Teste de conhecimento 10

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Teste 10
	
		
	
		1.
		Qual  das  características  abaixo  pode  ser  considerada  um  atributo  da  teoria  das  Inteligências  Múltiplas  de  Howard Gardner? 
	
	
	
	As múltiplas inteligências também são chamadas de condicionamento operante ou instrumental.
	
	
	As múltiplas inteligências são equivalentes a estilos de aprendizagem, a diferentes potenciais dos alunos.
	
	
	As múltiplas inteligências são apenas um potencial biopsicológico que os sujeitos podem ou não desenvolver.
	
	
	As múltiplas inteligências são para explicar os sujeitos que não têm capacidades  intelectuais.
	
	
	As múltiplas inteligências são totalmente independentes, funcionando de forma isolada.
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, psicólogo americano, apresenta ideias sobre a inteligência que se opõem as anteriormente aceitas pela comunidade científica. Contrapondo-se à forma de se mensurar a Inteligência por meio do Quociente de Inteligência (QI) advoga que os seres humanos dispõem de graus variados de inteligências (linguística, lógico-matemática, naturalista, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal) que se combinam e se organizam de formas diferenciadas. Quais são as implicações da teoria de Gardner para as instituições educacionais? Assinale a alternativa incorreta. 
	
	
	
	A escola deve organizar o seu currículo de modo a favorecer que cada aluno receba uma educação que favoreça o seu potencial individual ao invés de oferecer uma educação padronizada.
	
	
	A avaliação deve ser usada para informar o aluno sobre a sua capacidade e informar o professor sobre o quanto está sendo aprendido e não apenas como uma maneira de classificar, aprovar ou reprovar os alunos.
	
	
	O desenvolvimento de avaliações adequadas às diversas habilidades humanas numa educação centrada na criança, pois estas dispõem de graus variados de cada uma das inteligências.
	
	
	Preparação de um ambiente educacional amplo e variado que dependa menos do desenvolvimento exclusivo da linguagem e da lógica e que favoreça a procura de respostas usando todas as inteligências.
	
	
	A escola poderá selecionar os indivíduos mais capazes uma vez que a bagagem genética de cada indivíduo é o que define o desenvolvimento de cada inteligência, independente das condições ambientais.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A análise experimental do comportamento estudada por Fred Keller é:
	
	
	
	uma memorização, que se torna mais eficiente quando associamos as palavras, formando cadeias. A palavra funciona como estímulo para a lembrança de outra.
	
	
	uma associação uma resposta a um determinado estímulo, ela é estabelecida mais facilmente quando a resposta é reforçada, ou seja, recompensada. Este tipo de aprendizagem também é chamado de condicionamento operante ou instrumental.
	
	
	é um método pedagógico em que o estudo é individual e orientado por professor experiente ou monitor, onde o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade
	
	
	é uma sucessão de comportamentos mais simples: forma-se uma cadeia contínua de estímulos e respostas. Em alguns casos, para que tais cadeias sejam aprendidas, é necessário que se sucedam uma à outra, sempre na mesma ordem, e que sejam repetidas muitas vezes.
	
	
	um comportamento involuntário (fechar ou piscar os olhos diante de um raio de luz) que pode ser resultado de aprendizagem por condicionamento respondente, também chamado condicionamento clássico.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		De acordo com Howard Gardner (1987, p.87), "Nós somos todos tão diferentes em grande parte porque possuímos diferentes combinações de inteligência." De acordo com a teoria das inteligências múltiplas, os indivíduos se diferem de acordo com o perfil particular de inteligência que apresentam durante a vida. Essa diferenciação:
	
	
	
	é mensurada pelo nível de QI do sujeito.
	
	
	é mensurada por testes de respostas curtas.
	
	
	é determinada pela capacidade lógica.
	
	
	se dá puramente por motivos genéticos.
	
	
	ocorre por razões genéticas e ambientais.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		 A aprendizagem, segundo Gagné, é uma mudança de estado interior que se manifesta por meio da mudança de comportamento e na persistência dessa mudança. (MOREIRA, 1999)
Robert Gagné, com o modelo de instrução e hierarquia de aprendizagem, utiliza a abordagem teórica:
 
 
	
	
	
	Perceptiva.
 
	
	
	Sociointeracionista.
 
	
	
	Psicanalítica.
.
	
	
	Neobehaviorista.
 
	
	
	Humanista.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Lógica
2. Corporal
3. Espacial
4. Intrapessoal
5. Interpessoal
Coluna II
(  ) Pessoas que possuem facilidade para conclusões baseadas na razão.
(  ) Têm a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos.
(  ) Presentes em dançarinos famosos e campeões de ginástica olímpica.
(  ) Costumam ser ótimos líderes e atuam facilmente em trabalhos em equipe.
( ) Interpretam e reconhecem fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
	
	
	
	4, 5, 2, 1, 3.
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	1, 5, 3, 4, 2.
	
	
	1, 4, 2, 5, 3.
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	1, 3, 4, 2, 5.
	
	
	3, 4, 5, 1, 2.
	
Explicação: 
Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, podemos dizer que a pessoas que possuem facilidade para conclusões baseadas na razão, possuem inteligência lógica; Inteligência corporal está presente em dançarinos famosos e campeões de ginástica olímpica; na inteligência espacial, as pessoas interpretam e reconhecem fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos; na inteligência intrapessoal, as pessoas têm a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos e na inteligência interpessoal, as pessoas costumam ser ótimos líderes e atuam facilmente em trabalhos em equipe.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		De acordo com Keller, o Sistema Personalizado de Instrução prevê três etapas, são elas:
	
	
	
	aplicação, avaliação e programação; 
	
	
	avaliação, tabulação e programação; 
	
	
	programação, instrução e tabulação; 
	
	
	aplicação, avaliação e instrução. 
	
	
	programação, aplicação e avaliação; 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Durante o sistema personalizado de instrução (SPI), o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas e sequenciais, em grau crescente de dificuldade, o que faz com que o aluno:
	
	
	
	seja estimulado em suas habilidades motoras
	
	
	estude de acordo com o seu tempo
	
	
	aprenda apenas através de reforços positivos
	
	
	reflita a respeito da sociedade em que vive
	
	
	jamais erre o conteúdo