potencializar a implementação das políticas e programas de Educação Ambiental em todas as unidades federativas do país e contribuir para o fortalecimento da EA. Assinale a alternativa que NÃO está entre as metas do enraizamento: Escolha uma: A. Colaborar com o mapeamento da situação atual da EA, através da aplicação de questionários nas secretarias estaduais de educação e secretarias das capitais prioritariamente, em pelo menos 80% das Unidades Federativas. B. Promover reuniões com gestores de todas as secretarias de educação dos estados e das capitais para apoiar, subsidiar e fortalecer a institucionalização da EA. C. Realizar encontros sobre políticas e programas de EA coordenados pelas CIEAs e redes de EA, em pelo menos 40% das unidades federativas, para intercambiar experiências e reflexões que subsidiem políticas públicas nesta área. D. Reunir as CIEAs – ou comissões Pró-CIEAs – das 27 Unidades da Federação, tendo em vista a atuação sintonizada dos órgãos e instituições do campo da EA, excluindo as secretarias de educação dos estados e das capitais e as secretarias de meio ambiente. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A respeito do processo de conscientização ambiental, analise as seguintes afirmativas: I – O modismo ecológico, representado pela grande circulação de produtos com motivos e estampas ecológicas, é o principal sinal que revela a ampla conscientização ecológica da população mundial. II – A bandeira de proteção ao meio ambiente tem sido empunhada, muitas vezes, por entidades públicas e privadas e por candidatos a cargos políticos de modo totalmente desvinculado de reais intenções ecológicas. III – O primeiro passo para o sucesso da educação ambiental como prática socialmente relevante é a conscientização, mas há que se empregar muito esforço individual e institucional para que se dê a sua efetivação. Está correto apenas aquilo que está descrito: Escolha uma: A. Na afirmativa I. B. Nas afirmativas II e III. C. Na afirmativa I e II. D. Nas afirmativas I e III. Questão 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A educação ambiental deve ser oferecida: Escolha uma: A. No nível superior, apenas. B. Aos interessados, por meio de cursos de extensão universitária. C. Em todos os níveis de ensino público. D. No sistema regular e oficial de ensino e ao público em geral, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A expressão “desenvolvimento sustentável” é amplamente empregada para designar a preservação da natureza, com vistas à promoção de uma maior conscientização ambiental na sociedade. Esse termo designa, especificadamente: Escolha uma: A. A ampliação das medidas socioeducativas para o uso consciente da natureza, de modo a garantir, sobretudo, o desenvolvimento econômico e urbano. B. A interrupção das práticas econômicas para garantir, primeiramente, a conservação dos elementos naturais. C. A adoção de medidas de expansão das áreas naturais sobre as zonas de ocupação humana, de forma a reconstruir o império dos domínios da natureza. D. A manutenção do desenvolvimento econômico de modo a garantir a preservação da natureza e dos recursos naturais para as gerações futuras. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, iniciado em 2004, se propõe a construir um processo permanente de Educação Ambiental (EA) na escola, difundindo conhecimentos atualizados sobre questões científicas,saberes tradicionais e políticas ambientais usando estratégias de rede, processos formativos, publicações e projetos com a sociedade. Trata-se de um sistema contínuo de implementação de políticas de Educação Ambiental nas escolas, que abrange as seguintes dimensões, EXCETO: Escolha uma: A. Tecnológica – Inclusão Digital com Ciência de Pés no Chão. Apoio à iniciação científica e pesquisa nas escolas de ensino médio. B. Presencial – Formação Continuada de Professores e Estudantes. Ciclos de seminários e oficinas para aprofundar conceitualmente temas socioambientais voltados para professores e alunos do 2º segmento do Ensino Fundamental. C. Difusa – Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente. Realização de campanhas pedagógicas para difundir na sociedade o debate sobre meio ambiente. D. Ações Estudantis – Ações localizadas em regiões específicas para atender a pessoas fora do país. Parte inferior do formulário
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